大班語言《七個阿姨來摘果》教案范文

大班語言《七個阿姨來摘果》教案范文大班語言《七個阿姨來摘果》教案范文作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備，通過教案準備可以更好地根據(jù)詳細情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是為大家的大班語言《七個阿姨來摘果》教案范文，歡迎大家分享。1、學(xué)習(xí)兒歌，感受秋天豐收的喜悅。2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。1、《七個阿姨來摘果》視頻（老師版）2、《小朋友的書多彩的秋天》。導(dǎo)入：秋天到了，果園里的果樹都結(jié)滿了許多果子，有七個阿姨她們排著隊伍來到果園里摘果子，我們一起來聽聽這些阿姨是怎么摘果子的，摘了什么果子呢。1．引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容。播放老師視頻《七個阿姨來摘果》，讓幼兒欣賞兒歌內(nèi)容，感受兒歌的不同演繹方法。提問：“一共有幾個阿姨來摘果？”“七個阿姨提了幾只籃子，用來干什么的？”幼兒閱讀《小朋友的書多彩的秋天》第19頁“七個阿姨來摘果”，老師朗讀兒歌第二遍。提問：“七個阿姨摘到了哪些果子？”“誰能按兒歌中的順序給這些水果排排隊？”2．幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。幼兒跟老師慢速朗讀。重點學(xué)習(xí)兒歌第二句“七六五四三二一”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況逐漸加快速度。3.老師朗讀兒歌第三遍。這首兒歌每一句的最后一個字是什么？學(xué)習(xí)念準兒歌句子中的字、詞：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。4．幼兒嘗試配合身體動作和老師一起朗讀。老師可以示范一些簡單的動作，幼兒可自由創(chuàng)編。4.幼兒完好朗讀兒歌。幼兒分組朗讀、男生、女生分別朗讀。由于老師呈現(xiàn)直觀形象的圖片，所以孩子們可以按照圖片的形象內(nèi)容學(xué)念兒歌。在老師設(shè)計的提問中，幼兒可以仔細觀察圖片，可以大致說出圖片的內(nèi)容。在幼兒充分理解圖片的根底上，老師按照圖意念兒歌時，有個別幼兒可以跟著老師學(xué)念兒歌。這首兒歌的難點是按照水果順序念兒歌。針對難點部分，我首先讓幼兒看著圖片說，再脫離圖片念兒歌最后兩句的順序。在幼兒念準詞方面，大部分幼兒都能念準詞語，而且還會邊念兒歌邊做動作，活動收到了較好的效果?！镀邆€阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。假設(shè)在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設(shè)計了這節(jié)語言活動。1、幼兒知道兒歌名稱，理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會有感情朗讀兒歌；2、進一步熟悉水果，并初步學(xué)會創(chuàng)編兒歌。1、布置果園的場景。2、圖片（七個阿姨、水果籃）、每位幼兒一個籃子。3、幼兒識字大掛圖。師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）師：老師想請小朋友們說一說，你看到了哪些水果？（幼兒自由答復(fù)）1、師：剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎？（老師出示阿姨的圖片）幼：是阿姨。師：小朋友們，你們看，原來是這么多的阿姨來到了果園，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位？（7位）引導(dǎo)幼兒通過從左往右、從右往左，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。小結(jié)：一二三四五六七、七六五四三二一。2、師：那小朋友們，這些阿姨準備去干什么呢？幼：摘果子。師：幾個阿姨去摘呀？幼：7個小結(jié)：七個阿姨來摘果（學(xué)習(xí)詞：摘）引導(dǎo)幼兒一起模擬摘得動作。3、師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎？幼：籃子里師：那7個阿姨有幾只籃子呢？（7只）小結(jié)：七只籃子手中提。（學(xué)習(xí)詞：提）引導(dǎo)幼兒一起模擬提的動作4、師：我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子幼：幼兒數(shù)一數(shù)，7種。師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的？幼兒觀察，并說出水果的`擺放樣子。小結(jié)：七種果子擺七樣。5、帶著幼兒說出七種果子的名稱。師：如今，讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧！小結(jié)：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》，如今聽老師朗讀一遍，老師有感情地朗讀兒歌。過渡語：小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來，好嗎？（好）1、老師出示識字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習(xí)2—3遍。師：請小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí)，要聽清楚老師是怎么讀的？一起來練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準翹舌音。2、幼兒個別朗讀的形式穩(wěn)固練習(xí)。師：剛剛，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，如今，老師要請幾位小朋友練習(xí)一下，××小朋友學(xué)得很認真，讀得真不錯。如今我們再來看看有誰能英勇地讀給大家聽？**小朋友也讀得真不錯，請個別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽聽。3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？幼兒自由答復(fù)（葡萄、香蕉、西瓜、、、）師：那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面，一起來念一念吧。過渡語：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽，你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢？（想）師：今天我們認識了這么多的果子，如今就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧！小結(jié)：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，分開活動室。附兒歌《七個阿姨來摘果》一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七只籃子手中提，七種果子擺七樣，蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨?！镀邆€阿姨來摘果》是《西師版新智能全腦多元互動課程《語言活動》學(xué)前班上冊第七課的內(nèi)容。它是在前面幾課學(xué)習(xí)了“一、二、三、四、五”的根底上，以七個阿姨摘收水果的情景，通過看圖說話、數(shù)阿姨叔叔有幾人、籃子有幾個、有幾架梯子、幾輛車等、誦讀等形式到達讓幼兒認識“六七”，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。在組織前面兩屆幼兒學(xué)習(xí)本課的時候，我面對著幾十個只有于5歲左右的孩子，因為他們的思維正處于詳細形象思維階段，根本上能較快認識兒歌中的七種水果，并能通過圖片認識水果，感受豐收的景象。然而因為兒歌中生字難字較多，加上其中的讀水果名稱的時候輕聲不易掌握，所以不能準確地依次讀出七種水果，更無法把對家鄉(xiāng)和人民的熱愛融入感情誦讀之中。所以在本次教學(xué)之前，我總結(jié)了前兩次在教學(xué)這一課的經(jīng)歷，并結(jié)合如今這個班的幼兒聰明好動的特點，決定采用直觀形象的教學(xué)形式，通過CAI課件能將抽象的兒歌內(nèi)容制作成形象生動動畫，聲像結(jié)合，變大為小，化靜為動，化遠為近，化難為易，使幼兒通過多種感官的參與體驗獲得秋天豐收的熱鬧場面，幫助幼兒理解兒歌的情感，體驗作品的意境，激發(fā)幼兒的想象。（1）、認識兒歌中出現(xiàn)的七種水果，能準確地說出水果名稱。（2）、會讀寫生字“六”和“七”。（3）、通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。教學(xué)重點、難點通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。（1）、CAI課件。（1）、兒歌中出現(xiàn)的七種果子的圖片、生字卡片。（3）、游戲道具：小雞頭飾七個、七只小雞的名字胸牌。1、情景導(dǎo)入（1）師：小朋友們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧?。–AI課件展示農(nóng)民在果園里摘水果、運水果的繁忙景象）（2）師：剛剛你在錄像中看到了哪些水果呢？（抽幼兒答復(fù)，教師根據(jù)幼兒的答復(fù)張貼相應(yīng)的水果圖片，相機介紹該水果的特點）2、欣賞兒歌動畫片，初步感知兒歌內(nèi)容（1）播放兒歌動畫，展示兒歌內(nèi)容。