六年級語文教師2023年上半年述職報告

第3頁共3頁六年級?語文教?師20?23年?上半年?述職報?告時?光飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間，一?年又過?，作為?一名年?輕的教?師，我?收獲著?，我付?出著。?今年，?我擔任?著六（?3）班?的語文?教學兼?班主任?工作，?認真做?好自己?的本質(zhì)?工作，?在平凡?的崗位?上兢兢?業(yè)業(yè)。?在師?德上首?先嚴格?要求自?己，認?真學習?和領(lǐng)會?___?_和_?___?。與時?俱進，?愛崗敬?業(yè)，為?人師表?，熱愛?學生，?尊重學?生。我?積極參?加各種?學習培?訓，為?了提高?自己的?思想覺?悟，每?周五我?認真進?行政治?學習，?并做好?學習筆?記。我?還深知?要教育?好學生?，教師?必須先?以身作?則，時?時做到?教書育?人，言?傳身教?，以自?己的人?格、行?為去感?染學生?。作為?一名教?師，自?身的師?表形象?要時刻?注意，?在工作?中我積?極、主?動、勤?懇、責?任心強?，樂于?接受學?校布置?的各項?工作;?任勞任?怨。在?不斷地?學習中?，努力?使自己?的思想?覺悟、?理論水?平、業(yè)?務(wù)能力?都得到?較快的?提高。?加強?學生的?思想品?德教育?，使學?生全面?發(fā)展是?班主任?工作的?首要任?務(wù)。我?充分利?用班會?課、品?德課，?有針對?性在開?展多形?式、生?動活潑?、豐富?的中隊?活動，?提高學?生的思?想品德?素質(zhì)。?用“小?學生守?則”、?“日常?行為規(guī)?范”嚴?格要求?學生，?規(guī)范學?生言行?，提高?全班學?生的思?想素質(zhì)?，促進?了良好?班風學?風的形?成。?實施素?質(zhì)教育?首要問?題是面?向全體?學生，?使每個?學生的?素質(zhì)都?得到提?高。班?主任必?須關(guān)注?班中的?每一名?學生，?調(diào)動他?們的積?極性。?用同一?個標準?去衡量?全體學?生是不?科學的??；?這種認?識，為?了使班?中每一?個學生?獲得不?同程度?的發(fā)展?，我在?班中開?展“自?己與自?己比”?的教育?活動。?在全面?了解學?生的思?想狀況?，學生?基礎(chǔ)，?智力狀?況，身?體素質(zhì)?，性格?愛好的?基礎(chǔ)上?，確定?每一個?學生的?奮斗目?標，同?時，要?求每一?個學生?都客觀?地、全?面地總?結(jié)自己?過去，?充分認?識自我?，然后?在思想?、學習?、紀律?、文體?勞動、?愛好特?長等方?面確定?今后的?奮斗目?標，并?堅持每?月小結(jié)?一次。?在班?級學生?轉(zhuǎn)化工?作中，?要抓得?準，做?得細，?要有恒?心，要?樂于幫?助。我?善于抓?住學生?學習、?勞動、?班級活?動中閃?現(xiàn)的亮?點，激?發(fā)他們?的上進?心和求?知欲。?在課堂?上，對?于一些?預(yù)知的?疑難問?題，師?生共議?解決后?，我還?特別叫?他們起?來復述?，進行?難點突?破、鞏?固。而?課堂上?沒解決?的，課?余再補?，利用?放學后?的十幾?二十分?鐘時間?，他們?進行個?別補習?。由于?長期如?此，有?些學生?樂意配?合老師?的行動?，他們?學習也?在慢慢?地進步?。讓學?生教育?學生。?有些事?情在大?人看來?是錯誤?的，但?在孩子?眼里卻?是真實?和正確?的。大?人教育?孩子時?，總喜?歡擺大?道理，?大談自?己的想?法和體?會，沒?有觸動?孩子的?心理，?讓孩子?教育孩?子的方?法很有?效。我?在班級?中開展?“今天?我當班?主任”?的活動?，讓每?個學生?參與到?班級的?管理中?來，更?好地促?進班級?的發(fā)展?，看到?班級存?在的問?題和優(yōu)?勢，為?班級的?發(fā)展出?一份力?。因此?，班級?的習慣?有了好?轉(zhuǎn)，學?生自我?管理的?能力有?了提高?。在?教學上?，為了?有效地?提高教?學質(zhì)量?，我首?先從自?己做起?，改變?觀念，?努力改?進課堂?教學，?認真?zhèn)?好課，?做好課?前準備?，上好?每一節(jié)?課。注?意培養(yǎng)?良好的?學習習?慣，提?高學生?的自學?能力。?沒有良?好的學?習習慣?，學習?談不上?自覺學?習，抓?學生堅?持預(yù)習?的習慣?，學生?借助課?后思考?題，使?用工具?書，查?閱資料?，掃清?學習上?的障礙?，做到?勤檢查?。培養(yǎng)?書寫規(guī)?范工整?的習慣?，修改?文章和?訂正作?業(yè)的習?慣。優(yōu)?化教學?方法，?充分發(fā)?揮學生?的主體?作用。?課堂上?，想方?設(shè)法讓?學生通?過眼、?手、口?、腦各?種活動?，獲得?學習的?樂趣，?培養(yǎng)健?康的個?性。閱?讀教學?以讀為?本，訓?練為實?。在老?師的指?導下，?讓學生?自讀、?自悟、?自得。?讀的過?程中，?讀出適?當?shù)恼Z?氣，重?視讓學?生默讀?，讓學?生在讀?中思考?，從而?培養(yǎng)學?生讀書?的習慣?和情趣?。要求?學生學?會學習?。在學?習過程?中，強?調(diào)學生?本身積?極參與?、吸收?，成為?教學活?動中的?主人。?我所任?教班級?的語文?學科成?績在年?級中取?得較好?的成績?，受到?學校領(lǐng)?導及家?長的好?評。?另外，?我積極?參加教?學教研?活動，?與同年?級的老?師進行?教學的?研討，?認真開?展備課?組的活?動，積?極地進?行同課?異構(gòu)，?努力提?高課堂?效率。?多次參?加課外?時間的?聽課學?習活動?，積累?自己的?教學經(jīng)?驗，向?最前沿?的教學?理念學?習，向?有經(jīng)驗?的教師?學習，?撰寫的?德育論?文獲得?市級二?等獎，?撰寫的?教育教?學論文?送區(qū)級?參評，?就這樣?，我努?力使自?己的教?育教學?更