小學(xué)口語(yǔ)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

小學(xué)口語(yǔ)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

學(xué)校口語(yǔ)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)口語(yǔ)交際的形式，培育同學(xué)擅長(zhǎng)觀看四周的事物，并提高他們有序、通順地表達(dá)的力量。

2、激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的情感。

3、使同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成敬重別人的良好習(xí)慣。

二、訓(xùn)練重點(diǎn)：

能有條理地表達(dá)意思，能正確地評(píng)議別人的發(fā)言

三、教學(xué)預(yù)備：

1、課前支配同學(xué)走進(jìn)春天，選好觀看對(duì)象，進(jìn)行較為全面、細(xì)致地觀看。

2、把你的春天的發(fā)覺(jué)畫成一幅畫。

3、教學(xué)課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

出示一幅春景圖，提問(wèn)：這是一幅什么季節(jié)的圖畫？其實(shí)，春姑娘去已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，課前同學(xué)們也查找過(guò)春姑娘的腳印了，你們找到了嗎？我們今日就來(lái)溝通一下你在春天的發(fā)覺(jué)。（板書課題：春天的發(fā)覺(jué)）

（二）通過(guò)回憶自己的觀看實(shí)踐，總結(jié)觀看方法。

1、你去了什么地方找春天？（田野、學(xué)校、公園……）

2、你觀看了什么景物找到了春天？（相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出，一個(gè)公園，一片樹(shù)林或者是一棵樹(shù)、一盆花都可以作為觀看對(duì)象。觀看既要留意整體，也要留意局部。）

3、確定了觀看對(duì)象后又是怎么觀看的？（引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)觀看可以用眼睛看，可以用鼻子聞，還可以用耳朵聽(tīng)，既要留意外形，又要留意顏色，氣味等。）

（三）溝通春天的發(fā)覺(jué)。

1、課件出示評(píng)價(jià)方法：

（1）明確目標(biāo)

展現(xiàn)自己的圖畫，然后把圖上所要表達(dá)的自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的春天氣息，以及對(duì)春天的感受和同學(xué)們相互溝通溝通。要說(shuō)自己發(fā)覺(jué)的春天景物的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己的內(nèi)心感受。

（2）評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)得好。

一是語(yǔ)言。聽(tīng)語(yǔ)言是否精確?????、規(guī)范，用語(yǔ)是否恰當(dāng)。

二是思路。說(shuō)話的內(nèi)容是否清晰，是否有肯定的挨次。

三是儀態(tài)。聲音是否洪亮，儀態(tài)是否大方，表情是否自然。

2、小組爭(zhēng)論。

組織同學(xué)把自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的春天的氣息在小組里進(jìn)行溝通，讓同學(xué)從不同角度來(lái)說(shuō)出自己發(fā)覺(jué)的春天的特點(diǎn)：可以是春天里的景物，可以是春天里的顏色，可以是春天里的氣味。

3、全班溝通、評(píng)議。

（1）讓各小組推選代表，在全班溝通所收集的有關(guān)春天的信息。老師要引導(dǎo)同學(xué)完整地表達(dá)自己的意思。如，我發(fā)覺(jué)春天里的什么景物，這些景物有什么特點(diǎn)，我發(fā)覺(jué)了春天的什么隱秘，我感受到什么……

（2）組織同學(xué)進(jìn)行評(píng)議?？梢詮陌l(fā)言者的語(yǔ)言、內(nèi)容是不是能精確?????地表達(dá)出春天景物的特點(diǎn)，是不是能完整地表達(dá)出自己對(duì)春天的感受進(jìn)行評(píng)議。

4、老師播放錄象，對(duì)同學(xué)沒(méi)有觀看到的春天的特點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。

（四）拓展延長(zhǎng)

1、溝通課前收集的描寫春天的詞、句、古詩(shī)。

2、請(qǐng)你寫一段描寫春天的句子，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用剛才溝通的詞、句、古詩(shī)，寫在練習(xí)本上。

3、指名朗讀所寫段落，師生評(píng)價(jià)。

（五）布置作業(yè)

1、把自己在這節(jié)課上的所見(jiàn)所聞、所思所想整理一下，為下習(xí)作課作預(yù)備。

2、課下連續(xù)觀看春天景物的特點(diǎn)，并用自己的畫筆描繪下來(lái)。

（六）升華情感

同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，你現(xiàn)在是什么心情？（興奮、喜悅等）那我們就帶著興奮的心情來(lái)唱一首歌，那就是音樂(lè)其次課《春來(lái)了》。

學(xué)?？谡Z(yǔ)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

[設(shè)計(jì)理念]

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，口語(yǔ)交際是“聽(tīng)話、說(shuō)話”的進(jìn)展，它不僅要求訓(xùn)練每個(gè)同學(xué)的聽(tīng)和說(shuō)的力量，而且要求在口語(yǔ)溝通中，培育語(yǔ)言交際力量。本冊(cè)教材也對(duì)一班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)展力量提出了新要求：“口語(yǔ)交際的教學(xué)要讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，要鼓舞同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，取于發(fā)表自己的意見(jiàn)，培育創(chuàng)新精神。”本課是通過(guò)實(shí)物、掛圖及多媒體課件，讓同學(xué)運(yùn)用一般話，說(shuō)說(shuō)水果的外形、顏色和味道，讓同學(xué)們來(lái)了解生活，喜愛(ài)生活。

[教材分析]

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：

(1)你最愛(ài)吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學(xué)們聽(tīng)。

(2)評(píng)出一兩種最受同學(xué)們歡迎的水果。

依據(jù)大綱和教材的要求，以及兒童的生活實(shí)際來(lái)確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：如何培育同學(xué)的說(shuō)話愛(ài)好和與人溝通的士氣。依據(jù)同學(xué)的識(shí)事經(jīng)受來(lái)確立本課口語(yǔ)交際的難點(diǎn)：怎樣來(lái)激發(fā)同學(xué)能圍繞“水果”樂(lè)觀地參加爭(zhēng)論，踴躍地發(fā)表自己的意見(jiàn)。ネü本節(jié)課要達(dá)到以下教學(xué)目的：進(jìn)行聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練，培育同學(xué)聽(tīng)話和說(shuō)話的力量

教法分析：

合理運(yùn)用歡樂(lè)教學(xué)法，以多媒體課件、掛圖、實(shí)物演示，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際的情境，誘發(fā)同學(xué)語(yǔ)言的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)說(shuō)話的樂(lè)觀性，啟迪同學(xué)的思維，挖掘同學(xué)口語(yǔ)交際的潛能。

[教學(xué)要求]

1．指導(dǎo)同學(xué)有禮貌地進(jìn)行溝通，說(shuō)出自己最愛(ài)吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。

2．通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培育同學(xué)敢于交際，樂(lè)于交際的情感。

[課前預(yù)備]

1．每個(gè)同學(xué)自備一種自己最喜愛(ài)吃的水果。

2．教學(xué)掛圖、有關(guān)水果的多媒體課件。

[教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖]

一、、在觀看畫面中交際

1．看屏幕，進(jìn)行交際。

利用多媒體課件，逐幅消失水果的圖片，采納師生、生生交際等形式，初步形成水果的概念。

2．看掛圖（即課文插圖），進(jìn)行交際。

（1）師生交際：桌子上擺著什么？有哪些水果？(引導(dǎo)同學(xué)用有......有......還有......的句式進(jìn)行口述，可先總后分，也可先分后總。)

（2）同桌交際：從每種水果的數(shù)量、顏色、樣子、味道等方面進(jìn)行交際。

（3）指名口述，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）想象口述：你聽(tīng)到桌旁的小伴侶在說(shuō)什么？

（5）小結(jié)，揭示課題。

[這是創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，引出問(wèn)題，啟迪同學(xué)的思維，培育同學(xué)從學(xué)校會(huì)思索問(wèn)題的習(xí)慣。讓同學(xué)去說(shuō)，要能把意思表達(dá)清晰，同學(xué)們能聽(tīng)得懂即可，不能要求過(guò)高。把同學(xué)說(shuō)話樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使同學(xué)想說(shuō)要說(shuō)這是至關(guān)重要的。]

二、在展現(xiàn)實(shí)物中交際

1．介紹水果

（1）同組同學(xué)相互介紹自己帶來(lái)的水果。

（2）同學(xué)代表上臺(tái)，邊展現(xiàn)水果邊介紹；臺(tái)下的同學(xué)依據(jù)他的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)或質(zhì)疑，做到有說(shuō)、有評(píng)、有問(wèn)、有答。

2．談愛(ài)吃的水果

（1）師生交際，如：

師：請(qǐng)問(wèn)xx同學(xué)，你喜愛(ài)吃什么水果？

生：我喜愛(ài)吃xx。

師：你能告知我為什么喜愛(ài)吃xx？

生：聽(tīng)我媽媽說(shuō)，xx含有許多維生素，是我們?nèi)梭w所需要的，所以我喜愛(ài)吃xx。

師：感謝！

（2）生生交際：

a．同組的同學(xué)相互問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)自己愛(ài)吃什么水果，為什么喜愛(ài)吃？

b.小記者采訪。在互動(dòng)交際中，要求同學(xué)做到舉止大方，有禮貌，語(yǔ)言規(guī)范。交際內(nèi)容可涉及水果的名稱、樣子、顏色、味道、好處、壞處等。

c．請(qǐng)小記者匯報(bào)采訪狀況。

[聯(lián)系實(shí)際讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)平常吃的水果。在培育同學(xué)說(shuō)話時(shí)，要留意那些平常不大愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)，要多激發(fā)他們的說(shuō)話愛(ài)好。另外還要注意說(shuō)話要有條理。讓同學(xué)能按肯定的挨次說(shuō)一說(shuō)。例如按“名稱——樣子——顏色——味道”來(lái)說(shuō)，即按從外到內(nèi)的挨次說(shuō)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中盡量引導(dǎo)同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際大膽發(fā)言，說(shuō)誕生活感受，做生活的有心人，努力營(yíng)造口語(yǔ)交際的環(huán)境。]

三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際

創(chuàng)設(shè)買水果的情境：

（1）老師當(dāng)售貨員賣水果，請(qǐng)同學(xué)到前邊來(lái)當(dāng)顧客買水果，挑水果，買賣雙方進(jìn)行問(wèn)價(jià)，要價(jià)，講價(jià)。（結(jié)合生活實(shí)際表演）

（2）同組表演買水果。（留意使用禮貌用語(yǔ)）

（3）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，再做簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

[組織同學(xué)開(kāi)展演示活動(dòng)，并在演示的過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)反饋，相機(jī)糾錯(cuò)，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮同學(xué)口語(yǔ)交際的主動(dòng)性，充分發(fā)掘同學(xué)口語(yǔ)交際的潛力。]

四、在評(píng)比活動(dòng)中交際

開(kāi)展評(píng)比水果的活動(dòng)，讓同學(xué)依據(jù)剛才同學(xué)的介紹，或同學(xué)們帶來(lái)的水果，評(píng)比出一、二種最受歡迎的水果。

[選同學(xué)位最愛(ài)吃的水果，根據(jù)肯定挨次，說(shuō)說(shuō)它的特征。比一比看誰(shuí)說(shuō)得最清晰、最詳細(xì)。要求以小組為單位，由小組推舉代表上講臺(tái)講演。同時(shí)從各組里抽出一名同學(xué)當(dāng)評(píng)委，老師賜予引導(dǎo)，提出競(jìng)賽規(guī)章，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師用競(jìng)賽的形式，促使同學(xué)相互作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。鼓舞同學(xué)擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，熬煉自我。從而學(xué)會(huì)怎樣把事說(shuō)明白，說(shuō)清晰，說(shuō)詳細(xì)。并能做到表達(dá)自如。懂得聽(tīng)話時(shí)要仔細(xì)傾聽(tīng)別人敘述，邊聽(tīng)邊想，有不同意看法要用“我認(rèn)為”、“我覺(jué)得”的語(yǔ)氣向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來(lái)，以培育同學(xué)良好的語(yǔ)言交際習(xí)慣和力量。]

五、在品嘗中結(jié)束交際

出示預(yù)備好的水果實(shí)物，讓同學(xué)親口嘗嘗其味道，鼓舞同學(xué)無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的真實(shí)感受，然后再“評(píng)一評(píng)”在這些水果中，最受同學(xué)們歡迎的水果是什么。

學(xué)?？谡Z(yǔ)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．增加口語(yǔ)表達(dá)的力量，培育合作和交往的力量。

2．培育細(xì)心觀看的習(xí)慣，把近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)。

3．能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)重點(diǎn)

把近期的所見(jiàn)所聞所思所感，抓住場(chǎng)景的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，挨次清楚，生動(dòng)詳細(xì)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

3課時(shí)

課前預(yù)備：

課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

一、導(dǎo)入新課

談話引入：本組課文讓我們領(lǐng)會(huì)了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。

二、讀課題，明要要求

1．自讀課題，弄明白說(shuō)話的主題是什么。（“聊聊熱門話題”）

2．圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清晰哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？

（1）可以是國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重要新聞。

（2）可以是學(xué)校、艦艇、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。

（3）還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新聞?lì)}等。

三、分小組爭(zhēng)論

1．按課前設(shè)計(jì)表格讓同學(xué)分類（學(xué)校里、家庭中、社會(huì)上）填寫各自最感愛(ài)好最想說(shuō)的話題，把話題相同者組合成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行爭(zhēng)論，

2．提出要求：

圍繞中心話題進(jìn)行爭(zhēng)論。

分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

對(duì)聽(tīng)的同學(xué)要求仔細(xì)傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，聽(tīng)后表明自己的看法

4．每組推舉一名在全班溝通。（在同學(xué)敘述時(shí)老師要指導(dǎo)把事情的過(guò)程說(shuō)清晰，說(shuō)詳細(xì)，引導(dǎo)同學(xué)打開(kāi)思路。）

5．評(píng)出最佳演講者。

其次課時(shí)（習(xí)作）

一、導(dǎo)入新課

談話引入：這是本學(xué)期的最終一次習(xí)作，也是一次不限定習(xí)作內(nèi)容的自主、自由習(xí)作。今日的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。

二、讀題：明要求

1．自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫作的內(nèi)容和要求。

2．梳理：內(nèi)容：本次習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，無(wú)論是新聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。

要求：把本學(xué)期的一些寫作表達(dá)方法運(yùn)用到這次習(xí)作中去。挨次清晰，內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順。

三、指導(dǎo)選材

重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系各自近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選擇最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)。老師肯定要把同學(xué)的思路打開(kāi)，鼓舞同學(xué)在內(nèi)容的選擇、挨次的支配、語(yǔ)言的.使用上，能與他人有點(diǎn)不同，有點(diǎn)新意。

四、指導(dǎo)寫法

1．習(xí)作內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順，采納多種表現(xiàn)手法；語(yǔ)言美麗。

2．個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面指導(dǎo)

五、同學(xué)進(jìn)行寫作練習(xí)（同學(xué)寫完后進(jìn)行溝通，評(píng)比，然后相互修改。）

學(xué)校口語(yǔ)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教材分析

《我愛(ài)畫畫》是一堂口語(yǔ)交際訓(xùn)練課，本課配有一幅圖畫，內(nèi)容是四個(gè)小伴侶在邊畫畫邊交談。圖中人物動(dòng)作鮮亮，表情生動(dòng)。教學(xué)時(shí)，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，通過(guò)表演等形式，激發(fā)同學(xué)交際愛(ài)好，培育同學(xué)大方、有禮貌的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度，訓(xùn)練同學(xué)用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際的力量。

教學(xué)目標(biāo)

1激發(fā)同學(xué)口語(yǔ)交際的愛(ài)好，愿意把自己的畫介紹給大家。

2培育同學(xué)用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際的力量。

3培育同學(xué)大方、有禮貌的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度。

教學(xué)用具

掛圖、彩筆、紙、畫。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)畫畫嗎今日這節(jié)課我請(qǐng)了幾個(gè)愛(ài)畫畫的小伴侶來(lái)做客。你們瞧，他們來(lái)了。（出示掛圖）咦這四個(gè)小伴侶怎么這么面熟呀他們是——（眼尖的同學(xué)發(fā)覺(jué)是自己班上同學(xué)的名字，大聲念出。念到名字的同學(xué)走上講臺(tái)扮演圖中的小伴侶。）讓我們仔細(xì)觀看他們做些什么，說(shuō)些什么

小明：小惠，你畫的是什么

小惠：我畫的是草地上一座房子，小白兔在屋里煮飯，屋頂?shù)臒焽枵盁熌兀∑狡?，你?/p>

平平：我畫的是一張桌子，桌子上有一盤蘋果。我最愛(ài)吃大蘋果。敏敏，你畫什么

敏敏：我畫的是高樓大廈。小明，你畫好了嗎

老師：感謝小惠、平平、小明、敏敏的精彩表演！（掌聲）

評(píng)點(diǎn)同學(xué)是活動(dòng)的主要參加者，老師讓同學(xué)通過(guò)表演，模擬生活交際實(shí)際，喚醒同學(xué)已有的學(xué)習(xí)閱歷，使同學(xué)增加了生活體驗(yàn)，激發(fā)了思維與口語(yǔ)表達(dá)的環(huán)境條件和動(dòng)力源，從而激發(fā)起同學(xué)交際的愛(ài)好。

二、以圖激趣，明確要求

老師提問(wèn)：剛才幾個(gè)小伴侶干什么，他們都說(shuō)了些什么

生：他們告知其他小伴侶自己畫了什么。

生：他們還對(duì)別人的畫提了意見(jiàn)。

師：他們是怎樣提意見(jiàn)的呢是不是說(shuō)：“你畫得不好，你畫得太難看……”

生：小伴侶都夸別人的畫畫得好。還很有禮貌。

（板書：說(shuō)說(shuō)自己的畫，夸夸喜愛(ài)的畫。）

評(píng)點(diǎn)老師通過(guò)語(yǔ)言比較，讓同學(xué)明確在評(píng)價(jià)別人時(shí)，應(yīng)當(dāng)多夸獎(jiǎng)，必需有禮貌。同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量，引出本節(jié)口語(yǔ)交際課的內(nèi)容。

三、激情促說(shuō)，雙向互動(dòng)

1同學(xué)在小組中交換提問(wèn)，分別介紹自己畫了什么，然后再說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪幅畫，為什么。

2請(qǐng)說(shuō)得較好的小組向全班展現(xiàn)畫，并介紹畫的內(nèi)容，相互評(píng)畫。老師鼓舞其他同學(xué)對(duì)這個(gè)小組同學(xué)的畫和話發(fā)表自己的意見(jiàn)。

師：聽(tīng)了這個(gè)小組同學(xué)的交談，下面的同學(xué)想對(duì)他們說(shuō)什么嗎

生：xxx同學(xué)，你畫得真棒?。◣煟罕?yè)P(yáng)你啦！你該怎么說(shuō)）

生：感謝！

生：xxx同學(xué)，你的畫要是……

（師：給你提建議呀，你該怎么表示）

生：感謝你！我接受你的建議，肯定把這幅畫畫得更好。

評(píng)點(diǎn)老師努力調(diào)動(dòng)同學(xué)生活與語(yǔ)言積累，提示有關(guān)文明禮貌與交際內(nèi)容的語(yǔ)言材料，使之受到正確的訓(xùn)練，有效地提高口語(yǔ)交際的力量。

老師：還有許多同學(xué)的畫畫得很好，你們想看嗎讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中去別的小組欣賞別人的畫。把你最喜愛(ài)的畫登記。

評(píng)點(diǎn)讓同學(xué)自由走動(dòng)，自主選擇自己喜愛(ài)的畫，使同學(xué)真正成為活動(dòng)參加者。

四、表?yè)P(yáng)鼓舞，課后延長(zhǎng)

老師：今日這堂口語(yǔ)交際課，每位同學(xué)不僅介紹了自己的畫，還學(xué)會(huì)了評(píng)別人的畫，信任今后咱們班會(huì)涌現(xiàn)出更多的小畫家，畫出更美的畫，把我們班裝扮得像個(gè)大花園。課后，我們將舉辦畫展，請(qǐng)學(xué)校的老師和大哥哥、大姐姐來(lái)我們班參觀。

學(xué)?？谡Z(yǔ)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)內(nèi)容

畢業(yè)前夕，師生之間、同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)留下贈(zèng)言以相互勉勵(lì)，并表達(dá)美妙的祝福。請(qǐng)你依據(jù)贈(zèng)言的對(duì)象，考慮好贈(zèng)言的內(nèi)容，先寫下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)說(shuō)寫畢業(yè)贈(zèng)言，練習(xí)用簡(jiǎn)潔、得體的語(yǔ)言表達(dá)心中的情感。

2.激發(fā)對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的眷戀之情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

設(shè)計(jì)理念

充分利用同學(xué)即將畢業(yè)的現(xiàn)實(shí)資源，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，在生生、師生互動(dòng)中，在情感的交融中激發(fā)同學(xué)交際的愿望，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。

教學(xué)過(guò)程

一、班級(jí)相冊(cè)——喚起同學(xué)美妙的回憶

(出示電子文稿：班級(jí)相冊(cè)——背景為本班同學(xué)學(xué)校六年來(lái)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的典型場(chǎng)景。這是師生共同收集的照片。)

師：(聲情并茂地)同學(xué)們，再過(guò)兩個(gè)月，我們就要離開(kāi)漂亮的母校、尊敬的老師、友愛(ài)的同學(xué)，離開(kāi)六(3)班這個(gè)溫馨的家。過(guò)去的六年，雖然我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了不少跟大家一起的機(jī)會(huì)，但我們一起渡過(guò)了很多難忘的時(shí)間，讓我們一起來(lái)回憶——

播放相冊(cè)。照片里有事情你還記得嗎？

生：(爭(zhēng)先恐后地?cái)⑹稣掌瑑?nèi)容，還有同學(xué)敘述“照片背后的故事”……)

生1：一班級(jí)入學(xué)、入隊(duì)時(shí)的情景……

生2：四班級(jí)校運(yùn)會(huì)時(shí)歡快的場(chǎng)面……

生3：在春游時(shí)的情景畫面……

生4：歡送吳老師時(shí)的照片……

生5：共享種植的豆子成長(zhǎng)時(shí)的照片……

(老師依據(jù)同學(xué)的敘述適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo))

二、激情導(dǎo)入。

的確學(xué)校六年的學(xué)習(xí)生涯，在不知不覺(jué)中接近了尾聲。往日大家朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已深深印在我們心頭，曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的酸甜苦辣，都變得如此寶貴。在即將離別之際，留下我們真摯的話語(yǔ)，送上我們美妙的祝福，將使我們一生感到幸福而充實(shí)。

2.(老師面對(duì)相關(guān)同學(xué))每當(dāng)看到一班級(jí)的新生,就不自覺(jué)地想起當(dāng)年愛(ài)哭的你,如今你已成為廣州市三好同學(xué)了,愿你在中學(xué)里更加頑強(qiáng)，在學(xué)問(wèn)的海洋里經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，成為真正的男子漢;張鵬昊，你的博覽群書,你的風(fēng)趣幽默使班級(jí)布滿了歡聲笑語(yǔ)，感謝你，愿你這顆”快樂(lè)果“永久快樂(lè);房小輝,雖然我們相處的日子不是很長(zhǎng)，但是你的上干電池心，你的集體榮譽(yù)感，給我留下深刻的印象，愿你在中學(xué)里發(fā)憤學(xué)習(xí)，百尺竿頭，更進(jìn)一步……

要不是時(shí)間關(guān)系，我真想挨個(gè)說(shuō)下去。同學(xué)們，我剛才說(shuō)的這番話就是送給大家的--(板書：畢業(yè)贈(zèng)言)

三、范例引路

1.聽(tīng)了老師給你的畢業(yè)贈(zèng)言，你有什么感受?寫贈(zèng)言要留意什么呢?(同學(xué)自由抒發(fā)感受)

同學(xué)各抒己見(jiàn)，老師適時(shí)引導(dǎo)：

1）贈(zèng)言要簡(jiǎn)短、明白，或催人奮進(jìn)，或滿懷盼望，或傾注真情，或回味無(wú)窮。

2)可以從人的姓名、性格、特長(zhǎng)等方面去寫，

3)也可以從印象最深的事情著手，

4)還可以適當(dāng)用上名言、警句。

5)贈(zèng)言是給別人留下的美妙的祝福、真誠(chéng)的盼望，它喚起信念，讓人珍惜，使人難忘。贈(zèng)言對(duì)象可以是老師，也可以是同學(xué)。

四、深情回憶。

1、同學(xué)們，你們即將告辭學(xué)校六年的生活，此時(shí)此刻，你最想把贈(zèng)言送給誰(shuí)呢?六年中，他給你留下了怎樣的印象?

2、同學(xué)思索，說(shuō)說(shuō)想寫給誰(shuí)，為什么?

3、同學(xué)書寫贈(zèng)言：逝去的那些閃光的日子，都化作美妙的回憶，永駐我們的心房。同學(xué)們，為了保存那份美妙的情感，老師建議大家用手中的筆寫下你們心中的美妙贈(zèng)言。(配音樂(lè))

五、動(dòng)情溝通。

1.同桌溝通：同學(xué)們寫得那樣投入，信任你們的畢業(yè)贈(zèng)言肯定會(huì)令人鼓舞，讓人感動(dòng)。先把自己的贈(zèng)言說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓他提提建議。

2.指名說(shuō)：誰(shuí)情愿把自己的贈(zèng)言說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣寫?(配音樂(lè))

3.師生共同評(píng)議。

4.生生、師生互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言。

同學(xué)們，畢業(yè)贈(zèng)言傾吐了我們心中的積蓄，抒發(fā)了我們濃濃的真情，拉近了我們彼此間的距離。雖然還有兩個(gè)月，我們才畢業(yè)，告辭母校，告辭朝夕相處的老師和同學(xué)。但最近諱同學(xué)的讀書筆記，發(fā)覺(jué)大家那份不舍溢滿心頭，老師盼望你們經(jīng)過(guò)今日的贈(zèng)言，把這份不舍化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，盼望你們?cè)谌松罱k爛的年華里，盡情呈現(xiàn)你們的才華，揮發(fā)你們的芳香，將來(lái)是屬于你們的。

最終讓我們?cè)凇蹲Ｔ浮返母杪曋校８Ｎ覀兊拿魈旄烂睢?/p>

熟悉與反思

課堂口語(yǔ)交際活動(dòng)重在人人參加，然而，口語(yǔ)交際活動(dòng)中的冷場(chǎng)還是不行避開(kāi)的常常發(fā)生，不行忽視的一個(gè)緣由就是同學(xué)思維的狹隘性和單一性，也由于如此，才會(huì)使得原來(lái)有話可說(shuō)的話題，讓同學(xué)無(wú)話可說(shuō)或是不知道從哪里說(shuō)起。課堂中，老師的指導(dǎo)肯定要少而精，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。比如，同學(xué)之間的畢業(yè)贈(zèng)言往往只是單一的幾句話，老師就可以從方法入手，指導(dǎo)同學(xué)除了說(shuō)祝愿語(yǔ)之外，還應(yīng)當(dāng)說(shuō)哪些內(nèi)容。如談?wù)剬?duì)方留給你的印象，回憶一起走過(guò)的日子，發(fā)生過(guò)的開(kāi)心與不開(kāi)心的事情等等。這樣就會(huì)給同學(xué)的思維打開(kāi)路徑，對(duì)于口語(yǔ)交際有很大的關(guān)心，并能夠獲得顯著的成效。

學(xué)?？谡Z(yǔ)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)愛(ài)好

1．播放歌曲《感恩的心》。

2．聽(tīng)了這首歌你有什么感受？

師補(bǔ)充敘述：我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生很多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美妙的是真善美的情感，讓我們終身難忘。當(dāng)我們被一幕幕事情感動(dòng)著，我們的心靈正一次次得到洗滌。

3．老師利用課件展現(xiàn)一些感動(dòng)畫面或場(chǎng)景，營(yíng)造表達(dá)氛圍。

二、拋磚引玉

1．談話，撥動(dòng)“琴弦”

同學(xué)們，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，我想你曾快樂(lè)地笑過(guò)，苦痛地哭過(guò)；也曾感動(dòng)過(guò)，后悔過(guò)；更沐浴過(guò)愛(ài)的圣潔，遭受過(guò)苦惱與無(wú)奈……這些情感是什么造成的呢?你若能把這令你最熟識(shí)、最動(dòng)情的東西說(shuō)出來(lái)，定能感悅耳眾。老師我也有種種的情感體驗(yàn)，特殊是我友愛(ài)的同學(xué)最讓我感動(dòng)。

觀看一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來(lái)一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。

看一部電影簡(jiǎn)介：一個(gè)窮苦的同學(xué)為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。

2．閱讀87頁(yè)口語(yǔ)交際內(nèi)容提示，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)閱讀明白了什么？想一想你喜愛(ài)選擇什么內(nèi)容來(lái)和同學(xué)溝通？

3．同學(xué)整理自己的材料。

4．小組溝通：

（1）溝通自己感動(dòng)的事。

（2）內(nèi)容要詳細(xì)，語(yǔ)句要通暢，感情要真實(shí)。

5．全班溝通

同學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，要求說(shuō)話有挨次，條理清晰，有重點(diǎn)。讓同學(xué)”說(shuō)自己最難忘、最動(dòng)情的事”，讓同學(xué)打開(kāi)記憶的大門提取“存貨”，發(fā)言溝通。老師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。（老師多作鼓舞性點(diǎn)評(píng)）

學(xué)校口語(yǔ)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1．培育良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、互動(dòng)。

2．通過(guò)溝通，感受童年的美妙、純真，使同學(xué)珍惜童年，喜愛(ài)生活。

3．指導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)有序地寫出童年好玩的事情，表真情實(shí)感。

4．圍繞是否把事情的過(guò)程寫清晰，是否表達(dá)了童年生活的好玩，仔細(xì)修改自己的習(xí)作。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

通過(guò)敘述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)溝通，拓展同學(xué)的思路，使他們從不同角度敘述自己童年的故事，在溝通中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美妙、純真，激發(fā)同學(xué)珍惜童年，喜愛(ài)生活的情懷。

難點(diǎn)：

把故事敘述詳細(xì)，清晰，并能留意表達(dá)方式，使其能引起聽(tīng)眾的愛(ài)好。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的力量。

【教學(xué)預(yù)備】

1．有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

2．收集有關(guān)童年的碟片及照片。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

（口語(yǔ)交際）

一、引導(dǎo)回顧，體驗(yàn)童年情趣

1．回顧學(xué)過(guò)的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)覺(jué)》等課文，說(shuō)說(shuō)這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

2．你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎？（好玩、天真、可愛(ài)……）

【對(duì)同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際力量的培育，可以通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導(dǎo)入本組專題，同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。】

二、打開(kāi)記憶閘門，回憶自己童年

1．我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有許多好玩、天真、可愛(ài)的故事？讓我們悄悄地回到回憶的深處，去找回我們的童年。

2．請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。要求把事情說(shuō)清晰、說(shuō)詳細(xì)。

3．學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情。

【老師以飽含深情的導(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的熱忱，引發(fā)同學(xué)回憶生活，打開(kāi)話匣子。通過(guò)自主回憶，再小組溝通，讓同學(xué)在碰撞中擊活思維的火花?！?/p>

三、課堂溝通，共享童年

1．評(píng)比出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）。

2．班級(jí)溝通最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推舉的理由。

3．師生共同評(píng)議，并提出詳細(xì)的修改建議。

【通過(guò)講故事的形式，激發(fā)同學(xué)參加的愛(ài)好。同時(shí)，讓其他同學(xué)在參加評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語(yǔ)言，達(dá)到口語(yǔ)交際的目的?！?/p>

四、修改提高，難忘童年

1．以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清晰更詳細(xì)。

2．開(kāi)展童年故事會(huì)。

3．從內(nèi)容、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評(píng)比“最佳”童年故事。

【以同學(xué)寵愛(ài)的講故事形式，讓同學(xué)興致勃勃地參加活動(dòng)，既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以

人為本，給同學(xué)以自主空間，又滿意同學(xué)溝通的愿望。】

五、課外延長(zhǎng)，生活中說(shuō)。

讓同學(xué)回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的好玩的事。

學(xué)?？谡Z(yǔ)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1．說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和熟悉。

2．談自己遇到的有關(guān)損害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的學(xué)問(wèn)和充分的理由勸阻別人不要損害動(dòng)物，激發(fā)同學(xué)關(guān)懷動(dòng)物的思想感情。

3．依據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。

教學(xué)支配：

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和熟悉。

2．談自己遇到的有關(guān)損害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的學(xué)問(wèn)和充分的理由勸阻別人不要損害動(dòng)物，激發(fā)同學(xué)關(guān)懷動(dòng)物的思想感情。

教學(xué)預(yù)備：

搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引出課：

通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了很多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對(duì)動(dòng)物有了初步的熟悉。今日我們?cè)賮?lái)談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題。

二、明確話題要求，自主選擇話題。

⒈指名讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話題的詳細(xì)要求。

⒉選擇自己喜愛(ài)的話題說(shuō)，做好溝通預(yù)備。

三、指導(dǎo)口語(yǔ)交際：話題一

⒈老師講一個(gè)動(dòng)物故事。同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己印象深的部分，或者說(shuō)說(shuō)對(duì)故事角色的熟悉。

⒉介紹自己了解到的動(dòng)物故事。

你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就講哪一個(gè)故事。

（啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從以下幾個(gè)方面預(yù)備溝通內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事；二是親戚伴侶家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事；/soft/三是從閱讀的書籍報(bào)刊中知道的動(dòng)物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動(dòng)物的故事。）

⒊在進(jìn)行話題一的交際時(shí)留意把故事介紹清晰，小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評(píng)議和爭(zhēng)論。

四、指導(dǎo)口語(yǔ)交際：話題二

⒈假如你是小明，你將怎樣勸告爸爸？（可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸告：一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟惏閭H的故事；二是損害動(dòng)物給我們?nèi)祟悗?lái)的危害；三是有關(guān)動(dòng)物愛(ài)護(hù)的法律；四是動(dòng)物給人類帶來(lái)的好處；五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。）

⒉你還知道那些損害動(dòng)物的事？遇到這種狀況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從以下幾個(gè)方面選擇大事）

⑴是自己身邊看到的聽(tīng)到的事；

⑵是從書籍報(bào)刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽(tīng)到的事。）

⒊這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語(yǔ)交際呢？（啟發(fā)同學(xué)采納情景模擬對(duì)話練習(xí)，話語(yǔ)要清晰明白，要有說(shuō)服力/article/，表演時(shí)要留意體態(tài)、表情等。）

五、小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通

選擇話題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事預(yù)備在全班溝通。

選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對(duì)話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)預(yù)備在班內(nèi)溝通。

六、召開(kāi)動(dòng)物故事會(huì)

1．選擇五個(gè)小組推舉的五名同學(xué)講故事。

2．講完后，同學(xué)評(píng)價(jià)，談感受。（引導(dǎo)同學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能針對(duì)別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。）

七、模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對(duì)話

選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。留意表情、動(dòng)作、神態(tài)。

1．對(duì)話完畢，同學(xué)評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)同學(xué)從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。）

2．同學(xué)補(bǔ)充有關(guān)損害動(dòng)物的故事，并談一談?dòng)龅竭@種狀況應(yīng)當(dāng)怎么做。

八、老師總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)今日的溝通，我們又知道了很多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在很多損害動(dòng)物的大事。在今后的生活中，我們要連續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要帶頭宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永久和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>

學(xué)校口語(yǔ)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

教材分析：

《說(shuō)說(shuō)我自己》這一節(jié)口語(yǔ)交際課，是蘇教版三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元消失的教學(xué)內(nèi)容，這次口語(yǔ)交際的話題是介紹我自己。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅要提高同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量，還可以進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。由于同學(xué)在一起共同學(xué)習(xí)已經(jīng)有近三年的時(shí)間了，因此，介紹的內(nèi)容就不能僅僅停留在膚淺的外表特征上，教材對(duì)如何介紹自己提出了要求：要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話；對(duì)如何聽(tīng)別人介紹也提出了要求，要留意聽(tīng)，看看有哪些補(bǔ)充。在交際時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)介紹自己時(shí)能抓住自己的特點(diǎn)，有詳有略，把事情說(shuō)完整，聽(tīng)者作出評(píng)價(jià)。另外要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕浑H場(chǎng)，讓同學(xué)進(jìn)入角色，有話可說(shuō)。教學(xué)背景：

學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活了近三年的時(shí)間，在相互間的了解方面，他們既對(duì)對(duì)方有所了解（外貌、衣著、性格等），但又對(duì)對(duì)方缺乏更深刻的了解（愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等）；在語(yǔ)言表達(dá)方面，他們既具有肯定的口語(yǔ)表達(dá)力量，又缺乏較為完整、獨(dú)到而又生動(dòng)形象的描述。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在三班級(jí)開(kāi)展口語(yǔ)交際力量的訓(xùn)練，具有承上啟下的作用。同時(shí)，三班級(jí)同學(xué)在身體心理等方面同低班級(jí)相比，也在靜靜地發(fā)生著變化，開(kāi)展這樣的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，不僅對(duì)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量的提高有所關(guān)心，對(duì)進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，增加同學(xué)之間的友情也大有裨益。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，使同學(xué)進(jìn)一步熟悉自我，學(xué)會(huì)真實(shí)、客觀地介紹自己的相貌特點(diǎn)、性格特征。

2、進(jìn)一步培育同學(xué)與人交際的力量，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，同時(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中能進(jìn)行初步的分析，并在聽(tīng)后準(zhǔn)時(shí)賜予肯定的評(píng)價(jià)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確地熟悉、評(píng)價(jià)自己，在介紹自己的過(guò)程中能夠緊緊抓住特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)本人的肖像畫或照片

2、采訪身邊熟識(shí)的人，看看他們眼中的自己是怎么樣的。

3、多媒體課件

教學(xué)方法：

1、范例引路，明確說(shuō)的要點(diǎn)；

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說(shuō)的愛(ài)好。

學(xué)習(xí)方法：

明確要求，抓住要點(diǎn)，樂(lè)觀參加，大膽表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引入新課

1、猜謎語(yǔ)。

師：小伴侶們都喜愛(ài)猜謎語(yǔ)吧，今日老師給你們帶來(lái)兩條謎語(yǔ)，都是猜我們班中的同學(xué)的，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。

（1）小小男孩腦瓜大，眼睛大大嘴多話。愛(ài)運(yùn)動(dòng)來(lái)愛(ài)玩耍，惋惜學(xué)習(xí)沒(méi)人夸。

（2）個(gè)子高高一女孩，皮膚白白發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)，愛(ài)學(xué)習(xí)來(lái)愛(ài)勞動(dòng)，成果優(yōu)異人人夸。

2、指名提問(wèn)：你為什么能這么快猜中這兩位同學(xué)呢？

老師引導(dǎo)同學(xué)回答后小結(jié)板書：外貌性別體形特征

年齡性格愛(ài)好

3、導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己與別人不同之處，同桌跟你相處久了，只了解你的外貌可不肯定了解你的“共性”。今日我們就放開(kāi)了心懷，把自己介紹清晰，好嗎？

二、細(xì)讀提示，明確要求

讀《語(yǔ)文園地三》口語(yǔ)交際要求，找出自己認(rèn)為要留意的地方劃上線，并讀給其他同學(xué)聽(tīng)。

三、示范引路，快樂(lè)說(shuō)話

1、課件（出示百度搜尋豬豬俠圖片）：豬豬俠的自述。

2、同桌或小組內(nèi)相互介紹自己，要求聽(tīng)者作出評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。

3、指名在全班中介紹自己，要求其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)覺(jué)不足，請(qǐng)加以補(bǔ)充，聽(tīng)完后作出評(píng)價(jià)。

四、突出重點(diǎn)，詳細(xì)介紹

1、導(dǎo)入：正由于每個(gè)人都不同，你說(shuō)的“自己”也要突出自己的特點(diǎn)。先想想，自己性格上最突出的特點(diǎn)是什么？自己最喜愛(ài)做的事是什么？可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容自己是個(gè)怎樣的人？然后把咱們交際的話題補(bǔ)充完整。板書：xx的我

2、爭(zhēng)論：怎樣把自己介紹得更加生動(dòng)詳細(xì)？

3、用事例說(shuō)話，使自己介紹得更詳細(xì)，更生動(dòng)。（板書：詳細(xì)事例）

4、課件（百度搜尋視頻）：聰慧英勇的豬豬俠

5、評(píng)價(jià)：豬豬俠的介紹詳細(xì)嗎？（通過(guò)引用典型詳細(xì)的事例，能更好地突出人物的特點(diǎn)。）

五、設(shè)置考場(chǎng)，秀出自己

1、出示要求：我班將于六一兒童節(jié)舉辦校內(nèi)雛鷹展新姿活動(dòng)，凡屬于本班同學(xué)可報(bào)名參賽，誰(shuí)介紹自己得具體、詳細(xì)、生動(dòng)、就有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)。屆時(shí)邀請(qǐng)我班的老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的考試，請(qǐng)大家預(yù)備一下。

2、在四人小組內(nèi)練習(xí)介紹自己，可從名字、外貌、性格、詳細(xì)的事例等幾方面來(lái)綜合介紹一下自己。

3、課件：

（1）說(shuō)話要求：詳細(xì)、流暢

（2）聽(tīng)者要求：仔細(xì)聽(tīng)，作評(píng)價(jià)

4、“雛鷹秀”選拔賽。（邀請(qǐng)幾位老師做評(píng)委，把同學(xué)分成幾個(gè)小組，分別接受老師的考核。）

5、評(píng)獎(jiǎng)：評(píng)出班級(jí)十大雛鷹新秀獎(jiǎng)

六、總結(jié)

同學(xué)們，在這節(jié)口語(yǔ)交際課堂上，大家樂(lè)觀參加，愛(ài)好很濃，信任收獲也不少。但由于時(shí)間關(guān)系，我們不能在這里作更詳細(xì)更深