青春與責(zé)任同行主題班會(huì)教案

班會(huì)主題《青春與責(zé)任同行》設(shè)計(jì)肯景：現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，他們?nèi)涡浴⒁宰晕覟橹行?在學(xué)校則表現(xiàn)為:做事缺乏責(zé)任心，對(duì)他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過(guò)主題班會(huì)的責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。班會(huì)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個(gè)有責(zé)任心的人。2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體負(fù)責(zé)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例。2、收集有關(guān)責(zé)任的名言和事例等。班會(huì)過(guò)程：序語(yǔ)：每個(gè)生命都有青春，每個(gè)青春都有夢(mèng)想。暢想夢(mèng)想，讓我們享受生命；憧憬理想，讓我們激昂生命。中學(xué)時(shí)代正值生命的春天，胡適先生說(shuō)過(guò)：“生命本沒(méi)有什么意義’你要能給他什么意義，他就有什么意義”。一、利用收集的資料引起學(xué)生的思考，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入。有這樣一個(gè)故事：在1922年美國(guó)國(guó)慶日前夕，一個(gè)11歲的美國(guó)男孩搞到了一些禁用的煙火爆竹，其中包括一種威力巨大的鞭炮，叫做“魚(yú)雷”。一天下午，他走到一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個(gè)“魚(yú)雷”大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可就在這時(shí)，警察來(lái)了，把男孩帶走，去了警察局。警察盡管認(rèn)識(shí)這個(gè)男孩以及他的父親，但他依然嚴(yán)肅地執(zhí)行對(duì)煙火的禁令，判定男孩交14.5美元的罰金，當(dāng)時(shí)14.5美元可以買(mǎi)145只母雞，這可算是一大筆錢(qián)。這個(gè)男孩自然交不起，只好由父親代交。父親說(shuō)：“錢(qián)，我可以先借給你，但一年后還給我?！睆拇?，小男孩就開(kāi)始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金。想一想，你從這個(gè)故事中學(xué)習(xí)到了什么？答：責(zé)任對(duì)，就是責(zé)任，這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，那就是一個(gè)人要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。探究一：想一想，我是誰(shuí)？1、對(duì)于爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，我是…2、對(duì)于我的小組來(lái)說(shuō)，我是…3、對(duì)于高三（9）班來(lái)說(shuō)，我是…4、對(duì)于歙州學(xué)校來(lái)說(shuō)，我是…5、對(duì)于我的祖國(guó)來(lái)說(shuō)，我是…6、對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，我是…7、對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我是…探究二：想一想，我是…,我要做些什么？二、看一組漫畫(huà)議一議：這組漫畫(huà)告訴我們一個(gè)什么道理？漫畫(huà)中的每個(gè)人，都背負(fù)著屬于自己的十字架，當(dāng)溝壑出現(xiàn)時(shí)，他們也正是利用自己背負(fù)的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續(xù)前進(jìn)。其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著屬于自己的十字架，它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，但這些都是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。三、認(rèn)識(shí)責(zé)任第一篇章：什么是責(zé)任？故事：在大連，有一位普通的公交車(chē)駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。一次在行車(chē)途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車(chē)緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘；把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車(chē);將發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)閉，確保了車(chē)和乘客、路人的安全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車(chē)駕駛員，在生命的最后一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要！議一議：一名平凡的公共汽車(chē)駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？答（學(xué)生）：公共車(chē)司機(jī)履行了他的責(zé)任，挽救了一車(chē)人的生命。對(duì)，這是因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心!在生命最后一分鐘，他沒(méi)有忘記自己的責(zé)任!就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命!也就是這份責(zé)任心才讓我深深的記住這樣一名平凡的公共車(chē)司機(jī)。想一想：你認(rèn)為什么是責(zé)任？（學(xué)生自由回答）第二篇章：明辨責(zé)任面對(duì)校園內(nèi)發(fā)生在我們身邊的各種事情，我們?cè)撊绾芜x擇呢？下面讓我們來(lái)看一下《小明的一天》議一議：通過(guò)小明的一天，你發(fā)現(xiàn)了什么？日常生活中我們應(yīng)該怎么做？通過(guò)剛才我們看到的《小明的一天》，我想大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這就是發(fā)生在我們身邊的事情。事情很小，道理卻深。每一次行為方式上不同的選擇，都會(huì)導(dǎo)致不同的行為結(jié)果。那么孰是孰非？我想大家心中都會(huì)有一個(gè)自己的判斷了。思考：你們認(rèn)識(shí)到什么是責(zé)任了嗎？責(zé)任就是個(gè)人不得不做的事或一個(gè)人必須承擔(dān)的事情；責(zé)任就是因?yàn)闆](méi)有做好分內(nèi)的事而應(yīng)該承擔(dān)的過(guò)錯(cuò)。談一談：作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)盡哪些責(zé)任呢？更重要的是，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)班集體負(fù)責(zé)。分析自己作為學(xué)生有哪些不負(fù)責(zé)任的行為。Eg：1.不交作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任.值日生不掃地是對(duì)班級(jí)衛(wèi)生不負(fù)責(zé).見(jiàn)到廢紙不撿起是對(duì)環(huán)境不負(fù)責(zé).過(guò)馬路闖紅燈是對(duì)生命不負(fù)責(zé).在課間追逐打鬧也是對(duì)生命不負(fù)責(zé).上課玲響響，還在與同桌聊天，甚至在說(shuō)笑打鬧未回到座位這是對(duì)老師和同學(xué)的不負(fù)責(zé)；.老師布置的作業(yè)拿來(lái)抄抄，應(yīng)付老師檢查完事這是對(duì)自己人生的不負(fù)責(zé)；8、集隊(duì)大聲說(shuō)話(huà)甚至打鬧不按隊(duì)列走，不聽(tīng)從班千部管理這是對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的不負(fù)責(zé)。第三篇章踐行責(zé)任.對(duì)自己的責(zé)任.對(duì)家庭的責(zé)任.對(duì)班級(jí)的責(zé)任.對(duì)社會(huì)的責(zé)任總結(jié)班會(huì)《青春與責(zé)任》：風(fēng)華正茂的人需要一種擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力。人的生存狀態(tài)包括依賴(lài)別人和依靠自己。兩種狀態(tài)自古以來(lái)都是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”。可是我認(rèn)為，若把自己的生命質(zhì)量完全托附給別人，那么于人是一種強(qiáng)大的壓迫，于己則是對(duì)自己生命的大不敬。所以，把“靠自己”的理念刻入自己的心板吧！“人生能有幾回搏？”我們應(yīng)該主動(dòng)、勇敢地去接過(guò)“天降的大任”最后朗誦詩(shī)歌《責(zé)任》結(jié)束班會(huì)責(zé)任是人的骨架。沒(méi)了骨架，人就變成了紙馬，

就變成了一幅畫(huà)。工人的責(zé)任是建造高樓大廈；農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花；

軍人的責(zé)任是保國(guó)衛(wèi)家；

醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、療治傷疤；

教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬;父母的責(zé)任是養(yǎng)育兒女、勤儉持家；兒女的責(zé)任是健康長(zhǎng)大