教學(xué)設(shè)計：勤勞節(jié)儉伴我行

勤勞節(jié)儉伴我行教學(xué)設(shè)計1)教學(xué)目標：情感.態(tài)度.價值觀目標：幫助學(xué)生樹立尊重勞動及勞動成果,熱愛勞動的思想觀念,培養(yǎng)勞動光榮的價值取向。能力目標：提高學(xué)生對勞動重要性的理解能力。知識目標：了解勞動在人類發(fā)展過程中的重要意義；了解勞動的作用及形式。2)教材內(nèi)容及重難點分析：教材內(nèi)容：本課知識主要內(nèi)容為,讓學(xué)生從歷史和現(xiàn)實或者人類歷史發(fā)展事實的回顧中感悟：勞動創(chuàng)造了人本身，勞動推動了社會的發(fā)展，勞動創(chuàng)造了今天的幸福生活，從而來說明勞動是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。同時，了解勞動形式是多種多樣的。教師可以為學(xué)生展示多種多樣的不同形式的勞動者圖片，同時也添加了一些相應(yīng)的歌曲，在課堂上展示，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。教學(xué)重點：了解勞動在人類發(fā)展過程中的重要意義。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標要求，將“勞動在人類發(fā)展過程中的重要意義”確定為重點。在教學(xué)中通過圖片展示、音樂播放，學(xué)生討論及教師講解的方式給學(xué)生以直觀的認識，從而使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀方面能夠深刻認識到對勞動的重要性。教學(xué)難點：對“勞動創(chuàng)造了人本身”這一觀點的理解及勞動形式多樣性的理解。為了突破難點，教師在教學(xué)中充分運用多媒體提供的素材及音像資料，采用學(xué)生討論及教師講解的方式，給學(xué)生以直觀認識，從而使他們能切實體會到創(chuàng)造性勞動的重要性，進而落實到平時的學(xué)習(xí)及生活中。3)教法設(shè)計在教學(xué)導(dǎo)入時運用音像、圖畫創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在重點“了解勞動在人類發(fā)展過程中的重要意義”、難點“對‘勞動創(chuàng)造了人本身’這一觀點的理解及勞動形式多樣性的理解”教學(xué)中采用音像、圖畫和事例列舉的方法讓學(xué)生在“看、議”的過程中理解勞動在社會發(fā)展過程中的重要意義及創(chuàng)造性勞動需要的緊迫性。4)教學(xué)過程設(shè)計與分析一、導(dǎo)入新課音像、詩歌、圖畫資料：《憫農(nóng)》師：首先請大家結(jié)合圖畫欣賞一首古詩，并從歌曲中感悟領(lǐng)會農(nóng)民伯伯日出而作、日落而息辛勤勞動的艱辛。學(xué)生活動：把課前準備好的有關(guān)勞動的詩歌、諺語、古語、歌曲在此展示。二、新課教學(xué)1．勞動創(chuàng)造人本身仔細觀察提供的圖片，大家可以從中發(fā)現(xiàn)哪些有用的信息？圖片：從類人猿到人的進化過程(學(xué)生討論并分析)學(xué)生：略學(xué)生思考：結(jié)合圖片，談?wù)勀銓Α皠趧觿?chuàng)造了人本身”這一觀點的理解。(學(xué)生回答，教師歸納。)提問：“工具的制造”在從猿到人的進化中具有什么意義？學(xué)生討論：略教師歸納：人類的勞動就是從制造工具開始的，使用工具進行生產(chǎn)勞動不僅有利用人類的生存和發(fā)展，它也是人類與其他動物的根本區(qū)別。2．勞動是推動社會前進的動力學(xué)生活動：列舉自己積累對中國和世界歷史進程產(chǎn)生過重大影響的勞動成果(包括物質(zhì)成果和精神成果)。學(xué)生：略教師提示：(多媒體展示)教師：大家剛才的表現(xiàn)都不錯。這些眾多的成果無一不凝結(jié)著人類世世代代的智慧和汗水，是人們辛勤勞動的結(jié)晶。我們的社會就是在人類的勞動中得以前進、得到發(fā)展的。所以，我們說勞動是推動歷史前進的動力。正因為如此，自古以來，就有很多文人墨客贊美勞動，謳歌勞動。大家能否舉一二例？學(xué)生：略音頻資料：《在希望的田野上》教師：(多媒體展示)3．勞動創(chuàng)造者我們今天美好的生活圖片：新舊城市面貌對比圖教師：回顧過去，放眼現(xiàn)在。在人們的辛勤勞動下，我們的國家，我們的城市，我們的家鄉(xiāng)，我們許多家庭的生活都發(fā)生了翻天覆地的變化。請大家根對以下兩組圖仔細觀察，試分析你的看法。學(xué)生交流：略提問：請大家仔細想一想，在我們的身邊，有沒有通過勞動改變生活的事例？教師提示：父母上班或外出打工獲得收入改善家庭生活；鄉(xiāng)村公路建設(shè)、農(nóng)發(fā)工程、一村一品……還有全國性的工程，如：青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)等工程。4．社會的發(fā)展離不開不同形式的勞動圖片：不同行業(yè)勞動者的形象圖教師：仔細觀察每一幅畫面，并回答問題。閱讀小故事，分組討論問題。學(xué)生：略教師歸納：(多媒體展示)(問)既然勞動如此的重要，有哪些地方可以體現(xiàn)出勞動的作用和意義？學(xué)生：略音像資料：《好日子》、《