老師教育教學心得體會

第頁老師教育教學心得體會老師教化教學心得體會1

最近，本人有幸參與了從化市教化局開展的其次期小學骨干老師培訓班，依據(jù)培訓課程要求，我仔細學習了湖南高校教授、碩士探討生導師姚利民先生的《有效教學論》。姚老師這本書，站在當代教化教學改革的最前沿，高屋建瓴，具體論述了國內(nèi)外新的教化理念和教學模式，對于新課程教學改革與實踐具有切實的指導意義。本書在對國內(nèi)外關(guān)于有效教學的理論探討和實證探討述評的基礎(chǔ)上，論述有效教學的理論，闡述有效教學的發(fā)展，分析中小學有效教學的現(xiàn)狀，全面深化地探討了有效教學的策略。通過閱讀這本書，讓我相識到教學是否有效，并不是在于老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細不仔細，而是在于學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。假如學生不想學或者學了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學。這就要求老師特殊注意課堂這個主陣地，它不只是看你備課、上課的仔細程度，更關(guān)注一個老師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的支配，時間的掌控以及對學生學習方法等等多方面的考慮。下面我主要談?wù)剬Ρ救巳谓虒W科，英語課堂有效教學的一些感悟：

一、要進行有效教學，老師必需提高自身素養(yǎng)與專業(yè)學問水平。

有效教學要求英語老師具有精深的專業(yè)學問，較強的語言表達實力和交際實力，具有較廣博的世界人文地理學問;同時，老師須具有較強的教化教學實力，能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程，了解新教材特點，恰當?shù)刂贫ń虒W安排，合理地支配教學內(nèi)容，有效地組織課堂教學活動。所以，我們必需不斷地學習以更新自己的專業(yè)學問，并深化探討教材，探討學生，絕不能閉關(guān)自守、滿意于現(xiàn)有的成果而寸步不前，要多接觸名師，學習新的教化教學方法和理念，并付諸實施。在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時，必需加強自身修養(yǎng)，對待學生必需諄諄教導，樹立“一切為了學生、一切服務(wù)于學生”的意識，努力創(chuàng)建同等、民主、和諧、教學相長的新型師生關(guān)系，實現(xiàn)人的特性的充分自由發(fā)展。

二、要進行有效教學，課堂教學中必需多信息、高密度、快節(jié)奏。

所謂多信息，指的是課堂教學要增加學生接觸外語語言材料和信息量。在教學過程中，讓學生多聽些生動、好玩、幽默的對話和短文，讓學生在愉悅中潛移默化地獲得信息，積累素材，豐富學問，激發(fā)愛好。隨著教材的加深，逐步提高聽和閱讀外語語言材料的質(zhì)和量。通過長時間的積累，學生的視野拓寬，信息量加大，聽、說、讀、寫的實力大大提高。

三、要進行有效教學，必需巧用才智。

隨著時代的發(fā)展，只會埋頭苦干的老師已經(jīng)不能適應(yīng)改革的步伐，他們古板的教學方式也會受到現(xiàn)代學生的厭惡，所以他們的教學大部分是無效教學。新時代的老師應(yīng)在先進的教化思想和教化理念指導下，學會工作，學會學習，并學會有才智地“偷懶”。

首先，老師要培育學生有自主學習的意愿，激發(fā)學生的學習動機，培育他們的學習愛好，要創(chuàng)建良好的學習習慣，駕馭相關(guān)的學習策略。其次，要創(chuàng)建良好的學習氛圍，采納各種適當?shù)姆绞?，給學生以心理上的平安和精神上的鼓舞，并留意培育學生的自律實力，留意教化學生遵守紀律，與他人友好相處。最終，老師要把著力點放在引導轉(zhuǎn)化上。

在課堂上，由老師主導的課堂應(yīng)漸漸讓學生來替代。老師只負責把當堂課的新授學問教授給學生，讓學生主動去把握重點與難點，并發(fā)揮優(yōu)生的作用，讓他們當小老師，帶動那些接受實力差的學生，使他們互幫互學、相互合作。這樣，老師“懶”了，課堂活了，學生樂了，學習效果明顯了，這才是真正的有效教學。

今后，我將樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，在學習、自查、反思中提高自己的育人實力和教學水平。主動反思課堂上哪一個環(huán)節(jié)啟發(fā)了學生?那一部分是教學的亮點?什么樣的問題學生喜愛答?那一部分教學效率高?下節(jié)課如何改進……實實在在的把有效教學策略落實到教化教學工作中去。

老師教化教學心得體會2

小學音樂教學應(yīng)著重考慮到小學生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強，富有情趣的事物。而兒童歌曲美麗的旋律，顯明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們快樂的心情。因此在音樂教學中，要努力融音樂基本技能訓練于唱、玩、敲、動之中，讓學生在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然地學習。這樣，既提高學生的學習主動性，又提高了教學效果。

一、學會"聽"音樂

音樂學習的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受實力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等)是審美實力的基礎(chǔ),音樂論壇。學譜的基礎(chǔ)也應(yīng)當首先放在聽覺實力的培育上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學生更簡單駕馭簡譜的概念。

二、利用創(chuàng)編旋律來提高識譜實力

創(chuàng)建性實力培育應(yīng)當貫穿于音樂學習的各個環(huán)節(jié)、整個過程。識譜教學中的各項內(nèi)容和實力培育，都應(yīng)當以即興活動的形式給學朝氣會，創(chuàng)建性地探究節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種改變和重新組合。在即興活動中培育學生的敏銳聽覺、快速反應(yīng)、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感，對音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知、對音樂的形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中留意和默契的相互協(xié)作

三、表演激發(fā)學生學習愛好

小學生天性好動。利用他們這一特點，把表演融入教學，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素養(yǎng)，達到育人目的。在美麗的旋律中有滋有味，繪聲繪色地唱跳，既使學生心情歡欣飽滿，又培育了他們即興創(chuàng)建實力。

四、電教滲透直觀表達，引起學生愛好：

依據(jù)小學生新奇性強。對生動、形象的材料感受性強，在感知時無意留意占優(yōu)勢的心理特點，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點新授，有時可取得意料之外的效果。

音樂新課標改革提出了更好的教學理念，實施新課標，這要求我們更擅長總結(jié)，常?；仡?，以更好地實施教學任務(wù)。我們將會在新課標的指引下，結(jié)合實際狀況去更好地開展我們的音樂教學，為學生德、智、體、美全面發(fā)展貢獻自己的力氣。

老師教化教學心得體會3

時間荏苒，從12年8月踏上三尺講臺至今已近一年，拋往曾初進社會的稚氣，回想曾的幾分期盼，幾分耽憂，而今這些仿佛都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作和不斷的學習，我不斷進步、不斷成長，獲益許多。

一、思想品德

老師作為人類靈魂的工程師，須要良好的師德。因此一年來我堅持進行品德修養(yǎng)的學習，進步本身的思想覺悟，構(gòu)成本身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并始終努力往做到。平常，我虛心向?qū)W校老師學習教學閱歷，共同進步。

二、教學工作

作為一位新老師，我熟識到不斷進步，增加學問的深度和廣度和本身的學識的重要性。所以，工作以來，我不斷學習，絲絕不敢松懈，除參與新老師培訓，一有空閑時間，我便潛心探討教學方法，學習教學技術(shù)，將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合。當然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了許多并將接著學習。在這一年里，我擔負七年級的語文和歷史與社會的教學工作。我主動虛心的聽取指導師及其他同事的看法，并進行剛好的調(diào)劑?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛！蔽移匠５慕虒W工作中仔細備課，并剛好反思，針對學生課堂上出現(xiàn)的題目，進行改進，致力于營建活躍的課堂氣氛。在教學中留意與學生的交換、適時的引導學生，致力于營建“歡樂語文”課堂，讓學生歡樂學習并學有所獲。

三、班主任工作

要成為一位合格的老師，不但要曉得“教書”，更要曉得“育人”。七年級學生剛由小學進進初中，許多方面還處于很懵懂的階段，班中有許多學生吵鬧、淘氣乃至固執(zhí)，所以任務(wù)更是

艱難。班主任的平常工作有監(jiān)督學生早讀，初一就應(yīng)當培育學生良好的學習習慣。

老師教化教學心得體會4

“已經(jīng)又開學一個多星期了，你們怎么還沉醉在假期的氛圍里呢?!”上課鈴響后兩分鐘，教室里還是鬧哄哄的，我再次被迫發(fā)動了“碎碎念”的技能。

“還沒開學呢!”一個同學義正詞嚴地的說。這話真是把我氣得夠嗆，幾乎失語——從本學期的第一節(jié)課，我就強調(diào)“只要是到了學校，就是開學了”?，F(xiàn)在竟然還能弄出這樣的幺蛾子!?

“那你說怎樣才算是真正開學呢?”我忍不住瞪了她一眼，沒好氣地問道。

這時她才抬起頭，因為他們都發(fā)覺我說話的語氣不那么友善了。她怯生生地瞅了我一眼，目光又在不經(jīng)意間快速地滑落到了她自己亂糟糟的書桌上——這是一個平常表現(xiàn)不錯的女孩兒，之前也常常沒大沒小地和我說話?？墒沁@次她的眼神就像耗子一樣躲過了我的眼睛——我的眼睛就像貓。這一個微小的動作，輕輕地觸動了我的心——他們雖然已經(jīng)是中學生了，可是他們的內(nèi)心住著一個真小孩兒。我趕快平復(fù)了一下激烈的心，從嘴角、眼角擠出一絲微笑，換了一種語氣，重復(fù)了一遍我的問題。

“開學典禮之后……”她的聲音越來越小，“之后”兩個字幾乎就聽不見了，但是“開學典禮”四個字是確的確實地進入了我的耳朵。在這個“儀式”越來越形式化的時代，他們能有這樣的想法，是讓我感到很驚喜的，中國是背負“禮儀之邦”之名國度，我為他們血液中仍流淌著這樣的血液而感到欣慰。

于是我立馬一本正經(jīng)地問她：“為什么肯定要‘開學典禮’之后，才算開學呢?”

許多同學覺得我這個問題是在有意“刁難”她，甚至有幾個淘氣搗蛋的小孩兒已經(jīng)幸災(zāi)樂禍地笑了起來，她卻沒有跟著笑，但依舊當心翼翼地說：“‘開學典禮’才是一個學期的正式起先吧?”

這個答案從他們口中說出來，我應(yīng)當感到滿足的，但是我卻不想那么輕易地放過他們——“可是早在一個星期之前，我已經(jīng)宣布本學期正式起先了呀?”

“可是你說的不正式。”她看似隨口一說，卻又像是早就預(yù)料到我的反應(yīng)。這的確是我不曾留意到的問題——這應(yīng)當是一個很正式的問題，我卻那么隨隨意便地說了出來，也難怪他們會不把那句話當回事兒。

整個對話的過程，不到半分鐘，并且最終似乎是我敗下陣來了，可是我并沒有感到尷尬，因為我從這個簡短的對話中又得到了一點靈感——假如他們真的如此重視“儀式”，那么在班級管理的過程中，是否可以通過各種詳細的“儀式”對他們進行引導與規(guī)范呢?

老師教化教學心得體會5

體育教化教學心得體會一學期的體育教化教學工作即將結(jié)束，迎著新課程改革幾年來的春風，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的相識及意義的理解，勝利的地方不多，但我深深體會到我有一股對待工作的熱忱和時刻不變的干勁。

在教化教學中，留意營造師生融洽氛圍，激勵學生主動參加體育活動，新課程強調(diào)師生之間形成“自主、合作、探究”的學習形式。老師與學生關(guān)系融洽是提高學生愛好和主動協(xié)作教學完成的保證，平常我關(guān)切愛護學生，酷愛學生，使學生在上體育課時感覺到一個兄長時刻關(guān)切他們，酷愛他們，自然就有一股暖流在心中涌起，從而在心中喜愛體育運動；運動中，我耐性講解動作的要領(lǐng)、標準、平安及留意事項。如在一次課外籃球活動中，有一個黎族同學摔倒扭傷手，見此狀況，我立刻把他帶到離學校二公里遠處看醫(yī)生，并自己出錢做醫(yī)藥費，住校生的同學知道后很感謝。之后，每次體育課都主動參加活動。又如我在上課時組織甲、乙組進行籃球投籃競賽，甲組同學相繼完成任務(wù)，乙組有幾個小個子女同學投不進籃，被甲組同學訕笑，此時，我激勵她們，給她們重新講解要領(lǐng)，直到駕馭好并投中，乙組的同學報以熱情的掌聲，那一刻一種團隊精神在每個人臉上蕩漾，人人爭先為組爭光，紛紛投身到投籃競賽中。

本人在促進學生主動參加體育活動的基礎(chǔ)上，同時更吏學生懂得科學熬煉身體的方法。我深知，要促使學生主動參加體育活動，就必需給予學生學習的愛好和樂趣。教學中，我依據(jù)學生的身體特點，學習欲望實行多種敏捷的教法，使教學過程充溢趣味，學生樂于參加，真正體驗體育運動帶來的樂趣。其次，競賽是體育運動最突出的特點，競賽特殊能激發(fā)學生學習的主動性，在體育教學中，無論是提高學習熱忱，還是營造歡樂氛圍，競賽性方法總是有效的，但是要留意競賽的方式要使大部分學生都有獲勝的機會，否則，會使部分學生因失敗丟失信念。例如，我組織學生進行籃球教學競賽，支配男生對男生，女生對女生，又分出強對強，弱對弱，角逐競賽性質(zhì)的訓練方法，使方法氣氛顯得勁松自如，有效地激發(fā)學生的體育愛好。我最深刻的體會是：只要采納貼近學生生活和符合學生實際的教學內(nèi)容和方法，學生就會精神激昂，躍躍欲試，熱忱增倍，教學就會收到良好的效果。

（一）簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的看法或感想。換句話說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以指責，最重要的是提出自己的看法或看法。

（二）將自己閱讀過的文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。

（三）應(yīng)用原文做導引，然后發(fā)表自己的看法。比如我們可以引用書中的一句話做為引導，然后發(fā)表見解。

（四）先發(fā)表自己的看法或感想，然后引用讀過的文章來做印證。

（五）將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫；也可以把自己當做書中的「主角」來寫。

老師教化教學心得體會6

在前一段的有效教學實踐中，作為一名新上崗的音樂老師，我獲得了許多書本上沒有的珍貴閱歷，漸漸明白了一節(jié)課究竟應(yīng)當怎么“上”。

在我的課堂實踐前，從兩位音樂老師的音樂課評課中，鄧校長提出了對于音樂這門學科來說，它的基本教學目標是“讓學生有感情的獨立的演唱歌曲”，這里涉及到幾個考察點，第一是是有感情，即學生通過自己和老師做到理解歌曲的含義，其次是獨立演唱歌曲，要求學生在不依靠老師的提示幫助下，自主完成歌曲的演唱，當然這其中包括應(yīng)當對旋律和歌詞兩方面進行考察。有了明確的目標，音樂課堂的有效教學就有了“靈魂”。

通過詳細的課堂實踐以及校領(lǐng)導的點評，使我對音樂課究竟應(yīng)當做點什么有了深刻的相識。這次有效教學的重點是有效性提問。由于我教的是一年級，孩子的理解實力遠不如中高年級的孩子，對于一些成年人運用的詞語，很可能放到他們身上就聽不明白所以然。為此我課下特地找了一些孩子。對于一些課堂上須要提問的問題轉(zhuǎn)換形式看他們是否能聽得懂，假如一些詞語孩子們理解不了的話，我會換上另外一個詞，使他們能理解問題的真正含義。例如聽完歌曲要問孩子們這個作品的心情如何?孩子們太小不理解心情二字為何意，我就換成了聽完這首歌曲你有什么樣的感覺?既然有效提問，首先是要孩子們聽得懂的提問，假如聽都聽不懂，那就無從談?wù)撚行Ф帧Ｂ牭枚?，學生就會進行主動的思索，給出的答案也經(jīng)常會出其不意，在校內(nèi)公開課上，一個孩子對于這個問題盡然回答出了“這首歌曲讓我聽了之后很感動”言語，我很驚詫，習慣性的接著問她問什么會覺得很感動，孩子說因為這首歌曲很好聽，讓她聽了有想哭的感覺所以很感動。聽完了學生的說明，我不由自主的說“老師太喜愛你這個答案了”。由此看來，老師說小孩兒話，可能學生會給出大人的話，出其不意，激昂人心。

既然是有效性提問，在我看來通俗的說應(yīng)當是讓學生動腦筋的提問，不是那些“同學們我們來做個嬉戲好不好啊”這些讓學生提不起勁頭的問題。通過這次的教學實踐，使我深刻地相識到了有效提問的重要性，學生要學習新的學問，要充分地思索，提問是重要的環(huán)節(jié)。只有通過精神的設(shè)計，完備的思索，才能讓問題變得明確而有針對性。

初入教學崗位，我要學習的還有許多，很感謝學校的這次有效教學的活動，讓我快速的適應(yīng)音樂教學活動，明確音樂教學目標，少走了許多彎路。我堅信，在校領(lǐng)導的細心指引下，在同事們的耐性幫助下，我肯定會快速的成長為一名合格的音樂老師。

老師教化教學心得體會7

韓愈在《師說》里說過：“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。”一個好的師者不單單是要傳授給學生科目上的學問，還要告知學生做人的道路，幫學生解決生活上的困惑。一個師者優(yōu)秀的教化心得體會不是如何讓學生取得更好的成果，而是如何讓一個學生真正地專心去面對學習，讓一個學生得到學問與心理真正的成長，如何幫助學生解決心理上的困惑等等。作為一個師者，他的教化心得體會并不是簡潔的`成果教化上的體會，而是更為困難、全面的。

一個師者的教化心得體會，首先要著眼于現(xiàn)實的教學條件和教學內(nèi)容。例如在教學硬件齊全或者匱乏的地方的教學方法是不同的。還有就是教學內(nèi)容的方向也非常覺得一個老師的教化的進行。例如有些學校會把生活常識列為了主要科目，那么他在講授日常生活學問時便更簡單切入。而對于大多數(shù)沒有把生活常識列為主要科目的老師，如何讓學生多多少少接受這些生活上的學問和讓學生重視日常生活學問就成為了一個須要思索的問題。

一個師者的教化心得體會，還要關(guān)于如何重視學生的實際狀況。每個學生都是一個獨立的存在，但一個好的師者能將其學生分為幾大類，用相對的方法進行教化，再依據(jù)詳細的狀況作出細致的教育。

學生的基礎(chǔ)好壞，也是老師教化方法運用的關(guān)鍵因素之一。

一個師者的教化心得體會，關(guān)鍵是講出如何讓學生健全地發(fā)展。

老師教化教學心得體會8

當今社會要求音樂老師要求越來越高，素養(yǎng)教化口號越提越高，如何徹底轉(zhuǎn)變自己的教化思想觀念：一方面變更過去的音樂教化在"應(yīng)試教化"中可有可無尷尬局面，變成為現(xiàn)今的"素養(yǎng)教化"不行或缺重要環(huán)節(jié);另一方面，要徹底變更老一套的平面呆板音樂"枯燥式教學法"變成現(xiàn)在寓教于樂的“三維式教化法”，也就是說弄清"教"與"學"的辯證關(guān)系，變老師主動"教"為學生主動"學"。這就要求老師首先要提高自己的素養(yǎng)，然后對學生"授之以漁"，激發(fā)學生的學習愛好，喚起學生的主觀能動性?？鬃釉唬?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"如何激發(fā)學生的學習愛好呢?老師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生學習愛好的情境。多媒體協(xié)助教學是老師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生學習愛好的情境的首選設(shè)備。多媒體教學軟件集聲、光、動畫為一體，為學生供應(yīng)生動逼真的學習情境，促使學生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學生思維的發(fā)展，更有利于學生素養(yǎng)的全面提高。筆者從自身動身，運用lphone4s、ipod等簡易設(shè)備在課堂上就能做到多媒體教室等同等作用。

一、利用lphone4s、ipod簡易多媒體在一般教室中創(chuàng)設(shè)出多媒體教學相同的情境，用于激發(fā)學生的學習愛好，增加學生的參加意識。

在大多數(shù)學校中，不行能做到每堂都能運用到多媒體教室，但是恰當?shù)慕虒W情境能喚起學生劇烈的求知欲望，促使他們能保持長久的學習熱忱，從而獲得最佳的教學效果。而lphone4s、ipod這些簡易多媒體設(shè)備卻能創(chuàng)設(shè)一種使學生主體參加，愛好深厚的課堂教學學習氛圍。例如ipod中一款模擬多款樂器的軟件，它是將鋼琴、手風琴、吉他等多種樂器于一身軟件，，使音樂教化變成一種“綜合式、即興式”學習音樂，這是lphone4s、ipod軟件的一個重要作用，使學生在學習動腦、動手、全身心地感受和表現(xiàn)音樂。而且像lphone4s、ipod這樣多媒體簡單引起學生的留意，在音樂教化中只要學生在課堂上一“動”起來，氣氛就活躍多了。學生在課堂上在老師的引導下作音樂性的“動”，必定沉醉在一種嬉戲般的歡快之中，他們在不知不覺地接受著音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等等綜合音樂實力的訓練。這對許多沒有多媒體教室學校來說是個很好的消息。例如：lphone4s、ipod中一款“唱歌達人”軟件作用特別好，它可以起到”卡拉ok”與“音樂智能評審團”作用，它按你唱歌悅耳程度評定級別，再