部編小學(xué)語文單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元

部編小學(xué)語文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)# 部編小學(xué)語文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)寫清楚了看到的內(nèi)容按一定的順序W3抓住了主要人物七丿、\丿'"丿寫清楚了人物的動(dòng)作寫清楚了想到的內(nèi)容想象了人物可能說的話30寫出了感受本階段，師生共評(píng)，以學(xué)生為主，評(píng)價(jià)有量規(guī)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)三年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。（21.5分）1.看拼音寫漢字，把字寫好看。（8.5分）lu來到池邊,身段,決定不仰,要和-??-Onu shi子理論（2）毛主席說：“使人進(jìn)步,使人落后?！眏iaodolu來到池邊,身段,決定不仰,要和-??-Onu shi子理論（2）毛主席說：“使人進(jìn)步,使人落后?！眏iaododdijid的人往往都會(huì)付出慘痛的…f-為加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“J”。（6分）（1） 皺紋（zhOuzhou）掙脫（zhengzheng）幫田（g@ngeng）撤手（sdsd）希萼（jiyi）苦ffi（ldond。）（2） 公園里安裝了“琴（jinjin）止攀折”的告示，但小青仍情不自琴（jinjin）地釆摘了一朵玫瑰花。（3） 傳（chudnzhuan）記故事中有很多美麗的ft（chuanzhuan）說。（4） 同學(xué)們送他一個(gè)稱（ch如cheng）號(hào)一一智多星，他覺得這個(gè)稱號(hào)挺稱??（chdnchOng）心。比一比，再組詞。（4分）（待（ ） （捧（ ） 嚴(yán)（ ） （配（ ）［詩（ ） 【棒（ ） ［虎（ ） 1醒（ /認(rèn)真觀察，仿寫詞語。（3分）源源不斷 無邊無際 二、理解運(yùn)用（30分）5.看圖寫成語并按要求做題。5.看圖寫成語并按要求做題。（7分）（1） 上面的成語都是寓言故事，請(qǐng)你再寫出四個(gè)這樣的成語。（2） 聯(lián)系生活實(shí)際，從上面六個(gè)成語中選擇一個(gè)寫一句話。 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（5分）（1）釋：①說明；②消除；③放下；④放開。聽了爸爸的話，她如釋重負(fù)，放下了壓力從容應(yīng)對(duì)。（）囚犯被釋放了。（）青青解釋道：“我沒有看到你，所以沒有跟你打招呼。"（）（2）兔走觸株，折頸而死。（）跑②行走③離開（3）阻釋其耒而未守株。（）①因?yàn)棰谠颌塾谑前凑照n文內(nèi)容填空。（6分）①" o田中有株。兔走觸株，折頸而死?！边@幾句話出自寓言故事《守株待兔》。故事中農(nóng)夫被宋國(guó)人笑的原因是 讀了《陶罐和鐵罐》，我認(rèn)為陶罐很謙虛，而鐵罐 ,故事告訴了我們 的道理?！冻刈优c河流》一文中，池子認(rèn)為人活著不要太辛苦，河流卻認(rèn)為人生就應(yīng)該 。這個(gè)故事揭示了 的道理C根據(jù)課文內(nèi)容連一連，并填空。（6分）

《池子與河流》《鹿角和鹿腿》《守株待兔》《池子與河流》《鹿角和鹿腿》《守株待兔》中國(guó)寓言伊索寓言克雷洛夫寓言各有各的長(zhǎng)處要為社會(huì)多做貢獻(xiàn)做事要靠自己努力根據(jù)要求，寫一則通知，注意格式。（4分）老師讓三年級(jí)（4）班同學(xué)于今天（3月12日）下午放學(xué)后，到學(xué)校操場(chǎng)集合排練廣播操?？谡Z交際。（4分）你們班決定實(shí)行“班干部輪流制”，即讓全班同學(xué)輪流擔(dān)任班干部。有的同學(xué)贊成干部輪流當(dāng)，而有的同學(xué)卻認(rèn)為班干部應(yīng)該一人一職，負(fù)責(zé)到底，對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)選一個(gè)觀點(diǎn)，并說說理由。我的觀點(diǎn)我的理由:三、閱讀拓展。（21.5分）（一）課內(nèi)閱讀0（10.5分）“你敢碰我嗎，陶罐子！"鐵罐（）地問?！安桓遥F罐兄弟。"陶罐（）地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加（）的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展蓿ǎ┱f，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐（）了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！睂⑾铝性~語填寫在文段中對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。（2.5分）惱怒爭(zhēng)辯謙虛傲慢輕蔑根據(jù)意思從文段中找出與下面的解釋對(duì)應(yīng)的詞語“（2分）把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创?。?）根據(jù)文段內(nèi)容，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)脑~語概括陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。（4分）陶罐： 鐵罐： 陶罐和鐵罐的故事讓你明白了什么？（2分）（二）課外閱讀。（11分）后悔莫及的大公雞一天，大公雞在樹林里散步，頭上戴著紅色的高帽子，腳上蹬著長(zhǎng)筒靴子，身穿五顏六色的錦緞袍子，走起路來昂首挺胸，邁著方步，神氣極了。一只站在屋檐上的麻雀見了，說：“大公雞，你真像 的勇士，可惜你有翅膀卻飛不起來！”大公雞聽了傲慢地說：“哼，我過去飛起來賽過飛機(jī)！現(xiàn)在主人為我準(zhǔn)備好了吃的、喝的，我難道還需要去飛嗎？"麻雀又說：“大公雞，你雖然也有兩條腿，可惜跑得不快！”大公雞不以為然地說：“這有什么？過去我跑起來賽過鴕鳥，現(xiàn)在安逸多了，不需要東奔西跑地去找食物，我為何不好好休息呢？”這時(shí)，一只狡猾的狐貍走過來，漸漸逼近了大公雞。麻雀發(fā)現(xiàn)后，高聲喊：“大公雞快跑，狐貍來了！”大公雞一見狐貍來了，就 地?fù)潋v著翅膀，可是飛不起來；它又拼命蹬著兩條腿，可就是跑不快！即使大公雞將腿和翅膀全部動(dòng)用起來，還是一點(diǎn)兒也不管用，很快就被狐貍抓住了。直到這時(shí)，大公雞才后悔莫及。補(bǔ)充詞語。（3分）昂（）挺（）東奔（）（）五顏（）（）在短文橫線上填上合適的詞語。（2分）大公雞為什么被狐貍抓住了？（3分） 從短文中，你得到了什么啟示？（3分） 四、習(xí)作展示。（25分）寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓你思想活躍。以下圖片選自《中國(guó)古代寓言故事》的插圖，故事名叫翻蚌相爭(zhēng)，漁夫得利，請(qǐng)你觀察圖畫，發(fā)揮想象，寫一寫故事。

單元檢測(cè)參考:三年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷一、1.⑴鹿塘欣賞映勻懦弱獅（2）謙虛驕傲驕傲代價(jià)zhdu zhdng geng sa jl ndo單元檢測(cè)參考:三年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷一、1.⑴鹿塘欣賞映勻懦弱獅（2）謙虛驕傲驕傲代價(jià)zhdu zhdng geng sa jl ndo7 7V V V VjinjinV7(3)zhudn7chudnV2.（4）chdnV［等待（吹捧［虛心［配合小例：I詩歌I木棒【馬虎【蘇醒示例：井井有條頭頭是道斤斤計(jì)較無法無天無聲無息無影無蹤二、5.刻舟求劍濫竽充數(shù)示例：葉公好龍亡羊補(bǔ)牢井底之蛙掩耳盜鈴示例：事情已經(jīng)很清楚了，你還想掩耳盜鈴？學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題，我們要及時(shí)補(bǔ)救，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。341宋人有耕者，心存僥幸想不勞而獲傲慢無禮，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

奔流不息，為人們帶來收益。不要虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多做共享。?—3—2②一2—1(3)—1—3示例：狐貍和烏鴉狼和小羊橡樹和蘆葦9.通知今天下午放學(xué)后，請(qǐng)全班同學(xué)到操場(chǎng)集合，一起排練廣播操。三年級(jí)(4)班班委3月12日10.示例：我的觀點(diǎn)是每個(gè)人都輪流當(dāng)班干部，因?yàn)榭梢泽w驗(yàn)班長(zhǎng)的工作，鍛煉自己。提示：有觀點(diǎn)還要有理由。三、 (一)1.傲慢謙虛輕蔑爭(zhēng)辯惱怒相提并論示例：陶罐：謙虛克制鐵罐：傲慢無理示例：要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。(二)1.首胸西跑六色威武使勁示例：因?yàn)榇蠊u的翅膀飛不起來，兩條腿也跑不快，它貪圖安逸不學(xué)本領(lǐng),所以被狐貍抓住了。示例：不要貪圖安逸，要勤學(xué)苦練，掌握本領(lǐng)。四、 ［思路點(diǎn)撥］首先，要根據(jù)插圖構(gòu)思出通俗簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，通過寫故事來達(dá)到說理的冃的。然后，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真修改，故事情節(jié)的設(shè)置關(guān)系到故事的結(jié)局。最后，檢査一下自己寫的寓言故事是否合情理，是否易憧。例文略。

（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬