《家》幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)

《家》幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)

北京教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、幼兒愿意依據(jù)已有閱歷，大膽地想象，仿編詩(shī)歌。

3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、“花兒”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、幼兒已熟悉的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶字卡各一。

3、“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。

4、背景音樂(lè)磁帶一盤、自制魔術(shù)盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、師：今日老師帶來(lái)一個(gè)寶盒，它的本事可大了，能變出許多東西，它在變東西時(shí)有一句咒語(yǔ)：“寶盒，寶盒，變變變。”我們一起說(shuō)咒語(yǔ)，看它今日想給我們變什么。

老師帶孩子說(shuō)兩遍咒語(yǔ)

2、師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）

老師抽一張讓小伴侶識(shí)認(rèn)，請(qǐng)最先認(rèn)讀出字卡的小伴侶來(lái)抽下一張卡片。以此類推。

總結(jié)：現(xiàn)在來(lái)看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶）

師：現(xiàn)在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒(méi)有學(xué)會(huì)把它們變回家的本事，這可怎么辦??？你們情愿關(guān)心它們嗎？

二、出示背景圖，引出詩(shī)歌

1、寶盒告知我，它們的家就在這幅圖上，我們來(lái)看看這幅圖上都有什么呢？引導(dǎo)幼兒按挨次觀看。（天空、樹(shù)木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個(gè)招呼，例如：天空你好！天空再見(jiàn)！

2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請(qǐng)一個(gè)小伴侶說(shuō)說(shuō)并把它送回家。強(qiáng)調(diào)用一句完整的話說(shuō)）如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。

3、分別請(qǐng)小伴侶吧小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶送回家，并引導(dǎo)說(shuō)出每句詩(shī)歌。

4、幼兒再次說(shuō)詩(shī)歌。

老師記性不好，你們情愿再告知老師一次它們的`家都在哪嗎？

5、老師小結(jié)

說(shuō)的太好啦！你們剛剛說(shuō)的話放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。你們編的這首詩(shī)歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情啊？（找家）對(duì)，它們?cè)谀銈兊年P(guān)心下，都找到了家，寶盒給你們編的詩(shī)歌去了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《家》。

6、幼兒完整朗誦詩(shī)歌

老師還想聽(tīng)你們編的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，幼兒完整朗誦詩(shī)歌，老師同時(shí)出示兒歌漢字。

三、仿編兒歌并創(chuàng)編動(dòng)作

1、老師：寶盒聽(tīng)說(shuō)我們班的孩子最愛(ài)動(dòng)腦筋。它讓我考考你們：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？

2、老師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌

藍(lán)藍(lán)天的天空是天陽(yáng)、飛機(jī)、月亮、星星……的家；密密的樹(shù)林是狐貍、大象、獅子……的家；……

3、寶盒說(shuō)我們班的孩子都是最聰慧的，讓我們學(xué)小鳥(niǎo)飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！

四、活動(dòng)結(jié)束

北京教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞詩(shī)歌，嘗試按詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌。

2、知道常見(jiàn)動(dòng)植物生活的地方，愛(ài)惜它們的家。

活動(dòng)預(yù)備：

白云，小魚，小鳥(niǎo)，花兒，蝴蝶，小羊圖片；背景音樂(lè)；背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入，引出話題。

小伴侶們都有自己的家，今日老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒？

二、觀賞、學(xué)念詩(shī)歌。

1、出示白云，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的家在哪里。

師：是誰(shuí)??？它的家在哪兒？

幼：白云的家在藍(lán)天上

2、出示小魚、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖片，說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒。

3、師：小伴侶們有一個(gè)共同的家，在這個(gè)家里，小伴侶們一起唱歌跳舞做嬉戲，這個(gè)家是哪里？

幼：是幼兒園！

4、觀賞、學(xué)念詩(shī)歌。

（1）播放背景音樂(lè)，完整觀賞詩(shī)歌第一遍。

師：你們真能干！幫這些動(dòng)植物找到了家！老師把你們剛才說(shuō)的變成了一首詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（老師有感情的朗誦）

（2）再次觀賞詩(shī)歌其次遍，老師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上。

（3）在音樂(lè)伴奏下，幼兒接詩(shī)歌后半句。

（4）隨音樂(lè)，全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

三、仿編兒歌

1、“剛才有小伴侶說(shuō)紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說(shuō)得很對(duì)，你們密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家呢……”

2、幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌

（1）師：哇！你們真是能干的小詩(shī)人，老師把你們說(shuō)的變成一首詩(shī)歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)：藍(lán)藍(lán)的天空是……

（2）請(qǐng)個(gè)別