期中考試總結(jié)與反思格式合集五篇

第第頁期中考試總結(jié)與反思格式合集五篇

期中考試總結(jié)與反思格式合集第一篇

經(jīng)過了差不多兩個(gè)月的教學(xué)后,學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測,成果出來后我任真地看了自己所教班級(jí)的排名也任真地聽取兩位校長的會(huì)議上對(duì)我們的培育,進(jìn)行了琛刻的反思!

說句真話,我是每天都在反思,我比較喜愛記錄下自己教學(xué)心得,然后和我的同鞋溝通切搓.那么,現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論!回顧自己走過的路,我覺得很艱辛,我自認(rèn)為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過萬分!由于我是新老師,我比較喜愛創(chuàng)新,比較著重同學(xué)自由發(fā)言,以同學(xué)為主,但一段時(shí)間之后就有同學(xué)對(duì)我說老師,您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會(huì)給我們講許多的.于是,我對(duì)他們說明,我有自己的教學(xué)方式!原來,我一貫喜愛用全英教學(xué)的,但同學(xué)下課立即反映說他們聽不懂!后來,我覺得那聽不懂講得再好也沒用啊!于是,就用了中英結(jié)合的方式上英語課了.

而每次由同學(xué)說搞活動(dòng),同學(xué)的確亢奮好一段日子,但好景不長,有些同學(xué)利用活動(dòng)練習(xí)時(shí)間自由談天,根本不是在任真學(xué)習(xí),我就開始著急了,于是就采用了我講他們聽的教法了!說來慚愧,效果也不好,雖然自己預(yù)備那么多的知識(shí)去講,往往受同學(xué)心緒干擾,一看他們對(duì)我講的東西不感性趣,(如語法)我就會(huì)讓這個(gè)知識(shí)點(diǎn)飛速過.然后,等他們有性趣來問時(shí),才說,但往往同學(xué)很少會(huì)主動(dòng)去問我!于是,我就叫他們先回去復(fù)習(xí)再講,但說真的,有幾個(gè)真正回家復(fù)習(xí)了呢?其實(shí),也只好是追蹤到那些成果好的乖孩子!

所以,我又開始反思我的教學(xué)模式,由于同學(xué)在課堂上的不夠任真,應(yīng)當(dāng)說為了彌補(bǔ)這些過錯(cuò),我每天布置作業(yè),量不多,其實(shí)只是想讓他們帶書回家溫習(xí)一下課文!沒想到也引起了同學(xué)的不滿!有同學(xué)就埋怨我每天都有作業(yè),太多了!他們很忙!當(dāng)時(shí),聽了真是吐血,我說我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了,我要改100多份啊!其實(shí),我之前也抓過差生補(bǔ)習(xí)的,但好像他們并不領(lǐng)情.后來,我研讀了李鎮(zhèn)西老師的期中考試總結(jié)與反思格式合集第二篇

此次語文期中測試,我考了九十七分,分?jǐn)?shù)主要是在閱讀題上減了分,做人由于書寫不是很好,所以減了一分,在以后的考試中,我要任真寫好字,力掙作文不減分.還有一個(gè)題是概括文章內(nèi)容,我寫的太麻煩,所以減了一分,在以后的學(xué)習(xí)中,我要多做閱讀題,題高我的閱讀技能,在以后這種題不再犯錯(cuò).還有一個(gè)是判斷字音的題,由于我平常不留意積累,所以錯(cuò)了,在以后的`學(xué)習(xí)中,我要多留意少許小環(huán)節(jié),不再犯這種錯(cuò)誤.

立刻要期中考試了,我肯定要更加努厲,力掙得到總分值!

期中考試總結(jié)與反思格式合集第三篇

二、制造一個(gè)輕松俞快的學(xué)習(xí)環(huán)境.

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,老是老師”一言堂”,課堂上老師老是向同學(xué)灌輸,同學(xué)始終處于肖極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無性趣可談.即使那些任真學(xué)習(xí)的同學(xué),也無非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器,為分?jǐn)?shù)不得已而為之.有些同學(xué)由于不感性趣也就漸漸放泣英語學(xué)習(xí),從而導(dǎo)至”南北極分化”,教學(xué)質(zhì)量不嘉.課堂環(huán)境如何,對(duì)于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣影響極大,老師的責(zé)任在于為同學(xué)制造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境.我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授,關(guān)鍵是看同學(xué)是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了.我在講解新知識(shí)的時(shí)候,少許是梢微一點(diǎn)撥,然后放在小組里討侖解決,由小組里英語學(xué)得好的同鞋負(fù)責(zé),進(jìn)行幫教活動(dòng).你別小看了這些"小老師",他們往往特別盡職盡責(zé),把老師的信認(rèn)看成是一種榮耀,萘心細(xì)至地援助其他同鞋.英語里有很多的課文需要背誦,假如在課堂上統(tǒng)一檢察,每節(jié)課僅能檢察幾個(gè)同學(xué),特別郎費(fèi)時(shí)間,我也會(huì)充分發(fā)揮小組長的作用,每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢察課文或者單詞,小組長檢察完畢,我再在班里進(jìn)行聽寫,大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過兩次的檢察,所學(xué)知識(shí)得到了深化和鞏固,記憶比較琛刻.

三、著重學(xué)法指導(dǎo).每個(gè)班里都會(huì)有少許理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的同學(xué),他們大多是班里的中堅(jiān)能量,假如英語學(xué)好了,說不定他們就考上學(xué)了.每次接了新班,我都會(huì)對(duì)這些同學(xué)特別關(guān)注,利用課間找他們談?wù)勗?了解他們英語落后的源因,告知他們英語學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)向他們介紹少許英語學(xué)習(xí)的方法.我發(fā)覺:這些英語學(xué)不好的同學(xué)基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn):一是不能堅(jiān)持,二是不留意知識(shí)的積累.我會(huì)時(shí)刻提示他們,英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程,且在這個(gè)過程中肯定要堅(jiān)持每天接觸英語.大多數(shù)同學(xué)在上學(xué)期間做的還可以,但在周六日及假期就放松對(duì)英語的學(xué)習(xí).這樣做法對(duì)英語的學(xué)習(xí)極其不利.從而導(dǎo)致英語成果起孚不定,不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)訂題高.我會(huì)返復(fù)向同學(xué)灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想,使同學(xué)意識(shí)到這一點(diǎn).對(duì)個(gè)別自制力較差的同學(xué),我會(huì)派給專人負(fù)責(zé),每天檢察他們所學(xué)知識(shí).同時(shí),我也讓同學(xué)知道,英語學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)鍥而不舍學(xué)習(xí)的過程,還是一個(gè)不斷積累的過程.沒有量變就沒有質(zhì)變.

期中考試總結(jié)與反思格式合集第四篇

第一學(xué)期期中考試究竟?jié)嵤?這也意味著半學(xué)期的焦灼而有序的教學(xué)已經(jīng)潔束了,而期中考試就是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收,將同學(xué)的成果登到成果單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,*個(gè)同學(xué)參與考試,總分*分,平均分達(dá)到了*分,優(yōu)秀率達(dá)到了40%,而及格率也達(dá)到了100%,我細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),主要有以下幾點(diǎn)源因:

一、抓好平常的積累和歸鈉,實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)和檢測.

進(jìn)入六班級(jí)以后,同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了.除了少許平常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,為了讓同學(xué)能購更好地掌控所學(xué)的東西,在平常,我很留意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測.六班級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍舊堅(jiān)持讓同學(xué)寫,并且實(shí)時(shí)披閱.在家庭作業(yè)本上也返復(fù)地布置同學(xué)去做一般基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語,并抽時(shí)間檢察他們的識(shí)記狀況,考察他們是否真正掌控.此外,每過兩三天,我就讓同學(xué)抄少許積累性的詞語,括大自己的知識(shí)面,做到經(jīng)常用,到處熟.

二、緊摳生字詞,留意寫字的規(guī)范性.

在平常的教學(xué)過程中,對(duì)于同學(xué)的書寫以及字的字形我很重視,一貫在訓(xùn)練同學(xué)寫規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在同學(xué)的心中變成了一種意識(shí).而在考試前,對(duì)于平常易寫錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了要點(diǎn)訂正,做到"臨陣磨槍不快也光".從本次考試的試卷反應(yīng)來看,同學(xué)還是將我所講的內(nèi)容緊緊記在了心理,出錯(cuò)率還是較低的.

三、著重不同形式句子的訓(xùn)練.

到了高班級(jí),對(duì)于各種句式的變換的考查已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)要點(diǎn),因此在平常的學(xué)習(xí)中,對(duì)于遇見的各種句子的訓(xùn)練我很重視.為了使同學(xué)更好地掌控它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來援助同學(xué)里解和掌控.如對(duì)于比較難的縮句,我告知同學(xué),就把它當(dāng)成砍樹少許,將全部的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,緊緊記住"什么人干什么事"即可.行使了這一方法,大部分同學(xué)在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了.而對(duì)于難以掌控的間接表達(dá)與徑直表達(dá),我也采用了貼近同學(xué)生活實(shí)際的方法,引導(dǎo)同學(xué)掌控.因此在本次的考試中,有關(guān)的題型,大部分同學(xué)都掌控的不錯(cuò).但是我也發(fā)覺,同學(xué)還有少許問題仍舊沒有解決,如考試中不任真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清晰,但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平常的單元檢測不任真,因此期中考試與平常的考試成果相差許多.諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,而同學(xué)之所以能取得好成果,與老師平常的要求合探嗦離不開,以后,更要多思多想,爭取讓每一位同學(xué)都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,題高成果.回想這半個(gè)學(xué)期以來同學(xué)在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

1、不斷題高同學(xué)的閱讀技能.

"閱讀"在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,陪養(yǎng)同學(xué)的閱讀技能是教學(xué)的要點(diǎn),今后教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)的閱讀性趣,交給同學(xué)閱讀方法,括高校生的閱讀量,多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)閱讀技能訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和題高同學(xué)的閱讀技能.

2、性趣先導(dǎo),著重積累.

對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)肽度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固.努厲做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課,一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!

3、端正肽度,陪養(yǎng)習(xí)慣.

班里多數(shù)同學(xué)缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)像嚴(yán)峻.教學(xué)中,最初讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)肽度,陪養(yǎng)學(xué)習(xí)性趣,漸漸變成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

期中考試總結(jié)與反思格式合集第五篇

期中考試到了,我感覺很輕松,但同時(shí)也感覺特別的沉重,由于期中考試到了,我就可以把期中考試以前的心情放輕松.可是,期中考試到了,就說明,新課就要開始了.唉!

期中考試,我感覺蠻不錯(cuò)的,地理、歷史等復(fù)科,我平常自我感覺還蠻不錯(cuò)的,又加向前一天夜間,我復(fù)習(xí)了一遍,所以考得還行.

可是,光說復(fù)課也不行,誠實(shí)說中考,主要是看語文、英語、數(shù)學(xué),可是我正是英語、數(shù)學(xué)偏科,語文還算犯難,此次要真考不好,還真么辦呢?好好學(xué)吧!此次,同鞋們都說英語特別難,是啊!我練聽力部分一個(gè)也沒聽出來!這可怎么辦?數(shù)學(xué)也沒檢察,懊悔啊!

好好學(xué)習(xí)吧!任真一點(diǎn),不讓怎么考出一個(gè)好成果,怎么讓父母快樂?

我此次肯定要下定決心,好好聽講,任真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí).唉!也不知道此次考得怎么樣.考好了還行,那老不好呢?求求老師,趕快公布成果吧!

同學(xué)期中考試總結(jié)與反思2

期中考試已經(jīng)過去了,期中考試究竟過去了……期中考試的潔束,標(biāo)識(shí)著一部分功課已經(jīng)完成.此次考得好不好;在成果沒下來之前誰都不知道.一次考試并不代表著永久,也不代表著將來,它只是代表這一次你所學(xué)的內(nèi)容,是否掌控和是否漏洞需要填補(bǔ).

每一次期中考試都會(huì)給我們帶來反思,無論考的好與壞,都相同,每次期中考試不僅給我們察找不依的機(jī)會(huì),還讓我們知道自己的切實(shí)水泙,給我們指明白努厲的方向:考試就像打魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)覺漁網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時(shí)候,你的知道與技能編成的漁網(wǎng)肯定已經(jīng)是森嚴(yán)壁壘的.每次期中考試,每位同鞋都經(jīng)受了失敗,痛楚和勝利的禧禮,得到磨練,反思和升華的機(jī)會(huì),這就是我們最大的收獲.當(dāng)然失敗也有失敗魅力,由于臨時(shí)未能勝利,我們便有期