教學(xué)設(shè)計(jì)1：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過程：一、情景預(yù)設(shè)（1）導(dǎo)入：“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。”這是國際21世紀(jì)教育委員會(huì)的雅克·德洛爾的一段話。他還指出：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是作為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。”（2）板書框題：（三）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)二、講授新課1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式（1）為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式活動(dòng)一：（見教材P46頁）閱讀材料思考討論。議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？（材料主要體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)，也滲透了探究學(xué)習(xí)的方法。告訴我們要善于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方法，采用不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以我們?nèi)〉昧藙倮＃┫胍幌耄哼@對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？（說明學(xué)習(xí)方法對成功是致管重要的，告訴我們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法的重要性。）學(xué)習(xí)不是只停留在書面知識(shí)上，而是要主動(dòng)、積極地探究，并且在主動(dòng)探究的過程中要注意彼此之間的合作，在思想的碰撞交流中撞擊出成功的火花。（2）轉(zhuǎn)變成什么樣的學(xué)習(xí)方式，怎樣轉(zhuǎn)變（學(xué)生先閱讀教材，在進(jìn)行活動(dòng)）所謂學(xué)習(xí)方式，是指人們在觀察事物、理解事物做出反應(yīng)時(shí)所具有的獨(dú)特的認(rèn)識(shí)事物的方法，以及人在認(rèn)識(shí)事物的過程中感情上和生理上所產(chǎn)生的種種反應(yīng)的總和。學(xué)習(xí)方式不是單純指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是指在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的認(rèn)知、行為、情感以及社會(huì)化參與的有機(jī)結(jié)合。（如前例材料）活動(dòng)二：交流——說一說：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（學(xué)生討論回答）相關(guān)鏈接：幾中常用的學(xué)習(xí)方式（見教材P47頁）2、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法（1）學(xué)習(xí)方法的重要性活動(dòng)三：讀一讀，想一想——想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢？（學(xué)生討論回答，教師講述）教師講述：活動(dòng)四：出主意，想辦法：（P48頁）想一想：

這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？

請幫助兩位同學(xué)找到解決問題的辦法。（兩名同學(xué)一個(gè)是學(xué)習(xí)方法不對路，一個(gè)是盲目學(xué)習(xí)他人的方法）學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異，并說明好的學(xué)習(xí)方法的標(biāo)準(zhǔn)：符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、符合自己個(gè)性特點(diǎn)。這兩位同學(xué)要想解決問題，就必須從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。活動(dòng)五：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法（學(xué)生閱讀情景材料，按要求討論回答）要求：把自己的學(xué)習(xí)方法分學(xué)科進(jìn)行總結(jié)，并征求一下同學(xué)和老師的意見。教師講述：好的學(xué)習(xí)方法可以有效地提高我們的學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。是不是有了好的學(xué)習(xí)方法，就可以很容易地搞好自己的學(xué)習(xí)呢？（3）再好的方法也離不開勤奮和努力，有些學(xué)生總是想找一種一勞永逸的學(xué)習(xí)方法，不愿付出自己的汗水。學(xué)習(xí)沒有真正的捷徑。讀一讀：（教材P50頁材料）想一想：這份材料告訴我們了什么？教師講述：教材提供了哈爾濱男孩董志成如何學(xué)習(xí)的案例，這里面包含了好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、方法和習(xí)慣等諸多方面。在這里我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的一些好的學(xué)習(xí)方式、方法和習(xí)慣等，并應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)沒有捷徑，學(xué)習(xí)的奧秘就是：端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，自強(qiáng)不息、刻苦好學(xué)的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己特點(diǎn)的行之有效的學(xué)習(xí)方法。板書：態(tài)度+精神+習(xí)慣+方法=效果3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣活動(dòng)六：比一比說一說（教材P50頁）

以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它給自己的學(xué)習(xí)帶來了什么好處？教師講述：三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣聯(lián)系緊密，可以說后兩者是前者在學(xué)習(xí)過程中的具體化。從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)方法的選擇，再到學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這是一個(gè)由一般到具體、由理論到實(shí)踐的過程，面對信息時(shí)代我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、本課知識(shí)點(diǎn)（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動(dòng)地接受書本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。（3）掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識(shí)寶庫的鑰匙。（4）學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科兒異。好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法。（5）“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。（6）勤學(xué)好問、專心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。