初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)（20篇）

Word第第頁(yè)初中教師培訓(xùn)心得體會(huì)（20篇）學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

在這次學(xué)校為我們這些新入職老師進(jìn)行的培訓(xùn)中心的確讓我得到了很大的收獲，也熟悉到了自己身上許多缺乏的地方。作為一名新老師，我對(duì)于怎么樣在課堂上去和同學(xué)溝通雖然有著了解，但是也都是書本上的學(xué)問(wèn)，從未自己親身經(jīng)受過(guò)，因此這次的培訓(xùn)讓我受益良多。這樣的培訓(xùn)我想不管是對(duì)于什么出身的老師都是有著很大的關(guān)心的，究竟這是學(xué)校資格最深的老老師給我們培訓(xùn)，有著他對(duì)于自己這幾十年教學(xué)工作的總結(jié)和方法，也是讓我有些尊敬這位有著這么長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間的老師?；蛟S這樣的老師才是我們的典范，不為名利，只為了同學(xué)能夠?qū)W習(xí)到更多的東西，這樣的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在我最初的那個(gè)幻想也就是成為了一名老師，能夠教書育人的那種成就感確定很棒。

但是在培訓(xùn)之后我也知道了我們既然成為了一名老師就應(yīng)當(dāng)擔(dān)起自己作為一名老師的責(zé)任，全心全意的去為自己的同學(xué)負(fù)責(zé)，讓他們能夠在學(xué)校里用心致志的學(xué)習(xí)。當(dāng)然除了教授他們學(xué)問(wèn)之外，我們還需要去告知他們?cè)趺礃幼鋈耍趺礃拥氖虑椴攀钦_的，關(guān)心他們樹立一個(gè)正確的三觀，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是很重要的。

教書育人，除了教書之外還有育人，我也是在接受了這次的培訓(xùn)之后才意識(shí)到這些的，在這之前的我從未想到過(guò)，只想著自己以后是一名老師的那種成就感，我在這里為我自己之前那種狹隘的想法感到愧疚。當(dāng)然這次的培訓(xùn)除了這些之外，最讓我影響深刻并且牢記的就是培訓(xùn)老師自己講解并描述的哪些事情，哪些拿出來(lái)舉例的事情，培訓(xùn)老師也是通過(guò)哪些列子給我講解并描述了自己的閱歷和解決方法，這些都是讓我受益匪淺。

對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)工作閱歷真的是一個(gè)很重要的事情，哪些教學(xué)閱歷豐富的老師講的就是比新老師好，或許是由于教學(xué)閱歷豐富的他們知道怎么樣去講課能夠讓同學(xué)們更加快的理解把握學(xué)問(wèn)。雖然這些都是需要時(shí)間長(zhǎng)了之后自己漸漸總結(jié)出來(lái)的，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格，但是有著別人的關(guān)心我們這些新老師確定也會(huì)更快的把握理解這些。雖然如今的我還只是一名新老師，但是我也信任在不久之后的將來(lái)我肯定能夠成為一名非常優(yōu)秀的老師，讓全部的同學(xué)都喜愛我的。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

5月10日在興福中學(xué)進(jìn)行了“全縣數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)”，主要是針對(duì)初三復(fù)習(xí)講了兩節(jié)匯報(bào)課：一節(jié)是試卷講評(píng)課，一節(jié)是專題復(fù)習(xí)課，然后是備課老師談自己的備課過(guò)程，然后是部分老師談自己的看法或觀點(diǎn)，最終還有兩處學(xué)校介紹了自己學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的處理。通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，對(duì)這個(gè)第一年教畢業(yè)班的我來(lái)說(shuō)收獲太多太多。

一、在教學(xué)過(guò)程中要留意數(shù)學(xué)思想的滲透和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。我們教學(xué)不能是機(jī)械的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)一個(gè)題的講解，老師從中提煉出題中蘊(yùn)含的思想、規(guī)律和方法。要讓同學(xué)通過(guò)我們的講解能融會(huì)貫穿，舉一反三。

二、同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師在教學(xué)過(guò)程中只是起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。把課堂教給同學(xué)，給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，這樣不僅可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更重要的是提高了同學(xué)的力量，而且有時(shí)候同學(xué)會(huì)有更好、更適合同學(xué)的解題方法，何樂(lè)而不為呢？

三、一節(jié)課勝利與否不在老師講多少內(nèi)容，而在同學(xué)會(huì)多少。假如一個(gè)問(wèn)題同學(xué)徹底理解了、吃透了，變式問(wèn)題只是穩(wěn)固與應(yīng)用。

四、處理問(wèn)題要找準(zhǔn)突破口，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要抓牢。復(fù)習(xí)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)要把它放到一個(gè)問(wèn)題中，以問(wèn)題為載體，讓同學(xué)在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會(huì)，到達(dá)復(fù)習(xí)的目的。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到的許多。我會(huì)細(xì)細(xì)品嘗，把學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)，我收獲許多，受益很大。在本期的校本研修期間，我仔細(xì)執(zhí)行培訓(xùn)的相關(guān)要求，嚴(yán)格要求自己，按質(zhì)按量完成作業(yè)，主動(dòng)主動(dòng)地做好相關(guān)工作：如學(xué)習(xí)教育理論、聽課、評(píng)課、備課、仔細(xì)作讀書筆記等，使我深刻地熟悉到當(dāng)好一名優(yōu)秀的老師是一件很不簡(jiǎn)單的事情。假如沒有新課程的教育理論沒法教、沒有德才學(xué)識(shí)和寬廣無(wú)私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進(jìn)取的精神教不好。

在校本研修學(xué)習(xí)中，我始終讓教研與教學(xué)緊密結(jié)合，詳細(xì)而言，做了以下幾點(diǎn)：

1、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并作好記錄，仔細(xì)撰好心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自積己，提高自己的理論修養(yǎng)。

《1》極參加開展有效的課堂教學(xué)討論，仔細(xì)開展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

《2》主動(dòng)聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺缺乏，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。

2、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)。

《1》主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對(duì)自己感愛好的話題發(fā)表評(píng)論，主動(dòng)與各位同行溝通溝通，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)地了解外面的世界。

《2》自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教育理論，自我反思，找出自己在某方面的缺乏，然后制定培訓(xùn)打算，彌補(bǔ)自己的缺乏，從而提高自身的力量。

3、研修內(nèi)容豐富多彩。

我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔自律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模和學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)滿足的好老師。

本次研修一個(gè)很重要的內(nèi)容就是課堂評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)我得到的啟示是：教學(xué)是圍繞同學(xué)的學(xué)習(xí)需求而開展的，評(píng)價(jià)是為促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)而實(shí)施的，而不是根據(jù)老師的課程設(shè)置而綻開的。同學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)生有三大構(gòu)成要素：同學(xué)自身、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境，而老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的非常重要的環(huán)境，并在同學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中起主導(dǎo)作用。但老師的主導(dǎo)作用應(yīng)最大限度地轉(zhuǎn)化為同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，而不是灌輸式逼同學(xué)學(xué)習(xí)。

課堂上的教學(xué)應(yīng)是師生互動(dòng)，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者而同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體和參加者，這樣才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外，我們的教學(xué)要關(guān)注全體同學(xué)，要敬重同學(xué)差異化的需求，要向?qū)W習(xí)困難的同學(xué)供應(yīng)一些建設(shè)性的看法。這才能表達(dá)對(duì)同學(xué)的人文關(guān)心，才能真正促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

校本研修工作是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，受教育者的特點(diǎn)也在隨之進(jìn)展改變。而作為教育工必需要以高度的敏銳性準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺在教育工作中消失的新狀況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)，弄清其規(guī)律并準(zhǔn)時(shí)加以解決，不辜負(fù)我們所肩負(fù)的歷史使命。“一分春華，一分秋實(shí)”，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和力量。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

作為中青年老師，我的職業(yè)生涯好像進(jìn)入了瓶頸階段，我深感自己的本事恐慌。這為期半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我實(shí)在是來(lái)補(bǔ)精神之鈣的。從李星云教授的“數(shù)同學(xué)活化”，再到李如密教授的課堂教學(xué)藝術(shù)；從程晉寬的“核心素養(yǎng)下的基礎(chǔ)教育改革和進(jìn)展”，再到邱莉教授的“學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理及教育對(duì)策”，場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告都是精彩絕倫，深覺受益匪淺。其中我反思比較多的是南京市教研員王紅兵老師所講的《學(xué)校數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)》、復(fù)旦高校張學(xué)新教授介紹的“對(duì)分課堂”，以及南京市新城學(xué)校怡康街分校葉旭山老師的《基于三個(gè)理解的教學(xué)實(shí)踐》。這三位老師的報(bào)告共享了兩個(gè)不同方面的問(wèn)題，恰是我當(dāng)前正需要的。我把它概括為：一是老師專業(yè)進(jìn)展研修，二是教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)。

一、老師專業(yè)進(jìn)展與研修

曾經(jīng)看到一個(gè)視頻。視頻中的男子很懊喪，由于他回顧去年做的確定，感到日復(fù)一日自己沒有發(fā)生任何改變，還是原來(lái)的自己，打算好的事情沒有去做，有著和過(guò)去同樣的苦惱。他的導(dǎo)師問(wèn)他“你知道巨竹多久才能長(zhǎng)得像樓一樣高嗎？第一年竹苗得到了充分的澆灌和養(yǎng)分，然而沒有任何成果，又一年的澆灌和養(yǎng)分，又一年，直到第五年，竹子突然一飛沖天，在短短六周內(nèi)長(zhǎng)了90尺?！本拗癫⒉皇橇荛L(zhǎng)成的，而是五年內(nèi)日復(fù)一日不斷的積累。

人生的每一步都會(huì)產(chǎn)生影響力，你或許不會(huì)立刻看到轉(zhuǎn)變，但增長(zhǎng)正在發(fā)生，這終將是由量變引起質(zhì)變的一個(gè)過(guò)程。我感覺自己就像那個(gè)人，缺乏學(xué)習(xí)的決心和動(dòng)力，往往有些想法卻又不能付諸實(shí)際行動(dòng)。工作中沒有詳細(xì)的努力打算，也缺乏對(duì)將來(lái)的信念。葉旭山老師報(bào)告中一個(gè)個(gè)案例向大家充分展現(xiàn)了他平常在生活中對(duì)數(shù)學(xué)的思索，更是見證了一個(gè)教育工孜孜以求的鉆研精神和對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)自心底的深愛。他討論史寧中教授的著作，把書放在床頭，把重要的內(nèi)容或者看不懂的部分進(jìn)行勾畫，工作中不斷地思索琢磨；他讀一些雜志上的文章時(shí)特地打印下來(lái)裝訂成冊(cè)，常常與教學(xué)中的案例進(jìn)行比對(duì)、回味、討論、總結(jié)……這些學(xué)習(xí)的方法讓我深感震撼，也深覺無(wú)地自容。都說(shuō)老師要給同學(xué)一碗水，自己就得有一桶水。而一個(gè)不學(xué)習(xí)的老師就是在赤**地誤人子弟。當(dāng)你在課堂上津津有味地唱著獨(dú)角戲的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)反思了！多理解同學(xué)、鼓舞同學(xué)、調(diào)動(dòng)同學(xué)，切實(shí)了解他們需要什么；多學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，教學(xué)方法，先進(jìn)理念，給自己工作充好電；多討論教材，挖掘教材中深層次的內(nèi)容，制造性地利用教材，課堂教學(xué)中充分地詮釋教材，真正引發(fā)同學(xué)思索，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題，提出問(wèn)題，從而提高他們解決問(wèn)題的力量，做一位合格的數(shù)學(xué)老師。

每個(gè)同學(xué)，心靈深處都有一架琴弦，我們要做那個(gè)演奏者，點(diǎn)燃同學(xué)、撥動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的那根琴弦，彈奏出最美最和諧的音符。在美麗悅耳的樂(lè)曲中，我們進(jìn)展了自己，也愉悅了自己。

二、教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)

我們都知道教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值推斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)是討論老師的教和同學(xué)的學(xué)的價(jià)值的過(guò)程。

1、課堂練習(xí)和課后檢測(cè)命題的預(yù)備。

我們教學(xué)過(guò)程中，每天備課都少不了要預(yù)備一些課堂上需要的練習(xí)，階段訓(xùn)練中也少不了要出題，這是作為老師必備的基本功。那么這些題目的產(chǎn)生又要以培育同學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目的。王紅兵老師著重為我們闡述了命題的三個(gè)原則——真、善、美?！罢妗笔菙?shù)學(xué)最本真的味道，題目首先應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，真實(shí)簡(jiǎn)潔。教學(xué)中讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，從而培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的目光看世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界。題目還要對(duì)同學(xué)布滿善意，不能挖坑。我們的目的是了解同學(xué)的學(xué)情而并非有意犯難，因此選題上要以培育力量為基礎(chǔ)，追求創(chuàng)新但不一味地求難求偏求怪，這是“善”。每一次題目的設(shè)置都應(yīng)當(dāng)精益求精，比方文字的推敲、語(yǔ)言精準(zhǔn)的表達(dá)，比方圖形的精確規(guī)范，比方解決問(wèn)題的方法多樣，比方學(xué)問(wèn)點(diǎn)的全掩蓋。力求發(fā)散同學(xué)思維，便于照看不同層面的孩子，這是命題的第三個(gè)原則——美。數(shù)學(xué)的美要讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步感悟，他的對(duì)稱美、符號(hào)美、語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔美，規(guī)范美；數(shù)學(xué)思想的精準(zhǔn)，數(shù)學(xué)方法的敏捷多樣，數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊葻o(wú)不表達(dá)著數(shù)學(xué)的美，無(wú)不深深吸引著每一個(gè)做數(shù)學(xué)的人。

2、課堂教學(xué)的高效

作為一線老師，課堂是我們的主陣地，課堂教學(xué)是傳授學(xué)問(wèn)的重要方式。多年來(lái)，全部的老師基于課堂效率的提高前仆后繼地進(jìn)行課程改革，消失了許多的教學(xué)模式。這些模式不外乎自主課堂和探究式課堂兩種。自主課堂調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，但同學(xué)的參加度還不夠，同學(xué)商量?jī)H限于解決淺顯簡(jiǎn)潔的問(wèn)題；探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)缺乏思維的條理，系統(tǒng)性不強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題的探究停留在外表、淺層，學(xué)習(xí)效率不高，不能真正引發(fā)同學(xué)的探究。無(wú)論這兩種方式的哪一種，都基本連續(xù)了過(guò)去傳統(tǒng)課堂的“老師講什么，同學(xué)學(xué)什么；老師怎么講，同學(xué)怎么學(xué)”，而缺失了溝通、合作、批判、創(chuàng)新。

當(dāng)前我們致力于培育同學(xué)的核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)直接指向創(chuàng)新。張學(xué)新教授的“對(duì)分課堂”就是在這樣的狀況之下應(yīng)運(yùn)而生了。

“對(duì)分課堂”，恰恰結(jié)合了自主課堂和探究式課堂兩種模式的優(yōu)點(diǎn)，取“中庸之道”?！皩?duì)分課堂”形式上把課堂時(shí)間一分為二，一半留給老師講授，一半留給同學(xué)進(jìn)行商量，實(shí)質(zhì)上在講授和商量之間引入一個(gè)心理學(xué)的內(nèi)化環(huán)節(jié)，讓同學(xué)對(duì)講授內(nèi)容進(jìn)行汲取之后，有備而來(lái)參加商量，通過(guò)對(duì)講授與商量的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)了“教法”與“學(xué)法”的對(duì)立統(tǒng)一。每個(gè)生命都有自己的意志，讓一個(gè)生命的意志得到表達(dá)是對(duì)該生命存在的承認(rèn)，是對(duì)生命最基本的敬重。對(duì)分課堂模式下，孩子們得到了最基本的話語(yǔ)權(quán)，最深層次的思索，限度的質(zhì)疑和創(chuàng)新。它徹底突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培育核心素養(yǎng)，讓批判性思維、制造性思維、溝通與合作力量在日常教學(xué)的每一節(jié)課上得到貫徹落實(shí)。

對(duì)分課堂共有四個(gè)環(huán)節(jié)：精講留白〔充分而不過(guò)分的引導(dǎo)獨(dú)學(xué)〕、思索〔個(gè)人理解，形成成果〕、商量〔小組化，解決低層次問(wèn)題，凝練高層次問(wèn)題〕、對(duì)話〔老師答疑，解決高層次問(wèn)題〕。

我如今迫不及待地想要嘗試一下這種新的教學(xué)模式，盼望在課堂教學(xué)方面有所突破，能有肯定的再成長(zhǎng)。

美好是奮斗出來(lái)的。奮斗的人生才是美好的人生。時(shí)刻謹(jǐn)記自己做人民老師的初衷和責(zé)任，不忘來(lái)時(shí)路，勇挑肩頭擔(dān)，重整行裝再動(dòng)身！

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

金秋十月。落葉繽紛，在這個(gè)收獲的季節(jié)，有幸來(lái)到常熟理工學(xué)院，接受為期一周的學(xué)校政治老師培訓(xùn)，走在秀麗的校內(nèi)，傾聽專家的指教，觀摩同行的課堂，溝通各自的感受，這一切都給我留下了難忘的印象，不僅讓我吸取了前行的力氣，而且讓我有了深刻的思索，為我的教育教學(xué)工作打開了很多新的思路。現(xiàn)將收獲總結(jié)如下：

周宏教授的報(bào)告《中學(xué)政治老師的社會(huì)責(zé)任與職業(yè)素養(yǎng)》規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，分析透徹，讓我從政治老師的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)的高度重新端詳自己所從事的教學(xué)工作，讓我頓覺豁然開朗。我們學(xué)校思想品德的最終目標(biāo)是讓同學(xué)“做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)主動(dòng)健康的生活”，但是作為老師，尤其是學(xué)校政治老師如何看待自己職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，周宏教授告知我們，我們承當(dāng)著傳播社會(huì)的主流思想、主流行為方式和主流信念信仰。而面對(duì)中學(xué)政治老師職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容，周宏教授概括為學(xué)問(wèn)、力量、信念和信仰四個(gè)方面。我特殊喜愛信仰這兩個(gè)字，面對(duì)在大昭寺門口虔誠(chéng)的信徒，磕10萬(wàn)個(gè)長(zhǎng)頭那要懷揣怎樣的一種堅(jiān)決信仰？雖然辛苦但是對(duì)信徒而言是美好的，因此我始終覺得有信仰的人是美好的人。而作為學(xué)校政治老師，我覺得首先我們要讓自己有信仰，然后感染、鼓舞和喚醒孩子們的信仰，讓我們共同懷抱信仰美好的生活著，做一個(gè)對(duì)他人和社會(huì)有用的人，那是多么美妙。

陳漢清老師的報(bào)告《漫談中學(xué)政治老師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑》的報(bào)告，讓我感悟到一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)是需要專業(yè)知能、專業(yè)才智和專業(yè)精神的。有人曾說(shuō)過(guò)對(duì)一個(gè)老師而言上好課是最大的師德，在沒有聽陳老師的講座前我是完全認(rèn)同這句話的，但是聽完講座我只能部分認(rèn)同，由于作為一個(gè)老師，尤其是優(yōu)秀老師，上好課當(dāng)然重要，也確實(shí)是師德的表達(dá)，但是撰寫反思和教育教學(xué)論文，加強(qiáng)對(duì)教材的理解和把握，提高命題力量，提升人格的魅力也是不行忽視的。我特別認(rèn)同陳老師對(duì)老師生涯比拼所劃分的三個(gè)階段：第一階段是技術(shù)層面的比拼，其次階段是對(duì)教育理解層面的比拼，最高的境界是人格魅力的比拼。作為一名優(yōu)秀的老師不僅要做好學(xué)問(wèn)，更要做好人，由于兩者是相輔相成的。

朱開群老師的報(bào)告《學(xué)校思想品德課有效課堂的理性思索與實(shí)踐建構(gòu)》激情四射，讓我對(duì)有效課堂的理論和實(shí)踐有了系統(tǒng)而深刻的熟悉。曾經(jīng)始終對(duì)一堂課是否是好課的評(píng)價(jià)存在懷疑，但是朱老師報(bào)告中談到的葉瀾教授對(duì)好課的評(píng)價(jià)的五個(gè)實(shí)讓我感受頗深；扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、豐實(shí)和真實(shí)，這也將成為我的課堂教學(xué)追求的目標(biāo)。朱老師認(rèn)為有效課堂應(yīng)當(dāng)是激情好玩、明理導(dǎo)行、導(dǎo)學(xué)探究、平衡中庸也給我諸多的啟發(fā)，讓我在抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)中找尋到了一種平衡，努力做一個(gè)現(xiàn)實(shí)的抱負(fù)主義者。

顧潤(rùn)生老師的報(bào)告《思想品德命題技能訓(xùn)練》讓我對(duì)命題有了肯定的了解，顧老師理論聯(lián)系實(shí)際的講解，讓我對(duì)編制試題的過(guò)程和不同題型的的命制有了直觀的熟悉，也彌補(bǔ)了我在命題力量上的欠缺。

兩天的跟崗培訓(xùn)，四位老師的精彩課堂，同伴專家的透徹點(diǎn)評(píng)，讓我獲益匪淺，四位老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，對(duì)教材的深刻理解，對(duì)課堂的嫻熟駕馭，與同學(xué)的良好互動(dòng)，對(duì)情境的合理設(shè)置，教學(xué)手段和方法的多樣，都值得我仔細(xì)學(xué)習(xí)。聽完這些課，我頭腦中想到的是高度確定品質(zhì)，老師的高度確定同學(xué)的思維品質(zhì)，老師的高度確定課堂的教學(xué)品質(zhì)，同時(shí)讓我想起了一首歌《youraisemeup》，我們能把孩子帶到多高取決于我們自己有多高。我很認(rèn)同宋老師的共享：提高思品學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，主要不是方法問(wèn)題，而是看法問(wèn)題，看法一變，方法無(wú)限，看法徹底轉(zhuǎn)變，奇跡就會(huì)消失，教學(xué)工作看法就是最好的方法！我很贊同徐院長(zhǎng)最終的點(diǎn)評(píng)，我們每個(gè)老師要有良好的生活狀態(tài)，用我們的人格制服同學(xué)。

五天的培訓(xùn)即將結(jié)束，對(duì)常熟理工學(xué)院有著太多的留戀，對(duì)同伴們的離別有著太多的不舍，但是感謝生命中的這五天讓我在12年后再次感受到高校的美妙，感謝這五天讓我再次吸取了前行的力氣，感謝這五天讓我能靜心思索教育反思我的教學(xué)，感謝這五天讓我熟悉了前行路上的你并共享了你的才智，我信任我會(huì)帶著力氣、自信、幻想回到我的工作中去，在教育的熱土上播撒我的青春，書寫我的奮斗。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

我作為XX區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線老師幸運(yùn)地來(lái)到XX師范學(xué)院，參與中西部農(nóng)村骨干老師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們支配了為期兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)與技能研修，期間我們仔細(xì)傾聽了眾多有名學(xué)者、專家和XX師范學(xué)院知名教授及本地有名特級(jí)老師、名師生動(dòng)的專題講座。期間先后到過(guò)XX中、XX中等市內(nèi)名校，深化課堂真實(shí)體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大改變，領(lǐng)悟到什么課堂才是有效的教學(xué)。

在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和全部講座老師劇烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是XX_教授的講座，還是XX_教授的講座及老師們活動(dòng)等，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無(wú)不讓我感到敬佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和制造性。另外，也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作布滿信念，在彼此的討論中、商量中，提高了教學(xué)的方法的把握，使我的業(yè)務(wù)力量也有了進(jìn)一步的提高。

此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：眾多專家的“老師專業(yè)化成長(zhǎng)理論討論;再談建國(guó)六十年數(shù)學(xué)教育爭(zhēng)鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年同學(xué)中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動(dòng)討論法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展……”這一切都為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名老師能感受到教育方法側(cè)重培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培育和調(diào)動(dòng)。以鼓舞、確定、分析、商量，給孩子以充分的展現(xiàn)空間，熬煉提高孩子們的溝通力量。注意實(shí)際力量培育，敬重同學(xué)獨(dú)特，充分挖掘同學(xué)潛力的方法，是我們所追求的素養(yǎng)教育內(nèi)涵。

12月，我們一行9人來(lái)到XX_中參與脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國(guó)培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無(wú)限的興奮和暖和，作為一名扎根山區(qū)中學(xué)校工作二十余年的農(nóng)村老師——我，雖也聽過(guò)一些城市老師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對(duì)面地與城市老師、同學(xué)接觸，零距離地感受城市師生的教同學(xué)活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們數(shù)學(xué)國(guó)培班培訓(xùn)工作的悉心組織、細(xì)心支配。

影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守XX師范學(xué)院對(duì)我們學(xué)員的研修要求，不管刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)坐28路車到XX中學(xué)習(xí)，一到校，我就與影子老師、同學(xué)親熱接觸，仔細(xì)、虛心地向_老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，對(duì)_老師上的每一節(jié)課都仔細(xì)地進(jìn)行反思，感受到_老師豐富的教學(xué)閱歷和對(duì)教材學(xué)問(wèn)內(nèi)容的嫻熟駕馭;學(xué)習(xí)_老師管理班級(jí)的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間，我和_老師促膝長(zhǎng)談，話題涉及教育、老師、同學(xué)班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒快樂(lè)的身影。

在培訓(xùn)期間，我主動(dòng)參與XX中的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，吸取眾多數(shù)學(xué)老師的閱歷和建議;主動(dòng)參與XX中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動(dòng)，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還仔細(xì)完成了_老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的全都好評(píng)。一個(gè)月的時(shí)間好短，多盼望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀!在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。

除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)心到活動(dòng)支配;無(wú)不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)受了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。

培訓(xùn)已順當(dāng)結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己順手登記的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的學(xué)問(wèn)要內(nèi)化為自己的價(jià)值力量，就必需用理性的思維，挑戰(zhàn)的目光去端詳、汲取、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，布滿信念地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

諸暨浣紗學(xué)校是一所以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)著稱的中學(xué)，學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在諸暨市堪稱一流。學(xué)校占地面積不大，但潔凈、干凈，布局合理，在校內(nèi)里，醒目的標(biāo)語(yǔ)、利于同學(xué)們成長(zhǎng)的畫面隨處可見，濃濃的文化氣息感染著我們每一位學(xué)員。這次研修讓我有幸與很多優(yōu)秀的老師進(jìn)行了業(yè)務(wù)溝通，聽了5位浣紗中學(xué)優(yōu)秀老師的高品質(zhì)課。還上了一節(jié)初三復(fù)習(xí)課，與各位同行的老師進(jìn)行了溝通。因此，我每天的感覺是美好而又充實(shí)的，由于每一天都是面對(duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的課，每一天都能親歷學(xué)問(wèn)所帶給我們的頭腦風(fēng)暴。

通過(guò)這次培訓(xùn)，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于今后的進(jìn)展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用。如今就把我個(gè)人研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：

一、研修提高，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

二、提升了自己的精神境界

在實(shí)踐研修學(xué)校，老師們敬業(yè)的精神時(shí)時(shí)感動(dòng)著我：為了一個(gè)問(wèn)題鉆研、探討、查資料、問(wèn)詢，直至弄懂為止。他們說(shuō)，老師可以不會(huì)，但肯定要教給同學(xué)正確的學(xué)問(wèn);批改作業(yè)時(shí)，面對(duì)一個(gè)錯(cuò)題，甚至一個(gè)單位，老師們也精批細(xì)改，耐煩指出;教研課后，大家真誠(chéng)溝通，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，探討著閱讀教學(xué)的真諦……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事感染著我，深厚的學(xué)習(xí)氣氛使得我重新端詳自己的教育教學(xué)觀念，也堅(jiān)決了我向她們學(xué)習(xí)的決心。

三、初三復(fù)習(xí)課的一些想法

1、溫故知新是復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)。同學(xué)是有差異的，在上復(fù)習(xí)課時(shí)部分同學(xué)可能對(duì)舊的學(xué)問(wèn)已忘得差不多了，因此，讓同學(xué)不斷提取和再現(xiàn)舊學(xué)問(wèn)是復(fù)習(xí)課不行缺少的環(huán)節(jié)，回憶時(shí)可以先粗后細(xì)，并讓同學(xué)進(jìn)行充分商量，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行口述，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)是復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)課上我們要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，關(guān)心同學(xué)理清學(xué)問(wèn)線，進(jìn)行從點(diǎn)到線，由線及面的總結(jié)，留意做到學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，要教會(huì)同學(xué)歸納和總結(jié)方法。通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的梳理歸納，使學(xué)問(wèn)點(diǎn)清楚、全面、學(xué)問(wèn)體系完善。而構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)好方法就是形成概念圖。

3、多樣的教學(xué)方法是提高復(fù)習(xí)課同學(xué)愛好的法寶。好的教學(xué)方法直接確定著學(xué)習(xí)的效率，確定著同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的落實(shí)程度以及獵取課外學(xué)問(wèn)的時(shí)間和空間。常規(guī)復(fù)習(xí)課簡(jiǎn)單陷入“炒冷飯”的境地，教學(xué)缺乏新奇感，同學(xué)簡(jiǎn)單困乏，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果勢(shì)必大打折扣。因此，對(duì)老師而言，上復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)努力查找新角度，運(yùn)用新方法，使用新材料，讓同學(xué)既“溫故”又“知新”，頭腦能得到一些新奇的刺激，到達(dá)相當(dāng)興奮程度，才有望收到更好效果。

收獲還有許多，比方課堂教學(xué)中應(yīng)如何落實(shí)同學(xué)的主體地位、電教手段確實(shí)需方用等，在此不能一一盡言。我將帶著學(xué)習(xí)的收獲，這珍貴的精神食糧，向往美妙的教育將來(lái)!

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

連續(xù)幾天緊急而有條理的老師培訓(xùn)結(jié)束了，我的心情久久不能安靜。這段充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)歷程使我驚喜，讓我興奮，讓我仔細(xì)思索“老師”這樣一個(gè)稱呼背后具有的含義，思索應(yīng)當(dāng)怎樣做一名老師，怎樣做一名勝利的老師以及做一名不忘初心的老師。

這次老師崗前培訓(xùn)主旨明確，是要讓我們新任老師更好地穩(wěn)固職業(yè)抱負(fù)，履行職業(yè)道德規(guī)范；能夠遵循新課程理念、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)常規(guī)要求順當(dāng)完成備課、上課、同學(xué)課業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)；樹立依法執(zhí)教理念；能夠把握班主任工作及同學(xué)思想工作基本規(guī)律和方法，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的思想教育，初步完成學(xué)校交與的教育教學(xué)工作，從而使新老師盡快適應(yīng)老師的職業(yè)特點(diǎn)和要求。

這次老師培訓(xùn)，專家教授以新老師必需把握的師德修養(yǎng)和基本技能為基礎(chǔ)，著重圍繞師德修養(yǎng)和老師專業(yè)進(jìn)展、新課程下老師課堂技能指導(dǎo)、課件制作、班主任工作新探等幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)講授，指導(dǎo)我們?cè)鯓釉谏蠉徍蟾玫赝瓿陕氊?zé)。

這幾天的培訓(xùn)，專家教授們共享了自己的親身體驗(yàn)及多年總結(jié)的教學(xué)閱歷，他們的諄諄教育給學(xué)員們帶來(lái)了許多珍貴的學(xué)問(wèn)財(cái)寶。我不僅學(xué)到了如何當(dāng)老師的必要學(xué)問(wèn)，也體驗(yàn)到了老師職業(yè)的崇高，同時(shí)更堅(jiān)決了當(dāng)老師的決心。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，信任在以后的執(zhí)教生涯中，我會(huì)更加透徹地理解這句古詩(shī)的含義。

不久我就要投身到教育事業(yè)中去，開啟人生的另一段旅程。我知道自己不會(huì)遺忘這次xx培訓(xùn)中心開展的老師培訓(xùn)，不會(huì)遺忘各位教授的言傳身教。我定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷進(jìn)步，做一位純粹的老師，更好地教書育人。

最終，再次感謝xx培訓(xùn)中心給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位教授不遺余力的悉心教育，感謝各位學(xué)員的互相鼓舞，盼望在以后的教同學(xué)涯里能一起共勉！

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

酷熱的暑假里，我參與了安徽省老師專業(yè)進(jìn)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。

在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了同學(xué)時(shí)代，端坐在教室里，傾聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以“同學(xué)的學(xué)習(xí)為中心來(lái)組織教學(xué)”，老師必需學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀。

專家指出：“后茶館式”教學(xué)主見“同學(xué)先學(xué)”，還強(qiáng)調(diào)了同學(xué)先學(xué)的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了老師在“同學(xué)先學(xué)”之后應(yīng)當(dāng)怎么教?！昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)律結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學(xué)，我常常擔(dān)憂同學(xué)不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀者。我如今明白了，老師只需要通過(guò)“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講同學(xué)自己不能學(xué)會(huì)的。老師必需帶著真正的公平意識(shí)進(jìn)行文本教學(xué)。老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替同學(xué)的體驗(yàn)和思索；要擅長(zhǎng)通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體商量來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。

通過(guò)傾聽關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定，真正感受到自己平日的缺乏，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不詳細(xì)，知道以后在制定目標(biāo)是要詳細(xì)再詳細(xì)點(diǎn)，集中再集中些。培訓(xùn)讓我對(duì)中考命題要面對(duì)的基本問(wèn)題，命題的基本要求，考查同學(xué)的哪些力量等有了更深化的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢，更注意同學(xué)人文素養(yǎng)的培育，三維目標(biāo)的達(dá)成。

幾天的培訓(xùn)，我忘了烈日，忘了酷暑，忘了疲乏。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇10

八月夏日，祿城南寧，驕日似火，秀麗又熱忱，而專家、教授們淵博的講學(xué)如甘泉般滋潤(rùn)田林學(xué)校老師的心田，感謝教育學(xué)院教研部的專家、教授們，您們辛苦了！感謝您們讓我們看到我們田林落后地區(qū)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，感謝您們讓我們看到和指明我們今后教育教學(xué)的努力方向。

一、收獲

陸云主任的“校本教研創(chuàng)新與老師專業(yè)進(jìn)展”，闡述的是校本教研的含義、關(guān)鍵、方式以及校本教研與老師專業(yè)進(jìn)展的關(guān)系。關(guān)鍵語(yǔ)句是老師的主體文化地位、老師的人格魅力、科學(xué)的師生關(guān)系、課堂的有效溝通、良好的師生關(guān)系。關(guān)鍵詞是老師的文化底蘊(yùn)和老師的人格魅力。

鄧國(guó)顯教授教會(huì)了我們信息、學(xué)問(wèn)、才智的互相關(guān)系，告知我們?cè)鯓拥恼n是好課，怎樣上好一節(jié)課。

黎君教授的“同學(xué)學(xué)習(xí)的心理討論與實(shí)踐”，讓我們感受到了“在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)歡樂(lè)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)勝利”。感悟了“親其師，信其道”。

廖先祥專家“學(xué)會(huì)觀看、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)進(jìn)展”，讓我們明白了：課堂是全息的，我們看到的并不是他的全部。在課堂中我們要關(guān)懷每一位同學(xué)，給同學(xué)以鼓舞、關(guān)愛，激活調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)在課堂上的主動(dòng)性，做好同學(xué)學(xué)習(xí)的引路人。

在花花大世界公園，“男的五角，女的1元”；“大樹與兔子”等嬉戲，我們得到了課外心理訓(xùn)練，增添了大局觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

南寧二中“以人的進(jìn)展為本，師生員工共進(jìn)展”的教學(xué)理念，也是我們?cè)谧龅拿恳晃焕蠋煹慕虒W(xué)理念。

感謝楊鍵兒主任的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題研討、如何發(fā)表網(wǎng)絡(luò)主題、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論以及對(duì)今年中考試題的一些分析。

二、盼望

1、盼望教育學(xué)院教研部的專家、教授們連續(xù)關(guān)注我們，關(guān)懷我們，像疼愛您們的孩子一樣關(guān)懷我們?cè)诮逃虒W(xué)中的成長(zhǎng)。

2、盼望在教育學(xué)院教研部的專家、教授們的引領(lǐng)、牽線、塔轎下，田林學(xué)校老師能到南寧市各中學(xué)觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。

三、借用培訓(xùn)期間學(xué)到的語(yǔ)句作結(jié)束語(yǔ)

1、盼望老師的職業(yè)具有內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)。

2、最美的風(fēng)景在心里。

3、就讓一切由于你由于我，世界布滿著更多感動(dòng)。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇11

通過(guò)暑期的培訓(xùn)，使我更加深刻地了解到課程改革為老師專業(yè)化的成長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)平臺(tái)，特殊是培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的有效途徑。同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型，閱歷型老師向討論型老師轉(zhuǎn)變。每位老師都以鮮活的實(shí)例豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):

一、仔細(xì)領(lǐng)悟課標(biāo)，教材的精神

學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，同學(xué)之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程?！苯滩牡闹笇?dǎo)思想是講背景、講過(guò)程、講應(yīng)用、講歷史、講思想、講文化，改良學(xué)習(xí)方式，培育創(chuàng)新意識(shí)，適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主探究、合作溝通，注意數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

二、回憶過(guò)去，進(jìn)行反思

在以往的課堂教學(xué)中，有時(shí)雖然留意問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，留意師生的雙邊活動(dòng)，但是又擔(dān)憂同學(xué)活動(dòng)不起來(lái)，耐煩缺乏怕鋪張時(shí)間，習(xí)慣于把教學(xué)過(guò)程歸結(jié)為老師講同學(xué)聽，老師寫，同學(xué)抄，上課做不完，課后連續(xù)練，大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上到達(dá)把握的目的，重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、輕力量，重結(jié)論輕過(guò)程。因此我們要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng)主動(dòng)。

三、對(duì)以后教學(xué)的設(shè)想

1。轉(zhuǎn)變觀念

培訓(xùn)使我們充分熟悉到新一輪的教學(xué)課程改革從理，內(nèi)容到實(shí)施都有較大的改變。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程改革目標(biāo)，老師是關(guān)鍵。老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分熟悉數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近于同學(xué)的生活，在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)的合作溝通和培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，在教學(xué)中落實(shí)同學(xué)的主體地位，重視同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展現(xiàn)科學(xué)的思維過(guò)程，培育同學(xué)思索的習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的力量。

2。力求做到有效教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動(dòng)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以保證同學(xué)獲得必要的數(shù)學(xué)”雙基”的過(guò)程中，進(jìn)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。如何使活動(dòng)教學(xué)真正有效，關(guān)鍵是提出有意義的，適度的，恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題，使同學(xué)得到有效的思索、自主探究、合作溝通，才有平臺(tái)，這就要深化討論如何提出的問(wèn)題。要使問(wèn)題設(shè)問(wèn)在同學(xué)的疑點(diǎn)。要讓同學(xué)真正通過(guò)自己實(shí)質(zhì)性的思維活動(dòng)獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)方法，數(shù)學(xué)思想，并漸漸進(jìn)展數(shù)學(xué)力量。

四、留意數(shù)學(xué)反思

反思是老師職業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)，老師的勝利=反思+閱歷總結(jié)。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇12

我有幸成為學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我供應(yīng)了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)員間的互動(dòng)溝通，還有送培送教活動(dòng)等。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。通過(guò)專家們深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省的講座，使我明白了這些“順風(fēng)課”的弊端：少數(shù)同學(xué)勝利地把老師“托”上了岸，但許多孩子卻掉下了水。

專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到更新觀念的重要性

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也在與時(shí)俱進(jìn)，埋頭苦干是必需的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。隨著學(xué)校新課程改革的縱深進(jìn)展，許多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問(wèn)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。對(duì)于我個(gè)人而言，培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“準(zhǔn)時(shí)雨”，不僅對(duì)理清爽課改中的種種關(guān)系有關(guān)心，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題供應(yīng)新的解決思路與方法。

二、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到老師師德的重要性

老師不僅擔(dān)負(fù)著培育教育一代新人，而且要開發(fā)同學(xué)的才智，提高同學(xué)的力量，塑造同學(xué)的心靈，促進(jìn)同學(xué)身心健康的進(jìn)展。在新時(shí)期，老師的師德表達(dá)在加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要擅長(zhǎng)通過(guò)各種渠道獵取大量的新學(xué)問(wèn)和新信息，要為同學(xué)樹立終身學(xué)習(xí)的典范。我們作為骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，更要不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。高尚的師德是本好的教科書，是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由進(jìn)展平臺(tái)。培育同學(xué)健全的人格，突顯其獨(dú)特進(jìn)展，是我們每一位老師的責(zé)任。老師要通過(guò)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)思維創(chuàng)新的平臺(tái)，使同學(xué)的愛好、獨(dú)特等得到進(jìn)展，為社會(huì)培育合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。

三、搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)

讓我們有一個(gè)特別好的互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還為我們建立了友情的紐帶。

大家將自己教學(xué)中的勝利閱歷相互溝通，共同提高。作為一名骨干老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思索問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，保持主動(dòng)而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過(guò)程之中。

四、培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，學(xué)習(xí)永無(wú)止境

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法、求知精神、協(xié)作力量，從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇13

酷熱的太陽(yáng)，擋不住我的新老師入職前的培訓(xùn)，在這個(gè)酷熱的季節(jié)里，我開頭了自己人生的新征程。在參培的7天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。對(duì)于剛剛走上學(xué)校教學(xué)崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐閱歷還是特別缺乏，參與這樣的培訓(xùn)是非常有必要的。在這里，感謝學(xué)校供應(yīng)了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校供應(yīng)了舒適的生活環(huán)境，更感謝各位老師賜予我們那么多的教育方法和教育理念，

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，班主任工作和教學(xué)討論工作。雖然只有短暫的7天學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)必定是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的熟悉。

在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新時(shí)期師德師風(fēng)，學(xué)習(xí)了淮陽(yáng)學(xué)校的規(guī)章制度以及班主任工作。使我深刻地熟悉到老師這一職業(yè)平凡卻神圣。

首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。

其次，老師是典范?！皩W(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。我深深地記得x主任在培訓(xùn)期間說(shuō)過(guò)這樣的話：一個(gè)人的影響力=職業(yè)權(quán)力+人格魅力；一個(gè)人的勝利率=智商+情商+勤奮；依此推論，一個(gè)老師的影響力=老師技能+人格魅力；一名好老師的養(yǎng)成也自然需要智商，情商以及勤奮。

說(shuō)到情商，劉校長(zhǎng)也提到了真情服務(wù)。我想我們新老師需要更深層次地學(xué)習(xí)。對(duì)于情商這一方面，依我淺見，有以下兩點(diǎn)想要和全部老師一起共享：

1.真心與家長(zhǎng)溝通，學(xué)會(huì)找到溝通的關(guān)鍵點(diǎn)。老師不只是教授學(xué)問(wèn)，更要了解，發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)。所以學(xué)會(huì)主動(dòng)和每位同學(xué)家長(zhǎng)溝通，依據(jù)同學(xué)不同的狀況，按著家長(zhǎng)的期望一步步制定方案。

2.越是麻煩越是見效的時(shí)候。老師應(yīng)當(dāng)有耐煩，全心全意，特地為每個(gè)孩子制定一份獨(dú)一無(wú)二的情商打算，學(xué)會(huì)用一些看起來(lái)的小事去感動(dòng)孩子和家長(zhǎng)。所以，新時(shí)期的老師應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)新時(shí)代的力量，不僅具備專業(yè)的教學(xué)技能，更要用自身無(wú)形的，不行估量的人格力氣去引導(dǎo)同學(xué)。

3.老師是父母。作為一名老師，要富有愛心。老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無(wú)私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子。

4.老師是益友。所謂“良師益友”，就是要和同學(xué)交心。

再者，本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際教學(xué)工作供應(yīng)了許多方法和策略。

在組內(nèi)溝通和集體備課學(xué)習(xí)期間，我學(xué)到了許多。從事教育多年，教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法。在英語(yǔ)組，我們共同學(xué)習(xí)，共同合作，一起解決問(wèn)題。在教學(xué)教法閱歷方面，通過(guò)集體努力，我們熟悉到老師在上課過(guò)程中要多加思索，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以創(chuàng)新的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。至于如何使自己能夠有質(zhì)量、有效率、有力量地教好英語(yǔ)這門課，使同學(xué)能夠從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地熬煉，努力地學(xué)習(xí)……

再次，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作布滿信念和動(dòng)力。

對(duì)于剛走上學(xué)校教育崗位的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)指導(dǎo)老師對(duì)我們新老師非常優(yōu)待。其一是鼓舞我們適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。其二是鼓舞我們要更加理性的處理自己的角色，轉(zhuǎn)變以往“感性”的生活看法。其三是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對(duì)于將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。

所以，這次培訓(xùn)讓我有了充分的信念和動(dòng)力。我信任在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的指導(dǎo)下，在自己努力的基礎(chǔ)上，我們新老師肯定會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇14

在國(guó)培果實(shí)網(wǎng)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)深有體會(huì)!本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有首席專家：史寧中(東北師范高校校長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長(zhǎng))主持專家：馬云鵬(東北師范高校教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員)王尚志

(首都師范高?；A(chǔ)教育討論中心教授、博士生導(dǎo)師，教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員)等教學(xué)專家的示范課。這種，培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課，既有專家講座，又有互動(dòng)溝通，面對(duì)不同風(fēng)格的名師感覺是美好而又充實(shí)的。在這里，使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，從數(shù)學(xué)文化和素養(yǎng)教育的角度進(jìn)一步熟悉了數(shù)學(xué)的價(jià)值、數(shù)學(xué)的美。反思了以往工作中的缺乏，使自己收獲不小，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容支配豐富多彩，和專家面對(duì)面溝通

本次培訓(xùn)活動(dòng)，即支配了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，又支配了生動(dòng)的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來(lái)和知名專家進(jìn)行溝通，有針對(duì)性地聽課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。

二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動(dòng)，欲逐步更新教學(xué)行為

通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從培訓(xùn)中，我們感受到了濃濃課改的`氣息，老師主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí);從專家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為討論型的老師。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。

數(shù)學(xué)老師應(yīng)有的教學(xué)方式：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育力量的關(guān)系，注意培育同學(xué)的性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有獨(dú)特的過(guò)程。老師應(yīng)敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的教育環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的看法和力量，使每一個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展，為每一個(gè)同學(xué)終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“閱歷型”的老師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是準(zhǔn)時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說(shuō)：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)同學(xué)，高境界表達(dá)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，學(xué)問(wèn)是財(cái)寶，人生旅程是財(cái)寶，教學(xué)閱歷、過(guò)程與感悟更是財(cái)寶。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺缺乏、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。培訓(xùn)還將連續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì)，不斷提高理論學(xué)問(wèn)，填充自己。由于自己以前實(shí)在是學(xué)問(wèn)面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，肯定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己，爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。通過(guò)本次培訓(xùn)使我深有感受：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、同學(xué)之間的互動(dòng)，共同進(jìn)展的課堂。它既注意了學(xué)問(wèn)的生成過(guò)程，又注意了同學(xué)的情感體驗(yàn)和力量的培育。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來(lái)的學(xué)問(wèn)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以同學(xué)的進(jìn)展為中心，以提高同學(xué)的全面進(jìn)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇15

2023年xx月xx日至xx日，我同學(xué)校其他老師一行11人在xx學(xué)校報(bào)告廳傾聽了xx、xx、xx三位專家做的專題培訓(xùn)，其中xx老師做了《學(xué)校管理、班主任工作以及語(yǔ)文教學(xué)》，xx老師做了《我這樣把班級(jí)帶向優(yōu)秀》，xx老師做了《從常規(guī)到口碑》的主題報(bào)告。這三位老師做的都是關(guān)于班務(wù)管理方面的培訓(xùn)，在以前的教同學(xué)活當(dāng)中，也聽到了許很多多的關(guān)于班主任老師該如何做的培訓(xùn)和報(bào)告，但多數(shù)狀況下收效甚微，而本次培訓(xùn)的三位老師講的特別具體，但是xx老師講了關(guān)于他如何做班主任以及把班級(jí)帶向優(yōu)秀的詮釋，讓我對(duì)xx老師不僅是佩服，更多的是仰慕，同時(shí)也讓我感受到了自己在班主任工作中的缺乏。

第一“公正、公正、公開”，三公管理原則，讓我深受體會(huì)。其實(shí)在班主任的心目當(dāng)中，都想讓每個(gè)孩子在公正的環(huán)境下成長(zhǎng)，但是在真實(shí)遇到事情的時(shí)候，往往會(huì)消失由于喜愛某個(gè)孩子，或兩個(gè)孩子的成果的差異而在處理問(wèn)題的時(shí)候多多少少都會(huì)帶上自己的心情，導(dǎo)致在處理問(wèn)題的時(shí)候會(huì)消失不公正的現(xiàn)象。其實(shí)在回顧以前在林本當(dāng)班主任的經(jīng)受時(shí)，讓我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)在班主任工作當(dāng)中的重要性：只有把公正放在首位，你才能在同學(xué)的心目當(dāng)中成為公正的使者。

其次個(gè)讓我深有體會(huì)的地方是：值周班長(zhǎng)〔由班長(zhǎng)，衛(wèi)生、紀(jì)檢、學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)4部長(zhǎng)共5人，輪番交替〕。從剛開學(xué)到如今為止，近兩個(gè)月的時(shí)間里，我始終使用的值周班長(zhǎng)制來(lái)管理班級(jí)，通過(guò)值周班長(zhǎng)的執(zhí)行，我發(fā)覺許多事情都可以讓同學(xué)去完成，既能把事情處理的特別完善，也為班主任管理工作帶來(lái)了許多便利。在使用值日班長(zhǎng)制的同時(shí)，我始終也是在摸索前行。在剛開頭時(shí)，由班長(zhǎng)陳美玲統(tǒng)籌支配班務(wù)，其他4位部長(zhǎng)幫助管理班級(jí)，在剛開頭的一段時(shí)間之內(nèi)效果還是不錯(cuò)的，可是3周之后我發(fā)覺陳美玲很累，而其他4位部長(zhǎng)很輕松。但是時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)開頭消失無(wú)所謂的看法，甚至有的班干部有辭職的想法。所以后來(lái)我實(shí)行值周班長(zhǎng)制，同學(xué)會(huì)成員、各科代表幫助管理班務(wù)。時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)覺發(fā)覺效果有有了明顯的改善，特殊是得流淌紅旗的次數(shù)明顯增多。進(jìn)入初一下學(xué)期以后，我想讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)做值日班長(zhǎng)，同時(shí)讓每個(gè)孩子都在做值日班長(zhǎng)的同時(shí)體會(huì)別人在做值日班長(zhǎng)時(shí)的興奮勁，同時(shí)也對(duì)自己的行為起到了約束作用。這次聽了xx老師的報(bào)告后又讓我有了啟發(fā)：讓每個(gè)孩子根據(jù)學(xué)號(hào)做代理班主任。

第三，把權(quán)力下放，讓同學(xué)管理同學(xué)。許多班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中，做了許多的事情，自己很累，但是效果也不太明顯。其實(shí)我也有同感。聽了xx老師的報(bào)告以后，我想，許多事情不必班主任事必躬親，要用我們的才智去管理這個(gè)班級(jí)。用才智去管理班級(jí)就是要把班主任的權(quán)利下放，讓同學(xué)對(duì)班級(jí)有仆人翁的意識(shí)，意識(shí)到自己也是班級(jí)的一分子。作為班主任要去設(shè)計(jì)這樣一個(gè)流程以及實(shí)施方案。

總之，我會(huì)把xx老師講到好的方法，要應(yīng)用到對(duì)班級(jí)的管理中去，爭(zhēng)取一步一個(gè)腳印的到達(dá)xx老師說(shuō)到的每一個(gè)管理的層次。我信任，只要我們充分應(yīng)用我們的才智和力量，管理班級(jí)將不會(huì)再是一件難事，而應(yīng)當(dāng)成為我們工作中一件美好的事。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇16

學(xué)校組織的這次培訓(xùn)，也是讓我們老師對(duì)于教學(xué)有了更多的認(rèn)知，同時(shí)也是讓我們老師有了一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。平常雖然在辦公室也是有一些溝通，但更多是放松，和一些臨時(shí)的問(wèn)題，而不像這次的培訓(xùn)會(huì)議，是大家一起探討共同的話題，可以說(shuō)讓我收獲蠻大。

學(xué)校的教學(xué)，確實(shí)是要考慮的方面更多，不僅僅只是課堂上教好，而且對(duì)于同學(xué)們的狀況也是要非常的關(guān)注，他們正處于叛逆的時(shí)期，許多時(shí)候都是不會(huì)聽老師的話，而一些教學(xué)的技巧也是特別的重要，只有去了解同學(xué)，去熟識(shí)了同學(xué)們的狀況，才能更好的教育好，而培訓(xùn)上，老師也是講了許多關(guān)于如何處理這些問(wèn)題同學(xué)的工作，該如何的去開展，又是如何的去做好轉(zhuǎn)化，確實(shí)不是那么簡(jiǎn)潔的。不過(guò)聽了老師的培訓(xùn)講課之后，特殊是結(jié)合自己平常的工作，真的有了更多理解，對(duì)于這些工作自己也是有了新的想法，確實(shí)之間做的不是太夠的，而通過(guò)此次的培訓(xùn)，也是對(duì)于今后自己的教學(xué)，我有了更深的理解，特殊是培訓(xùn)期間和同事們就這個(gè)問(wèn)題去溝通，大家都是有各自不同的方式和方法，而去吸取自己能用到的方式也是可以更好做工作。

培訓(xùn)的溝通，是此次培訓(xùn)不一樣的地方，不單單是老師在講，也是我們一起學(xué)習(xí)，互相的探討，一個(gè)問(wèn)題的提出，大家發(fā)表不同的看法，可以說(shuō)不同的角度去看待這一個(gè)教學(xué)的問(wèn)題，大家的閱歷都是有一些不一樣，而且對(duì)待同學(xué)的方式有差異，而這也是讓一個(gè)問(wèn)題的解決方式會(huì)更多一些，能更好的去參考學(xué)到。大家的閱歷都是特別的豐富，讓我也是更意識(shí)到這些溝通學(xué)到的是許多，平常在辦公室，其實(shí)也是要多去溝通，除了臨時(shí)的一些問(wèn)題，其實(shí)也是可以就這些共同的話題來(lái)探討，可能也是自己不是老老師，還是個(gè)新人，確實(shí)許多方面想的不是那么的周到，不過(guò)培訓(xùn)賜予我們的，真的讓我看到更多，而且也是理解了，老師也是要不斷的去學(xué)，學(xué)校的同學(xué)也是有了自己的性，假如你的學(xué)問(wèn)是不夠扎實(shí)的，同學(xué)也是不會(huì)服氣，不會(huì)聽你的，特殊是課堂上更是如此。

要去做好教學(xué)，也是感謝此次培訓(xùn)，讓我更懂得如何和同學(xué)去相處，自身也是要朝著和哪個(gè)方向前行。會(huì)連續(xù)的做好，來(lái)把老師的崗位做的更杰出。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇17

我參與xxx年學(xué)校語(yǔ)文置換老師培訓(xùn)，作為一個(gè)新老師，此次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲頗豐。師說(shuō)》中有“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，方能解“惑”，就必需不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是特別好的途徑。此次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們應(yīng)當(dāng)好好利用。下面我從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我此次研修活動(dòng)的心得體會(huì)。

一、研修溝通才能進(jìn)步

研修就是一種溝通的過(guò)程，許多平常百思不得其解的問(wèn)題，有可能在溝通中讓你豁然開朗。肖伯納說(shuō)，如果你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間互相溝通思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的溝通，而是“一換多”的溝通。所以，研修過(guò)程中溝通特別有必要。

在研修中這種溝通就包括許多種，比方你朗讀文本，從朗讀中能獲得學(xué)問(wèn)和思想，許多文章都是在朗讀中體會(huì)這句話的思想感情，使我熟悉到朗讀的重要性；又比方我們集體備課，然后出課，在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)不自覺的提升我們的教學(xué)水平；還有聽教授的講座，或者參加班級(jí)研討，這種溝通就是一種特別準(zhǔn)時(shí)的溝通；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，能夠面對(duì)面溝通?？傊行逌贤ㄗ屛覀儌儗W(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)溝通之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是特別重要的。

二、讀書才能得到收獲

第一，把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉。

我們應(yīng)當(dāng)把讀書作為終身的精神旅行。培訓(xùn)中有位老師講過(guò)，猶太人很聰慧而且特別具有商業(yè)頭腦，他們把閱讀作為終身思想的修煉，平均每年每人讀書64本。試想一下，我國(guó)每年每人平均讀幾本？我們只有主動(dòng)讀書，豐富自己的學(xué)問(wèn)，才能修煉成自己的思想，才會(huì)有更多的學(xué)問(wèn)”授“給同學(xué)。

其次，品讀名家賞析文章。

品讀名家賞析文章，是提高賞析力量的一種捷徑。解讀是在別人的思想關(guān)心下，建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想，我們才能更好的帶著同學(xué)解讀文章，體會(huì)文章中深化的思想感情。賞析教學(xué)要培育同學(xué)的三種力量：1、形象的感知力量。2、想像再制造力量。

3、鑒賞評(píng)價(jià)力量。通過(guò)此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語(yǔ)文老師可以通過(guò)怎樣的方式來(lái)提高同學(xué)的賞析力量。

三、語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)展方向

在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)文教學(xué)變得簡(jiǎn)潔、有用、好玩。首先，我們應(yīng)當(dāng)擺正語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中的位置，就像開車一樣，老師的位置應(yīng)當(dāng)在”副駕駛“的位置上，使同學(xué)在”仿照中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)“，把主動(dòng)權(quán)放給同學(xué)，給同學(xué)養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。其次，在教學(xué)過(guò)程中重視讀、寫、背，重視對(duì)基礎(chǔ)詞匯的積累。最終，就是有關(guān)寫作，目前的同學(xué)太過(guò)重視文章詞語(yǔ)的華麗性，美麗性而忽視了內(nèi)容本身的真實(shí)性和有用性。

目前在學(xué)校階段我們的寫作僅限于記述文，但是更多同學(xué)最終寫成了“四不像”，說(shuō)像記述文又像散文，在今后的作文教學(xué)中，我將提倡同學(xué)寫出自己的真情實(shí)感，即使你的語(yǔ)言不夠美麗，但是能夠打動(dòng)讀者的心就是一篇好的文章。我將實(shí)行聽者的方法，讓同學(xué)把寫的作文念給我和其他同學(xué)聽。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢？?jī)H僅幾個(gè)字：你寫的我聽懂了，或者這個(gè)我沒有聽懂。而且，我還將從不同的題材嘗試讓同學(xué)寫點(diǎn)其他的。我認(rèn)為這樣可以增添同學(xué)寫作的有用性。

學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇18

兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，這兩天的培訓(xùn)，支配的時(shí)間很緊湊，也的確感覺的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的重視，邀請(qǐng)的給我們做講座的老師，都是在縣、市、省，乃至全國(guó)獲得多次榮譽(yù)，并執(zhí)教十幾年，或者二十幾年。當(dāng)時(shí)考上老師編時(shí)，曾經(jīng)有段時(shí)間心里想的都是：最終安定下來(lái)的，甚至覺得以后可以不用這么舍命的學(xué)習(xí)，可以輕松一點(diǎn)了。但是通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，了解了這些優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)歷程，真的被深深的感動(dòng)，聽著她們的故事，有好幾次我都忍不住的熱淚盈眶，卻又不想被別人看到，所以偷偷拭去。她們真正做到了沉下心來(lái)教書，沉下心來(lái)育人，并且把教育當(dāng)做自己努力一生，奉獻(xiàn)一生的事業(yè)來(lái)做。

給我震撼最大的是高青縣學(xué)校語(yǔ)文教研員郭老師，特別謙和的一位老師，根據(jù)郭老師所透露的信息，應(yīng)當(dāng)是比我父母小5歲，已經(jīng)是正高級(jí)，而且是目前全縣唯一一個(gè)正高級(jí)老師，然而如今一點(diǎn)都不允許自己懶散，并且自己還刻意的去挑戰(zhàn)自己，休息時(shí)間自己加班做討論。郭老師在講座中說(shuō)的幾乎每一句，都直接撞擊我的內(nèi)心深處。她也和我們共享她的成長(zhǎng)道路上的不自信，她在指導(dǎo)教學(xué)時(shí)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，在已經(jīng)有了這么多的閱歷和成果的背景下，依舊生怕自己的的指導(dǎo)對(duì)老師們的教學(xué)沒有關(guān)心。

郭老師共享的一個(gè)日常生活的故事：她說(shuō)有時(shí)她的同學(xué)伴侶叫她出去玩，她說(shuō)她沒時(shí)間，到了她這個(gè)年紀(jì)她的伴侶同學(xué)物質(zhì)條件都特別好，許多都開頭享受物質(zhì)生活，當(dāng)然郭老師物質(zhì)條件也很好，究竟正高級(jí)的工資大約是我們剛?cè)肼毜?倍多，還有稿費(fèi)等等。然而她依舊選擇在自己的崗位上去挑戰(zhàn)自己。真的是讓我臣服！感覺自己有好多思緒，如今又不知道該如何表達(dá)，究竟自己上學(xué)時(shí)最讓我頭疼的就是作文。

段老師——秀麗優(yōu)雅知性，這是我對(duì)段老師的第一印象，20xx年x月份剛獲得“xx杯”全國(guó)一等獎(jiǎng)，特別的溫文爾雅，而且說(shuō)話聲音，我特殊喜愛聽。她說(shuō)，我們選擇了一個(gè)布滿機(jī)遇和回報(bào)的職業(yè)，一方面是我給同學(xué)供應(yīng)了進(jìn)展的可能性；另一方面是我也因此獲得許多回報(bào)。教學(xué)的一大好處就是，老師會(huì)被反射到同學(xué)身上，被反射到每一節(jié)課上。假如要留意這一反射現(xiàn)象，將反射看作禮物，便獲得了非常寶貴的禮物。

換言之，老師一次又一次地重塑和更新自己，所以總是在不斷地提升自己，無(wú)論作為老師，還是作為一個(gè)人。這是培訓(xùn)一開頭，段老師說(shuō)的話，她的話又讓我重新端詳了老師這一個(gè)職業(yè)。段老師，還指導(dǎo)我們把平凡瑣碎的工作做到極致，學(xué)習(xí)四周老師的閃光點(diǎn)，愛我們的同學(xué)，并且敬重我們的同學(xué)，并且做到不拋棄，不放棄，公平的對(duì)待同學(xué)，信任同學(xué)。段老師還很細(xì)致的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓虒W(xué)，如何閱讀，真的是特別細(xì)致。

鄒老師——以為和氣可親的學(xué)校語(yǔ)