《生物的變異現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生物的變異現(xiàn)象》授課方案授課內(nèi)容：蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元遺傳與變異第2課《生物的變異現(xiàn)象》教材解析：生物的變異與生物的遺傳都是生物體生殖的重要規(guī)律，遺傳使物種連續(xù)，變異使物種后代出現(xiàn)差別。進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，變異比遺傳稍難理解。所以在授課的建構(gòu)模式上，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)人類開始，漸漸向認(rèn)識(shí)其他動(dòng)植物，從而使學(xué)生了變異及變異的種類。授課目的：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察動(dòng)植物的身體特色的差別性進(jìn)行解析，并做出講解2）知道變異也是生物的特色之一，在生物界寬泛存在；2、技術(shù)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)檢查及進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（2）學(xué)會(huì)查閱和收集有關(guān)生物的變異資料。3、感情目標(biāo)：1）培育小學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)。（2）感覺(jué)生物變異的奇異和美好。授課重點(diǎn)：知道變異是生物的特色之一，在生物界是寬泛存在的。授課難點(diǎn)：能對(duì)動(dòng)植物的特色及其差別性進(jìn)行解析，并做出講解。課時(shí)安排：一課時(shí)授課準(zhǔn)備：課件、各種變異玉米實(shí)物授課過(guò)程一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣給學(xué)生提出問(wèn)題：有的同學(xué)一下子就能被認(rèn)出是誰(shuí)家的孩子，但是有的為什么就很難被認(rèn)出來(lái)呢？（簡(jiǎn)單認(rèn)出來(lái)的是因?yàn)榕c父親母親長(zhǎng)得像，難被認(rèn)出的是因?yàn)榕c父親母親長(zhǎng)得不像）你跟父親母親有哪些相似的地方？再說(shuō)說(shuō)差別。相同的地方是生物的遺傳現(xiàn)象，不相同的地方就是生物的變異現(xiàn)象。（揭穿課題）（設(shè)計(jì)目的：經(jīng)過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，以及由此產(chǎn)生的親近科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的感情。）二、檢查研究，初識(shí)變異游戲“找不相同”1）找一找照片中這一家人在外形特色上有哪些不相同，并記錄下來(lái)。2）小組合作學(xué)習(xí)3）小組進(jìn)行報(bào)告2、報(bào)告在課前檢查的“自己與父親母親特色的異同”。3、經(jīng)過(guò)游戲“找不相同”和課前檢查“自己與父親母親的異同”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每人都和自己的父親母親有好多不相同的特色，即即是雙胞胎也有好多不相同的特色。）班級(jí)同學(xué)差別大檢查1）選定幾個(gè)特色作為檢查項(xiàng)目，比方“有無(wú)耳垂”、“單雙眼皮”、“舌頭可否卷曲”、“頭發(fā)可否能卷”等。2）學(xué)生分組合作完成檢查。（3）統(tǒng)計(jì)各組數(shù)據(jù)，匯總出全班的數(shù)據(jù)5、小結(jié)：子代與父代之間、同一種物種之間一般都或多或少地存在著一些不相同的特色，這種現(xiàn)象稱為變異。6、提問(wèn)：動(dòng)植物身上也有這樣的變異現(xiàn)象存在嗎？7、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行假設(shè)。（學(xué)生之間進(jìn)行著不相同見(jiàn)解的交流）8、認(rèn)識(shí)動(dòng)植物間的變異現(xiàn)象1）課件出示金魚、康乃馨、玉米圖片，并請(qǐng)學(xué)生顯現(xiàn)收集到的幾種玉米，說(shuō)說(shuō)你的想法，為什么會(huì)這樣？2）小組談?wù)摶卮?。（原?lái)動(dòng)植物之間也存在著變異現(xiàn)象，變異現(xiàn)象是寬泛存在的。）（設(shè)計(jì)目的：觀察、檢查、統(tǒng)計(jì)、假設(shè)等都是科學(xué)研究的重要手段，引導(dǎo)學(xué)生知道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)去試一試解決手頭身邊的問(wèn)題，會(huì)提出假設(shè)或猜想，會(huì)收集有關(guān)的信息或憑據(jù)，會(huì)進(jìn)行判斷、推理，并且能與他人共同合作研究什么是變異現(xiàn)象。）三、連續(xù)研究，拓展變異課外知識(shí)補(bǔ)充：1、交流有關(guān)變異現(xiàn)象的諺語(yǔ)。比方：“一豬生九仔，連母十個(gè)樣”，“龍生九子，各有不相同”等。（說(shuō)明人們?cè)缫寻l(fā)現(xiàn)了生活中存在著變異現(xiàn)象）2、出示三葉草的圖片，說(shuō)一說(shuō)“好運(yùn)的四葉草”傳說(shuō)。3、認(rèn)識(shí)我國(guó)培育金魚的歷史，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)ι镒儺惉F(xiàn)象的利用。4、認(rèn)識(shí)變異的兩種形式1）可遺傳的變異：如經(jīng)過(guò)培育出的高產(chǎn)量的蛋雞。2）不可以遺傳的變異：我檢查一下，有沒(méi)有同學(xué)的父親母親都是帶近視眼鏡的？近視這個(gè)現(xiàn)象是變異嗎？（設(shè)計(jì)目的：在此環(huán)節(jié)中讓學(xué)生理解科學(xué)研究更需要查閱書刊及其他信息源，從多種路子去學(xué)科學(xué)，以及感覺(jué)自然事物的變化多樣，及美麗、高雅，給學(xué)生以美的心靈的陶冶。）四、總結(jié)全文，回憶變異學(xué)了本課，你認(rèn)識(shí)了什么是變異現(xiàn)象嗎？你知道了變異的哪些知識(shí)？在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你會(huì)用什么方法來(lái)進(jìn)行科學(xué)證明?（設(shè)計(jì)目的：教師經(jīng)過(guò)問(wèn)答方式總結(jié)全文，與學(xué)生一起回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)“變異”這一現(xiàn)象和科學(xué)證明方法有更深的記憶，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的牢固。）五、設(shè)計(jì)作業(yè)，課后延伸設(shè)計(jì)一個(gè)四葉草的紀(jì)念品。（設(shè)計(jì)目的：在學(xué)生研究自然現(xiàn)象的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合適的人文教育是必要的，讓學(xué)生感覺(jué)到人與自然的親近關(guān)系，目染耳濡地在學(xué)生心靈上播撒