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文檔簡(jiǎn)介

課標(biāo)分析初二英語(yǔ)屬于基礎(chǔ)英語(yǔ)教育階段。這一階段的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。本階段要求學(xué)生有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及自己學(xué)習(xí)意識(shí)。能救廣泛的話(huà)題交流信息，提出問(wèn)題并陳述自己的意見(jiàn)和建議。能讀懂供初二學(xué)生的英文原著改寫(xiě)本及英語(yǔ)報(bào)刊。具有初步的實(shí)用寫(xiě)作能力。能夠在]教師的指導(dǎo)下主動(dòng)參與計(jì)劃、組織和實(shí)施各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力，初步形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化意識(shí)。本課，通過(guò)學(xué)習(xí)形容詞、副詞比較級(jí)，來(lái)談?wù)撆笥选２⒆寣W(xué)生拓展性的思考什么是真正的朋友，應(yīng)該如何維持友誼。

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