部編版《道德與法治》四年級下冊第3課《當沖突發(fā)生》公開課課件

當沖突發(fā)生第一課時3統(tǒng)編版·小學(xué)道德與法治四年級下冊第一單元【學(xué)習(xí)目標】1.了解校園沖突的類型及其產(chǎn)生的原因。

2.掌握解決沖突的基本方法與程序，學(xué)會調(diào)解沖突。【學(xué)習(xí)重點】

能分析沖突產(chǎn)生的原因，按合理的程序和恰當?shù)姆绞交鉀_突?！緦W(xué)習(xí)難點】

掌握化解不同類型沖突的方法。課堂板塊目錄導(dǎo)入新課1了解原因2隨堂練習(xí)3板書設(shè)計4布置作業(yè)5自主思考如果有一方不遵守游戲規(guī)則，會發(fā)生什么事情？可能會發(fā)生爭吵甚至打架等沖突事件。新課導(dǎo)入當沖突發(fā)生校園里的沖突

是指因某種猜疑而引起的抵觸、爭執(zhí)或爭斗的對立狀態(tài)。沖突指什么活動導(dǎo)入當沖突發(fā)生校園里的沖突小明不小心把小麗的作業(yè)本撕爛了，接下來會發(fā)生什么故事？

同學(xué)A：小明同學(xué)B：小麗角色扮演沖突觀察思考

閱讀教材第18頁的內(nèi)容，說說圖中的同學(xué)發(fā)生了什么沖突？是什么類型的沖突呢？責任沖突利益沖突行為沖突有人給同學(xué)取外號……做操時不小心踢到旁邊同學(xué)……小組交流回憶一下，你知道在校園生活中還會發(fā)生哪些沖突呢？校園沖突在踢足球時不小心撞倒別人…………范例分析只有正確產(chǎn)生認識沖突的原因，才能更好地解決沖突。觀察課本第19頁的插圖，說說這場沖突是怎樣發(fā)生的？終于下體育課了，渴死我了。趕緊上廁所，憋壞了。是你沒看到我?。∧氵€想跑？快給我道歉！原因探討終于下體育課了，渴死我了。趕緊上廁所，憋壞了。不遵守上下樓梯的規(guī)則是你沒看到我??！你還想跑？快給我道歉！上樓者強迫下樓者道歉，雙方互不讓步。小貼士：上下樓時要靠右走，速度不宜過快。合作探究性格差異引起的沖突：慢性子——急性子，扭扭捏捏——干脆利落1誤會、猜疑引起的2開玩笑/說話沒有掌握分寸……3用不當?shù)姆绞教幚砻芤饹_突……4……5小組討論：在校園中引發(fā)沖突的原因還有……請在課本第19頁的橫線上寫一寫。思考討論以下沖突是由于什么原因引起的？小明是值日組長，他每次都給他的好朋友小軍分配很少的工作量，其他組員心里都很不樂意，果然，今天小華就和小明吵了起來。小麗家境貧寒，內(nèi)心自卑，總是自己一個人默默地走在角落，不和大家玩。小紅今天想和她打招呼但是小麗避開了，小紅便攔下她大聲說：“你這個沒禮貌的家伙！”不公平不理解不公平、互不相讓容易導(dǎo)致利益的沖突。不理解、不寬容容易導(dǎo)致觀點、價值觀的沖突。觀察插圖閱讀課本第20頁的內(nèi)容，圖中的同學(xué)面對同一種矛盾的時候分別做出了怎樣的反應(yīng)？分別會帶來怎樣的結(jié)果呢？再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！自己受委屈，避免了沖突，但對方仍不知自己有錯，并不悔改。忍受觀察插圖請不要在閱覽室里吃東西。怎么能在這里吃東西！既避免沖突又不讓自己受委屈，和平解決矛盾。真誠勸告同伴關(guān)系受到影響，容易激化矛盾，引發(fā)沖突。指責課堂點撥能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。是一種回避策略，沖突的一方寧愿犧牲自己的利益也不愿意打破現(xiàn)狀。思考體會忍受：沖突的一方試圖通過言語攻擊迫使對方改變行為而達到自己的目的。指責：沖突的一方希望以和平的方式解決問題。真誠勸告：你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？沖突的一方既表達了自己的愿望和訴求，又尊重了對方。交流思考在什么情況下，忍讓或指責會成為可取的策略？小麗在發(fā)試卷的時候把小紅的試卷放在桌子的邊角地方，風(fēng)一吹就掉在了地上。忍讓唐力因為自己個子高，老是欺負班里身材瘦小的同學(xué)，大家都很怕他，他還覺得很驕傲，洋洋得意起來。指責上自習(xí)課的時候，小麗在認真寫作業(yè)，但是同桌一直在旁邊說話。小明和媽媽去商場購物的時候發(fā)現(xiàn)兩個顧客因為爭奪一件斷碼衣服而吵架。課堂拓展還有哪些可以避免發(fā)生沖突的辦法？如果在校園外，遇到矛盾沖突了，又該怎樣解決呢？辦法參考：提醒（手勢、

眼神、紙條）辦法參考：告知管理者出

面勸阻或制止操場單杠旁，張虎和周志勇為爭搶單杠，就撕扯起來……情景運用小組合作，創(chuàng)設(shè)情景，演一演：你會用什么辦法解決矛盾、化解沖突呢？方法歸納閱讀教材第21頁的材料，整理化解沖突的方法。你干什么？我們都冷靜點，好好說。對不起，我不是故意的。你越線了，你弄皺了我的本子。原來，坐在這一邊，很容易越線呀，對不起。我也要更小心一些。①控制情緒保持冷靜②交換意見講清道理③換位思考理解他人方法歸納當沖突雙方無法自己解決問題時，可以請_______、_______、_______等人來幫助調(diào)解。同學(xué)老師家長對不起，是我沒注意。也不全怪你，我們一起想個互不干擾的方法吧。④商議辦法和諧相處⑤請人調(diào)解解決沖突交流體驗?zāi)氵€有什么別的處理方法？同桌之間對每個場景進行角色扮演，體會角色內(nèi)心的感受。分享交流還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。我和____同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是：________________________________________________________________________________________。我打算這樣來解決這個沖突：________________________________________________________________________________________。經(jīng)驗體會產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。課堂小結(jié)1校園生活中存在一些沖突，只有正確認識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。

2處理矛盾的方式不同，結(jié)果也就不同。處理矛盾的方法有：真誠勸告、換位思考等。3化解沖突的基本步驟與程序：控制情緒，保持冷靜；交換意見，講清道理；換位思考，理解他人；商議辦法，和諧相處；請人調(diào)解，解決沖突。一、判斷題。1只要我們做好自己，就不會產(chǎn)生沖突。（）2當產(chǎn)生矛盾的時候，為了避免沖突，我們要默默忍受。

（）3小明和小紅因為想看同一本課外書吵起來，這是利益沖突。（）4為了避免發(fā)生沖突，不管遇到什么問題都要去找老師幫忙調(diào)解。（）二、選擇題。1

下列處理矛盾的方式中，不可取的是（

）A.換位思考，求同存異B.不管自己是否錯了，先道歉C.保持冷靜，解釋說明D.商議辦法，和諧相處2下列屬于校園沖突的是？（）A.小明在同桌家玩時因為爭奪玩具吵了起來。B.爸爸媽媽因為小華要不要轉(zhuǎn)學(xué)的問題爭論不休。C.張鵬和小蘭因為值日的問題爭吵起來。BC背景：

小明和小華是同桌，他們經(jīng)常無話不說，什么都和對方分享。有一天，小明發(fā)現(xiàn)自己的一個小秘密被其他同學(xué)知道了。故事：小明氣哄哄地找小華要討個說法，小華卻說自己沒有和任何人說過這件事。結(jié)果，兩人吵了一架，接下來幾天也沒有和對方說話。最后，小明才發(fā)現(xiàn)是另一位同學(xué)向別人講出了他的秘密。三、簡答題。閱讀以下案例，分析原因。我認為他們發(fā)生沖突的原因在于：1.小明誤會小華把他的秘密說了出去。2.小明沒有給小華解釋的機會，就一口咬定他有錯。你認為他們應(yīng)該這樣解決：小明先冷靜下來，思考自己到底還和誰講過這個秘密，然后去找小華問清楚是否有泄露過自己的秘密。當沖突發(fā)生校園里的沖突校園沖突的類型及其發(fā)生的原因處理矛盾，解決沖突的方法與程序1.交流：和爸爸媽媽討論當自己和同學(xué)發(fā)生沖突時該

怎么解決，并舉例說明。2.實踐：在日常校園生活中采取正確的方法化解沖突。當沖突發(fā)生第二課時3統(tǒng)編版·小學(xué)道德與法治四年級下冊第一單元【學(xué)習(xí)目標】1.知道什么是欺負行為及其危害。

2.掌握應(yīng)對欺負的方法，學(xué)會保護自己和他人?！緦W(xué)習(xí)重點】在校內(nèi)、校外受到欺負時懂得如何正確保護自己?！緦W(xué)習(xí)難點】變欺負者為保護者，變旁觀者為調(diào)解者，培養(yǎng)幫助弱小的正義感和責任心。課堂板塊目錄導(dǎo)入新課1交流思考2了解類型3隨堂練習(xí)4板書設(shè)計5布置作業(yè)6設(shè)問導(dǎo)入在校園中，你有見過欺負他人的現(xiàn)象嗎？如果遇到這些情況時，我們該怎么辦？當沖突發(fā)生遇到欺負怎么辦圖片導(dǎo)入觀察漫畫，說說你從漫畫中得到什么啟發(fā)？當沖突發(fā)生遇到欺負怎么辦小組交流閱讀教材第23頁的信，說說這名女生有什么煩惱？她心里會有什么感受呢？遭到同學(xué)取笑而不能保護自己的煩惱。我覺得自己受到排擠，心里很不舒服，仿佛無時無刻被人辱罵一樣……這些給他人取外號的同學(xué)對嗎？這屬于____行為。欺負合作交流結(jié)合毛同學(xué)的遭遇，談?wù)勈裁礃拥男袨閷儆谄圬撔袨?，可以根?jù)什么標準來判斷呢？雙方力量不均等。1強勢方故意從言語、行為上攻擊或排擠弱勢方。2弱勢方受到傷害且感到痛苦。3受害者是無辜的，并未刺激和招惹施害者。4人身攻擊思考探究常見的欺負行為還有哪些呢？故意打、推、撞、踢同學(xué)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)給同學(xué)起侮辱性的外號捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品挑撥是非，排擠同學(xué)散播他人隱私……肢體攻擊侵犯他人隱私權(quán)想一想，自己班里有沒有這類欺負行為。欺負行為打架斗毆打鬧嬉戲惡作劇我會判斷下列哪種行為屬于欺負行為？男生故意拽女生的辮子。小明和小華在籃球比賽時因為身體碰撞打了起來。小花和小紅在走廊追逐打鬧。小飛故意把同桌的橡皮藏了起來，看她找得焦頭爛額才拿出來還給她。觀察思考了解課本24頁的內(nèi)容，說說王玲受到了哪些欺負？你把我的筆摔壞了。嘿，大家看她多小氣?。⌒袨槠圬撗哉Z欺負社交欺負王玲看到同學(xué)起哄嘲諷時，心情：__________王玲被美歡污蔑小氣時，心情：__________王玲發(fā)現(xiàn)自己的筆被摔壞時，心情：__________王玲看到鉛筆盒被故意碰到地上時，心情：__________驚訝不解傷心痛惜委屈憤怒孤獨恐懼王玲看到美歡拒不認錯時，心情：__________不平無奈體會感受小組合作表演同學(xué)欺負王玲的故事。說說王玲的內(nèi)心感受。1.講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把事情講清楚。2.向家長反映：向雙方家長說清楚事情的來龍去脈。3.請同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。4.請他人協(xié)調(diào)：找老師主持公道。5.……受欺負者思考探究被人欺負是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。假如你是王玲，你會怎樣做呢？做法我的選擇跟被欺負的同學(xué)站在一起，對欺負行為說“不”。向老師或家長報告，希望他們趕來制止。跟我無關(guān)，趕緊躲開。鼓掌、起哄、看熱鬧。我選擇，因為這是一種正義的行為。我選擇，因為尋求大人幫助可以有效地幫助她。我不選擇，因為這是一種冷漠的行為。我不選擇，這無形中又給受害者施加心理傷害。辨析方法假如你看到了王玲的遭遇，你會怎么做呢？你這樣選擇的理由是什么呢？拓展延伸作為調(diào)解者，要遵循什么原則？

1.及時干預(yù)，避免惡化

2.了解真相，問清原因

3.態(tài)度溫和，友好傾聽

4.不指責，尊重對方掌握調(diào)解技巧欺負同學(xué)要不得，互助互愛好品德。受人欺負要求助，家人老師來幫忙。閱讀思考閱讀教材第26頁“出主意”內(nèi)容，張明在哪里受到了怎樣的欺負？他該怎樣做才能安全脫身呢？我的選擇是________：（1）大喊大叫，讓更多人過來幫忙；（2）單槍匹馬，和他們打起來；（3）假裝妥協(xié)但實際上找機會準備逃走脫身；

……閱讀思考張明他應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢？不同選擇的結(jié)果可能是：（1）可能會引起施害者的憤怒，造成對自己的傷害。（2）力量和人數(shù)懸殊，勝利幾率低。（3）相對來說比較安全，但難度系數(shù)高。小貼士在校外受到欺負時，也需要果斷采取措施，保護自己。當我們在校外受到欺負時：1要保持冷靜，不要害怕。2觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的辦法。3向路過的大人或附近的居民求助。4可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。他上六年級，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。材料閱讀我們在學(xué)會保護自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。閱讀教材第27頁的材料，幫助這位同學(xué)擺脫煩惱。知識窗和同桌交流上述材料中的“他”是否違背這則法律?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物”等嚴重不良行為。嚴重的欺負行為會構(gòu)成違法犯罪。排憂解難請你給這位同學(xué)寫一封信。_______同學(xué)

你好！

對于你的煩惱我有一些建議，希望能夠幫助你。

首先，要認識到害怕報復(fù)的想法是錯誤的。其次，___________________________________

_____________________________________________

你的同學(xué)___________《中華人民共和股預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定……點擊播放我們不要欺負他人，要平等地對待他人。當自己或他人受到欺負時，要機智地應(yīng)對，保護自己和他人。歌曲欣賞1被人欺負是痛苦的，如果不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。2在校內(nèi)或者校外受到欺負時可以請他人幫忙來保護自己。3遇到他人被欺負時要采取正確的方式進行幫助，不做冷漠的旁觀者或加害者。課堂小結(jié)一、填空題。校園欺負行為有____________、________________等。1辱罵取笑同學(xué)故意損壞他人物品校內(nèi)受到欺負可以請____________主持公道、尋求保護。2同學(xué)或老師在校外受到欺負，可以向____________或_____________求助。3附近的居民路過的大人假如我們看到他人受欺負，我們應(yīng)該__________________________。4采取恰當?shù)姆绞浇o予幫助二、判斷題。2看到同學(xué)被別人欺負時，我們要挺身而出，和對方大打出手。

（）3在校外受到欺負，我們要見機行事，可以先妥協(xié)，事后報警。（）4在校內(nèi)受到欺負可以請家長把欺負我的同學(xué)狠狠教訓(xùn)一頓。（）1小明和小紅因為搶奪同一本課外書打架，這是欺負

行為。

（）首先，李華應(yīng)該不要感到害怕，和小力講道理，說明這種行為是不可取的，其次找老師主持公道，聯(lián)系雙方家長。小力是班里的小霸王，總是強迫班上的同學(xué)幫他做事情。這天，小力來到李華桌前，叫他去小賣部買他喜歡的零食。李華一開始不愿意，但是因為害怕還是去了。買完回來后，他讓小力還賬，小力卻兇狠地和他說：“你的錢就是我的錢，你敢不聽我的，我就打你！”思考：李華應(yīng)該怎么做呢？三、請你支招。當沖突發(fā)生遇到欺負怎么辦欺負行為有哪些及其類型采取措施保護自己幫助他人1.交流：和父母說一說受到欺負時，該怎樣保護自己；

當他人受到欺負時，我們可以怎樣保護他人。2.實踐：在生活中做到不欺負他人，在受到欺負時既要

勇敢又要機智地保護自己。3當沖突發(fā)生目錄1校園里的沖突2遇到欺負怎么辦3板書設(shè)計4課后作業(yè)打水記新課導(dǎo)入在你的校園生活中，你見過或者聽說過哪些沖突？它們屬于哪種類型的沖突？觀點沖突利益沖突價值觀沖突行為沖突1234校園里的沖突校園里的沖突分析：這個沖突發(fā)生的原因是什么？終于下體育課了，渴死我了。趕緊上廁所，憋壞了。

是你沒看到我?。∧氵€想跑？快給我道歉！不遵守上下樓梯規(guī)則。互不謙讓，做錯事不主動道歉。說話沒禮貌，態(tài)度不好。1234校園里的沖突不同類型的沖突有著不同的起因。誤會不理解不寬容觀點沖突價值觀沖突不公平互不相讓利益沖突1234校園里的沖突說一說：下面三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的后果？忍受：可以避免沖突，但會委屈自己。指責：不委屈自己，但可能引發(fā)沖突。真誠勸告：既不委屈自己，又可以避免沖突。思考：在什么情況下，忍受或指責會變成可取的策略？1234校園里的沖突當沖突發(fā)生時，你有什么好的方法化解沖突？控制情