送一元一次方程教案

送一元一次方程授課設(shè)計(jì)送一元一次方程授課設(shè)計(jì)送一元一次方程授課設(shè)計(jì)3.4一元一次方程模型的應(yīng)用授課設(shè)計(jì)沿河二中陳成功一、課時(shí):1課時(shí)二、授課目標(biāo)(一)知識與技術(shù)能用已學(xué)過的一元一次方程的解法解方程;會成立一元一次方程模型解決簡單的實(shí)責(zé)問題,培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題向數(shù)學(xué)識題轉(zhuǎn)變的能力。(二)過程與方法舉出兩個實(shí)責(zé)問題引導(dǎo)學(xué)生分析達(dá)成，并概括出運(yùn)用一元一次方程模型解決實(shí)責(zé)問題的步驟。(三)感神態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過師生共同分析解決實(shí)責(zé)問題,培養(yǎng)學(xué)生積極參加和勇于思慮的思想感情；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、授課重點(diǎn):成立一元一次方程模型解決簡單的實(shí)責(zé)問題。四、授課難點(diǎn):在實(shí)責(zé)問題中找出等量關(guān)系及依照等量關(guān)系成立一元一次方程模型。五、授課準(zhǔn)備多媒體六、授課過程:(一)知識回首、解一元一次方程的步驟有哪些？去分母、去括號、移項(xiàng)、歸并同類項(xiàng)、化系數(shù)為1.2、不如解一解這個方程：10x+20(1200-x)=200003、引入：接下來我們用一元一次方程來解決一些簡單的實(shí)質(zhì)問題。板書課題：一元一次方程模型的應(yīng)用（二）研究新知、動腦筋：某濕地公園舉行觀鳥節(jié)活動，其門票價(jià)錢以下：全價(jià)票20元/人半價(jià)票10元/人該公園共售出1200張門票，得總票款20000元，問全價(jià)票和半價(jià)票各售出多少張？分析：找出題目中的關(guān)系詞有：“共”和“總”，由“共”字可得關(guān)系式：，由“總”字可得關(guān)系式：。若是，設(shè)售出半價(jià)票x張，那么，全票售出（1200-x）張，依照等量關(guān)系式可列出一元一次方程：10x+20(1200-x)=20000問：你還能夠列出其他方程嗎？試一試2、例1某房間里有四條腿的椅子和三條腿的凳子共16個，若是椅子腿數(shù)與凳子腿數(shù)的和為60條，有幾張椅子和幾條凳子？分析：找出題目中的關(guān)系詞有：“共”和“和”，由“共”字可得關(guān)系式：，由“和”字可得關(guān)系式：。請你設(shè)一個未知數(shù)，并列出方程3、概括、總結(jié)：運(yùn)用一元一次方程模型解決實(shí)責(zé)問題的步驟有哪些？分析等量關(guān)系實(shí)責(zé)問題成立方程模型解方程設(shè)未知數(shù)查驗(yàn)解的合理性想一想：能不能夠用幾個字來描繪呢？審→找→設(shè)→列→解→驗(yàn)→答（三）新知應(yīng)用（1）一個長方形的周長是60cm，且長比寬多5cm，求長方形的長；（2）一個長方形的周長是60cm，且長與寬的比是3∶2，求長方形的寬.足球比賽的記分規(guī)則是：勝一場得3分，平一場得1分，負(fù)一場得0分.某隊(duì)在某次比賽中共踢了14場球，其中負(fù)5場，共得19分.

問這個隊(duì)共勝了多少場

.（四）講堂小結(jié)1、本節(jié)課我學(xué)會了：

，其步驟是：。、知道了怎樣找等量關(guān)系式：（1