第五節(jié)向心力、向心加速度(教案33)-

1五節(jié)向心力、向心加速度(教案33)、理解向心力和向心加速度的概念并能用來進行計算。2、知道向心力大小與哪些因素有關。理解公式的確切含義，并能用來進行計算。3、進一步理解勻速圓周運動中產(chǎn)生向心加速度的原因。二、重點難點2F=mr2=mr2、知道向心力大小，向心加速度的大小r2rr難點：對向心力和向心加速度的正確理解和認識。三、教學方法實驗、講授、討論、歸納、推理四、教學用具力演示器、鋼球、木球、細繩五、教學過程說明物體做勻速圓周運動時一定要受外力作用。物體做勻速圓周運動時所受的外力有何特點？加速度怎樣？這就是本節(jié)課要研究的問題。(一)、向心力1、演示實驗：在光滑水平桌面的O點固定一根釘子，把繩的一端套在釘子上，另小球，使小球在桌面上做勻速圓周運動所以向心力的方向總與物體運動的方向垂直。24、向心力的作用效果——只改變運動物體的速度方向，不改變速度大小。向心力指向圓心，而物體運動的方向總是沿圓周上的切線方向，二者互相垂直。物體在運動方向上所受的合外力為零，在這個方向上無加速度，速度大小不會改變。所以向心力只改變速度的方向。5、向心力的大小(1)體驗向心力的大小a：每組學生發(fā)用細線聯(lián)結的鋼球、木球各一個，讓學生拉住繩的一端，讓小球盡量做勻速圓周運動，改變轉動的快慢、細線的長短多做幾次。b：引導學生猜想：向心力可能與物體的質量、角速度、半徑有關。介紹向心力演示器的構造和使用方法得到：向心力的大小與質量有關，質量越大，向心力就越大。關系?？梢钥闯?，角速度越大，所需向心力就越大。與運動半徑之間的關系。可以看出，運動半徑越大，所需向心力就越大。(3)總結得到：向心力的大小跟物體的質量m、圓周半徑r和角速度都有關系。勻速圓周運動所需的向心力大小為F＝mr2 (4)學生根據(jù)推導向心力的另一表達式Fmrr【注意】向心力是根據(jù)力的作用效果來命名的，不是一種新的、特殊的力。做勻速圓或幾個力的合力所提供。做勻速圓周運動的物體受到的合外力就是向心力。(二)、向心加速度定律得到：這個加速度的方向與向心力的方向相同，叫做向心加速度。22、根據(jù)牛頓第二定律可得到a2r或ar【注意】(1)由于a的方向時刻在變，所以勻速圓周運動是變加速運動。向(2)做勻速圓周運動的物體，其速度大小沒有改變，改變的只是速度方向，因此，向心加速度是描述質點速度方向變化快慢的物理量。3(三)、課堂練習分別變?yōu)樵瓉淼膸妆?？如果線速度不變，當角速度變?yōu)樵瓉淼?倍時，它的軌道半徑和2、學生閱讀【思考與討論】(1)分析木塊受幾個力的作用？各是什么性質的力？(2)木塊所受的向心力是由什么力提供的？3、討論課本P練習五(3)、(4)、(5)、(6)95(四)、課堂小結1、為什么做勻速圓周運動的物體需要一個向心力？向心力的作用是什么？2、向心力和向心加速