幼兒園安全論文范文

幼兒園平安論文范文【摘要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位”，因此作為幼教各個部門、幼兒園、老師、家長、在幼兒平安問題上如何真正做好平安工作，抓住重點(diǎn)，實(shí)在落實(shí)到理論中去，防止各種意外事故的發(fā)生，從而保證幼兒的人身平安是幼教機(jī)構(gòu)、老師、家長關(guān)注的首要問題?！娟P(guān)鍵詞】幼兒；平安；老師；家長；對策針對幼兒平安問題各幼兒園結(jié)合實(shí)際都制定了嚴(yán)格的管理制度，做出了相應(yīng)的對策，但在對策落實(shí)這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)過失，例如：有的幼兒園重視平安課堂教育，有的幼兒園只是走的形式主義，還有的幼兒園發(fā)現(xiàn)平安隱患沒有及時解決，另外，有的幼兒園部分老師平安意識淡薄等等以導(dǎo)致了各幼兒園在平安問題上施行后得到的效果是不同的。我認(rèn)為，真正全面的做好平安問題應(yīng)從點(diǎn)滴做起，包括平安課堂、隨機(jī)教育、老師平安意識、家長平安意識及知識、生活平安演練、園外平安教育等等在抓好平安課堂教育的前提下，重視生活中點(diǎn)滴教育。俗話說：細(xì)節(jié)決定成敗。同樣“細(xì)節(jié)決定生命”，下面我結(jié)合惠民縣實(shí)驗(yàn)幼兒園平安點(diǎn)滴教育，淺談一下幼兒平安應(yīng)從詳細(xì)哪些點(diǎn)滴方面做起。一、幼兒園：重視切身理論，制定全面嚴(yán)格的平安管理制度，詳細(xì)實(shí)際，重在施行（一）從孩子中來到孩子中去幼兒園機(jī)構(gòu)應(yīng)能真正走到孩子生活中去，實(shí)在理解情況，結(jié)合各班幼兒年齡特點(diǎn)與知識程度檢查孩子身邊是否存在平安隱患，如有隱患及時制定科學(xué)合理的對策，進(jìn)展施行及時排除平安隱患。我園指導(dǎo)及平安組織部不定時對幼兒園各個角落進(jìn)展平安大排查，并深化到大中小各個班級進(jìn)展檢查，如發(fā)現(xiàn)玩具有破損及時進(jìn)展更換，防止玩具劃破幼兒身體；發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)墻角塑膠有脫落現(xiàn)象便一一進(jìn)展排查，及時更新；定時檢查幼兒睡床，發(fā)現(xiàn)有破損、聲響、螺絲松的現(xiàn)象及時安排專門的工作人員進(jìn)展修理等等，從而也真正確保我園幼兒人身平安，促進(jìn)幼兒安康成長。（二）抓好平安教育培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教職工整體平安意識，進(jìn)步處理意外平安事故才能幼兒園是幼兒安康快樂成長的樂園，每位幼兒都是國家的將來與希望，因此幼教機(jī)構(gòu)不允許存在任何平安問題。這需要幼兒園這個大集體必須具有高度的平安意識與意外事故處理才能。例如：生活中出現(xiàn)平安問題老師能自己解決的會迅速處理，不能解決及時向相應(yīng)負(fù)責(zé)人報(bào)告，負(fù)責(zé)人會及時作出對策，排除平安問題。（三）抓好園內(nèi)交通平安、消防平安、食品衛(wèi)生平安、防觸電防溺水、玩具平安、生活平安，做到園內(nèi)面面平安園內(nèi)方面面的平安都應(yīng)制定相應(yīng)的負(fù)責(zé)部門，真正把每個環(huán)節(jié)做到位，落到實(shí)處，這就要求園內(nèi)全體教職工要高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，對孩子負(fù)責(zé)對生命負(fù)責(zé)。例如：我園內(nèi)定期各部門進(jìn)展平安檢查工作，互相監(jiān)視，并不斷進(jìn)步各部門程度。二、老師：重視平安知識隨機(jī)教育與課堂教育相結(jié)合，保證孩子在老師視線之內(nèi)（一）教育不在深，在于易懂平安知識教育是幼兒的必備課堂，因此上好一節(jié)平安課不在于你的課堂你表現(xiàn)的多么精彩，而在于幼兒否真正愉快的理解、明白知識。游戲是幼兒園的根本活動，幼兒的天性就是喜歡游戲，因此平安課堂要科學(xué)的和游戲結(jié)合在一起，使幼兒在輕松愉快地游戲中掌握平安知識與本領(lǐng)。另外，隨機(jī)教育有時候比單純的課堂教學(xué)更重要，幼兒更易承受。課堂教學(xué)雖然我們提倡讓幼兒主動承受知識，但過程中還是存在幼兒被動承受的因素，因此幼兒對于知識容易忘記。然而生活中的隨機(jī)教育我認(rèn)為應(yīng)在幼兒心情愉快好奇心驅(qū)動的情況下適時進(jìn)展平安知識教育，這樣幼兒是在知識饑渴的情況更易吸收。例如：我園經(jīng)常在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)進(jìn)展隨機(jī)教育，上廁所時帶著幼兒唱平安知識兒歌；上下樓時幼兒會主動唱上下樓歌；喝水時進(jìn)展喝程度安教育，幼兒當(dāng)起平安小老師等等在愉快中幼兒掌握了平安知識與本領(lǐng)。（二）眼睛時刻圍繞幼兒，并做好幼兒生活中的“好媽媽”我認(rèn)為一位優(yōu)秀的幼兒老師應(yīng)具備這幾點(diǎn)：愛心、高度的責(zé)任感、優(yōu)秀的品質(zhì)以及師德。一位技能高超的老師不一定會是一位好老師但具有一顆愛孩子的童心、責(zé)任感、良好師德的老師一定是位好老師。我不敢說我們老師是高尚的老師我敢說我們老師是有愛心、負(fù)責(zé)人的老師。例如：為了保證幼兒在平安的環(huán)境中成長，我們園老師每天對班級內(nèi)的一切物品進(jìn)展清洗消毒，早晨幼兒入園時會進(jìn)展兩次平安身體大檢查，如有問題及時進(jìn)展回家治療。在幼兒課間操時再次進(jìn)展平安檢查。當(dāng)幼兒午休前再次進(jìn)展身體大檢查這在預(yù)防上做到全面把關(guān)，排除任何平安隱患。三、幼兒：模擬演練，實(shí)在進(jìn)步平安意識與才能一切平安施行重點(diǎn)還在與幼兒自身平安才能的進(jìn)步，遇到危險(xiǎn)時能進(jìn)展自救或?qū)で髣e人幫助，掌握必要的自救方法。我園定期進(jìn)展全園防火、地震、等逃生模擬大型演練，不僅進(jìn)步了幼兒的平安意識，也真正的讓幼兒掌握了逃生本領(lǐng)，鍛煉了幼兒及老師的面臨危險(xiǎn)時要鎮(zhèn)定有序冷靜的進(jìn)展自救。例外：各個班級也進(jìn)展了觸電、遇到生疏人、走失、溺水等等平安課堂模擬演練，真正讓幼兒切身體驗(yàn)當(dāng)遇到困難時應(yīng)該怎么辦，并掌握相應(yīng)的自救方法。四、家長：家園合作，共同確保幼兒平安安康成長幼兒的平安離不開學(xué)校、老師，更離不開家長的教育與合作。每位幼兒不同的家庭所以幼兒所承受的平安知識的程度、方式也是不同的，甚至其知識的科學(xué)度與嚴(yán)謹(jǐn)度也是存在差異的。因此，為了幼兒人身平安，作為家長要不斷進(jìn)步自己的平安知識程度，掌握必要的科學(xué)平安自救方法，不斷學(xué)習(xí)，在家庭中科學(xué)的向幼兒傳授正確的平安知識與自救方法。另外，在家庭外也要注意對幼兒進(jìn)展平安隨機(jī)教育，從而真正做到確保幼兒人身平安。我園各班經(jīng)常利用家長開放日、晨間接待、離園活動、家園橋、班級QQ、聯(lián)絡(luò)等等方式和家長進(jìn)展互相溝通學(xué)習(xí)，交流平安知識與方法以及處理對策，做到幼兒園教育和家庭教育的一致性，通過雙方的合作與努力在幼兒平安方面到達(dá)了良好地效果。理論也再次證明雙方合力的不容無視。總之，保證幼兒平安是幼兒園一切活動的關(guān)鍵，幼兒平安教育需適時進(jìn)展，也許其形式多種多樣，但無論哪種要可以讓幼兒愉快掌握知識與才能，將平安教育寓教于生活、游戲，浸透在幼兒園一日生活的各個方面，真正其實(shí)落實(shí)到實(shí)處。但幼兒教育并非一日之功，需要我們在今后的生活中不斷浸透不斷增添營養(yǎng)，持之以恒，讓幼兒養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣、平安習(xí)慣，確保幼兒平安安康快樂的成長。平安是人類最根本最重要的需求，平安就是生命。平安教育一直是幼兒園高度關(guān)注的問題，有時可能也是最頭痛的問題。近年來幼兒園不平安事件頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒安康成長的第一號殺手。平安是兒童生存的根本保障，是所有兒童的根本權(quán)利，如何采用平安措施，防范各種事故的發(fā)生已成為我們當(dāng)前刻不容緩的使命。幼兒園是眾多幼兒集體活動的生活場所，而且越是孩子頻繁使用的游戲設(shè)施或游戲場地，發(fā)生的事故越多，因?yàn)榛顫姾脛邮怯變旱奶煨?，活動中總存在著許多不平安的因素。作為新一代老師的我們，不僅要教授給幼兒平安知識，讓他們知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)會如何征服危險(xiǎn)，如何有效地保護(hù)自己。幼兒學(xué)會自護(hù)，就等于在生存中學(xué)會向前邁進(jìn)了一大步，而生存是開展的重要保障。只有把平安教育浸透到幼兒教育的各個領(lǐng)域中，交織在幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)，才能到達(dá)培養(yǎng)幼兒平安意識，進(jìn)步幼兒自護(hù)才能的目的，才能讓孩子安康愉快地成長。中大班的幼兒有了一定的活動經(jīng)歷，對各類活動器械有了不同程度地熟悉，能輕車熟路的在戶外進(jìn)展活動，在老師適時的提醒鼓勵下還能自主創(chuàng)新各種不同的玩法。剛?cè)雸@的小班幼兒，假設(shè)沒有老師的引導(dǎo)，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒有活動的積極性。對于他們，應(yīng)該如何更有效地組織開展戶外活動呢？一、選擇平安舒適場地，保證活動順利進(jìn)展。為小班幼兒所提供的環(huán)境和物質(zhì)條件，直接影響幼兒的身體安康。平安、舒適的活動場地是活動的重要條件，小班幼兒的大肌肉群發(fā)育不太完善，加快速度跑動，容易摔跟頭，因此，戶外活動的場地安排在比較平坦的地毯或草地上比較平安，這樣，孩子們可以盡情地玩耍，不必?fù)?dān)憂跌倒或身體某些部位被擦傷。二、優(yōu)化活動器械和材料，充分發(fā)揮多種功能。1、選擇適宜的活動器械，幫助幼兒熟悉玩法。老師需要結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況對活動器械作一些挑選，有選擇的逐步提供器械，使孩子們一樣樣的熟悉，如墊子、呼拉圈等這些器械。通過情景化的活動設(shè)計(jì)，讓孩子在墊子上練習(xí)各種各樣的爬、練習(xí)翻滾等動作，孩子們在熟悉墊子玩法的同時，運(yùn)動才能也獲得了相應(yīng)的進(jìn)步。老師還必需先清楚運(yùn)動器械的各類玩法，指導(dǎo)小班幼兒進(jìn)展活動才能做到胸有成竹，有的放矢，才能更好的給孩子帶來運(yùn)動價值。老師在開展活動前對器械的使用進(jìn)展詳細(xì)詳細(xì)的說明，使這些材料真正的被幼兒所熟悉和理解，從而使孩子們知道最根本的玩法，愿意去玩，樂意去玩。2、發(fā)揮活動器械的多種功能，調(diào)動幼兒的主動性。在幼兒熟悉某一活動器械的根本玩法后，老師應(yīng)當(dāng)逐步放手，引導(dǎo)幼兒在自由活動的過程中發(fā)現(xiàn)這一器械的多種玩法，對做得好的幼兒及時表揚(yáng)，讓他們驗(yàn)成功的喜悅。從而調(diào)動幼兒的主動性和積極性，從而使他們更加喜歡運(yùn)動，到達(dá)鍛煉的目的。三、創(chuàng)設(shè)童趣情景，激發(fā)活動興趣。興趣在幼兒的開展過程中發(fā)揮著動力、組織、創(chuàng)造、強(qiáng)化的功能，興趣對進(jìn)步幼兒自主性開展起著明顯的促進(jìn)作用。小班幼兒年齡小，剛到一個生疏的環(huán)境，有部分幼兒往往不愿意參加集體活動，常常一個人呆在一邊獨(dú)處，不喜歡生疏的新環(huán)境，而情景性的活動和游戲場景能有效吸引他們，因此，每次戶外活動老師應(yīng)該有意識的設(shè)計(jì)一定的情景，使小班幼兒融入其中，有興趣的參加活動。四、交替進(jìn)展多樣活動，保持戶外活動的興趣。戶外活動一般以體育游戲?yàn)橹鳎喾N游戲活動交替進(jìn)展，在體育活動適當(dāng)穿插開展簡單的民間游戲，如跳房子游戲，它有一定的運(yùn)動量，能活潑幼兒的身心，增進(jìn)幼兒體質(zhì)，進(jìn)步幼兒運(yùn)動的興趣和才能，小班幼兒也較適宜參加，這樣小班幼兒才能百玩不厭，保持對戶外活動持久的興趣。當(dāng)然要結(jié)合本班實(shí)際組織開展戶外自由活動，有集體的，有分散的，讓小班幼兒也可根據(jù)自己的興趣愛好，選擇玩的形式、玩的內(nèi)容，獲得活動和表現(xiàn)的時機(jī)，充分享受體育活動帶來的樂趣。五、增添簡易規(guī)那么，確?；顒訄A滿進(jìn)展。幼兒戶外活動時，老