中班語言活動《動物好朋友》教案設(shè)計與反思

中班語言活動《動物好朋友》授課設(shè)計設(shè)計與反思活動選材：《動物好朋友》是一首特其余兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就憂如在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引少兒的興趣，并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著少兒有序的進(jìn)行各項活動。經(jīng)過這個活動，來激發(fā)少兒間建立起“我們是好朋友”的優(yōu)異夢想，從而增進(jìn)互相感情，并在此基礎(chǔ)上浸透熱愛大自然、熱愛小動物的感情教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動?；顒訙?zhǔn)備:《動物好朋友》PPT授課重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；授課難點是：引導(dǎo)少兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點?；顒舆^程：一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什么呢？幼：（少兒英勇表述）師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什么？幼：師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。二、引導(dǎo)少兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。教師朗誦兒歌一遍。提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什么？激勵少兒英勇表達(dá)自己聽到的。教師小結(jié)：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！三、學(xué)習(xí)兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點。出示兒歌圖片，引導(dǎo)少兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)少兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴少兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會碰到誰呢？（出示小兔）少兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上碰到小白兔。（以此類推）1）看圖片完滿復(fù)述兒歌。2）小朋友，你們剛剛在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小奧秘？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么奧秘呢？（引導(dǎo)少兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。四、游戲接龍師：接下來我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最后一個詞語往下說，好嗎？師：小山羊，去種樹，路上碰到小白兔；（我的最后一個詞語是什么？小白兔）幼：小白兔，去插花，路上碰到小青蛙；（也可以交換練習(xí)）五、完滿表演小朋友，現(xiàn)在讓我們一起用動作來完滿的表演這首兒歌。六、結(jié)束小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比??！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當(dāng)領(lǐng)隊，我們出發(fā)嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）附兒歌：動物好朋友小山羊，去種樹，路上碰到小白兔，小白兔，去插花，路上碰到小青蛙，小青蛙，跳下河，喚來一只大白鵝，大白鵝，游呀游，碰到一只老水牛，老水牛，當(dāng)領(lǐng)隊，指揮大伙來排隊，排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友?！秳游锖门笥选愤@首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是少兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，少兒易理解，接受，適合中班少兒年齡特點。當(dāng)選擇這一活動的時候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，怎樣讓少兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。第一我對重難點進(jìn)行了解析，確定重點是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；授課難點是：引導(dǎo)少兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。第一，我的授課步驟設(shè)計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)少兒的興趣；2.少兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后序次并讓少兒觀察小動物在做什么，讓少兒對兒歌內(nèi)容熟悉認(rèn)識，整體的感覺此后，少兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。其次，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分，我思慮了許久，為了讓少兒更清楚，更簡單理解”頂針”兒歌特點，我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜，少兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小奧秘，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是相同的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓少兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié)，少兒在玩游戲的同時掌握重難點，正表現(xiàn)了少兒在玩中學(xué)的授課理念。最后，讓少兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個少兒都參加其中，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊，我們出發(fā)嘍！”自可是然的把少兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來帶領(lǐng)下少兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動?；顒咏Y(jié)束了，我也在不斷地反思，在課程的設(shè)計發(fā)揮創(chuàng)立上可謂是下足了功夫，不斷地考慮，查閱資料，包括怎樣找素材，完滿圖片，達(dá)到自己理想的要求，到最后的圖譜的設(shè)計，可以說這里面包括了自己的每一滴汗水。較