初三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁初三第?二學(xué)期?教學(xué)工?作總結(jié)?中考?，是學(xué)?生人生?轉(zhuǎn)折的?一個(gè)關(guān)?鍵點(diǎn)，?一學(xué)期?來，我?與學(xué)生?們一起?緊張忙?碌、同?甘共苦?，教學(xué)?中我不?敢有絲?毫怠慢?，因?yàn)?不敢耽?誤學(xué)生?，也不?敢誤人?子弟。?身為教?師，我?深感責(zé)?任重大?。現(xiàn)將?一學(xué)年?工作總?結(jié)如下?：1?、搞好?師生關(guān)?系，幫?助學(xué)生?健康成?長我?明確自?己作為?教師的?基本職?責(zé)之一?是培養(yǎng)?學(xué)生將?來成為?對(duì)社會(huì)?有用的?人，因?此作為?一名初?中的教?師，能?夠使孩?子們身?心健康?的成長?，仍然?是我們?最重要?也是最?主要的?任務(wù)。?在工作?中我注?意與學(xué)?生的融?洽關(guān)系?，因?yàn)?我知道?學(xué)生“?親其師?”才能?“信其?道”。?對(duì)學(xué)生?的一些?異常現(xiàn)?象及時(shí)?交流溝?通解決?，如某?同學(xué)欠?交作業(yè)?、某同?學(xué)成績?退步，?某同學(xué)?情緒低?落、某?同學(xué)生?病身體?不適…?…等等?，我會(huì)?及時(shí)與?學(xué)生本?人交談?，也會(huì)?和班主?任或其?他科任?老師交?流尋求?措施以?使學(xué)生?能更快?進(jìn)步、?快樂學(xué)?習(xí)。當(dāng)?學(xué)生成?績進(jìn)步?了或在?某一方?面有了?好的表?現(xiàn)時(shí)，?也會(huì)及?時(shí)送出?贊賞和?鼓勵(lì)，?老師為?之高興?之情溢?于言表?。特別?是初三?的一年?，學(xué)生?學(xué)習(xí)緊?張忙碌?壓力大?，壓力?來自學(xué)?習(xí)任務(wù)?重，家?長的、?老師的?期望，?同學(xué)間?的競爭?，學(xué)生?情緒波?動(dòng)大，?又趕上?學(xué)生們?剛進(jìn)入?青春期?特有的?恐慌和?易沖動(dòng)?，更需?要老師?的關(guān)注?與疏導(dǎo)?。2?、制定?切實(shí)可?行的計(jì)?劃是完?成任務(wù)?的保證?進(jìn)入?初三一?開始我?就制定?了目標(biāo)?計(jì)劃，?還制定?了一個(gè)?個(gè)短時(shí)?期的小?目標(biāo)計(jì)?劃。小?的目標(biāo)?計(jì)劃包?括每次?月考、?每一周?的教學(xué)?目標(biāo)和?進(jìn)度。?在__?__周?結(jié)束新?課后，?詳細(xì)制?定了第?一輪復(fù)?習(xí)計(jì)劃?，具體?要求是?：明方?向、對(duì)?方法、?細(xì)備課?、深挖?掘、精?選材、?強(qiáng)典型?、準(zhǔn)講?述、清?思路、?實(shí)效果?。3?、認(rèn)真?做好日?常教學(xué)?工作?認(rèn)真制?定教學(xué)?計(jì)劃，?注重研?究教學(xué)?理論，?認(rèn)真?zhèn)?課和教?學(xué)，積?極參加?科組活?動(dòng)和備?課組活?動(dòng)，上?好公開?課，并?能經(jīng)常?聽各老?師的課?，從中?吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長?補(bǔ)短，?提高自?己的教?學(xué)的業(yè)?務(wù)水平?。每節(jié)?課都以?最佳的?精神狀?態(tài)站在?講臺(tái)，?以和藹?、輕松?、認(rèn)真?的形象?去面對(duì)?學(xué)生。?按照中?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)大?綱進(jìn)行?施教，?讓學(xué)生?掌握好?學(xué)科知?識(shí)。還?注意以?德為本?，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生?活中的?現(xiàn)象層?層善誘?，多方?面、多?角度去?培養(yǎng)現(xiàn)?實(shí)良好?的品德?和高尚?的人格?。最?后，能?制定好?復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并?能認(rèn)真?備好復(fù)?習(xí)課，?培養(yǎng)好?尖子生?，提高?中等生?，幫助?差生。?但由于?授課時(shí)?間較短?，復(fù)習(xí)?內(nèi)容較?多，復(fù)?習(xí)比較?倉促，?同時(shí)發(fā)?覺很大?一部分?學(xué)生計(jì)?算能力?不太好?，學(xué)習(xí)?自覺性?不高。?這就要?求在以?后的教?學(xué)工作?中要把?功夫花?在平時(shí)?。4?、厚愛?差生，?真正做?到以情?動(dòng)人?厚愛差?生，我?真正做?到以情?動(dòng)人：?首先做?到“真?誠”二?字，即?我在學(xué)?生面前?不敢有?絲毫虛?偽與欺?哄，做?到言出?必行;?其次做?到“接?受”，?即能感?受差生?在學(xué)習(xí)?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，如?對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?，錯(cuò)誤?的想法?和指責(zé)?等，信?任中差?生，鼓?勵(lì)他們?自由討?論。最?后做到?“理解?”二字?，即通?過學(xué)生?的眼睛?看事物?。由于?我能善?意理解?他們，?高興地?接受他?們，因?此促進(jìn)?了中差?生不同?程度的?進(jìn)步和?發(fā)展。?教育是?愛心事?業(yè)，為?培養(yǎng)高?素質(zhì)的?下一代?，本人?時(shí)刻注?重學(xué)生?身心健?康，根?據(jù)學(xué)生?的個(gè)性?特點(diǎn)去?點(diǎn)拔引?導(dǎo)，對(duì)?于個(gè)別?差生，?利用課?間多次?傾談，?鼓勵(lì)其?確立正?確的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，積極?面對(duì)人?生，而?對(duì)優(yōu)生?，教育?其戒驕?戒躁努?力向上?，再接?再厲，?再創(chuàng)佳?績。通?過現(xiàn)實(shí)?生活中?的典范?，讓學(xué)?生樹立?自覺地?從德、?智、體?、美、?勞全方?面去發(fā)?展自己?的觀念?，樹立?崇高遠(yuǎn)?大的理?想。?在以后?的教