2022年甘肅省張掖市全國計(jì)算機(jī)等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)模擬考試(含答案)

2022年甘肅省張掖市全國計(jì)算機(jī)等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)模擬考試(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、操作題(10題)1.

2.在窗體中添加一個命令按鈕，名稱為Command1，然后編寫如下程序：

PrivateSubCommand1_Click()

sum=0

Fori=1To100step2

Nexti

MsgBoxsum

EndSub

窗體打開運(yùn)行后，單擊命令按鈕，則消息框的輸出結(jié)果為()。

3.在考生文件夾下有“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫。（1）以“課程成績”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建分組統(tǒng)計(jì)查詢“最高分”，結(jié)果顯示“課程編號”和“最高分”。（2）以“課程”表為數(shù)據(jù)源，自動創(chuàng)建縱欄式窗體“課程”。（3）在“課程”窗體中添加以最高分為數(shù)據(jù)源的子窗體“最高分”，子窗體顯示“最高分”字段。（4）在窗體頁眉（高度1cm）中加入標(biāo)簽“Label_1”，標(biāo)題為“各科成績最高分”，特殊效果為“凸起”，字體為“宋體”、“加粗”、“14號”。（5）去除子窗體的記錄導(dǎo)航欄?！罢n程”窗體顯示效果如圖3所示。

4.使用數(shù)據(jù)視圖創(chuàng)建表：在D:\\Access目錄下有一ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學(xué)管理.mdb”。利用表的“數(shù)據(jù)視圖”創(chuàng)建如下圖所示的“學(xué)生-數(shù)據(jù)視圖”表。

5.在窗體中添加一個命令按鈕(名為Command1)和一個文本框(名為Text1)，然后編寫如下事件過程：

PrivateSubCommand1_Click()

DimxAsInteger,yAsInteger,zAsInteger

Callp1(a,b,c)

EndSub

Subp1(xAsInteger,yAsInteger,zAsInteger)

z=x+y

EndSub

打開窗體運(yùn)行后，單擊命令按鈕，文本框中顯示的內(nèi)容是()。

6.

7.使用表向?qū)?chuàng)建表：在D:\\Access目錄下有一ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學(xué)管理.mdb”。利用表的“表向?qū)А眲?chuàng)建如右圖的“學(xué)生-表向?qū)А北怼?.字段屬性設(shè)置：在D:\\Access目錄下有一ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學(xué)管理.mdb”，其中有一“學(xué)生”表，如右圖。根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。9.創(chuàng)建一個查詢，要求將表對象“tStud”中總分成績超過270分(含270分)的學(xué)生信息追加到空表“tTemp”中。其中，“tTemp”表的入學(xué)成績?yōu)閷W(xué)生總分，所建查詢命名為“qT4”。10.建立表之間的關(guān)系：在ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學(xué)管理.mdb”，其中有四個表：“教師”、“學(xué)生”、“課程”、“選課成績”。由于一名學(xué)生可以選修多門課程，而一門課程也可供多名學(xué)生選修，則課程與學(xué)生之間是多對多聯(lián)系。一般將一個多對多聯(lián)系拆分為兩個一對多聯(lián)系。故進(jìn)行如下操作：1、建立“學(xué)生”——“選課成績”、“課程”——“選課成績”之間的關(guān)系，2、實(shí)施“參照完整性”，要求“級聯(lián)更新”和“級聯(lián)刪除”。如下圖二、基本操作題(10題)11.在考生文件夾中有一個“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫。（1）將“教師檔案表”以文本文檔格式導(dǎo)出到考生文件夾下，第一行包含列字段名稱，逗號為分隔符，導(dǎo)如文件的名稱為“教師檔案表”。（2）取消“教師檔案表”的隱藏列，將“姓名”字段列移動至“教師編號”字段列和“職稱”字段列之間。（3）設(shè)置“班級”表到“教師授課”表的關(guān)系為“一對多”，“實(shí)施參照完整性”。

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三、1.選擇題(10題)21.設(shè)a=3，b=5，則以下表達(dá)式值為真的是()。

A.a＞=bAndb＞10

B.(a＞B)Or(b＞0)

C.(a＜0)Eqv(b＞0)

D.(-3+5＞A)And(b＞0)

22.下述有關(guān)選項(xiàng)組敘述正確的是______。

A.如果選項(xiàng)組結(jié)合到某個字段，實(shí)際上是組框架內(nèi)的復(fù)選框、選項(xiàng)按鈕或切換按鈕結(jié)合到該字段上的

B.選項(xiàng)組中的復(fù)選框可選可不選

C.使用選項(xiàng)組，只要單擊選項(xiàng)組中所需的值，就可以為字段選定數(shù)據(jù)值

D.以上說法都不對

23.若某報表中每個班級都有多條記錄，如果要使用班級字段(文本型)對記錄分類，班級號為0440018，0440019，0440020…則組間距應(yīng)設(shè)為()。

A.4B.5C.6D.7

24.某數(shù)據(jù)庫的表中要添加一個Word文檔，則該采用的字段類型是()。

A.OLE對象數(shù)據(jù)類型B.超級鏈接數(shù)據(jù)類型C.查閱向?qū)?shù)據(jù)類型D.自動編號數(shù)據(jù)類型

25.在過程定義中有語句：PublicSubData(ByRefnAsInteger)其中ByRef的含義是()。

A.傳值調(diào)用B.傳址調(diào)用C.形式參數(shù)D.實(shí)際參數(shù)

26.在窗體中添加一個名稱為Commandl的命令按鈕，然后編寫如下程序：PublicxAsIntegerPrivateSubCommandl_click()x＝10Calls1Calls2MsgBOxxEndSubPfivateSubs1()x＝x+20EndSubPrivateSub

A.10B.30C.40D.50

27.已定義好有參函數(shù)f(m)，其中形參m是整型量。下面調(diào)用該函數(shù)，傳遞實(shí)參為5，將返回的函數(shù)數(shù)值賦給變量to以下正確的是______。

A.t=f(m)B.t=Callf(m)C.t=f(5)D.t=Callf(5)

28.在現(xiàn)實(shí)世界中，每個人都有自己的出生地，實(shí)體“人”與實(shí)體“出生地”之間的聯(lián)系是______。A.一對一聯(lián)系B.一對多聯(lián)系C.多對多聯(lián)系D.無聯(lián)系

29.需求分析階段最后提供的文檔是軟件的()。

A.功能說明書B.加工說明書C.可行性分析報告D.需求規(guī)格說明書

30.下列關(guān)系模型中術(shù)語解析不正確的是

A.記錄，滿足一定規(guī)范化要求的二維表，也稱關(guān)系

B.字段，二維表中的一列

C.數(shù)據(jù)項(xiàng)，也稱為分量，是每個記錄中的一個字段的值

D.字段的值域，字段的取值范圍，也稱為屬性域

四、綜合應(yīng)用題(10題)31.

32.

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40.

五、綜合操作題(2題)41.

42.

六、簡單應(yīng)用題(2題)43.

44.

參考答案

1.

2.25002500解析：本題考查循環(huán)的知識。這個問題比較簡單，實(shí)際上就是求1到100之間的奇數(shù)和，最終結(jié)果為2500。

3.(1)在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“查詢”對象，單擊“新建”按鈕，選擇“設(shè)計(jì)視圖”，添加“課程成績”表。選擇“課程編號”和“成績”字段，確保工具欄中的“總計(jì)”按鈕按下。在“課程編號”字段的“總計(jì)”行選擇“Groupby”，在“成績”字段的“總計(jì)”行選擇“Max”，在“成績”字段前添加“最高分”字樣。

(2)在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“窗體”對象，單擊“新建”按鈕，選擇“自動創(chuàng)建窗體：縱欄式”，選擇“課程”表為數(shù)據(jù)源，單擊“確定”按鈕。

(3)在工具箱中選擇“子窗體／子報表”添加到窗體中，按照要求選擇字段。

(4)在窗體頁眉中加入標(biāo)簽，根據(jù)題意進(jìn)行屬性修改。

(5)在子窗體設(shè)計(jì)視圖中的導(dǎo)航按鈕欄選擇“否”。4.1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學(xué)管理”數(shù)據(jù)庫。2、選擇數(shù)據(jù)庫的對象“表”，可以在窗口上雙擊“通過輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表”或者單擊“新建”，在打開的窗口中選擇“數(shù)據(jù)表視圖”。單擊“確定”按鈕，把鼠標(biāo)放置于“字段1”上，變成向下箭頭以后“單擊一下”，使得整個字段變成黑色，然后單擊“鼠標(biāo)右鍵”一次，選擇“重命名列”，輸入所要求的字段名稱;同理一直操作完成，命名完成以后單擊“保存”，輸入“學(xué)生-數(shù)據(jù)視圖”，單擊“確定”即可。3、再用“設(shè)計(jì)視圖”打開“學(xué)生-數(shù)據(jù)視圖”表進(jìn)行表的“數(shù)據(jù)類型”進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后單擊“保存”即可。

5.1515解析：本題考查VBA程序中過程調(diào)用的知識。由于VBA中，默認(rèn)情況下，參數(shù)是按地址傳遞(ByRef)，對形參的改變會影響到實(shí)參。本題中z的值等于a+b，這個z值會返回給實(shí)參c，所以文本框中顯示的內(nèi)容為15。

6.7.1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學(xué)管理”數(shù)據(jù)庫。2、選擇數(shù)據(jù)庫的對象“表”，可以在窗口上雙擊“使用向?qū)?chuàng)建表”或者單擊“新建”，在打開的窗口中選擇“表向?qū)А?。單擊“確定”按鈕，在彈出的窗口上選擇“商務(wù)”，在示例表中選擇“學(xué)生”表。3、添加九個示例字段到“新表中的字段”，在“新表中的字段”下面單擊“重命名字段”進(jìn)行如要求所示的圖的字段名字。完成命名之后單擊“下一步”，命名為“學(xué)生-表向?qū)А?，選擇“不，讓我自己設(shè)置主鍵”。4、單擊“下一步”，再單擊“下一步”，再單擊“下一步”，點(diǎn)擊“完成”即可。5、關(guān)閉打開的表，右鍵單擊“學(xué)生-表向?qū)А保x擇“設(shè)計(jì)視圖”打開表。6、在打開表中進(jìn)行如題目要求所示設(shè)置“數(shù)據(jù)類型”，完成后“保存”即可8.第一題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學(xué)管理”數(shù)據(jù)庫。2、用“設(shè)計(jì)視圖”打開“學(xué)生”表，將光標(biāo)放到“學(xué)生編號”處，再在“字段屬性”中選擇“字段大小”，手動輸入阿拉伯?dāng)?shù)字“10”。3、同理，把光標(biāo)放到“年齡”處，在“字段大小”中選擇“整型”，保存即可。第二題：1、再第一題保存的基礎(chǔ)上，“設(shè)計(jì)視圖”打開“學(xué)生”表，將光標(biāo)放到“入校日期”處，再在“字段屬性”中“格式”處，選擇“短日期”即可。第三題：1、再第二題保存的基礎(chǔ)上，“設(shè)計(jì)視圖”打開“學(xué)生”表，將光標(biāo)放到“姓名”處，再在“字段屬性”中“標(biāo)題”中輸入“學(xué)生姓名”，保存即可。第四題：1、再第三題保存的基礎(chǔ)上，“設(shè)計(jì)視圖”打開“學(xué)生”表，將光標(biāo)放到“性別”處，再在“字段屬性”中“默認(rèn)值”中輸入“男”，保存即可;在“字段屬性”中“默認(rèn)值”中輸入“Date()”，保存即可。注意字符匹配問題。第五題：1、再第四題保存的基礎(chǔ)上，“設(shè)計(jì)視圖”打開“學(xué)生”表，將光標(biāo)放到“入校日期”處，再點(diǎn)擊“輸入掩碼”區(qū)域中的“…”，選擇長日期類型，“下一步”，選擇“占位符”為“#”，“下一步”，“完成”，保存即可。第六題：1、再第五題保存的基礎(chǔ)上，“設(shè)計(jì)視圖”打開“學(xué)生”表，將光標(biāo)放到“年齡”處，再在“有效性規(guī)則”中輸入“between16and40或>=16and<=40”保存即可。>=2或[姓名]like"??*"”，保存即可。3、在不關(guān)閉窗口的情況下，將光標(biāo)放到“性別”處，再在“有效性規(guī)則”中輸入“"男"or"女"或[性別]in("男","女")”，保存即可。第七題：1、再第六題保存的基礎(chǔ)上，“設(shè)計(jì)視圖”打開“學(xué)生”表，將光標(biāo)放到“年齡”處，在“字段屬性”中選擇“有效性文本”，再在其中輸入“學(xué)生的年齡只能在16歲到40歲之間!”，保存即可。2、將光標(biāo)放到“姓名”處，在“字段屬性”中選擇“有效性文本”，再在其中輸入“學(xué)生的姓名必須兩個字或兩個字以上!”，保存即可。3、將光標(biāo)放到“性別”處，在“字段屬性”中選擇“有效性文本”，再在其中輸入“性別只能輸入“男”或“女”!”，保存即可。第八題：1、再第六題保存的基礎(chǔ)上，“設(shè)計(jì)視圖”打開“學(xué)生”表，將光標(biāo)放到“簡歷”處，再在“必填字段”和“允許空字符串”都設(shè)置為“是”，保存即可。第九題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學(xué)管理”數(shù)據(jù)庫。2、用“設(shè)計(jì)視圖”打開“學(xué)生”表，在工具欄上單擊“索引”圖標(biāo)，彈出索引對話框。在“索引名稱”下輸入索引名稱“性別_年齡_組合索引”，在“字段名稱”中選擇“性別”，在“排序次序”選擇“升序”;同理，創(chuàng)建下一組索引，保存即可。9.【審題分析】本題主要考查追加表查詢，追加表一般情況用于數(shù)據(jù)庫的復(fù)制、轉(zhuǎn)移。在表中條件表達(dá)式是：數(shù)學(xué)-語文+物理>=270。

【操作步驟】步驟1：在“samp2．msb”窗口下，單擊“查詢”對象，添加“tStud”表。關(guān)閉對話框。執(zhí)行【查詢】一【追加表查詢】菜單命令，在追加表對話框內(nèi)輸追加到表名稱“tTemp”，雙擊“身份證號、“姓名”字段，在“字段”所在行的第三列列出條什運(yùn)算式：[數(shù)學(xué)]+[語文】+(物理】，在其對應(yīng)的“條件”行內(nèi)輸入：>=270，追加到所在行選擇“入學(xué)成績”表。如圖40所示。

步驟2：單擊“保存”按鈕，輸入文件名：“qt4”。單擊“確定”按鈕，關(guān)閉“qt4”查詢窗口。步驟3：關(guān)閉“samp2．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口。

10.1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學(xué)管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、在工具欄上找到“關(guān)系”按鈕單擊，在彈出的空白窗口上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“顯示表”，在出現(xiàn)的“顯示表”，選擇題目要求的相關(guān)表，點(diǎn)擊添加，原來的空白處就會出現(xiàn)相應(yīng)的表。3、將鼠標(biāo)放置于“課程”中的“課程編號”，按住左鍵拖動到“選課成績”表中的“課程編號”，放開鼠標(biāo)即可，在編輯關(guān)系選擇在“實(shí)施參照完整性”、“級聯(lián)更新相關(guān)字段”、“級聯(lián)刪除相關(guān)字段”前面的小框里面打上勾。后單擊“創(chuàng)建”即可。4、同理建立“學(xué)生”與“選課成績”之間的關(guān)系即可。

11.(1)在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“表”對象，選中“教師檔案表”，右鍵單擊選擇“導(dǎo)出”，選擇對應(yīng)路徑，保存類型選擇“文本文件”，單擊“保存”按鈕，在導(dǎo)出文本向?qū)е羞x擇“帶分隔符”，字段分隔符選擇“逗號”，單擊“完成”按鈕。

(2)打開“教師檔案表”，執(zhí)行“格式”一“取消隱藏列”命令，選中所有列后單擊“關(guān)閉”按鈕。選中“姓名”字段，將其拖動至“教師編號”字段列和“職稱”字段列之間。

(3)執(zhí)行“工具”一“關(guān)系”命令，單擊“顯示表”按鈕，添加“班級”表和“教師授課”表，拖動“班級”表的“班級ID”字段到“教師授課”表的“班級ID”字段中，在“編輯關(guān)系”對話框中選擇“實(shí)施參照完整性”，選擇關(guān)系類型為“一對多”。

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21.B解析：本題考查VisualBasic中的邏輯運(yùn)算，屬于重點(diǎn)知識，必考內(nèi)容。根據(jù)And的運(yùn)算法則，選項(xiàng)A中，a＞=b為False，因此整個表達(dá)式為False；選項(xiàng)B中，a＞b為False，而b＞0為True，根據(jù)Or的運(yùn)算法則，整個表達(dá)式為True；選項(xiàng)C等價于FalseEqvTrue，根據(jù)Eqv的運(yùn)算法則，整個表達(dá)式為False：選項(xiàng)D中，(-3+5＞a)由于十號運(yùn)算符優(yōu)先于比較運(yùn)算符，因此相當(dāng)于2＞a，為False，整個表達(dá)式也為False。答案為B。

22.C解析：選項(xiàng)組是由一個組框及一組復(fù)選框、選項(xiàng)按鈕或切換按鈕組成。選項(xiàng)組可以使用戶選擇某一組確定的，值變的十分容易，因?yàn)橹灰獑螕暨x項(xiàng)組中所需的值，就可以為字段選定數(shù)據(jù)值。如果選項(xiàng)組結(jié)合到某個字段，則只有組框架本身結(jié)合到此字段上，而不是組框架內(nèi)的復(fù)選框、選項(xiàng)按鈕或切換按鈕。

23.D解析：本題考查記錄分組的組間距。分組字段是文本型，且字段值的前5位都相同，若要將同一個班級的記錄放在一起，不同班級的記錄分開，則分組形式應(yīng)為“前綴字符”。組間距就是使用前幾個字符就可以將各個組分開，因?yàn)榈?位有相同的，因此應(yīng)該取7位。答案為D。

24.A解析：OLE對象指的是其他使用OLE協(xié)議程序創(chuàng)建的對象，例如，Word文檔、Excel電子表格、圖像、聲音和其他二進(jìn)制數(shù)據(jù)。

25.D解析：