教師教育理念

教師教育理念20條1、教師最大的享受和樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的,是學(xué)生所感到親切的,是能夠給看作魔鬼,他便生活在地獄中、假如學(xué)生不喜愛自己,是因為自己還不夠讓學(xué)生喜愛,因此,要想有所改變,首先得改變自2、教師的真正本領(lǐng),不在于他是否會講述知識,而在因此否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。教師是介紹人,介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀;教師是打火機,將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點燃;教師是領(lǐng)頭羊,引領(lǐng)學(xué)生走進知識的茫茫草原;教師是味精,將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的美味大餐。衡量教學(xué)是否失敗只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)依然厭惡學(xué)習(xí)。傷害更多的小鳥。關(guān)于大多數(shù)學(xué)生來說,長大了成為普通的人居多,因此,教師要遵循人才成長的規(guī)律,是小草,就讓他裝飾大地,是參天大樹,就讓他成為棟梁之才。每一個兒童都是一個珍貴的生命,每一個學(xué)生都是一幅生動的畫卷。教師應(yīng)當(dāng)體會兒童生命的最大豐富和主動性,關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進步,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、4、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師,只能就是三流的教師;把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師,才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。5、一個教師超越其他教師不是最重要的,最重要的是不斷地超越自己。教師要不斷地超越自己,就要以樸素的感情調(diào)整自已的心態(tài),以奉獻的精神從事崇高的事業(yè),以高超的技藝展示個人的才華,以不斷的追求提升自身的價值。6、只教學(xué)不搞科研的教師,其教學(xué)是膚淺的;只搞科研不教學(xué)的教師,其科研是空洞的。教而不研則淺,研而不教則空、創(chuàng)造性是對常規(guī)性的突破,教師的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)不斷突破舊的教學(xué)范式,不論是教學(xué)內(nèi)容,依然教學(xué)形式,教師都應(yīng)該擁有選擇、探究和創(chuàng)新的權(quán)利。不要讓教師對教學(xué)的獨特理解和獨特追求成為規(guī)范化的犧牲品。7、學(xué)生崇拜教師,教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜,教師才值得炫耀。和學(xué)生共同成長,是對教育和教育者的新要求。師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞、惟有如此,師生關(guān)系才會水乳交融,并達到教學(xué)相長之目的。8、給小孩一些權(quán)利,讓他自己去選擇;給小孩一些機會,讓他自己去體驗;給小孩一點困難,讓他自己去解決;給小孩一個問題,讓他自己找答案;給小孩一種條件,讓他自己去鍛煉;給小孩一片空間,讓他自己向前走。9、解放兒童的頭腦,使其從道德成見、幻想中解放出來;解放兒童的雙手,使其從不許動、不0、熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,厭惡一個學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生。對待學(xué)生,要像對待自己的小孩一樣,我們所做的一切要向他們負責(zé)、把學(xué)生看成自己的小孩,付出的才是真愛。愛是教學(xué)成功的基礎(chǔ),創(chuàng)新是教育的希望。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。讓每一個小孩都得到愛的滋潤,知識的澆灌,讓每一個小孩在知識的海洋中和諧、自主、幸福地成長。11、賞識,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功;抱怨,肯定會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗、賞識就在我們周圍,賞識就在我們一言一行中,因此我們教師應(yīng)從多個角度、多個側(cè)面去評價學(xué)生,讓每個學(xué)生在自信中快樂成長。相信人人都有才,才會正確對待每一個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?相信人人都是人才,人人都能成才,才能找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑。12、成長需要激勵、教師要善于發(fā)揮學(xué)生的長處,揣測他們的能力,了解他們的程度,考驗他們的天資,鞏固和鼓舞其優(yōu)點的一切趨向,并幫助他們發(fā)展,同時使他們自己相信其長處、每一個少年兒童都希望自己是成功者,都期待著收獲肯定和贊譽、面對失敗或成功的結(jié)果,小孩最需要成人的安慰或鼓舞,學(xué)生最期待教師公正的評價和積極的肯定、教師拿起表揚的武器,就能減少學(xué)生失敗后的灰心,增加學(xué)生成功后13、教師只有蹲下才能和小孩的視線保持同一水平,才能看到小孩看到的一切,才能從小孩的位置出發(fā)去理解世界。以心靈感受心靈,以感情贏得感情,這是教師從教的基本功、去當(dāng)學(xué)生,成功失敗都是收獲。尊重世界,體驗生活、體驗社會,即使是失敗,也估計成為學(xué)生終身受益無窮的財富、滿園。15、正確判斷每個學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì),這是教育智慧中極為重要的部分。要時刻牢記:每個學(xué)生天生都是世間的奇跡,堅信每個人都是可造就的。教師應(yīng)當(dāng)具有的人才觀是:行行出狀元的人才觀;生生能成才的人才觀;終身學(xué)習(xí)的人才觀、16、對教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風(fēng)帆、17、要盡量多地要求每一個學(xué)生,也要盡估計地尊重每一個學(xué)生,完善教育評價,盡估計使學(xué)生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮、評價不僅要關(guān)注學(xué)生的成績,而且要發(fā)現(xiàn)解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認識自我、建立自信、多一把衡量的尺子,就多出一批好學(xué)生。18、人類有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能,絕不是課堂上講解出來的。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是課堂教學(xué)的最高境界,我們應(yīng)用問題來點燃學(xué)生的智慧之火。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情景,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探求知識,使學(xué)生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應(yīng)用相關(guān)信息,回答或解決現(xiàn)實問題,如此的教育和訓(xùn)練正變得越來越重要。19、創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機能,也是最容易受到壓抑的機能。基礎(chǔ)教育時期,人的創(chuàng)造性思維火花估計光芒四射,也估計慢慢熄滅。教育既有估計為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機,成為發(fā)展的動力,也有估計阻礙,甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人,比鼓舞他們開花結(jié)果要容易得多。錯誤的學(xué)生的理解、尊重,給予充分反思的來回比較,從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材,30%左右要縱橫滲透,綜合整合,作相關(guān)發(fā)揮、2、在假期中把新學(xué)期的課完全備好,包括各次考試的題目,要有一個整體的備課框架,然后才上課。最好的教學(xué)策略是依照“整體→部分→整體"進行教學(xué)。3、備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料,合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生估計明白的內(nèi)容,不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容4、上課如何開頭,如何結(jié)束,要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣,結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力5、上課要關(guān)懷每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能真明白。在讓學(xué)生考慮、操作、討論時,優(yōu)秀生和后進生應(yīng)有所區(qū)別,體現(xiàn)出因材施教。要使優(yōu)秀生感到一定困難,要使后進生感到在進步、6、要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},要讓學(xué)生有獨立考慮和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜,有張有弛,有嚴肅有笑聲、每一節(jié)課的最精華之處,一定要放慢速度,讓學(xué)生能銘刻在心。7、教學(xué)過程的關(guān)鍵是交流-互動、要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,盡估計讓學(xué)生自己活動。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。8、每次上課后,要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作教學(xué)日記,隨時總結(jié)經(jīng)驗,自覺進行反思。要及時將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式建構(gòu),從個別上升到一般。9、千方百計要讓成績差的同學(xué)考出好成績。一定要增強每位學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、因材施教地改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進行學(xué)10、要從邏輯、操作、藝術(shù)、交往這些不同的思維方式進行考試、讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷,對您的教學(xué)留下美好的回憶、感受到一定壓力,保持必要的張力、幸免他們盲目自滿,但不能傷害他們的自信與自尊。12、每次考試后,應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生趁熱打鐵,修正錯誤,鞏固正確,打好基礎(chǔ)、當(dāng)天明白作業(yè)正確與否,關(guān)于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的。13、設(shè)計教案的核心是設(shè)計問題、問題要深淺適度,利于啟發(fā)學(xué)生;問題要有生活背景,能激發(fā)興趣;問題要有實際意義,為今后學(xué)習(xí)奠基;問題解答要及時反饋,真正鞏固。問題是:“出現(xiàn)如此的結(jié)果滿意不？我的情感上能接受不？”嘗試體驗;換位思維的問題是:“別人如何看這個問題?別人會有如何的感受?"設(shè)身處地。15、要鼓舞學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來,進行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強,切實幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題,學(xué)無止境、16、對學(xué)生好的言行,要及時給予肯定的回應(yīng);對學(xué)生不行的言行,及時給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是肯定回應(yīng),否定回應(yīng)只占少數(shù)。17、每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生喜愛什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上,有所改進。好一節(jié)課,讓學(xué)生如坐春風(fēng)。生命和使命,價值統(tǒng)一。20、要珍惜時間。力爭以較少的時間,讓學(xué)生掌握較多的知識,培養(yǎng)較強的能力,學(xué)會獨特的審美,發(fā)展良好的人格。知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。給老師20條忠告1、明確您自己的職業(yè)特點。我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行,無所謂燦爛不燦爛,更談不上是人類靈魂的工程師。與其它職業(yè)相比,我們所從事的職業(yè)有時還顯得特別低。降2、不能夠毫無節(jié)制地擠占學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。3、每年資助一名貧困生。在您的學(xué)生中,一定會有一些相對的貧困者,您每年可從中選擇一名資助者,用不著全額資助,您可不用太多的花費,提供學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,那怕只是一些草稿紙也行、請您不要將您的行為理解為僅僅只是一種資助,實際上,這種行為能讓您更多地關(guān)注您的學(xué)生,增強師生之間的交融性,在這種資助過程中,您會發(fā)現(xiàn),您的收益將遠大于您的支出。了我們眼中差生的產(chǎn)生、但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差生、因為差生的未來,也許是您永遠也趕不上的;不要用言語去譏諷他們,誘發(fā)他們的叛逆精神。5、別與他人攀比。不要將眼光盯著那些在事業(yè)、財富比您強的同學(xué),這種比較讓您感到浮躁,同時也有喪失您的信心,讓您的心情灰溜溜的、事實上,您雖不是最成功的,但您肯定不是失敗者,用不著灰心喪氣。6、別讓自己成為新文盲。您以知識為載體,讓一塊黑板,一支粉筆成為您馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多,因為您昨天也許才將WINDOW98橾練熟悉,可惱他人今天使用的卻是WINDOWXP。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后,我們不僅對新知識會感到欠缺,而且對新知識還有一種習(xí)慣性的拒絕、在這個時代,我們應(yīng)是一個學(xué)習(xí)狂、7、將教師視為您的終身職業(yè)。也許您還沒有走上教師崗位的時候,就差不多想到了要跳槽,您也許會您在30歲往常還未跳出教師隊伍的話,那么您就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于您跳出的估計性并不太大,因此即便是30歲往常,您在嘗試著跳槽的同時,您也不要放棄手上的工作、8、堅持閱讀。經(jīng)常閱讀能能夠讓您對世界保持一種新鮮感。經(jīng)常閱讀經(jīng)典,能促使您不停地娛樂新聞中找到與學(xué)生交流的話題,從而增加相互的交融性、閱讀經(jīng)典,會在無形中提升您的品位,強化您的人格魄力,從而在中影響您的學(xué)生。9、在床頭準備好筆與本。做一個考慮的老師,而思維的火花往往會在您上床后的那一瞬間,或者是在您醒來的那一時刻,有時甚至是在凌晨乃至您的睡夢中閃亮,在您的床頭放一本記事點幽默。幽默是生活的潤滑劑、誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人,學(xué)生更是因為譏諷會傷害一部分學(xué)生,同時幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑、11、學(xué)會原諒自己與別人、學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓您生氣,家長因?qū)π『⒌钠珢叟c袒護讓您動氣,領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ恼`解讓您慪氣,而自己有時也對自己無端地不滿意,低著腦袋生自己的不少,但問題沒有得到一點解決,因此,您得學(xué)會原諒,學(xué)會寬容,原諒與寬容讓您生氣的人與事。從事了這一職業(yè),就應(yīng)承擔(dān)您相應(yīng)的責(zé)任,您得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長,而且,您不要將關(guān)注僅僅停留在意識里,而應(yīng)讓學(xué)生摸得著,感受得到。您拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,耐心回答學(xué)生的提問,常與學(xué)生個別談心,甚至只是走道里的一聲問候,這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。13、不要吝嗇贊賞的語言。就是成年人,也希望得到別人的贊賞,況且是尚未成年的學(xué)生呢?因此,對待尚在成長過程中的學(xué)生,您要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與其成功之處,并給予充分的肯定;同時,當(dāng)學(xué)生正確地回答了您的問題,或者提出了一個好的創(chuàng)意,甚至是一個小小的善舉,您都要用愉悅?cè)诵牡恼Z氣對他給予真誠的贊賞。您贊賞學(xué)生的成功,學(xué)生會再還您一個驚喜、14、適當(dāng)懲罰。賞識學(xué)生并不是教育的一切、沒有懲罰的教育是不完整的教育,不要相信愛與賞識能解決一切問題的教育觀點,而應(yīng)該堅持懲罰是教育不可缺少的組成部分。關(guān)于頑皮的學(xué)生,不要輕易地放棄,對其違規(guī)的行為,不要聽之任之,應(yīng)當(dāng)給予合理的教育,這時批評與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰、15、學(xué)會控制自己的情緒。當(dāng)您準備批評您的學(xué)生時,您要學(xué)會控制您的情緒,千萬不要讓情緒左右了您的言行。事實上,只有您完全控制了自己的情緒,您才能在面對讓您厭惡的學(xué)生時,仍能面帶微笑;而當(dāng)您對學(xué)生暴跳如雷時,并不能表明您確實控制不了自己,事實上此刻的您也許心靜如水。這不是虛偽,而是一種心理戰(zhàn),好的老師肯定會如此與學(xué)生斗智斗勇。公布后,人們關(guān)注的是考生的總分,這實際上是告訴人都不要夸大您在教育學(xué)生過程中的作用、再說,優(yōu)秀的學(xué)生并不