九年級下冊科普版《Section A》公開課教學設計-九年級英語教案

九年級英語語法復習課--賓語從句教案教學時間：45分鐘一、學情分析：學生在八年級已經(jīng)學了間接賓語和直接賓語，對賓語從句的有關(guān)知識已有一定的語言基礎和認識能力。二、教學目標：1.認知目標：復習并鞏固賓語從句。2、能力發(fā)展目標：1）掌握賓語從句的概念；2）掌握賓語從句的基本用法：連接詞、時態(tài)(tense)、語序(wordorder)；3)結(jié)合語境與情景掌握賓語從句的用法并能將賓語從句知識運用到實際生活當中。三、情感目標：滲透雅行教育，培養(yǎng)學生中考即將來臨之際全力以赴備考，克服困難、并學會在團隊合作中解決問題的能力。四、教學重、難點：1、能識別賓語從句。2、能正確運用引導詞、語序和時態(tài)呼應。3、能結(jié)合語境與情景掌握賓語從句的用法。五、教學步驟：一、Warm-upandpresentation.1）以聽歌曲的形式導入，在聽歌曲過程中讓學生寫出含有賓語從句的歌詞，讓學生通過歌曲認識賓語從句。英城街中學雅行教育：作為一名初中畢業(yè)生，中考即將來臨，我們要自信和全力以赴去備考，正如剛才那首歌詞所唱：英城街中學雅行教育：作為一名初中畢業(yè)生，中考即將來臨，我們要自信和全力以赴去備考，正如剛才那首歌詞所唱：IfIcanseeitthenIcandoitIfIjustbelieveitthere’snothingtoit.(只要我能看見希望我能成功，我相信我能行，那我沒有什么不可以。）IfIjustbelieveitthere'snothingtoitIbelieve_____________Ibelieve_________________IthinkaboutiteverynightanddaySpreadmywingsandflyawayIbelieve___________________通過這個環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生學習英語的興趣，引出賓語從句的概念，同時為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊，起到承上啟下的作用。2）邊講邊練，夯實基礎：二、Teachingschedule.1．1）、觀看影片（KungFupanda）片段，從學生熟悉的影片引入本節(jié)課要講的賓語從句的三要素之一連接詞（that,whether/if,what/which/who/where…）。LookandsayLookandsay1)WhatdidPosay?Hesaid______helosthisfather.2）WhatdidPoask?Heasked________theoldPandalosthisson.3）WhatdidPoask?Heasked________youare.學生在warmup環(huán)節(jié)被激發(fā)了興趣，同時也了解了賓語從句的概念。這個環(huán)節(jié)設置的Lookandsay來自（KungFupanda）電影片段對話，是學生喜歡和熟悉的。在設置情景化中進行語法教學，學生的興趣進一步得到激發(fā)，更能促進師生互動和課堂氣氛，達到有效教學。通過這個環(huán)節(jié)讓學生總結(jié)出：Summary1:（引導詞）Summary1:（引導詞）陳述句：由從屬連詞that引導的賓語從句（that可省略）一般疑問句：由從屬連詞whether,if引導的賓語從句特殊疑問句：由疑問代詞who，whom,whose,which，what和疑問副詞where,when,why,how引導的賓語從句2）邊講邊練，夯實基礎：再通過設置練習Icandoit(用that,if/whether,how,where,what,….等連接詞填空.Icandoit:Icandoit:用that,if/whether,how,where,what,….等連接詞填空.1.Ihear_____theywillvisitourschoolnextweek.2.Doyouknow_____thegirlis?3.Couldyoutellme_____Icangettothepark?4.Wethought______youhadneverbeentherebefore.5.Pleasetellme_______youlive.6.Motheraskedme___________Ihadfinishedmyhomework.對知識點進行一個簡單的練習和講解，鞏固基本知識點。2.1)設置另外一種情景：完成Po離開時寫給goosefather的一封信。Deargoosefather,Deargoosefather,I’mgoingtotellyouthatI_________(leave)heretotheSecretpandavillagetomorrow.Iknowthatyou_________(be)verynicetomesinceIwasababypanda.IloveyousomuchbutIdecidetoliveinthepandavillagewithmyfather.Hetoldmethathe____(eat)muchmoredumplingsonce.SoIaminterestedineverythingthere.Trustmeallthepandas_______(be)friendlytome.Irememberthatafriendinneed_____(be)afriendindeed.2).邊講邊練，夯實基礎：設置題目進行練習。Summary2(時態(tài))Summary2(時態(tài))1、主句為一般現(xiàn)在時從句可為任何時態(tài)，（觀察語境和時間）。Ithink(that)she______(come)heretomorrow.2.如果主句的時態(tài)是一般過去時，賓語從句只能用相應的過去時態(tài)（一般過去時，過去進行時，過去將來時，過去完成時）。Hesaidthathe_________（come）backtotheU.S.A.soon.注意：如果賓語從句表述的是客觀真理、自然現(xiàn)象等時，不管主句是什么時態(tài)，從句都要用。Hesaidthatlight_________(travel)muchfasterthansound.這個環(huán)節(jié)的實施目的是讓學生總結(jié)出賓語從句主從句時態(tài)的規(guī)則。這個環(huán)節(jié)老師要控制好整節(jié)課的節(jié)奏。本教學環(huán)節(jié)同樣是通過學生的總結(jié)來體現(xiàn)教學的有效性。3.1）通過觀看一段《KungFupanda》的視頻，設置題目讓學生寫出對話中的賓語從句從而引出賓語從句的另一個教學重點和難點：賓語從句的語序要用陳述句語序。Lookatthevideoandtrytowritedownthemissingsentences.Lookatthevideoandtrytowritedownthemissingsentences.I’veseenKai.I’veseen____________Buthehasn’tseen______________Idon’tknowif_________theDragonWarrior(神龍大俠）.Idon’tevenknowif______apanda.Idon’tknow____________________.2）邊講邊練，夯實基礎：再通過設置練習強調(diào)學生賓語從句如是疑問句要用回陳述句語序。對知識點進行一個簡單的練習和講解，鞏固基本知識點。將下列句子變?yōu)橘e語從句Doyouknow?將下列句子變?yōu)橘e語從句Doyouknow?1.Whereisthelibrary?2.Whendidyoubuythebook?3.HasLiMingfinishedthework?4.DidLindawatchTVlastnight?Summary3:語序從句部分應為陳述句的語序。4.隨堂訓練：中考鏈接，選取典型中考例題，采用Typhoon游戲即小組競爭機制形式，調(diào)動學生學習積極性和課堂氣氛。通過真題實戰(zhàn)演練，讓學生感悟中考是否掌握了賓語從句的用法。1.--Doyouknow_____yesterday?1.--Doyouknow_____yesterday?--Yes.Hewentfortheboatrace.(2017中考)A.whydidn’tPetergotoschoolB.whydoesn’tPetergotoschoolC.whypeterdidn’tgotoschoolD.whypeterdoesn’tgotoschool2.--Iwonder_______.--ItwillfallonaSaturday.（2016中考）A.howwillNationalDayfallonthisyearB.howNationalDaywillfallonthisyearC.whatdaywillNationalDayfallonthisyearD.whatdayNationalDaywillfallonthisyear3.--Davidasked_____inChina.--Ofcoursenot.Chineseusuallyshakehandswithaladyasagreeting.(2015中考)A.whyhecangreetaladybykissingherB.whyhecouldgreetaladybykissingherC.whetherhecangreetaladybykissingherD.whetherhecouldgreetaladybykissingher4.--Doyouknow__________?--8,844.43meters.It’sapopularplacewithmountainclimbers.(2014中考)A.howhighisQomolangmaB.howlongisQomolangmaC.howhighQomolangmaisD.howlongisQomolangma5.--Haveyouaskedthepoliceman5.--Haveyouaskedthepoliceman____________?--Yes.HetoldustoturnleftontoMainStreet.It’sontheright.(2013中考)A.ifthereisabanknearhereB.howcanwegettothenearestbankC.wherecanwefindabankD.whenwecangotothenearestbank6.--Couldyoutellme____________?--Certainly.Inhalfanhour.(2012中考）A.whenwillthehighspeedtrainarriveB.whenthehighspeedtrainwillarriveC.whenwouldthehighspeedtrainarriveD.whenthehighspeedtrainwouldarrive5.實際運用：小組活動TrytodrawamindmapoftheObjectClause.5.能力提升:-GroupworkRule；Thewinnerisagroupwhichthinksupthemostquestionsaccordingtotheplaces.PlacesQuestionsmuseumExcuseme,canyoutellmehowIcangettothemuseum?bankExcuseme,doyouknowwhereIcanexchangemoney?LibraryCinemaPark6．總結(jié)：引導學生對本節(jié)課的重難點進行小結(jié)。7．板書：（略）8.作業(yè)：【Homework---課后分層作業(yè)】(A層作業(yè))：將下列句子變?yōu)橘e語從句：Doyouknow?1.Whereisthelibrary?Doyouknow?2.Whendidyoubuythebook?3.HasLiMingfinishedthework?4.DidLindawatchTVlastnight?(B層作業(yè))Chooseoneofitandfinishit.上星期，我校舉行了Englishdebatecompetition,學生互相討論作業(yè)量的問題。以下是同學們的觀點：多數(shù)學生認為作業(yè)多有好處，而部分學生則認為作業(yè)過多對自己的成長不利。請你根據(jù)下表中的提示，用英語寫一篇短文，簡要介紹同學們的討論情況，并表明你自己的觀點。takealotoftimedevelopstudents’mindscannothaveagoodrest.stopstudentsfromplayingcomputergame