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本文格式為Word版,下載可任意編輯——修剪自己500字(三篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會覺得范文很難寫?以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家共享閱讀。
修剪自己作文500字篇一
讀了《修剪自己》一文,讓我感慨萬千,也讓我受益匪淺,并對自己的行為做出了反省。
《修剪自己》一文中有這樣的兩個(gè)例子:一個(gè)講的是達(dá)芬奇畫的《最終的晚餐》用了七年之久,在這七年中,他不斷的修改,反復(fù)地揣摩,及時(shí)修正完善自己的作品。終究畫得栩栩、惟妙惟肖,令人稱贊,被人稱為傳世杰作。
另一個(gè)是有一家咖啡館在每個(gè)桌子上都放了一張卡片,上面寫著:“假如您滿意,請帶您的朋友再來;若不滿意,請您留下您的建議。〞就這樣咖啡館根據(jù)顧客的看法進(jìn)行了好多次的改進(jìn),生意變得越來越紅火、興?。?/p>
看來,不斷地修剪自己是他們成功的秘笈,我想我也在修剪自己中進(jìn)步著。
沒耐心是我以前的.最大的缺點(diǎn)。記得在我剛接觸奧數(shù)的二年級,我經(jīng)常由于做不會奧數(shù)題而發(fā)脾氣,有時(shí)會氣得把書扔到地下,因此也浪費(fèi)了好多時(shí)間。后來,在媽媽和老師的勉勵下,我逐漸地修剪了這個(gè)缺點(diǎn)?,F(xiàn)在,我終究有了足夠的耐心去做題了,即使題很難,我也會細(xì)心地去做,耐心地去思考,直到想出為止,這讓我進(jìn)了一大步!
沒有精心地修剪,樹苗怎能長成參天大樹?沒有反復(fù)的修剪,草地怎能變得綠草茵茵?人生也是如此,學(xué)會修剪自己吧!只有那些擅長修剪自己的人,才會獲得成功!
修剪自己作文500字篇二
我種過一架葡萄。開始幾年葡萄藤枝繁葉茂,每到夏秋之交,葡萄架上結(jié)滿綠似翡翠、紅若瑪端的葡萄,煞是喜人。但過了五六年,葡萄藤葉瘋長,郁郁蔥蔥,而結(jié)的葡萄卻又小又酸又少,到后來干脆就不結(jié)葡萄了。我百思不解,便請來一位園藝師。
園藝師一看,就斷言:“你從來就沒修剪過葡萄藤吧!〞我困惑地問:“葡萄沒有病藤敗葉,也要修剪嗎?〞園藝師說:“修剪不光要除掉它的病藤敗葉,還要控制它畸形瘋長,你舍不得修剪它,它才光長藤葉,不長葡萄。〞
我恍然大悟。在園藝師的指導(dǎo)下,我把那些過碩過密的藤蔓統(tǒng)統(tǒng)修剪去了,只剩下幾支光禿禿的藤蔓在寒風(fēng)中瑟瑟顫抖,葡萄架仿佛遭到一場浩劫。但其次年,葡萄架上又結(jié)出了又大又甜又多的葡萄。
由此,我聯(lián)想到:人也應(yīng)當(dāng)舍得修剪自己。
這些顯而易見的“病枝敗葉〞,只要不是諱疾忌醫(yī)、頑固不化的人,都是會舍得修剪的。
舍得修剪自己,就是要將自己的“陳枝舊葉〞修剪去。誠然這些“陳枝舊葉〞曾開過璀璨的花,結(jié)過豐碩的果,但不再開花結(jié)果后,就應(yīng)當(dāng)冷靜淡泊地離去,“化作春泥更護(hù)花〞。
只有舍得修剪自己,才能使一個(gè)人更加趨向完美,更有人格魅力,才能使一個(gè)民族從野蠻走向文明,從愚昧走向理智,從落后走向先進(jìn),從貧苦走向富強(qiáng),從沉淪走向崛起,從黑暗走向光明,從苦難走向幸福……
修剪自己作文500字篇三
要想使一棵樹苗成長為參天大樹,需要園丁細(xì)心的修剪:需要將那些只爭陽光、雨露、養(yǎng)分而不會結(jié)出果實(shí)的枝枝蔓蔓一一剪去,將那些因染有霉點(diǎn)開始枯萎而喪失活力的陳舊枝干剪去,連同那些只是表現(xiàn)一時(shí)榮耀而最終隨風(fēng)落去的多余的花苞也一并剪去。
人,也是同樣如此。
每個(gè)人都有著太多的缺點(diǎn),而貪心的我們也總會想盡各種方法來完善我們自己。
我曾聽說過這樣一個(gè)故事:
一對戀人乘坐一輛巴士進(jìn)入山區(qū)。在一個(gè)風(fēng)景區(qū)門口,這對戀人下了車,他們下車后,巴士繼續(xù)往前行駛。
巴士駛過一座山下時(shí),一塊巨石自辦山腰墜下,將巴士砸得粉碎,車上的乘客無一幸免。
消息傳來,那對戀人驚愕萬分地說:“假使我們還在那輛車上……〞
一般人都會認(rèn)為,他們說這話,言外之意就是說:幸好我們提前下了車,不然的話--
是的,死里逃命的他們,可以這么說。
可是,他們說的并不是這個(gè)意思!
那么,你認(rèn)為他們的本意是什么?
答案是:假使我們還在那輛巴士上,而沒有下車,那么,那輛巴士就不會由于我們下車而耽擱時(shí)間,它會趕在巨石墜下之下駛過那個(gè)危險(xiǎn)區(qū),而不會車毀人亡!
在生活中,不能總是以自己為中心。是不是也應(yīng)當(dāng)學(xué)著換位思
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