人教版小學(xué)語文二年級下冊-20.大象的耳朵(優(yōu)質(zhì)教案)_第1頁
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文檔簡介

20大象的耳朵教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1.學(xué)會本課的8個生字,認(rèn)識本課的9個生字,理解\o"詞語"詞語的意思。

2.能正確、流利地朗讀\o"課文"課文,了解有關(guān)大象耳朵的故事?!具^程與方法】理解課文內(nèi)容,評判大象耳朵不同,是否是有毛病?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】這個故事告訴我們,只要是對的,我們就該堅持自己的,不可以輕易改變。重點難點【教學(xué)重點】1.識字、寫字,理解\o"詞語"詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文,會復(fù)述課文?!窘虒W(xué)難點】理解“人家是人家,我是我”。第一課時(一)揭題導(dǎo)入

1.小朋友,大象是我們常見的動物,它的外形特點是什么?(身體龐大、耳朵像大扇子,腿像柱子,身子像堵墻。)今天,我們來學(xué)習(xí)關(guān)于大象的故事——《大象的耳朵》3.板書課題,齊讀課題。(板書:大象的耳朵)(二)初讀童話,整體感知1.小組合作學(xué)習(xí):(1)課前老師布置預(yù)習(xí)了,現(xiàn)在我們小組內(nèi)互相檢查認(rèn)讀生字、詞語的情況,看誰讀得好。小組內(nèi)互相檢查,教師巡視指導(dǎo)。2.檢查生字,出示幻燈片。扇(shàn)慢(màn)遇(yù)兔(tù)安(ān)根(ɡēn)痛(tònɡ)最(zuì)自由讀生字。在讀課文之前我們先讀好這些生字寶寶,打個招呼吧。(2)生字是不是都能叫出他們的名字呢?說說需要注意什么?指生說?!白睢笔瞧缴嘁?,“扇”是翹舌音,“慢、安、根”是前鼻音,“痛”是后鼻音,“遇”是整體認(rèn)讀音節(jié)。(3)去掉拼音,開火車讀,師生評價。(4)自主識記生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”(課件出示變大)①加一加:“戶+羽”是“扇”,“忄+曼”是“慢”,“禺+辶”是“遇”,“免+丶”是“兔”,“宀+女”是“安”,“日+取”是“最”。②換一換:“通”換掉“辶”加“疒”就是“痛”,“跟”換掉“?”加“木”,是“根”。④老師在田字格內(nèi)范寫,學(xué)生按筆順進(jìn)行書空。2.檢查詞語。5.檢查自讀情況。(1)這么長的句子大家都能讀好,老師來檢查一下整篇課文你讀得怎么樣?指名分節(jié)讀課文。(2)學(xué)生評議。(采用“我建議你……”“如果你能……”“希望你……”等建議式句式進(jìn)行評說。)(3)課文讀完了,你都知道了什么?匯報交流。(大象的耳朵很大,本來是耷拉著的,大家的耳朵是豎起來的,于是,小兔、小羊、小馬等小動物都說大象的耳朵是有毛病的,大象只好把自己的耳朵撐起來,但是帶來了很多煩惱,就只好順其自然了。)(三)鞏固練習(xí)自言自語慢慢地自()自()()自()自()()第二課時(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語:(課件出示7)似的耷拉豎起來竹竿撐起來跳舞心煩扇子遇見頭痛不安慢慢地

2.大家都說大象的耳朵有毛病,到底怎么回事呢?我們下面來看看。(板書:大象的耳朵)

(二)精讀感悟,重點突破

A.理解感悟1自然段出示“大象有一對大耳朵,像扇子似的耷拉著?!贝笙蟮亩溆惺裁刺攸c?(大、耷拉著)請讀出大象耳朵的特點。這里運用了什么修辭手法?把什么比喻成什么?(比喻的手法,把大象的耳朵比作扇子。)請你也仿寫一句:像B.學(xué)習(xí)2-7自然段。1.感悟小動物們認(rèn)為大象耳朵有毛病的原因。(1)大象在外邊慢慢地散步,遇到了很多小動物,都說他的耳朵有毛病,現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動物演一演,看看為什么小動物們覺得大象的耳朵有毛病?(4)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。(5)指名學(xué)生上臺戴頭飾表演。(課前準(zhǔn)備好)生1(蹦蹦跳跳)小兔子:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下來了?”生2(咩咩叫)小羊:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉著的呢?”生3(雙手放在頭頂當(dāng)鹿角)小鹿:“大象呀,我的耳朵豎起來,多有精神,而你的怎么老是耷拉下來呢?”生4(嘚嘚跑過來)小馬:“大象啊,你真的和我們都不一樣,你的耳朵為什么老是耷拉下來?”

生5(吱吱叫):“大象大哥,你都快急死我了,你的耳朵耷拉著,是不是哪里不舒服?”……一齊說:“你看,我們的耳朵都是豎著的,只有你的耳朵耷拉著,一定是有病了?!?/p>

師評價:你們表演的可真不錯,把動物們心里的想法都說出來了,大象也善于接受意見。于是…C.學(xué)習(xí)8-12自然段。感悟大象撐起耳朵的過程,探究大象耳朵耷拉下來的原因。(1)你們表演的可真不錯,把小動物們心里的想法都說出來了,那么大象接受了它們的這些意見沒有?(接受了)(2)請你們自由讀第8-12自然段,看看大象是怎么做的。(3)指名回答“每天,大象站著睡覺的時候,就用兩根竹竿,把耳朵撐起來。”。結(jié)果怎么樣了?(4)出示:“可是,大象的耳朵孔里,經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去,還在他的耳朵孔里跳舞,吵的大象又頭痛,又心煩?!弊x到這里你明白了什么?(原來大象的耳朵耷拉下來是有原因的,由于大,容易進(jìn)蚊蟲,所以才耷拉下來。)(5)大象把耳朵耷拉下來,還有什么好處?出示“這樣,蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他們趕跑?!爆F(xiàn)在,我們明白了什么?(大象的耳朵根本沒有毛病呀,耷拉下來是有道理的。)D.引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)第13自然段我們一起讀讀大象的話:“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。”談?wù)勀銓Υ笙笏f的話的理解。(“人家是人家,我是我?!笔钦f,大象認(rèn)為自己的耳朵耷拉下來不光沒有毛病,還是有科學(xué)道理的,至于別人的耳朵為什么豎起來,也應(yīng)該是有道理可講的。只要是科學(xué)的,對的,就該堅持自己的長處。)師小結(jié):同學(xué)們說的真不錯,每個人其實都有自己的特點和長處,不能因為跟別人不一樣,就舍棄自己的優(yōu)點。(三)總結(jié)提高,拓展延伸

1.正確評價大象。大象撐起耳朵又放下來這件事,你認(rèn)為這是一只怎樣的大象?為什么?①這是一只聰明的大象。②這是一只有主見的大象,他清楚什么是對的,什么是錯的。2.大象的耳朵為什么總是耷拉著?①沒有毛病,因為大,防止蟲子進(jìn)去,所以耷拉下來。②耷拉下來,是為了保護(hù)耳朵,關(guān)鍵時刻還可以驅(qū)趕蚊蟲。板書設(shè)計大象的耳朵是耷拉著的。大象的耳朵是耷拉著的。小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有毛病。小兔子、小羊、小鹿、

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