訪萬家活動心得體會4篇

訪萬家活動心得體會4篇萬師訪萬家心得體會范文篇一萬師訪萬家心得體會“老師，去我家家訪。”“老師，去我家?！薄拔壹?，去我家，老師?！薄?月30日上午，當(dāng)我跟學(xué)生說今日下午放學(xué)后，我想去家住附近的學(xué)生家里家訪時，學(xué)生情地發(fā)出了邀約。剛開始，我還擔(dān)心著這群孩子會抗拒我的家訪，沒想到我的擔(dān)心完全是多余的?！罢l家是住在學(xué)校周圍的？因?yàn)橥砩?點(diǎn)，老師還有一個慶祝建黨100周年的朗誦活動，所以不能走太遠(yuǎn)，這次就去離學(xué)校近的同學(xué)家吧?！蔽艺f?！袄蠋?，我家就住在學(xué)校南門對面。”“老師，我家住在黃蓮村，過了對面馬路就到了。”住在黃蓮村的幾個孩子紛紛報(bào)名。根據(jù)孩子的報(bào)名情況以及家庭住址、家庭情況，我確立了首訪名單，并叮囑他們中午回去告訴家長老師家訪的事?！岸ｂ忊彙毕挛绶艑W(xué)的鈴聲響起來了，我拿好家訪單，防溺水宣傳單，便向教室走去，準(zhǔn)備與同學(xué)們順利會師。帶著孩子們排隊(duì)下樓梯后才發(fā)現(xiàn)下雨了?！斑@天一點(diǎn)都不給力啊，知道我要去家訪就下雨了，是要阻止我嗎？”我嘟囔了一句?！袄蠋煟瑳]事，下點(diǎn)小雨涼快?！卑嗌系募o(jì)律委員彭同學(xué)害怕我真的取消此次家訪，急忙安慰我。哈哈……好暖心?！岸鳎瑳隹?。走，一切照常進(jìn)行。你們上午已經(jīng)告知家長此事，所以我必須要言而有信?！迸c孩子們一路走一路聊，不知不覺就到了文同學(xué)家。剛上樓梯，就碰到了出門下樓迎接的文爸爸。進(jìn)了家門，文媽媽便端著水果迎了出來。原來聽說我要來家訪，要上班的文爸爸和文媽媽都特意請了假，這倒弄得我有點(diǎn)不好意思了。時間緊，坐定后，我便直奔主題，跟他們講了此次家訪的主要目標(biāo)——防溺水?！白韵娜找詠?，學(xué)校開展了形式多樣的防溺水主題活動，比如：召開防溺水主題班會，致家長的一封信，防溺水知識競賽，防溺水知識測試，觀看防溺水視頻等，每日放學(xué)也會跟孩子們強(qiáng)調(diào)防溺水六不準(zhǔn)。作為家長，在假期中也應(yīng)該起到監(jiān)管作用，掌握孩子的去向，做到每日提醒?！毙跣踹哆稄?qiáng)調(diào)了一番，做好家訪記錄卡后，與家長又聊了一下孩子在校情況以及可以利用暑假提升的地方。待我起身準(zhǔn)備去下一家家訪時，文爸爸和文媽媽說著感謝的話語。那一句“老師，謝謝，您辛苦了！”讓我感受到了陣陣暖意。家訪是和諧的。出了門，過了十字路口往前走一段路，便到了彭同學(xué)家。原以為此次家訪只能碰到他爺爺奶奶，沒想到的是彭同學(xué)的爸爸也在家，用彭同學(xué)的話說，這可是很難得啊。我緊緊抓住這難得的機(jī)會，將此次家訪的內(nèi)容一一傳達(dá)給彭家長。一旁的奶奶忙得不亦樂乎，臨走時還非得往我手上塞上一串葡萄，不要都不行的那種。家訪是情的。跟著不善言辭的蔣同學(xué)的七拐八繞后到了他家，本要出攤的媽媽也是特意休了攤在家等著。等來到第四家時，時間已經(jīng)是6點(diǎn)15分了，一番交談后時間已經(jīng)到了6點(diǎn)40分，得知我還要趕著去參加誦讀活動，龍同學(xué)的爺爺說送我去學(xué)校。盡管我一再拒絕，但是龍爺爺說他剛好要出去一趟有點(diǎn)事要辦，順路。其實(shí)，我知道龍家爺爺這么說是為了寬慰我?！爸灰行?，再遠(yuǎn)的路，都是順路?！饼垹敔敶蟮志褪沁@樣的。短短的兩個小時，寥寥四家，感觸頗深。四個孩子，四個家庭，每個家庭的情況各有不同，每個孩子也是各異，但是對于老師的家訪，家長們都是情的！孩子們是高興的！這一次的家訪，讓我更深入地了解孩子及孩子背后的家庭情況。在往后的教學(xué)中，我將更關(guān)注孩子們，用更多的愛去澆灌他們。在“萬師訪萬家”的愛的傳播路上，我將與“愛”一起走進(jìn)更多家庭，走進(jìn)更多孩子的心靈。萬師訪萬家心得體會范文篇二萬師訪萬家心得體會家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這次“百校千師訪萬家”活動中，我校教師深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪和政策宣傳，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。很多家長對老師的到來，感到很溫暖，很多學(xué)生感到：原來自己并不是一個被”遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。在家訪中，我們老師了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。通過幾天的家訪工作，我們看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道怎么對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成較好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我們更需要和家長促膝談心，用一分為二地看法分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施。家訪雖然耗時耗力，真沒微信、電話來得方便快捷。但，最樸素的方式往往具有最強(qiáng)大的力量！因?yàn)槿诵南蛏疲倚１臼且患?！訪萬家心得體會篇三今年，湖北省教育系統(tǒng)掀起了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的潮。我校老師積極響應(yīng)號召，從九月初開始，先后開展了三輪的教學(xué)大比武活動。先以備課組為單位組織了講課；第二輪在各個教研組中進(jìn)行了大練兵；第三輪以校級為單位再進(jìn)行大比武。作為一名年輕的老師，我非常珍重愛惜這難得的歷練機(jī)會，每一輪講課我都認(rèn)真準(zhǔn)備。通過這三輪講課讓我在“備、講、說、評”等各個方面都得到了鍛煉。教學(xué)大比武活動，為我校的全體老師提供了一個相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)的平臺，也為我們搭建了一個展示自我的舞臺，展示了我校老師們的神風(fēng)貌。作為我個人而言，我感到通過這幾輪的比教學(xué)活動，讓我受益匪淺。從過去的不知道怎樣去說課、也不會去評課，到現(xiàn)在慢慢的熟悉這每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。每一輪講練課下來，我總要找資深的老教師（周老師或王老師）讓他們給我說說這節(jié)課哪些地方做的不夠好，相比上一次講課又有了哪些進(jìn)步。通過每一次的意見汲取以及對自我的剖析，讓我在這個過程中體會到了學(xué)習(xí)的快樂。也讓我感受到了自己每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步！在這三輪活動中我們不僅展示了自己，同時還欣賞了其他教師的講課風(fēng)采。有被英語汪老師的課堂氣氛感染過；有被褚老師的幽默語言逗樂過；有被秦晉老師大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)震驚過；有被李老師的專業(yè)化生物語言嘆服過……在欣賞他們的同時我也會不斷地反思：自己在哪些地方存在不足？又該向哪位老師學(xué)習(xí)？校內(nèi)的教學(xué)大比武活動已經(jīng)結(jié)束了，作為老師我們對教學(xué)實(shí)踐的探究卻是永無止境的，“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”“沒有最好，只有更好”。只要自己永遠(yuǎn)保持一顆虛心好學(xué)，勤奮善問的心，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行自我反思，我堅(jiān)信在不久的未來里，自己一定能成為一名：對學(xué)生來說——有魅力；對領(lǐng)導(dǎo)來說——有能力；對整個教育來說——有奉獻(xiàn)力的老師！萬師訪萬家心得體會范文篇四萬師訪萬家心得體會家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去g服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況