教學(xué)設(shè)計(jì)2：培養(yǎng)創(chuàng)新精神

培養(yǎng)創(chuàng)新精神教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：落實(shí)科教興國(guó)的戰(zhàn)略，認(rèn)識(shí)到時(shí)創(chuàng)新的重要意義。2、能力：注重培養(yǎng)和愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維。3、知識(shí)：充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大意義；認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性；[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神對(duì)個(gè)人和國(guó)家民族的重要意義。難點(diǎn)：如何理解義務(wù)教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)；怎樣珍惜自己受教育的權(quán)利？怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師用多媒體播放故事《足跡》教師講述：引出：沒(méi)有個(gè)性就是沒(méi)有創(chuàng)新，縱觀古今，凡是成就了一番事業(yè)的人，都是堅(jiān)持自己的個(gè)性和特色，敢于從流俗和慣例中出列的人。思考：什么是創(chuàng)新？為什么要?jiǎng)?chuàng)新？如果沒(méi)有創(chuàng)新會(huì)怎樣？讓學(xué)生思考并回答：最后教師作出歸納。二、導(dǎo)入新課板書課題培養(yǎng)創(chuàng)新精神師導(dǎo)入問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神呢？思考：什么是創(chuàng)新？為什么要?jiǎng)?chuàng)新？如果沒(méi)有創(chuàng)新會(huì)怎么樣？生思考并回答師歸納、總結(jié)：四種能力的培養(yǎng)，即：觀察能力、思維能力、想象力、實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)新課（由于內(nèi)容涉及創(chuàng)新，所以可以讓學(xué)生更多地在活動(dòng)中創(chuàng)造，所以以活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)本文。）（一）活動(dòng)一：勤于觀察兩個(gè)游戲。1、《找出正確的圖》；2、《母雞下蛋》歸納：善于觀察是創(chuàng)新者應(yīng)有的品質(zhì)。并引出巴甫洛夫的名言“觀察、觀察、再觀察”點(diǎn)出觀察在于一個(gè)“勤”字，在日常生活學(xué)習(xí)中去觀察。師提出問(wèn)題：怎樣在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)自己的觀察能力思考：怎樣在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)自己的觀察能力？閱讀教材65，得出：首先……然后……再次……活動(dòng)二：善于思考1、出示游戲1：《三人猜帽子游戲》2、由學(xué)生思考并解析（活動(dòng)中注意引導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。）3、講述古今中外善于思考的名人故事，樹立榜樣的力量。（如教材有的第谷、謝皮羅，教師可補(bǔ)充牛頓、阿基米德等）（3）活動(dòng)三：培養(yǎng)想象力1、出示一段科幻片的視頻師講解：視頻來(lái)源于瑞士的科幻巨制《太空運(yùn)輸》拍于2022年，講述的是：太空員們?cè)诳臻g站的生活，此段視頻描述的是空間站成員，男女主角在太空行走時(shí)，急需回到艙內(nèi)，而推進(jìn)器只有一個(gè)，男主角毅然的讓出了推進(jìn)器，女主角回到了艙內(nèi)，而男主角則永遠(yuǎn)的飄浮于外太空……討論：你喜歡看科幻片嗎？為什么？得出：科幻片想象力豐富，很多的想象正在變成現(xiàn)實(shí)。引出：創(chuàng)造來(lái)源于想象。2、展開你想象的翅膀三個(gè)問(wèn)題：3、讓我們“異想天開”吧請(qǐng)學(xué)生用卡片寫出自己的奇思妙想，上臺(tái)貼示，選出最具創(chuàng)意的一個(gè)來(lái)。4）活動(dòng)四：實(shí)踐出真知1、故事《小馬過(guò)河》（1）傾聽（2）討論：為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的答案？老牛覺(jué)得水很淺，松鼠覺(jué)得水很深。（3）得出：實(shí)踐出真知松鼠和老牛是按照自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答小馬的，松鼠和老牛體型不一，對(duì)水深看法自然不同，慶幸的是小馬沒(méi)有道聽途說(shuō)，而是用實(shí)踐證實(shí)了“水不深不淺，自己能過(guò)河”的事實(shí)，由此可見，只有實(shí)踐才能出真知，人非生而知之，要求得知識(shí)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐，離開了實(shí)踐，學(xué)習(xí)也就成了無(wú)源之水，無(wú)根之樹，懂得書本知識(shí)，有了理論，不付諸實(shí)踐理論也就成了裝璜門面的東西。2、了解全國(guó)青少年三?。ㄐ“l(fā)明、小制作、小論文）比賽的情況師講解：這一比賽旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的一項(xiàng)比賽，每年都會(huì)舉行，同學(xué)們，如果你在這方面有興趣的話，也可以好好展示一下自己的才能，（閱讀教材）引出陶行知的名言——行是知之始，知是行之成。四、課堂小結(jié)（教師寄語(yǔ)