初中英語(yǔ)-人教版 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念通過(guò)一步步對(duì)課文的閱讀和分析，使學(xué)生在掌握一定閱讀技巧的前提下，學(xué)生不僅能對(duì)米老鼠的卡通形象進(jìn)行分析還感悟到米老鼠永不言敗的樂(lè)觀精神，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：閱讀文章，了解米老鼠深受人們喜愛(ài)的原因，學(xué)會(huì)對(duì)電視節(jié)目或者人物形象進(jìn)行分析，為本單元下一步的影評(píng)寫(xiě)作打基礎(chǔ)。2.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)閱讀的相關(guān)技巧，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵信息的提煉和復(fù)述提高閱讀水平。3.情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)米老鼠這一卡通形象的分析，學(xué)生樹(shù)立積極向上永不言敗人生觀。三．教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1.Pre—readingShowthepicturesofPleasantGoatandGrayWolf.LettheSsknowthephrases:cartooncharactercomeout.ThentheSstalkaboutPleasantGoatandGrayWolfandunderstandthewordsandexpressionsaccordingtotheshortpassage:Pleasantgoatiscleverandhelpful.Heisalwaysreadytohelpothersandheissuccessful.Wealllikehim.Graywolfalwaystrieshisbesttocatchgoats,buthenevercatchesanygoats.Soheisunlucky.設(shè)計(jì)意圖：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生感悟這些單詞或短語(yǔ)的意思從而掃除閱讀障礙。Step2．SkimforgeneralinformationReadthearticlefastandchoose(快速閱讀并選擇適當(dāng)?shù)奈囊?Paragraph1____a.WhoisMickey?Paragraph2_____b.WhatisMickeyliketoday?Paragraph3_____c.WhywasMickeypopular?設(shè)計(jì)意圖：整體閱讀，掌握文章結(jié)構(gòu)和每段大意。Step3．ScanforspecificinformationReadpara1and3thencompletethetimeline(讀第1和第3段完成下面的時(shí)間軸)設(shè)計(jì)意圖：整體閱讀，按時(shí)間先后順序，找出這些信息便于學(xué)生了解米老鼠的誕生，流行和現(xiàn)狀。Step4.Detailedreading(一).ReadPara1(introduction)andanswerthequestionsthenretellPara1accordingtothekeywords.1.IsMickeyasymbolofAmericanculture?2.Whatdoeshelooklike?3.Whenandwheredidheappear?4.WhocreatedMickey?(二).ReadPara3(achievements)andanswerthequestionsthenretell.WhendidMickeybecomethefirstcartooncharactertohaveastarontheHollywoodWalkofFame?WhatisMickeyliketoday?Watchashortpieceofcartoon.設(shè)計(jì)意圖：1.環(huán)節(jié)3中的時(shí)間軸涉及第1,3段，在填時(shí)間軸信息的基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)米老鼠的發(fā)展歷程已經(jīng)有一定的了解，再細(xì)讀回答問(wèn)題，步步深入。2.學(xué)生了解了米老鼠的發(fā)展會(huì)認(rèn)為米老鼠非常幸運(yùn)和第2段米老鼠的不幸形成對(duì)比便于學(xué)生更全面深刻的認(rèn)識(shí)米老鼠，學(xué)習(xí)米老鼠的精神。在細(xì)節(jié)閱讀的時(shí)候先設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題后留下關(guān)鍵詞便于下一步的復(fù)述.（三）．Readpara.2(popularities)andfillintheblanks. Hewaslikea__________WhyWhywasMickeypopular?Hewas_____inhisearlyfilms.However,hewasalways_______tryhisbest.Theotherreasonsyouknow(personality性格)：eg.hard-working,help,brave(勇敢)，friendly,cute,smart…..設(shè)計(jì)意圖：第2段是文章很重要的部分，主要講了人們喜歡米老鼠的兩個(gè)重要的原因，沒(méi)有采用回答問(wèn)題的方式，用以上填空的形式，目的是引導(dǎo)學(xué)生有條理的分析段落。在這一環(huán)節(jié)中還讓學(xué)生分析自己了解的其他原因，目的是引發(fā)學(xué)生的思考，更好的學(xué)習(xí)米老鼠的精神。Step5．RetellingAccordingtothekeywords,retellthewholepassage.設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，提高學(xué)生的表達(dá)能力。Step6.DiscussIsMickeyalittlemanorabigstar?Doyouwanttobelikehim?Whyorwhynot？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了更好的達(dá)成本節(jié)課的情感目標(biāo)。Step7．GroupWork（小組討論）WorkingroupsandtalkaboutyourfavoriteChinesecartooncharacter.Thequestionscanhelpyou:1:What’syourfavoritecartoon/cartooncharacter?2:What’sitabout?Whatdoesheorshelooklike?3:Whydoyoulikethecartoon/cartooncharacter?設(shè)計(jì)意圖：先口頭討論自己喜歡的卡通片或卡通人物，為下一步的寫(xiě)作打基礎(chǔ)Step8．WritingWriteashortpassageaccordingtoyourdiscussionjustnow.Writingtips：（寫(xiě)作提示）1.Makeanoutline.(列提綱）2.Choosegoodwordsandsentences.3.Payattentiontoyourhandwriting.(書(shū)寫(xiě)）4.Uselinkingwords.（連詞）—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出；寫(xiě)作提示幫學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。Step9.Summary:Homework:1.Makesentenceswiththephrasesyoulearntin2e.2.Correctthemistakesinyourwritingandsharewithyourpartner.3.Readthepassagethreetimes.4.Chooseoneyoulike.A:DoyouthinkWaltDisneyisasmartman?Whyorwhynot?Doyouwanttobelikehim?Haveadiscussionwithyourpartner.B:Trytofindoutanotherpassageaboutalittleman’ssuccess.Preparetosharewithyourclassmatesnextclass.C:Designacartooncharacterthatyouthinkwillbepopularanddescribeit.設(shè)計(jì)意圖：分層布置作業(yè)，學(xué)生按自己的情況選做作業(yè)，避免“一刀切”。學(xué)情分析八年級(jí)一班是我從七年級(jí)自己帶起來(lái)的學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的熱情，基礎(chǔ)也不錯(cuò)，這單元的內(nèi)容是學(xué)生耳熟能詳?shù)目ㄍㄈ宋锝榻B，從學(xué)生預(yù)習(xí)情況看具備了掌握本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力。從知識(shí)準(zhǔn)備來(lái)看，在七年級(jí)學(xué)生就了解了對(duì)電視節(jié)目的評(píng)價(jià)，這單元學(xué)起來(lái)并不陌生。這篇課文中講米老鼠的發(fā)展歷程的時(shí)候用到了很多年份，這是新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，在閱讀前應(yīng)該讓學(xué)生先會(huì)讀年份，并且會(huì)按年份找有效信息。從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片很熟悉，從學(xué)生最熟悉的卡通形象入手到談?wù)撁桌蠋?，?yīng)該是水到渠成的。從本課文本內(nèi)容來(lái)看，這篇文章篇幅不長(zhǎng)，段落不多單要掌握細(xì)致的內(nèi)容也不是很輕易的事，所以要合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，降低學(xué)生閱讀障礙，幫助學(xué)生更好地把握文本內(nèi)容，提高閱讀效果。效果分析本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)一些短語(yǔ)，談?wù)搶?duì)卡通人物的看法，學(xué)習(xí)一本節(jié)課的能力目標(biāo)為讓學(xué)生掌握速讀、細(xì)讀等閱讀技巧，掌握并能自由使用mind-map梳理文章主要脈絡(luò)，整體感知文章，并在在閱讀期間利用問(wèn)題推進(jìn)訓(xùn)練學(xué)生的細(xì)讀能力。本節(jié)課的情感目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)生學(xué)習(xí)米老鼠永不放棄從一個(gè)小人物到一個(gè)大明星的精神。從整體上效果上看，本節(jié)課取得了較好的效果。1．思路非常清晰。尤其是思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，將一篇較長(zhǎng)的課文化繁為簡(jiǎn)，把整篇課文的框架呈現(xiàn)的非常清楚，大部分學(xué)生能夠輕松表達(dá)出本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，有效的提高了學(xué)生捕捉和概括信息的能力。2．目標(biāo)達(dá)成率高。通過(guò)使用視頻和圖片，合理的開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這使得本節(jié)課的知識(shí)與能力、情感和態(tài)度等目標(biāo)均有很高的達(dá)成率。3．學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀技巧有所提高。閱讀策略的引入和學(xué)習(xí)，在讀中更好地引導(dǎo)學(xué)生不斷地獲取有效信息，語(yǔ)言輸出環(huán)節(jié)的采訪活動(dòng)則更好地練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，取得了良好的效果。但我也發(fā)現(xiàn)，在本節(jié)課中，在某些細(xì)節(jié)方面的處理不夠好，使得課堂效果受到了一定的影響。1．教師狀態(tài)不夠好。作為老師，我的過(guò)于緊張，出現(xiàn)幾次口誤，但是學(xué)生表現(xiàn)很好。2．教師綜合素質(zhì)有待提高。教師口語(yǔ)不太好，這是“硬傷”,今后還學(xué)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，提升自身綜合能力。雖然只是一節(jié)課，只有短短的45分鐘，但更重要的是讓學(xué)生掌握了閱讀的方法，提升了閱讀能力，對(duì)課文有了更深層次的思考，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活有了一定的啟發(fā)，這也就突出了英語(yǔ)學(xué)科的“工具性”和“人文性”特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“育人”的目標(biāo)。教材分析本作品是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB(2a-2e)部分，從課型來(lái)說(shuō)，屬于閱讀課。閱讀材料是關(guān)于米老鼠的介紹，學(xué)生通過(guò)閱讀了解米老鼠的發(fā)展歷史，學(xué)習(xí)米老鼠永不放棄的精神。在授課時(shí)，主要以閱讀策略學(xué)習(xí)為主線，引導(dǎo)學(xué)生更好地利用Mind-map進(jìn)一步把握文章內(nèi)容，更好更準(zhǔn)確地獲取有效信息，從而提升學(xué)生的閱讀能力。從文本內(nèi)容來(lái)看，文章以時(shí)間為線索，介紹米老鼠的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡通人物認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)米老鼠的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。從授課活動(dòng)來(lái)看，教師要注意：在讀前從學(xué)生喜歡的熟悉的喜羊羊和灰太狼為切入點(diǎn)，為本課的學(xué)習(xí)掃清障礙；在讀中要善于運(yùn)用不用的閱讀方法引導(dǎo)學(xué)生不斷地獲取有效信息，尤其是利用Mind-map梳理文章結(jié)構(gòu)，mind-map做成米老鼠頭像的結(jié)構(gòu)，形象生動(dòng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸入；在讀后要設(shè)計(jì)合理的語(yǔ)言輸出活動(dòng)，學(xué)以致用，從而真正提升學(xué)生的閱讀水平。評(píng)測(cè)練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)用形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)來(lái)描述表達(dá)某自然地理知識(shí)。為了更好的鞏固這個(gè)目標(biāo)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的遷移。我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：

WaltDisney,thegreatfilm-maker,wasbornin1901.Whenhewasayoungman,Heoftensatinthe

familygarageanddrawpicturesthere.Onedayamousecameintothegarageandplayedonthefloor.He

stoppeddrawingandwatchedthemouse.Themousecametowardshim,sohegavethemouseapieceof

bread.Dayafterdaytheybecamegoodfriends.

Someyearslater,DisneymovedtothewestcoastoftheUSA.Hetriedtogetworkasanartist,but

stillhewasunsuccessful.Onedayherememberedthemousethatusedtocomeoutinhisfather'sgarage.

Hepickeduphispencilandstartedtodraw.Atlasthewaspleasedwithoneofhispicturesofthemouse.

HecalleditMickeyMouse.

Hissuccessasacartoon-makerhadbegun.Hemadescoresofcartoons.Allofthemwerelikedvery

muchbychildren.Hediedin1966.Butthestudioswhichhestartedarestillbusytoday,producingmore

andmoreinterestingfilms.

1.WhoisWaltDisney?

__________________________________________________.

2.Wheredidhemakefriendswiththatmouse?

__________________________________________________.

3.Hethoughtthatmousewaslovely,didn'the?

__________________________________________________.

4.Howlongdidheliveintheworld?

__________________________________________________.

5.Whatisthemainideaofthispassage?

__________________________________________________.課后反思2015年4月下旬，我很榮幸的參加了“一師一優(yōu)課”曬課活動(dòng)。課前經(jīng)過(guò)自身認(rèn)真?zhèn)湔n、學(xué)校備課組、年級(jí)組反復(fù)磨課之后，經(jīng)學(xué)校推選參加了羅莊區(qū)的“一師一優(yōu)課”賽課活動(dòng)。賽課后，我區(qū)教研員張曉玲主任針對(duì)這節(jié)課給予了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，提出了中肯的建議，我不僅學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，而且還了解到自己的不足之處。現(xiàn)分析如下：首先，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題有點(diǎn)難，學(xué)生不容易接受，可以以學(xué)生熟悉的卡通形象為切入點(diǎn)，學(xué)生有話可說(shuō)。其次，在閱讀環(huán)節(jié)中，以時(shí)間為順序，采用先整體閱讀再分段閱讀的順序，采用skim和scan的方法對(duì)文章注意內(nèi)容進(jìn)行梳理，然后是分段細(xì)讀，每段采用問(wèn)題推進(jìn)閱讀，知識(shí)搭建思維導(dǎo)圖的方式，但考慮到情感教育，前后形成鮮明對(duì)比，讀完第一段接著處理了第三段和第二段形成對(duì)比，便于學(xué)生更深刻的理解并學(xué)習(xí)米老師精神，在搭建思維導(dǎo)圖的時(shí)候，結(jié)構(gòu)有點(diǎn)單一。再次，在閱讀輸出環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生先討論米老鼠是小人物還是大明星，讓學(xué)生深刻理解米老鼠精神，然后小組討論自己喜歡的卡通人物，重點(diǎn)是喜歡的原因，小組內(nèi)學(xué)生相互交流并評(píng)價(jià)自己喜歡的卡通人物，先口頭表達(dá)再書(shū)面寫(xiě)，這樣以來(lái)，學(xué)生可以自由發(fā)揮，更有利于情感的升華，突出英語(yǔ)學(xué)科的“人文性“特點(diǎn)。很感謝這次的“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，她為我提供了一個(gè)非常珍貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在此活動(dòng)期間，無(wú)論自已的一次又一次備課，還是組內(nèi)一次又一次的磨課，都是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，給我?guī)?lái)了一種酣暢淋漓的感覺(jué)。和其他有經(jīng)驗(yàn)教師的交流，張主任的細(xì)心指導(dǎo)，讓我感覺(jué)就像是站在巨人的肩膀上，所以我站得更高