四川省德陽市八角中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試卷含解析

四川省德陽市八角中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成12—16題。（20分）黑羊[意大利]卡爾維諾從前有個國家，里面人人是賊。一到傍晚，他們手持萬能鑰匙和遮光燈籠出門，走到鄰居家里行竊。破曉時分，他們提著偷來的東西回到家里，總能發(fā)現(xiàn)自己家也失竊了。他們就這樣幸福地居住在一起。沒有不幸的人，因為每個人都從別人那里偷東西，別人又再從別人那里偷，依次下去，直到最后一個人去第一個竊賊家行竊。該國貿(mào)易也就不可避免地是買方和賣方的雙向欺騙。政府是個向臣民行竊的犯罪機(jī)構(gòu)，而臣民也僅對欺騙政府感興趣。所以日子倒也平穩(wěn)，沒有富人和窮人。有一天——到底是怎么回事沒人知道——總之是有個誠實人到了該地定居。到晚上，他沒有攜袋提燈地出門，卻呆在家里抽煙讀小說。賊來了，見燈亮著，就沒進(jìn)去。這樣持續(xù)了有一段時間。后來他們感到有必要向他挑明一下，縱使他想什么都不做地過日子，可他沒理由妨礙別人做事。他天天晚上呆在家里，這就意味著有一戶人家第二天沒了口糧。誠實人感到他無力反抗這樣的邏輯。從此他也像他們一樣，晚上出門，次日早晨回家，但他不行竊。他是誠實的。對此，你是無能為力的。他走到遠(yuǎn)處的橋上，看河水打橋下流過。每次回家，他都會發(fā)現(xiàn)家里失竊了。不到一星期，誠實人就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)一文不名了；他家徒四壁，沒任何東西可吃。但這不能算不了什么，因為那是他自己的錯；不，問題是他的行為使其他人很不安。因為他讓別人偷走了他的一切卻不從別人那兒偷任何東西；這樣總有人在黎明回家時，發(fā)現(xiàn)家里沒被動過——那本該是由誠實人進(jìn)去行竊的。不久以后，那些沒有被偷過的人家發(fā)現(xiàn)他們比人家就富了，就不想再行竊了。更糟的是，那些跑到誠實人家里去行竊的人，總發(fā)現(xiàn)里面空空如也，因此他們就變窮了。同時，富起來的那些人和誠實人一樣，養(yǎng)成了晚上去橋上的習(xí)慣，他們也看河水打橋下流過。①這樣，事態(tài)就更混亂了，因為這意味著更多的人在變富，也有更多的人在變窮?，F(xiàn)在，那些富人發(fā)現(xiàn)，如果他們天天去橋上，他們很快也會變窮的。他們就想：“我們雇那些窮的去替我們行竊吧。”他們簽下合同，敲定了工資和如何分成。自然，他們依然是賊，依然互相欺騙。但形勢表明，富人是越來越富，窮人是越來越窮。有些人富裕得已經(jīng)根本無須親自行竊或雇人行竊就可保持富有。但一旦他們停止行竊的話，他們就會變窮，因為窮人會偷他們。因此他們又雇了窮人中的最窮者來幫助他們看守財富，以免遭窮人行竊，這就意味著要建立警察局和監(jiān)獄。因此，在那誠實人出現(xiàn)后沒幾年，人們就不再談什么偷盜或被偷盜了，而只說窮人和富人；但他們個個都還是賊。②唯一誠實的只有開頭的那個人，但他不久便死了，餓死的。12.黑羊用英語說就是“blacksheep”，意為“敗家子，敗類，害群之馬”，這篇文章為什么要以“黑羊”為題？（4分）

13.劃線句①在文章結(jié)構(gòu)中起什么作用？請作簡要分析。（3分）

14．劃線句②有何深刻含義？請說說你的理解。（4分）

15.現(xiàn)代小說強(qiáng)調(diào)虛構(gòu)，請從“虛構(gòu)”的角度，簡要地賞析本文的這一特色。（4分）

16.卡爾維諾的小說用現(xiàn)代眼光表達(dá)現(xiàn)代寓意。請從某一角度說說小說《黑羊》的深刻寓意。（5分）參考答案：12.在文章中暗指那個誠實人，(1分)是他的另類行為改變了整個國家的狀態(tài)，（1分）作者這里用的是反諷的手法，（1分）用對一個誠實的人的否定來證實社會的欺騙性。（1分）13.起承上啟下作用。（1分）呼應(yīng)上文誠實人想努力適應(yīng)人們約定俗成的倫理道德和生存方式，給賊留下行竊的機(jī)會，但人格的尊嚴(yán)和正義道德不允許他去偷盜，所以去“看河水打橋下流過”；（1分）引出下文富人為了不讓自己變窮，雇人行竊，建立警察局和監(jiān)獄的情節(jié)。（1分）(簡要地分析即可得分。)14．貧富差距會讓窮人鋌而走險，而警察局和監(jiān)獄保護(hù)著富人的利益不受侵害，成為富人掠奪和欺騙窮人的工具，（2分）這句話揭示了文明社會在華麗外衣之下掩飾著的卑鄙和齷齪，罪惡與冷酷。（2分）15.小說運用夸張和隱喻的手法，虛構(gòu)了一個子虛烏有的國家，這個國家所有的人都靠偷別人和被別人偷幸福而又祥和地居住在一起，一個誠實的人的到來，打破了這個“幸?！钡囊?guī)則。（2分）此小說中的人物都無名無姓，仿佛一個個運行的符號，有象征意味。（1分）情節(jié)荒誕、可笑、離奇，主題深刻、冷峻。（1分）16.（1）文明的進(jìn)程從來都是以犧牲那些不應(yīng)該犧牲的人的生命和利益為代價的，從某種意義上說，這些犧牲是公眾共謀的結(jié)果。（2）在不正常的社會里，正常的反而不正常，不正常的反而正常。任何不正常都帶有潛規(guī)則，誰要是觸犯了這些規(guī)則，就要受到懲罰。（3）從人性的角度看，自私、占有、不勞而獲是人的本能。社會規(guī)則能約束這種本能，也能激發(fā)這種本能。（4）呼吁社會維護(hù)正義，倡導(dǎo)誠信，讓美好的人性復(fù)歸。（答出任何一點，言之成理即可。）2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）不按規(guī)則出牌的大學(xué)校長朱清時朱清時，1968年畢業(yè)于中國科技大學(xué)近代物理系。畢業(yè)后去了青海西寧山川機(jī)床鑄造廠，當(dāng)了一名爐前工。當(dāng)時分來廠里的大學(xué)生們常在業(yè)余時間聚會，喝酒、打撲克、海闊天空聊天、發(fā)牢騷。朱清時說：“我也時有加入，但很快就感到空虛。我總覺得光抱怨懷才不遇沒意思，中國這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時間荒廢了，一旦需要時，我們有什么呢？我仍然像在大學(xué)里一樣，抓緊時間學(xué)習(xí)?！痹谶@期間，他翻譯了一本《相對論的再審查》，稿子被山東大學(xué)油印出來，在國內(nèi)流傳；寫了一篇論文《論基本粒子的靜質(zhì)量隨時間變大》，1974年發(fā)表在《復(fù)旦學(xué)報》上。20世紀(jì)70年代中期，地處西寧的中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術(shù)攻關(guān)，急需學(xué)物理的人才。得知這一消息后，朱清時立即去拜訪該所的室主任康靖文?？稻肝哪贸龊荛L的一篇專業(yè)外文文章讓他翻譯。幾天后，朱清時就把譯文交給了他，研究所馬上就決定要朱清時。1979年，朱清時被選為中科院首批出國進(jìn)修人員，到美國圣巴巴拉大學(xué)從事激光光譜研究。初到美國，實驗室的設(shè)備多數(shù)他都沒見過，而且英語比較薄弱，每周的小組討論會，討論的問題他也聽不懂。那種尷尬的局面讓朱清時很受傷。別無選擇，朱清時只能放棄了一切娛樂和休息時間，集中精力迅速填補(bǔ)實驗技術(shù)和專業(yè)知識的空白?！拔伊谐鲆粋€問題清單，包括我不知道的儀器的功能和操作方法，然后請教別人，把他的介紹一一記下來，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺儀器的關(guān)鍵點，然后再讀說明書的有關(guān)部分，很快就能掌握。兩三個月之后，我已能熟練地操作整個復(fù)雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的結(jié)果。終于有一天，當(dāng)看到記錄儀畫出期待已久的曲線時，我深切感受到了探索科學(xué)真理的快樂！”兩年進(jìn)修期滿之后，麻省理工學(xué)院要聘請他做“博士后”研究員。但朱清時還是選擇了回國，與同事們一起建起了中科院激光光譜實驗室，這個實驗室是當(dāng)時世界上兩個水平最高的實驗室之一。1998年，朱清時被國務(wù)院任命為中國科技大學(xué)校長。在教育主管部門眼里，這位書卷氣濃郁、平時在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長，是一個不按照規(guī)則出牌的人，更是一個給他們出難題的人，一個冒犯者和挑釁者。擔(dān)任中科大校長的10年里，朱清時趕上了教育部的“擴(kuò)招”政策。作為大學(xué)校長，朱清時非常矛盾：多招一個學(xué)生就多收入一兩萬，多招一千個學(xué)生就是一兩千萬。但擴(kuò)招卻要付出代價——保證不了教學(xué)質(zhì)量。思前顧后，朱清時停止了擴(kuò)招。如何建設(shè)世界一流大學(xué)是時任校長的朱清時不斷思考的問題。他曾帶著同事去麻省理工等高校調(diào)研，回國搞教學(xué)改革，引進(jìn)優(yōu)秀人才。幾年后他才發(fā)現(xiàn)，教育體制和考評制度才是大學(xué)的核心問題。朱清時發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。老師們和學(xué)生都住在一起，除了上課學(xué)知識外，師生們時時刻刻都在交流。朱清時覺得，英國的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國的書院。于是，他想在中科大實施書院式管理，重建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生不分專業(yè)和年級混住在一起，讓學(xué)生上課之外的活動更豐富。結(jié)果有關(guān)部門下文禁止，要求將學(xué)生按照專業(yè)來管理，要把學(xué)生管理得嚴(yán)格一點。朱清時的書院式改革無疾而終?！叭绻逃w系不改的話，目前的眾多問題無法解決，中國大學(xué)應(yīng)當(dāng)‘去行政化’和‘教授治?！！敝烨鍟r說。這些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世紀(jì)初的輝煌，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥，也是朱清時作為大學(xué)校長一直在堅持的改革。2009年3月，剛剛從中國科技大學(xué)校長任上卸職的中科院院士朱清時，在深圳“全球海選校長”中，全票當(dāng)選新籌建的南方科技大學(xué)擬任校長第一候選人。上任不久，他就主動放棄自己享受的省部級待遇，并提出放棄行政級別。在給深圳市政府遞交的南科大辦校方案中，朱清時提出要辦一所前所未有的大學(xué)，以機(jī)制創(chuàng)新匡正中國教育積弊。朱清時和他的教育改革，如一塊石頭砸進(jìn)平靜的水面，把中國的大學(xué)教育問題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會矚目的焦點。2010年年底，教育部選擇了認(rèn)可，在南科大招生考試后，下發(fā)批文同意未經(jīng)教育部批準(zhǔn)就進(jìn)行自主招生的南科大進(jìn)行籌建，籌建期間可以試辦本科專業(yè)，暫時給予了朱清時主導(dǎo)的這場改革實驗一個模糊的承認(rèn)。（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A．本文中，作者擷取朱清時幾個人生片斷，描寫出一位既努力進(jìn)取，心系教育事業(yè)又特立獨行，敢于“第一個吃螃蟹”的校長的形象。B．朱清時雖然被國務(wù)院任命為中國科技大學(xué)的校長，但他卻是一個不按照規(guī)則出牌的人，也是一個愿意出難題的人，一個冒犯者和挑釁者。C．朱清時在中科大實施了書院式管理制度，是因為他覺得傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系，而英國的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國的書院。D．南方科技大首批錄取的學(xué)生采取了自主招生的形式，事先并未經(jīng)得教育部的批準(zhǔn)，但在2010年底，教育部對朱清時的辦學(xué)方式選擇了認(rèn)可。E．“去行政化”和“教授治?！保两袢员灰暈橹袊逃缦∪钡牧妓?，可見，如果能夠?qū)嵭羞@種教育制度，中國教育的弊端就能得到根本解決。（2）從文章前半部分來看，是什么造就了朱清時的成功？請簡要分析。（6分）（3）朱清時是一個不按規(guī)則出牌的人，這具體表現(xiàn)在哪些方面？請簡要說明。（6分）（4）有人認(rèn)為朱清時是一個理想主義者，而他堅稱自己是個學(xué)者。對此，你有什么看法？（8分）參考答案：(1)AD試題分析：此題要在整體感知文意基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進(jìn)行比較分析做出取舍。B項表述不準(zhǔn)確，應(yīng)是“在教育主管部門眼里”。C項理解錯誤。“實施書院式管理制度”只是一種設(shè)想，沒有實現(xiàn)。E項中的“中國教育的弊端就能得到根本解決”說法絕對化，不符合文意。所以選AD?？键c：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。(2)①隨時做好準(zhǔn)備，祖國需要人才，自己能有所作為。這從他平時堅持學(xué)習(xí)、提高自身能力上可以看出。②能夠抓住機(jī)遇。這從他中科院青海鹽湖所急需物理人才時朱清時前去自薦可以看出。③對科學(xué)研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量。這從他初到美國從事相關(guān)研究時的表現(xiàn)可以看出。試題分析：答題時，要從題干“文章前半部分”中獲取信息，節(jié)省時間。此題分析的著重點是朱清時成功的原因，所以要從文章前半部分去找出關(guān)鍵語句進(jìn)行概括即可。如文章第二段“中國這么大，總是需要人才的，我仍然像在大學(xué)里一樣，抓緊時間學(xué)習(xí)。”可概括為堅持學(xué)習(xí)，隨時為祖國服務(wù)做準(zhǔn)備；文章第三段“中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術(shù)攻關(guān)，急需學(xué)物理的人才。得知這一消息后，朱清時立即去拜訪該所的室主任康靖文”，可理解為他善于抓住機(jī)遇。文章第五段“朱清時只能放棄了一切娛樂和休息時間，集中精力迅速填補(bǔ)實驗技術(shù)和專業(yè)知識的空白?！笨煽闯鏊麑茖W(xué)研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量?？键c：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C.(3)①為保證教學(xué)質(zhì)量，中科大實行不擴(kuò)招政策。②在治校期間，提出“去行政化”和“教授治?！眰鹘y(tǒng)，擬在學(xué)校實施“書院式”改革。③在任南科大校長任上，未經(jīng)教育部批準(zhǔn)，自主招生。④主動放棄自己享受的省部級待遇，提出放棄行政級別。（答出3點即可得滿分）試題分析：此類題要抓住題干要求，圍繞著要求從文中篩選并整合出相符合的信息內(nèi)容。如本題關(guān)鍵是要找出朱清時的“不按規(guī)則出牌”這一特點。文中第一次出現(xiàn)“不按規(guī)則出牌”是在第八段，所以要從第九段開始進(jìn)行找尋并概括。如第九段“思前顧后，朱清時停止了擴(kuò)招”；第十一段“提出“去行政化”和“教授治?！眰鹘y(tǒng)，擬在學(xué)校實施“書院式”改革”；第十五段“下發(fā)批文同意未經(jīng)教育部批準(zhǔn)就進(jìn)行自主招生的南科大進(jìn)行籌建，”這些都是他不按規(guī)則出牌的內(nèi)容，可以簡潔的概括即可。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C(4)觀點一：朱清時是學(xué)者。①學(xué)識與治學(xué)方面：不斷鉆研專業(yè)知識，在物理化學(xué)領(lǐng)域取得了豐碩成果，是物理化學(xué)領(lǐng)域的翹楚；具有孜孜不倦的治學(xué)態(tài)度，努力探索科學(xué)真理的精神，展現(xiàn)出學(xué)者的本性。②為人方面：主動放棄省部級待遇，體現(xiàn)了一個學(xué)者不慕名利的清高操守，具有書生氣質(zhì)。③做事方面：秉持知識分子的良心，把匡正中國教育積弊當(dāng)做終生使命，敢于堅持真理，具有學(xué)者的使命感、責(zé)任感。觀點二：朱清時是理想主義者。①擁有崇高理想，一心想創(chuàng)辦世界一流的大學(xué)，培養(yǎng)世界一流的人才，并不斷付諸實踐。②在教育方面，他總是特立獨行，按照自己的理想辦學(xué)，并能忠于理想不退縮。③他的理想并不完全契合中國教育實情，有理想化的一面。觀點三：兩者都是，兩面兼顧，言之成理即可試題分析：這是一道開放性的題，答題時首先要回答自己的觀點和看法，然后結(jié)合著文章內(nèi)容，通過描述朱清時的做法和精神來闡述自己的理由即可。如要認(rèn)同是學(xué)者，就要從他在學(xué)術(shù)研究、為人處事方面進(jìn)行分析。如要認(rèn)同他是理想主義者，就要從他的人生理想，在教育方面的改革，以及沒有結(jié)合中國的國情等方面進(jìn)行闡述?？键c：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F.3.閱讀下面的文字，完成下列小題。愛心如同韭菜余顯斌娘打來電話，問他現(xiàn)在在哪兒。他輕聲說：“在醫(yī)院?！蹦镎f：“知道，聽你爹說的。”娘接著哽咽著說，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻(xiàn)骨……髓??？”顯然，娘不理解什么是骨髓，說到這兒，明顯地頓了一下。他忙說：“娘，沒啥?！蹦锿{說：“你不聽娘的，娘就死去。”他急了，忙告訴娘，自己不是捐獻(xiàn)骨髓，爹聽錯了，自己是想找人給自己捐獻(xiàn)骨髓，自己有病。娘一聽更急了，問清了他所在的醫(yī)院，和爹當(dāng)天就打了車，匆匆趕去，在醫(yī)院看見了他。他坐在病床上，護(hù)士在給他量著血壓。娘一見嚇了一跳，問道：“兒呀，你怎么啦？”他說：“白血病。”娘不懂什么是白血病，望著他。他告訴娘，患白血病很難治的。看娘身子一顫，他忙說，不過，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。娘忙說；“配啊，砸鍋賣鐵也配啊。”他嘆口氣，說：“哪有那么容易的？兩萬多人中才有一對配型成功的?！蹦镒谀莾?，眼睛直了。他忙搖著手道，不過，自己很幸運，和一個女孩配型成功。娘眼睛一亮：“真的？”他再次垂下頭，告訴娘，可是對方不愿捐獻(xiàn)骨髓。娘一臉灰白，許久，點點頭道：“是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的??？多余的也不會長啊，誰又愿捐啊？”爹在旁邊嘀咕一聲：“聽說，捐骨髓沒事的啊！”他沮喪地?fù)u搖頭，告訴他們，那個女孩就是不愿捐。娘試探著問：“真沒事嗎？”他說：“可能是吧，不過，這得問問醫(yī)生?！闭f著，一個醫(yī)生從旁邊匆匆經(jīng)過，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問：“醫(yī)生，捐獻(xiàn)骨髓對捐獻(xiàn)的人有傷害嗎？”醫(yī)生望望娘搖了搖頭?？茨镉行┎欢?，醫(yī)生打比方說：“骨髓就像韭菜，捐了又會長出來的。”農(nóng)村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘臉上的灰白顏色沒了，她想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放：娘有一個請求，希望醫(yī)生能幫自己給那個女孩說說。醫(yī)生一笑，點頭答應(yīng)了。四人去了另一間病房，見到了那個女孩。娘走過去，一把拉住女孩的手。娘說：“娃啊，大嬸求你了?！蹦镏钢f：“我就這一個兒，請你救救他啊。”見女孩不說話，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說：“醫(yī)生說了，對你沒損害。如果有損害，這個要求大嬸也說不出口啊。”女孩雪白的臉上流下兩行淚，望望她，仍沒有說話。娘急了，說：“娃啊，大嬸跪下了。”娘說著，準(zhǔn)備跪下來。女孩忙一把拉住，流著淚說：“大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻(xiàn)者啊?！闭f著，女孩指指他，對娘說，“求大嬸了，救救我。”娘站在那兒，愣住了。不過，娘馬上就明白了怎么回事。娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對他說：“去吧，娘不攔你。”娘說：“出來了，娘煮雞蛋給你補(bǔ)補(bǔ)身子。”他“哎”了一聲，笑著望了醫(yī)生和女孩一眼，忙向手術(shù)室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，一定不會攔他的。他猜對了。六個小時后，他捐獻(xiàn)了骨髓，走了出來。爹娘迎上來，仔細(xì)打量著他，見他沒事，爹一笑，得意地道：“小子，你答應(yīng)了爹的，我勸你娘來，你回去可得陪爹喝幾盅的?！彼恍?，手指一彈，嗒地一響。娘這才知道，自己被騙來，是他和老頭子商量好的，回頭瞪了老伴一眼道：“啥出息？幾盅酒，就讓兒子收買了?！闭f完，拍著他的手笑笑，得意地道，“我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個家，娘受一回騙，值??！”他望著爹娘笑了。他想，有時，愛心也像韭菜，付出越多，播撒越快越廣，不但能傳及家人，甚至能傳及世界，讓每一個人心中都一片碧綠、一片陽光。（摘編自2016年10月24日《石家莊日報》）4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．雖只用較少的筆墨來寫爹，但爹對情節(jié)的發(fā)展有重要的作用，爹支持兒子捐獻(xiàn)骨髓，為了和兒子喝幾盅，還與兒子一起隱瞞真相，騙了娘一回。B．小說以醫(yī)生的話“愛心如同韭菜”為題目，不僅形象貼切，通俗易懂，可以讓娘理解“捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事”，也彰顯了本文播撒愛心的主題。C．開頭寫他在醫(yī)院，說明他是用裝病來讓母親理解他的做法，也交代了故事發(fā)生的地點和事由，表明他已決定為患白血病的女孩捐獻(xiàn)骨髓。D．文章在寫娘和女孩時都寫到了臉色，寫娘臉色由“灰白”到“灰白顏色沒了”是為了表現(xiàn)娘由失望到希望的心理變化，寫女孩臉色主要是表現(xiàn)白血病病癥。5．小說中的娘有哪些形象特征？請簡要分析。6．作為兒子的“他”為捐獻(xiàn)骨髓對娘采用了欺騙的方式。對此你有怎樣的看法？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。參考答案：4．D

5．①愛子情深。怕兒子捐骨髓影響身體；得知兒子“有病”當(dāng)天打車到醫(yī)院，砸鍋賣鐵也要救兒子；為救兒子準(zhǔn)備下跪求女孩“捐骨髓”。

②善良淳樸。知道捐獻(xiàn)骨髓沒什么損害，才求女孩給兒子“捐骨髓”；得知真相后，看到女孩臉上毫無血色，病情嚴(yán)重，同意兒子捐骨髓。

③明白事理（通情達(dá)理）。知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，就不阻攔兒子捐獻(xiàn)；雖然自己被騙，也不怪丈夫和兒子。

6．觀點一：作為兒子的“他”，不應(yīng)該欺騙娘。①欺騙說明兒子對母親不真誠；②娘為人善良，可以把實情直接告知她，她會同意捐獻(xiàn)的；③欺騙會使母親誤解或因過于擔(dān)心兒子而著急。

觀點二：作為兒子的“他”，欺騙娘是有原因的。①兒子考慮到母親的情緒，才采用欺騙的方式；②母親態(tài)度堅決，用死來反對兒子捐獻(xiàn)骨髓；③母親不懂捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，不能明說。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。姚啟圣，字熙止，浙江會稽人。少任俠自喜。明季為諸生。順治初，檄署通州知州，執(zhí)土豪杖殺之，棄官歸。郊行，遇二卒掠女子，故與好語，奪其刀殺之，還女子其家。舉康熙二年八旗鄉(xiāng)試第一，授廣東香山知縣。前政負(fù)課數(shù)萬，系獄，啟圣牒大府，悉為代償。尋以擅開海禁，被劾奪官。

十三年，耿精忠反，兵入浙江境，陷溫州傍近及臺、處諸屬縣。圣祖命康親王杰書統(tǒng)師進(jìn)討，啟圣與子儀募健兒數(shù)百詣軍，以策干王。檄署諸暨知縣，剿平紫瑯山土寇。十四年，以王薦，超擢溫處道僉事。

吳三桂將韓大任驍勇善戰(zhàn)，世稱小淮陰者也。啟圣說之降，簡其部卒，得死士三千人，以為親軍。十六年，從康親王復(fù)邵武、興化，盡取漳、泉地。錦遁歸廈門?？偠嚼赏⒆糇鄦⑹ヅc子儀屢著戰(zhàn)功，贍軍購馬，具甲胄弓矢，糜白金五萬，皆出私財，詔嘉獎。

十七年，詔擢啟圣福建總督，條上機(jī)宜，“請調(diào)福寧鎮(zhèn)兵助攻泉州，調(diào)衢州、贛州、潮州三鎮(zhèn)兵助攻漳州，復(fù)設(shè)漳浦、同安二總兵，增督標(biāo)兵五千。下議政王大臣議，衢、贛、潮三路皆重地，未便征發(fā)，既增督標(biāo)兵，毋庸復(fù)廣通省兵額，余皆從其議。七月，偕海澄公黃芳度自永福進(jìn)克平和、漳平。敘功，進(jìn)正一品。十九年，啟圣及總兵趙得壽、黃大來等分兵七路并進(jìn)，破十九寨，進(jìn)兵部尚書、太子太保。十八年，國軒與淑、佑等踞郭塘、歐溪頭，欲斷江東橋以犯長泰。啟圣偕賚塔、捷及巡撫吳興祚等邀擊，大敗之，先后招降所置吏四百余、兵一萬四千有奇。國軒等復(fù)率萬余人謀奪榴山寨，啟圣偕賚塔及副都統(tǒng)石調(diào)聲擊敗之，至太平橋、潮溝，斬千余級。十九年，會賚塔等攻海澄。時提督萬正色先克海壇，啟圣及總兵趙得壽、黃大來等分兵七路并進(jìn)，破十九寨；別遣將渡海，拔金門、廈門，降錦將朱天貴等，錦退保澎湖，盡復(fù)所陷郡縣：進(jìn)兵部尚書、太子太保。

二十二年六月，瑯進(jìn)攻臺灣，取澎湖。啟圣駐廈門督饋運，以大舟載金、繒、貨、米至軍，大賚降卒，遣之歸，臺民果攜貳。復(fù)設(shè)間使克塽與國軒互相猜，眾莫為用。瑯?biāo)於ㄅ_灣，克塽、國軒等皆降。語具瑯傳。啟圣還福州，未幾，疽發(fā)背，卒。明年，部議以啟圣修繕船舶、軍械，浮冒帑金四萬七千有奇，應(yīng)追繳，上念其勞，免之。

4.下面加點的詞語解釋錯誤的一項是（

）（3分）A.執(zhí)土豪杖殺之

杖：用木杖B.前政負(fù)課數(shù)萬，系獄

系：關(guān)押C.簡其部卒

簡：精簡D.具甲胄弓矢

具：籌集備辦5.以下六句話能夠表現(xiàn)姚啟圣政治軍事才干的一組是（

）（3分）①故與好語，奪其刀殺之②說之降，簡其部卒，得死士三千人③以王薦，超擢溫處道僉事。④偕海澄公黃芳度自永福進(jìn)克平和、漳平⑤復(fù)設(shè)間使克塽與國軒互相猜，眾莫為用⑥浮冒帑金四萬七千有奇，應(yīng)追繳A.①③⑥ B.①②④

C.②⑤⑥

D.②④⑤6.下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是（

）（3分）A.姚啟圣早年有豪俠之氣，敢作敢為。他曾杖殺土豪，解救被劫掠的女子，任香山知縣時，為前任知縣償還了拖欠的賦稅。B.姚啟圣一生終于朝廷，公而忘私。耿精忠謀反的時候，他購買馬草，籌集鎧甲弓箭，花費了五萬兩白銀，都是私人財產(chǎn)，受到朝廷褒獎。C.姚啟圣積極為朝廷建言獻(xiàn)策?？滴跏吣?，朝廷下詔提撥啟圣為福建總督，他分條上奏了依據(jù)形勢應(yīng)該處理的政務(wù)，大部分建議被朝廷采納。D.姚啟圣具有文韜武略，屢建戰(zhàn)功。他曾說降了韓大任，后又協(xié)同黃芳度攻下和平、張平，還幫助施瑯平定了臺灣。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）啟圣與子儀募健兒數(shù)百詣軍，以策干王。（5分）（2）啟圣駐廈門督饋運，以大舟載金、繒、貨、米至軍，大賚降卒，遣之歸，臺民果攜貳。（5分）參考答案：

略

5.閱讀下面文言文，完成文后各題。予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺，公之逮所由使也；吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元，即今之傫然在墓者也。然五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)，呼中丞之名而詈之，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。（節(jié)選自《五人墓碑記》）11．下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．魏之私人毛一鷺

私人：黨羽B(yǎng)．吳之民方痛心焉

痛心：心疼C．意氣揚(yáng)揚(yáng)

意氣：神情D．顏色不少變

顏色：臉色12．下列語句中“之”的意義和用法與例句相同的一項是例句：予猶記周公之被逮A．吾社之行為士先者B．為之聲義C．然五人之當(dāng)刑也

D．呼中丞之名而詈之13．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)一項是A．文中用飽含情感的筆觸敘述了以五人為代表的民眾與閹黨斗爭的經(jīng)過。B．選文敘議結(jié)合，“敘”突出五人的英勇，“議”強(qiáng)調(diào)五人之死的意義。C．五人就義時的慷慨從容與毛一鷺躲在廁所逃命的丑態(tài)形成鮮明的對比。D．作者逐一寫出五人姓名，緊扣題目，表達(dá)了對五人“死于義”的崇敬。參考答案：11．B12．C13．B11．【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進(jìn)行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞性，第二種：從語義搭配的角度推測詞義。第三種：從語境暗示的角度推斷詞義。第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義。第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義，對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。比如本題，可以借助句子前后的語境來理解“痛心”的意思；同時也可以從古今異義的角度來分析。12．【試題分析】本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“下列語句中‘之’的意義和用法與例句相同的一項”。例句“予猶記周公之被逮”中的“之”處于主謂之間，取消句子獨立性；C項“然五人之當(dāng)刑也”中的“之”與例句中的位置相同，故用法一致；A項，“之”為結(jié)構(gòu)助詞“的”；B項，“之”為代詞；D項，“之”為結(jié)構(gòu)助詞“的”。【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】解答本題時，先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。具體辨析時，可在了解18個虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運用五點意識法：（1）虛實意識，（2）結(jié)構(gòu)意識，（3）句位意識，（4）呼應(yīng)意識，（5）語氣意識。比如本題中的虛詞“之”就可以借助該虛詞在句中位置的不同和前后詞語詞性的不同選出答案。13．【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。[KS5UKS5UKS5U]【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，主要是對語段內(nèi)容和寫法的分析，其中B項是對寫法的分析，選段主要是敘述。6.

參考答案：４．B（假：授予、使……代理）５．A（均為連詞，連接手段與目的，可譯為“來”；B項均為介詞，前為“向”，后為“在……中”；C項均為助詞，前為賓語前置標(biāo)志，后為定語后置標(biāo)志；D項均為連詞，前表轉(zhuǎn)折，后表承接）6．B（攻吳是劉備的主張，黃權(quán)只是提出攻打的策略）7．（10分）（1）①（3分）黃權(quán)緊閉城門，等到看到劉璋投降，才前往向劉備降附。（譯對大意計3分，落實“殊”“歸”的含義各計1分）②（4分）我過去受到劉主特別的恩遇，投降吳不行，想回蜀國沒有退路，因此歸順從命（降魏）。（譯對大意計3分，落實“殊”“歸”的含義各計1分）（2）“黃公衡/快士也/每坐起嘆述足下/不去口實”(每處1分)三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面一則報道，按要求完成題目。（6分）

“嬰兒降生的第三天開始教育,就已經(jīng)遲了十個月零兩天！”站在廣州番禺某早教機(jī)構(gòu)門前，林濤（化名）夫婦看著這條廣告標(biāo)語，第一感覺是啼笑皆非。但看到其他父母都抱著不到兩歲的孩子跑過去詢問課程時，他們馬上感覺到孩子起跑線上的緊迫感，如果不報早教，就注定落后了。而有著林濤夫婦類似心態(tài)的年輕父母在國內(nèi)其實并不少。最新統(tǒng)計顯示，目前全國約有8000萬0至3歲的嬰幼兒，全國早教市場空間總值約為500億元。據(jù)記者調(diào)查，在廣州最小的早教學(xué)員出生僅33天。早教市場正以不可遏止之勢發(fā)展壯大，而這一現(xiàn)象也引起了國內(nèi)教育專家的反思。

⑴請給這則新聞擬一個標(biāo)題。（不超過15個字，2分）

⑵請根據(jù)文意概括出早教市場紅火的兩個主要原因。（4分）①

；

②

。參考答案：略8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。在1970年以后，歐美的營養(yǎng)學(xué)家說：“粗糧含有大量的膳食纖維，因此吃粗糧有益健康?！边^去，①

，曾經(jīng)被認(rèn)為是對人體不起營養(yǎng)作用的一種非營養(yǎng)成分。營養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為租纖維吃多了，②

，尤其是微量元素的吸收。直至1970年，歐美的營養(yǎng)學(xué)家才認(rèn)識到，粗糧里含有大量的膳食纖維，③

，它在預(yù)防人體的某些疾病方面起著重要的作用。同時也認(rèn)識到粗纖維的概念已不適用，因而將這一名詞廢棄，改稱膳食纖維。參考答案：答案：①粗糧中含有的粗纖維

②會阻礙人體對食物中營養(yǎng)素的吸收

③這種膳食纖維與人體健康密切相關(guān)（寫出一個句子1分，兩個3分，三個5分，意思對即可）【考點】補(bǔ)充句子?！痉治觥看祟}考查學(xué)生補(bǔ)寫語句的基本能力。解答時要認(rèn)真體會各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密?！窘獯稹康冖倏崭鶕?jù)歐美營養(yǎng)學(xué)家的一些具體觀點，得出具體結(jié)論，可以填寫處“粗糧中含有的粗纖維”；第②空根據(jù)“營養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為租纖維吃多了”，這表明專家認(rèn)為粗糧吃多了對人們的危害，故可以填寫“會阻礙人體對食物中營養(yǎng)素的吸收”之類的話語；第③空則根據(jù)“歐美的營養(yǎng)學(xué)家才認(rèn)識到，粗糧里含有大量的膳食纖維”，可以填寫“這種膳食纖維與人體健康密切相關(guān)”?！军c評】上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。9.以下