中班健康活動教案40篇時間

中班健康活動教案40篇時間這是中班健康活動教案40篇時間，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班健康活動教案：保護(hù)眼睛教案（附教學(xué)反思）活動設(shè)計背景每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認(rèn)識。因此，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。活動"保護(hù)眼睛〃就是在上述前提下設(shè)計的〃探索我自己〃系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解眼睛的功能和保護(hù)眼睛的方法，學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá)，發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力?；顒幽繕?biāo)1、了解保護(hù)眼睛的基本常識。2、不長時間看電視，看書、畫畫姿勢正確。3、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。5、知道保護(hù)眼睛的方法，懂得保護(hù)眼睛的重要性。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒掌握保護(hù)眼睛的一些方法。難點：讓幼兒知道日常生活中正確與不正確的用眼行為?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒活動前向家長了解保護(hù)眼睛的有關(guān)常識。2、教學(xué)掛圖?；顒舆^程.猜謎語，引起幼兒的興趣。教師講謎面：黑黑亮亮兩顆珠，一開一合像窗戶。白天開門夜關(guān)閉，能看電視能看書。（謎底：眼睛）。請幼兒互相看對方，猜出謎底。.講故事《保護(hù)眼睛》，了解長時間看電視對眼睛的傷害。教師：咪咪的視力為什么減退?。恳龑?dǎo)幼兒討論咪咪視力減退的原因。教師：你們每天在家看電視嗎？看電視時間時間長嗎？知道咪咪的煩惱后，你們看電視適應(yīng)注意什么？.引導(dǎo)幼兒了解造成視力減退的其他原因及保護(hù)眼睛的有關(guān)常識。.請園內(nèi)一位戴眼鏡的教師向小朋友介紹自己近視的原因和戴眼鏡后感到的不方便。.結(jié)合幼兒日常生活，討論其他對眼睛造成傷害的原因。.結(jié)合掛圖，教師告訴幼兒保護(hù)眼睛的方法。.聽指令做動作，強化幼兒對不正確行為的認(rèn)識。如教師說看書、畫畫、看電視，幼兒做相應(yīng)的正確姿勢。教學(xué)反思這個活動是以保護(hù)眼睛為線索，讓幼兒了解眼睛的重要性，從而產(chǎn)生保護(hù)的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題一一眼睛。完整欣賞故事，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。產(chǎn)生保護(hù)眼睛的意識。在第二環(huán)節(jié)中，對幼兒的回答沒有做到先肯定再來分析幼兒的答案。第三個環(huán)節(jié)請戴眼鏡教師介紹自己近視的原因和戴眼鏡和感覺感到的不方便時應(yīng)注意策略以保護(hù)我們班戴眼鏡幼兒的心理。另外在結(jié)合掛圖講保護(hù)眼睛方法的一些姿勢是我的動作不太標(biāo)準(zhǔn)。在今后，我會不斷努力，讓我的教學(xué)不斷提升。第2篇、中班健康活動教案：腸胃小鬧鐘教案（附教學(xué)反思）活動目標(biāo)：1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。3、愿意按時的進(jìn)餐，控制零食和正常的作息。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識。活動準(zhǔn)備：1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》?；顒舆^程：1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。教師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。教師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。教師：熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。教師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣？4、引導(dǎo)幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？教師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)〃這是該做什么〃加深對人體生物鐘的了解?；顒臃此?經(jīng)常聽到家長們反應(yīng)，自己的寶寶在家里，老是亂吃零食，都不好好吃飯，沒有了營養(yǎng)，連抵抗力都下降了，非常著急。所以，今天的活動正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時吃飯、定時睡覺，保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛形象導(dǎo)入活動，孩子們覺得很有意思，都能夠集中注意力，也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的，還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說：〃我不亂吃零食，吃飯才能長高?！牭胶⒆觽冞@樣的話，我知道，小朋友們正在通過反面對比，知道怎樣做才是對的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說：〃不能...”要好上千倍。在活動后，還有寶寶會跑來跟我說："老師，我不亂吃零食，餓了，就吃兩塊餅干，我要讓自己長得高高的?！蔽視囊恍?，看來，孩子們真的接受了，希望孩子們能夠真正的做到哦。第3篇、中班健康活動哭的奧秘教案反思活動目標(biāo)：1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。2、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)?；蜷L時間的哭會有損健康。3、能在不開心的時候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景表演、鉛筆、畫紙2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗調(diào)查表《哭的奧秘》活動過程：一、經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)思考。1、觀察經(jīng)驗調(diào)查表。教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表，那根據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會哭?幼兒討論。教師小結(jié)：無論大人還是小朋友會會哭。2、再次觀察經(jīng)驗調(diào)查表。教師：你調(diào)查的人什么時候會哭?幼兒相互交流。請個別幼兒討論回答。教師小結(jié)：我們在身體感到不舒服或心里傷心、難過的時候會哭。二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。1、教師：人為什么要哭呢?幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說)2、教師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢？幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。3、小結(jié)：人如果長時間、不停的哭或者經(jīng)常哭，會影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。三、立足生活，提升經(jīng)驗。1、教師：有三個小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?，哭有沒有幫助他們解決問題？2、情景表演，幼兒思考解決問題的辦法。(1)明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢?⑵貝貝不會做數(shù)學(xué)題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢?(3)浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問題序號下面，請幼兒介紹自己的想法。四、總結(jié)經(jīng)驗，產(chǎn)生思考。1、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會有像剛才三位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難過的事情時，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂！ 2、結(jié)束活動。教師：那現(xiàn)在我們來跳個《邀請舞》吧。活動反思：這節(jié)活動為心理活動，課題是《哭的奧秘》。在活動之前的一段時間里這個班有兩位小朋友每天上幼兒園時都要哭，因此老師想通過這次活動讓幼兒知道哭的奧秘，讓他們知道哭的好處和壞處。在進(jìn)行本次活動之前老師進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查表的方式，讓幼兒自己去調(diào)查，并且得知哭的奧秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表，收回來之后老師或許是發(fā)現(xiàn)，很多幼兒的調(diào)查表都是家長幫幼兒寫的，幼兒自己根本就看不懂，而且也不清楚到底是為什么會哭。于是又進(jìn)行了第二次調(diào)查，并且要求他們自己用繪畫的方式記錄下來。通過幼兒的講述，老師就能清楚知道幼兒調(diào)查的結(jié)果。這次活動主要是以調(diào)查表為引導(dǎo)線，讓幼兒自己調(diào)查--分析--分享。教法：這次活動運用的教法是層層遞進(jìn)，幼兒首先是通過前期的調(diào)查，讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動中，幼兒用自己繪畫的方式幫助哭的小朋友解決問題，這是這次活動的一個難點。學(xué)法：幼兒自己通過調(diào)查去了解到很多哭的奧秘，并且也親身幫助其他幼兒去解決困難,體驗到幫助別人的快樂。這次活動的不足：如果在看情景表演完之后，有圖片來幫助幼兒來記憶事件，那么活動效果會更好。情景表演或許表現(xiàn)的時候會比較假，我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難，那么效果會更好的。第4篇、中班健康活動天天好習(xí)慣教案活動目標(biāo)：:讓幼兒了解一天中主要的作息時間。:培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等?；顒又攸c：讓幼兒了解一天中主要的作息時間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。活動過程：一：情景劇場1:教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應(yīng)的動作加以表演。如：早晨6點半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作；中午12點做吃飯的表演;晚上8點洗漱上床睡覺的動作。2:教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒忧榫?。如?點還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。二：根據(jù)問題情景提問題1:〃這樣做對嗎？〃如：晚上12點了還看電視。反復(fù)舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。2;鞏固學(xué)習(xí):教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。三：檢查生活作息教師以畫冊《天天好習(xí)慣》中的〃寶寶記錄表〃指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。四：總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第5篇、中班健康天天好習(xí)慣教案反思活動目標(biāo)：:讓幼兒了解一天中主要的作息時間。:培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。活動重點：讓幼兒了解一天中主要的作息時間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣?；顒舆^程：一：情景劇場:教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應(yīng)的動作加以表演。如：早晨6點半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作；中午12點做吃飯的表演;晚上8點洗漱上床睡覺的動作。:教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒忧榫?。如?點還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。二：根據(jù)問題情景提問題:〃這樣做對嗎？〃如：晚上12點了還看電視。反復(fù)舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。2;鞏固學(xué)習(xí):教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。三：檢查生活作息教師以畫冊《天天好習(xí)慣》中的〃寶寶記錄表〃指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。四：總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。活動反思：幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動頻率高。第6篇、中班體育教學(xué)活動高人走和矮人走教案反思【設(shè)計思在一定的時間和高度范圍半蹲著走、踮著腳走對于中班的幼兒來說有一些挑戰(zhàn)性，這需要發(fā)展孩子的腿部力量，加強下肢力量練習(xí)才行。結(jié)合中班幼兒的年齡和動作技能發(fā)展特點，調(diào)動幼兒參與練習(xí)活動的積極性和主動性，我設(shè)計了一些小游戲與體育教學(xué)活動整合，期望目標(biāo)所預(yù)設(shè)的動作技能與情感態(tài)度能夠通過游戲活動順利完成?！窘滩暮喗狻俊毒V要》在健康領(lǐng)域目標(biāo)中提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。本活動是充分利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動，注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同層次。通過活動難度不同發(fā)展目標(biāo)分層次實現(xiàn)，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，獲得成功感。【設(shè)計理念】通過觀察幼兒活動發(fā)現(xiàn)了存在的問題，為解決孩子們的動作技能和規(guī)則意識為初衷設(shè)計本次活動?；顒幽繕?biāo)從動作技能、認(rèn)知經(jīng)驗和情感體驗三個緯度入手來解決體育鍛煉中孩子們存在的動作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)，不能明確游戲規(guī)則、遇到困難退縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問題?；顒釉O(shè)計以游戲來貫穿各環(huán)節(jié)，符合中班幼兒年齡和認(rèn)知特點，在開始部分就積極調(diào)動起孩子參與活動的積極性；”高人走和矮人走”的游戲中，請孩子來做示范，讓幼兒得到鼓勵和展示自我的情感上的滿足，在平等的關(guān)系中促進(jìn)其他幼兒自我調(diào)整和練習(xí)。游戲中的“家”是讓幼兒在一定的活動范圍內(nèi)進(jìn)行，避免孩子運動量過大而過度興奮，互換角色的練習(xí)既增加游戲的趣味性，又避免了孩子們的無效等待。在游戲”摸得高、鉆得低”中，斜拉的繩子是考慮幼兒個體差異性，既讓孩子在一定高度范圍內(nèi)完成規(guī)定的動作技能，使他們能獲得成功的體驗；還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)，讓孩子在自我能力極限的最近區(qū)域去嘗試，激發(fā)孩子自信心，促進(jìn)他們向動作技能、情感體驗向更高層次發(fā)展?；顒忧暗臒嵘砺蓜?，在全面熱身的基礎(chǔ)上側(cè)重了下肢動作練習(xí)，為教學(xué)活動的開展做好準(zhǔn)備；結(jié)束部分的放松活動，也體現(xiàn)下肢部位的調(diào)整、放松，經(jīng)過了游戲中的競賽與合作，孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】.學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走。.培養(yǎng)幼兒聽指揮按信號變換動作，增強規(guī)則意識。.喜歡參加體育活動，培養(yǎng)不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。4積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性?！局攸c、難點】幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習(xí)，發(fā)展了孩子們的腿部力量；幼兒在游戲過程中根據(jù)游戲規(guī)則聽信號變換動作，增強幼兒的規(guī)則意識【教學(xué)過程】.準(zhǔn)備活動熱身律動"健康快樂動起來”活動腳腕，膝關(guān)節(jié)，腰部，小腿。.游戲：哈哈鏡里的人。（1）練習(xí)高人走和矮人走，幼兒看信號牌分別進(jìn)行平蹲走（矮人走），踮腳走（高人走）教師出示不同的哈哈鏡時，念兒歌：哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。變成高人瘦又長，我們都是高人了，高人走成大圓圈（動作）。哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。變成矮人胖娃娃，我們都是矮人了，走成大圓圈（動作）（2）幼兒分成兩組橫排列隊，老師做示范①一組幼兒當(dāng)高人，一組幼兒做矮人，同時進(jìn)行一次練習(xí)。②觀察孩子們游戲進(jìn)行的情況，選兩名幼兒分別示范高人、矮人；③教師講解游戲規(guī)則：舉起圓鏡，矮人組幼兒捉高人組；舉起長方形鏡，高人組幼兒捉矮人，被捉的一方跑回指定的“家"，對方就不能再捉了?；顒硬呗裕焊呷俗撸俗邥r，教師舉鏡子的速度逐漸加快，提高幼兒的反應(yīng)能力。在游戲過程中，高人和矮人可互換角色3.游戲：摸得高，鉆的低。在場地上斜拉兩條繩子，最低處要低于最矮的幼兒；最高處要高于最高的幼兒，在兩條繩子間隔上貼上1~10的數(shù)字卡。（1）幼兒做高人，踮腳走過斜繩子，看看誰能觸摸到1~10的數(shù)字卡，看看能摸到幾（跳越觸摸算犯規(guī)）。（2）幼兒做矮人，鉆過斜拉繩子1~10部位，看看誰能從哪個數(shù)字下面鉆過而不碰到繩子和卡片。（3）觀察孩子們穿越繩子時半蹲走與踮腳走的動作技能掌握與運動量的情況，請掌握得較好的幼兒示范同時關(guān)注動作技能和協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒，及時的給予指導(dǎo)、評價和小結(jié)。4.放松活動；。放松律動：幼兒自己或與同伴進(jìn)行放松動作活動反思：在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。第7篇、中班體育活動快樂的木頭人教案反思活動目標(biāo)：.能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。.能根據(jù)指令變換模仿動作,體驗體育活動的快樂。.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置?；顒訙?zhǔn)備：.自制〃摩棍"一根，口哨一只。.地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格?；顒舆^程：、玩民間游戲〃我們都是木頭人”。幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，〃山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。、師幼共同玩游戲〃魔法師”。(1)教師手持“魔棍"，口念"變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的〃木頭人〃馬上〃變成大象〃，模仿大象行走?！Х◣煛ㄑ惨?，變得不像的用〃魔棍〃一指，這個幼兒便停止動作，還原成〃木頭人〃。游戲中〃魔法師〃不斷發(fā)出〃變成小馬〃〃變成小兔〃等指令，〃木頭人〃按指令模仿各種動物的動作，聽到〃魔法師〃吹口哨，〃木頭人〃就要停止動作。(2)“魔法師〃組織〃木頭人〃玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)〃木頭人〃按照1-10的順序跳。如跳錯，〃魔法師〃就把他〃定〃在原地不動。(3)〃木頭人〃跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，〃木頭人〃隨音樂起舞，〃魔法師揮動魔棍〃，音樂停止，木頭人擺好造型不動。(4)隨著音樂，魔法師送〃木頭人〃回家。教學(xué)反思：整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚。在再玩”木頭人〃這個游戲的時候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關(guān)注而表現(xiàn)出混亂。第8篇、中班健康教案：午餐時間幼兒園中班健康教案：午餐時間一、活動目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容及其意義。2、知道吃飯時要細(xì)嚼慢咽。3、培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒用的餐具或玩具餐具。2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動物布偶。三、活動過程：《午餐時間》故事內(nèi)容；午餐時間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當(dāng)其他小動物都專心高興地吃午餐時，小熊卻一會兒用湯匙玩飯菜，一會兒拿著玩具跑來跑去。過了一會，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準(zhǔn)備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：”不要留下我一個人，等等我！〃但是，小兔提醒他說：”老師說要把飯菜都吃完，才可以離開。〃小熊連忙對小狗、小兔說：”等等我一下，我馬上就吃完了?！ㄐ⌒艽颐Φ匕扬埐税沁M(jìn)嘴里，嚼都沒嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。美國多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：〃我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！〃大家都害怕了，不知道小熊到底發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。（一）、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入〃午餐時間〃的學(xué)習(xí)情境。（二）、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書上的故事。（三）、教師提問并討論：1、動物幼兒園午餐時間發(fā)生了什么事情？（此問題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特別的部分一一如小熊沒有好好吃飯。。。）2、你認(rèn)為小熊為什么會肚子痛呢？3、吃飯的時候應(yīng)該要怎么樣才不會像小熊一樣肚子痛呢？（四）教師總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒從故事和日常生活實例的共同討論中歸納用餐時的好習(xí)慣，并由教師總結(jié)與提醒。1、定時定量。2、細(xì)嚼慢咽。3、不挑食、不偏食。4、要專心用餐，不邊吃邊玩。第9篇、中班健康教案：午餐時間幼兒園中班健康教案：午餐時間一、活動目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容及其意義。2、知道吃飯時要細(xì)嚼慢咽。3、培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒用的餐具或玩具餐具。2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動物布偶。三、活動過程：《午餐時間》故事內(nèi)容；午餐時間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當(dāng)其他小動物都專心高興地吃午餐時，小熊卻一會兒用湯匙玩飯菜，一會兒拿著玩具跑來跑去。過了一會，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準(zhǔn)備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：”不要留下我一個人，等等我！〃但是，小兔提醒他說：”老師說要把飯菜都吃完，才可以離開。〃小熊連忙對小狗、小兔說：”等等我一下，我馬上就吃完了?！ㄐ⌒艽颐Φ匕扬埐税沁M(jìn)嘴里，嚼都沒嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。美國多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：〃我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！〃大家都害怕了，不知道小熊到底發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。（一）、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入〃午餐時間〃的學(xué)習(xí)情境。（二）、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書上的故事。（三）、教師提問并討論：1、動物幼兒園午餐時間發(fā)生了什么事情？（此問題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特別的部分一一如小熊沒有好好吃飯。。。。。。）2、你認(rèn)為小熊為什么會肚子痛呢？3、吃飯的時候應(yīng)該要怎么樣才不會像小熊一樣肚子痛呢？（四）教師總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒從故事和日常生活實例的共同討論中歸納用餐時的好習(xí)慣，并由教師總結(jié)與提醒。1、定時定量。2、細(xì)嚼慢咽。3、不挑食、不偏食。4、要專心用餐，不邊吃邊玩。第10篇、中班健康腸胃小鬧鐘教案活動目標(biāo)：1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的需要，常吃零食會影響身體不利。2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。3、愿意按時的進(jìn)餐，控制零食和正常的作息。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》?；顒舆^程：1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣？4、引導(dǎo)幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)〃這是該做什么〃加深對人體生物鐘的了解。第11篇、中班健康活動戰(zhàn)勝小蛀牙教案反思一、設(shè)計意圖最近一段時間，班里很多幼兒開始換牙，所以孩子們經(jīng)常在一起談?wù)撗例X的話題。通過觀察發(fā)現(xiàn)班上大部分幼兒都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威脅著小朋友們的牙齒健康，保護(hù)牙齒成了當(dāng)前的最佳需要。《指南》指出：”幼兒園要把幼兒的健康放在工作首位，幼兒有初步的健康意識，知道關(guān)心和保護(hù)自己”。針對這一現(xiàn)狀