《對(duì)詩(shī)詞 傳經(jīng)典》項(xiàng)目活動(dòng)手冊(cè) 需求分析_第1頁(yè)
《對(duì)詩(shī)詞 傳經(jīng)典》項(xiàng)目活動(dòng)手冊(cè) 需求分析_第2頁(yè)
《對(duì)詩(shī)詞 傳經(jīng)典》項(xiàng)目活動(dòng)手冊(cè) 需求分析_第3頁(yè)
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《對(duì)詩(shī)詞傳經(jīng)典》項(xiàng)目活動(dòng)手冊(cè)子項(xiàng)目1：對(duì)詩(shī)詞傳經(jīng)典——需求分析學(xué)生信息年月日星期我的班級(jí)所在組別組長(zhǎng)姓名我的姓名組長(zhǎng)職責(zé)任務(wù)分工，督促完成活動(dòng)手冊(cè)我的任務(wù)我負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他同學(xué)完成“活動(dòng)”，還有________參考教材中章節(jié)：4.1確認(rèn)子項(xiàng)目任務(wù)（1分鐘）本節(jié)課將。閱讀子項(xiàng)目中提出的問題（1分鐘）子項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程（35分鐘）（組長(zhǎng)始終檢查督查中）活動(dòng)1：需求分析（10分鐘））【活動(dòng)評(píng)價(jià):□獨(dú)立完成，□合作完成】活動(dòng)2：系統(tǒng)設(shè)計(jì)10分鐘）（1）系統(tǒng)設(shè)計(jì)中最重要的目標(biāo)是什么？（2）模仿“學(xué)習(xí)古詩(shī)詞”模塊的分析方式，小組討論完成“詩(shī)詞測(cè)試”模塊的細(xì)化和整理，完善”樂學(xué)古詩(shī)詞”的功能模塊圖（插入思維導(dǎo)圖）學(xué)習(xí)詩(shī)詞詩(shī)詞測(cè)試成績(jī)分析學(xué)習(xí)詩(shī)詞詩(shī)詞測(cè)試成績(jī)分析退出登錄樂學(xué)古詩(shī)詞活動(dòng)3：界面設(shè)計(jì)通過討論，我們組是這樣認(rèn)為的：第句對(duì)應(yīng)著“背景”元素，代碼里的“背景”名稱為，第句對(duì)應(yīng)著“按鈕”元素，代碼里的“按鈕”名稱為，按鈕的小為，按鈕的位置為。（3）推測(cè)如果想設(shè)計(jì)個(gè)性化的背景和按鈕該怎么辦？過程性評(píng)價(jià)表（3分鐘）優(yōu)秀（基礎(chǔ)分）良好（基礎(chǔ)分*70%）待進(jìn)步（基礎(chǔ)分*30%）學(xué)生自評(píng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)手冊(cè)完成（基礎(chǔ)分：10）優(yōu)秀表現(xiàn)課前預(yù)習(xí)（基礎(chǔ)分：10）課上參與展示（基礎(chǔ)分：10）組內(nèi)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果積極參與學(xué)習(xí)討論（基礎(chǔ)分：10）努力完成選擇的任務(wù)（基礎(chǔ)分：10）合作精神給與同伴幫助（基礎(chǔ)分：10）教師評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)與上一個(gè)子項(xiàng)目相比

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