學(xué)前班數(shù)學(xué)教案-1

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案教案是老師為組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)細(xì)心設(shè)計(jì)的施教藍(lán)圖，而老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，就是實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟在老師頭腦中的預(yù)演過程。下面是我辛苦為伴侶們帶來的8篇《學(xué)前班數(shù)學(xué)教案【優(yōu)質(zhì)》。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。

2、能依據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。

3、能按要求邊操作邊敘述活動(dòng)過程。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成。

【教學(xué)預(yù)備】

教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片1-5。

學(xué)具：幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃。

【教學(xué)過程】

1、運(yùn)用找伴侶的嬉戲，復(fù)習(xí)4的組成今日，老師請(qǐng)小伴侶來玩找伴侶的嬉戲，但有要求，音樂一結(jié)束，要快速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的伴侶。

為什么找他做伴侶

2、幼兒操作，探究5的4種分合方法。

（1）簡(jiǎn)潔介紹嬉戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請(qǐng)你們?nèi)シ忠环?，玩一玩，并把你分的方法記錄下來?/p>

（2）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，觀看了解幼兒操作狀況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互介紹操作狀況。

（3）幼兒介紹自己的操作過程。

小結(jié)：5分成兩份有4種分法。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀看畫面，提問：圖上有什么？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣。

啟發(fā)幼兒依據(jù)右邊的標(biāo)記特征，說出蘋果的數(shù)量，老師記錄。

引導(dǎo)幼兒豎著觀看分合式，你發(fā)覺數(shù)字是怎樣排列的，再看右邊，你又發(fā)覺了什么？

組織幼兒爭(zhēng)論，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的，最終帶幼兒讀一讀5的分合式。

4、操作活動(dòng)

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒敘述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)比自己的練習(xí)，老師對(duì)操作仔細(xì)以及大膽敘述的幼兒賜予表揚(yáng)和確定。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動(dòng)

教學(xué)反思：

同學(xué)初步了解和把握5的分解和組成，部分同學(xué)記住了5的分解和組成。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：按數(shù)群計(jì)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；

2、建立數(shù)群概念，學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1-5節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

老師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

老師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的嬉戲，從1到10，再到20。

二、活動(dòng)組織：

1、請(qǐng)小伴侶在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍(lán)棋子，兩個(gè)綠棋子，2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子。

2、老師提問：

一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個(gè)棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？

先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？

老師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)分進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、嬉戲"聽聲音拿棋子。"

老師拍一下手，請(qǐng)小伴侶拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

活動(dòng)結(jié)束

收回插板。

活動(dòng)延長(zhǎng)，戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)嬉戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)嬉戲、。

其次課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：連續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)；

2、建立數(shù)群概念。

活動(dòng)預(yù)備

老師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

老師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的嬉戲，從1到10，再到20。

二、活動(dòng)組織：

1、請(qǐng)小伴侶在插板上的第一行插上5個(gè)紅棋子，再插5個(gè)黃棋子，5個(gè)藍(lán)棋子，5個(gè)綠棋子，一共20個(gè)棋子。

2、老師提問：

一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個(gè)棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？

先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？

老師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)分進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、嬉戲"聽聲音拿棋子。"

老師拍一下手，請(qǐng)小伴侶拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

活動(dòng)結(jié)束

收回插板。

活動(dòng)延長(zhǎng)，戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)嬉戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)嬉戲、。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)通過動(dòng)手操作把握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能嫻熟地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、培育同學(xué)的觀看、操作、表達(dá)力量，初步的自學(xué)力量，初步的遷移類推力量。

3、培育同學(xué)仔細(xì)做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂觀動(dòng)腦思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：把握5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)方法：操作發(fā)覺法。

教具、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個(gè)正方形（其他學(xué)具均可），5顆豆豆。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

1、數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。

2、手指表數(shù)：老師任意說一個(gè)數(shù)，同學(xué)用手指表示。

二、探究新知

1、動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

師：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。假如自己有困難，可以同位相互關(guān)心。分好后，可以同位溝通。

2、溝通展現(xiàn)。

師：剛才，同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份，現(xiàn)在誰情愿告知老師你自己的分法。（讓同學(xué)回答）剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點(diǎn)亂，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好方法，怎樣才能清晰地看出而一個(gè)也不漏呢？（老師巡察，假如發(fā)覺有按挨次分的，立刻讓他上臺(tái)展現(xiàn)）現(xiàn)在，老師發(fā)覺這位同學(xué)有一種好方法，請(qǐng)他來教教大家。（讓這位同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)）展現(xiàn)如下：

3、全班同學(xué)再自己邊說邊按挨次分一分。

4、引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢？板書：

5、指導(dǎo)讀4的組成，讀后問："你發(fā)覺了什么？"同學(xué)回答后，老師告知同學(xué)4分成1和3與4分成3和1是一樣的，教案《學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1-5節(jié)》。

6、小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)覺4的組成，那5的組成你們會(huì)嗎？

7、小組探究5的組成，老師巡察指導(dǎo)。

8、檢查學(xué)習(xí)狀況，讓同學(xué)匯報(bào)后，指名板書出5的組成，最終整理如下：

9、自學(xué)3和2的組成。

10、小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們把握得怎么樣。

三、鞏固練習(xí)

1、玩猜一猜的嬉戲。

（1）老師示范：告知同學(xué)老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么？（要引導(dǎo)同學(xué)說出：由于5可以分成1和4，所以左手有4顆）再變著數(shù)猜。

（2）師：老師請(qǐng)你們拿著豆豆，同位相互猜。

（3）師：老師再請(qǐng)你們和書上19頁的這位小伴侶玩猜一猜的嬉戲，請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫在書上。

2、舉數(shù)字卡片練習(xí)：老師任意出示一個(gè)數(shù)，同學(xué)舉出相應(yīng)的組成。如：老師出示4，同學(xué)可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

3、連線練習(xí)（先連組成5的，再連組成4的）

4、在方框里填數(shù)

5、同位相互說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

四、課堂小結(jié)

先讓同學(xué)說說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，然后老師指出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，最終要求同學(xué)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長(zhǎng)聽。

六、課堂效果

同學(xué)通過動(dòng)手操作發(fā)覺了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習(xí)，同學(xué)把握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

第四課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：5的加法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒來理解加法的含義

2、讓幼兒把握5的加法

3、使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)潔的口述加法應(yīng)用題，培育幼兒初步的分析問題的力量

教學(xué)預(yù)備：

蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好

老師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必需把這節(jié)課學(xué)會(huì)，之后我們?cè)僖黄鹑ズ貌缓谩?/p>

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

①看看今日老師給你們帶什么來了？（出示3個(gè)蘋果）

②再出示一個(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)？

③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

三、復(fù)習(xí)5的組成

①讓幼兒會(huì)議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說老師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

1、：獅子王要給全部的獅子開會(huì)，先來了1個(gè)獅子（出示1個(gè)獅子圖片）過了一會(huì)又來了4頭獅子（出示4個(gè)獅子圖片）問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭？②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5（方法同上）

五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

1、老師舉例，講清口述加法應(yīng)用題的要求

2、讓幼兒任意選一道5的加法進(jìn)行口述應(yīng)用題

3、老師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞，對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒賜予啟發(fā)和關(guān)心

六、玩"誰最快"嬉戲

1、每組做一道必答題（5的加法）

2、老師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組成功

七、書寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、老師檢查，對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒賜予關(guān)心

八、老師進(jìn)行小結(jié)

第五課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：連續(xù)學(xué)習(xí)5的加法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒來理解加法的含義

2、讓幼兒把握5的加法

3、使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)潔的口述加法應(yīng)用題，培育幼兒初步的分析問題的力量。

教學(xué)預(yù)備：

蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好

老師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必需把這節(jié)課學(xué)會(huì)，之后我們?cè)僖黄鹑ズ貌缓谩?/p>

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

①看看今日老師給你們帶什么來了？（出示3個(gè)蘋果）

②再出示一個(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)？

③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

三、復(fù)習(xí)5的組成

①讓幼兒會(huì)議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說老師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

1、：獅子王要給全部的獅子開會(huì)，先來了1個(gè)獅子（出示1個(gè)獅子圖片）過了一會(huì)又來了4頭獅子（出示4個(gè)獅子圖片）問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭？②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5（方法同上）

五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

1、老師舉例，講清口述加法應(yīng)用題的要求

2、讓幼兒任意選一道5的加法進(jìn)行口述應(yīng)用題

3、老師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞，對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒賜予啟發(fā)和關(guān)心

六、玩"誰最快"嬉戲

1、每組做一道必答題（5的加法）

2、老師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組成功

七、書寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、老師檢查，對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒賜予關(guān)心

八、老師進(jìn)行小結(jié)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字8、9、10并了解其意義。

2、熟悉數(shù)字8、9、10，能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大數(shù)字卡片1-10（2套）

2、果樹3棵

3、蘋果8個(gè)4、梨9個(gè)5、桃子10個(gè)

活動(dòng)過程：

1、“拍手應(yīng)數(shù)字”復(fù)習(xí)數(shù)字1-7

2、參觀果園導(dǎo)入活動(dòng)，熟悉數(shù)字8、9、10。

（1）熟悉數(shù)字8、9、10,初步感知數(shù)量8、9、10。

（2）請(qǐng)幼兒說說水果可以用幾表示？"

3、幼兒操作練習(xí)

（1）請(qǐng)幼兒給相應(yīng)的水果送上數(shù)字。

（2）請(qǐng)幼兒聽聲音匹配相應(yīng)數(shù)字。

4、嬉戲：“1234567”

（1）介紹嬉戲規(guī)章：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》?！?/p>

（2）幼兒嬉戲3-4遍，老師引導(dǎo)力量較弱的幼兒找伴侶。

5、嬉戲：“數(shù)字蹲蹲”

介紹嬉戲玩法：老師選4個(gè)小伴侶分別拿上7-10的數(shù)字卡，老師手拿數(shù)字卡7，為嬉戲開頭，如

“數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲，數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲，數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推，直至4位小伴侶全蹲完。

6、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大和小教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來熟悉的。

2、通過嬉戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性、樂觀性，培育幼兒探究的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、硬紙魚20條（有大小差別）、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多孔、粗細(xì)不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

活動(dòng)過程

嬉戲一：釣魚

1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，照舊要求釣的和最小的魚。

嬉戲二：超級(jí)比一比。

1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的嬉戲：比比誰的鞋子？誰的頭？誰的嘴巴張得？誰的手？誰穿的衣服？……

嬉戲三：大人和小人

1、老師敘述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2、照片共享：小時(shí)候的我……（小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）

3、提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的？（個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上學(xué)等。）

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨便表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。（可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。）

嬉戲四：吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

（1）請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思索用什么方法讓氣球變小。

（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。

（2）借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破）

（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

嬉戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變??？：（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。）

3、共享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

幼兒園學(xué)前班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，把握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

2、小星星若干。

活動(dòng)過程：

（一）學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、故事導(dǎo)入

（1）有幾只小兔？

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀看10的分解式，發(fā)覺總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就削減1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

（二）嬉戲活動(dòng)猜猜猜。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇六

1、依據(jù)不同的畫面進(jìn)行敘述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、樂觀探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于敘述探究結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙掩蓋）、水果單一張。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)不同的畫面進(jìn)行敘述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們情愿嗎？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）動(dòng)身吧。

師：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，你的火車X點(diǎn)開？

幼：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，我的火車X（6）點(diǎn)開。

二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說了，他在城堡里藏了很多的問題想考考我們小伴侶，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰情愿來講講呀？國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清晰一點(diǎn)。

4、總結(jié)：

師：你剛剛遇到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請(qǐng)幼兒觀看這些算式"它們有個(gè)小隱秘，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1＋6=7、6＋1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1＋6=7立刻就想到6＋1=7，我們把他們稱為伴侶題，同樣我們看到2＋5=7就會(huì)想到什么呢？看到…

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒操作，思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn)：理解6的實(shí)際意義活動(dòng)預(yù)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形；另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)字6）（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂兔跳。

（2）說說你（兔子）喜愛吃什么？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6的加減法篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。