積雨輞川莊作旅夜書懷新城道中其一揚(yáng)州慢長(zhǎng)相思

第二單元《積雨輞川莊作》《旅夜書懷》《新城道中（其一》《揚(yáng)州慢》《長(zhǎng)相思》電質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)電質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)qXUE-YE-ZHI-LIANG-BIAO-ZHUN-CE-PING一、課內(nèi)雙基1.下列加點(diǎn)的詞注音全都正確的一項(xiàng)是（A.B.C.1.下列加點(diǎn)的詞注音全都正確的一項(xiàng)是（A.B.C.D.輞(w^ng)川.危檣(qiWng).餉(x詢ng)春耕.愴(clng)然.【解析】B鉦：zhCng東苗(zi).銅鉦(zhBng).初霽值).豆蔻(kbu).C薺：ji，D愴:chuango朝槿(jin)

.W^(yan).葬(qi)麥.窺(kui)江.2.下面對(duì)《積雨輞川莊作》頷聯(lián)賞析不正確的一項(xiàng)是（B）A.“漠漠”形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”描述夏木茂密，境界幽深。B.水田與白鷺兩種景象互相映襯、配合，畫面就顯得開闊而深邃，渲染了積雨天氣空蒙迷茫的色調(diào)和氣氛，可謂詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。C.雪白的白鷺，金黃的黃鵬，在視覺上形成色彩濃淡的差異。D.白鷺飛行，黃鵬鳴囀，一取動(dòng)態(tài)，一取聲音?！窘馕觥繜o(wú)“畫中有詩(shī)”o.下面對(duì)《旅夜書懷》賞析不正確的一項(xiàng)是（C）A.前兩聯(lián)寫景，詩(shī)眼在“獨(dú)夜舟”三字上，其余全屬烘托。舟泊于岸，所以首句寫岸，次句寫舟。稱“獨(dú)舟”者，僅此一舟之謂也；“夜”，用于點(diǎn)明泊舟時(shí)間。這兩句勾畫了這樣一個(gè)境界：河邊孤零零地泊著一只小船，桅桿高聳；岸上只見小草，不見人家，冷寂得很。B.第三、四句承“夜”字寫詩(shī)人所見景色：遠(yuǎn)處，星空低垂，原野遼闊無(wú)邊；近處，明朗的月光下，江水洶涌澎湃，奔流不息。這難免使詩(shī)人感到，在這樣的境遇中，一葉小舟顯得何等孤單、渺小，它的命運(yùn)可以聽?wèi){大自然的擺布；而江水的奔流更使他聯(lián)想到時(shí)光的迅速消逝……C.后四句即景抒懷：聲名不因政治抱負(fù)而顯著，反因文章而顯著，這本非自己的矢志?！肮賾?yīng)老病休”是說官職本來(lái)應(yīng)該因自己年老多病而罷休。對(duì)此詩(shī)人并未有什么不滿。D.面對(duì)遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無(wú)依，在這靜夜孤舟的境界中，自己恰如是天地間無(wú)所依存的一只沙鷗。此詩(shī)鮮明深刻地傳達(dá)了詩(shī)人深沉的感慨?！窘馕觥俊肮賾?yīng)老病休”本是反話，詩(shī)人的本意是說官并非因“老病休”，此句表現(xiàn)了詩(shī)人因政治理想不得實(shí)現(xiàn)的憤慨。.對(duì)《揚(yáng)州慢》詞中表現(xiàn)“黍離之悲”的詩(shī)句所作的解讀不確切的一項(xiàng)是（A）“淮左名都，竹西佳處?！币粋€(gè)“名”字，表明揚(yáng)州是人們向往的大都市；“竹西佳處”，以杜牧詩(shī)句進(jìn)一步表明揚(yáng)州的聲名遠(yuǎn)播?？傊?，開篇八字，即寫出耳聞目睹的揚(yáng)州繁盛景象?！斑^春風(fēng)十里，盡葬麥青青?！薄按猴L(fēng)十里”，引杜牧詩(shī)句，想象往昔揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的熱鬧興旺；“盡葬麥”，則表明今日映入詩(shī)人眼簾的，竟是一片荒涼?！皬U池喬木，猶厭言兵?！痹?shī)人賦物以人格化，一個(gè)“廢”字，深刻揭露金兵罪惡的鐵蹄對(duì)揚(yáng)州的踐踏，對(duì)繁華的破壞；如今連水和樹都憎惡侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，更況人乎？“清角吹寒，都在空城?！比绻f上面所寫均是視覺與感覺形象的話，此句則寫了聽覺與感覺——一座空城，更映襯出“清角吹寒”的凄冷和荒涼，更凸現(xiàn)了“黍離之悲”的主題?！窘馕觥緼項(xiàng)的表述，不符合試題的要求——試題要求”表現(xiàn)《黍離》之悲”，而本項(xiàng)所表述的則是昔日揚(yáng)州的繁華，可見與題意相悖；再者，昔日的繁華，完全是詩(shī)人想象中的境界，但本項(xiàng)中卻用了耳聞目睹一詞，顯然錯(cuò)位了。????二、語(yǔ)段精讀閱讀這首詩(shī)，回答問題。新城道中（其一）

蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崎人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。.這首詩(shī)運(yùn)用了哪幾種修辭手法？［答案］ 擬人、比喻、對(duì)偶。.在表達(dá)方式的運(yùn)用上有何特點(diǎn)？［答案］ 寫景與敘述相結(jié)合。前三聯(lián)以寫景為主，后一聯(lián)以敘述為主。.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？［答案］ 表達(dá)了詩(shī)人出巡路上的喜悅之情。閱讀下面這首詞，回答第8題。長(zhǎng)相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。.這首詞表達(dá)了作者怎樣的心情？【答案】 思鄉(xiāng)之情。三、課外延伸閱讀下面這首宋詩(shī)，完成9?10題。送周子充左史奉祠歸廬陵①范成大黃鵠飄然下九關(guān)②，江船載月客俱還。名高豈是孤臣愿，身退聊開壯士顏。傾蓋當(dāng)年真旦暮③，沾巾明日有河山。后期淹速都難料，相對(duì)猶憐鬢未斑?！咀ⅰ竣僦茏映洌褐鼙卮螅肿映?，廬陵（今江西吉安）人。南宋大臣，為人剛正。奉祠：宋代所設(shè)祠祿之官，不需任職，只領(lǐng)俸祿。周在孝宗時(shí)期遭權(quán)奸排擠，請(qǐng)祠得到批準(zhǔn)。②黃鵠：傳說中仙人所乘的大鳥，善高飛。九關(guān)：天宮九重關(guān)門。③傾蓋：車蓋傾斜，停下車子。蓋，車蓋?！犊鬃蛹艺Z(yǔ)?致思》：“孔子之郯，遭程子于途，傾蓋而語(yǔ)終日，甚相親?！?下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（B）A.江船載月、月客同回，詩(shī)人想象周子充的歸鄉(xiāng)之途，有明月為伴，充滿詩(shī)情畫意。B.詩(shī)中“沾巾”一詞語(yǔ)出王勃《送杜少府之任蜀州》，表達(dá)的情感也與王勃詩(shī)相同。C.結(jié)尾詩(shī)人抒發(fā)感慨，雖然再會(huì)之期難料，但尚可喜的是彼此鬢未斑白，來(lái)日方長(zhǎng)。D.這首詩(shī)語(yǔ)言樸素平易，寫離別不落凄切纏綿的俗套，情感豁達(dá)慷慨，深沉而爽朗?！窘馕觥?“表達(dá)的情感也與王勃詩(shī)相同”錯(cuò)。本首詩(shī)中的“沾巾”是離別之淚，而王勃詩(shī)中是不要流淚。.請(qǐng)從“送歸”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。［答案］ ①有對(duì)友人的贊美欣賞，周子充歸去如黃鵠飄然而去，有明月相伴，灑脫不羈，飄逸自在。②有對(duì)友人的勸解寬慰，離去并非博得高名，既然身退，還是姑且開懷而對(duì)。③有對(duì)友人留戀和對(duì)重逢的期許，曾經(jīng)相知情深，雖然別后無(wú)期，好在我們還鬢未斑，猶可期許。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。水調(diào)歌頭?舟次揚(yáng)州和楊濟(jì)翁、周顯先韻辛棄疾落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬(wàn)，列艦聳高樓。誰(shuí)道投鞭飛渡，憶昔鳴髓血污①，風(fēng)雨佛貍愁。季子正年少，匹馬黑貂裘）。今老矣，搔白首，過揚(yáng)州。倦游欲去江上，手種橘千頭。二客東南名勝，萬(wàn)卷詩(shī)書事業(yè)，嘗試與君謀。莫射南山虎，直覓富民侯③?！咀ⅰ竣嬴Q髓血污：鳴髓（xiq0：即鳴鏑，是一種響箭?！妒酚?匈奴傳》載匈奴太子冒頓作鳴鏑，射殺其父而奪位。此借指金主完顏亮被部屬殺死。②季子：蘇秦字季子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的策士，以合縱策游說諸侯佩六國(guó)相印。③射南山虎：《史記?李將軍列傳》載：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之。”富民侯：《漢書》載：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相為富民侯?！?下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（BD）“落日塞塵起”開篇營(yíng)造氣氛，準(zhǔn)確渲染出敵寇甚囂塵上的氣焰。下文“胡騎”“漢家”對(duì)舉，進(jìn)一步寫出兩軍對(duì)峙，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)的緊張場(chǎng)面。B.“誰(shuí)道投鞭飛渡”一句，以前秦苻堅(jiān)南侵東晉投鞭斷流卻不免敗亡的典故，暗指宋朝軍隊(duì)雖規(guī)模宏大，卻終究不堪一擊，令人痛惜?！凹咀诱晟伲ヱR黑貂裘”二句，正是詞人自己當(dāng)年颯爽英姿的寫照。詞人以“季子”自比，突出自己以天下為己任，意氣風(fēng)發(fā)的少年銳進(jìn)之氣?！熬胗斡ソ希址N橘千頭”寫自己因倦于宦游，意欲歸隱田園，植橘置產(chǎn)。表達(dá)了詞人輾轉(zhuǎn)官場(chǎng)，經(jīng)歷滄桑后，歸于恬淡，獨(dú)善其身的出世之心。E.全詞上闋頗類英雄史詩(shī)開端，下闋轉(zhuǎn)而表達(dá)了壯志消磨之悲，多處用典故寄寓情志，頗見雄豪之氣，體現(xiàn)了辛詞一貫的風(fēng)格。.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中所蘊(yùn)含的思想感情。［答案］①少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、立志報(bào)國(guó)的壯志豪情。作者以“季子”自擬，表達(dá)了以天下為己任，欲為國(guó)建功立業(yè)的愛國(guó)豪情。②欲歸隱卻仍心系國(guó)事的矛盾心態(tài)。作者“欲去江上'種橘置產(chǎn)，勸友人不要效仿李廣南山習(xí)射，只須謀“富民侯”之安逸清閑。實(shí)則表達(dá)了自己一心為國(guó)卻無(wú)用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。③壯志難酬，年華易老的愁苦憤懣?！敖窭弦?，搔白首”與上闋形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者深憂時(shí)不我待，壯志未酬的悲憤與無(wú)奈。四、高考熱點(diǎn).下面是某位高三畢業(yè)生發(fā)給班主任王老師的短信留言，有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。王老師，您好！我是你的學(xué)生小明。在高中學(xué)習(xí)中，我的成績(jī)不理想，能在高考時(shí)有所建樹，這都是您不放棄耐心見教的結(jié)果。您精湛的教學(xué)技藝，令同學(xué)們十分看重，今將勞燕分飛，謹(jǐn)祝教祺?。鄞鸢福茛佟敖洹备臑椤斑M(jìn)步”；②“見教”改為“幫助”；③“看重”改為“敬重”：④“勞燕分飛”改為“分別”；⑤“教祺”改為“工作順利”。14.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。漢字是蠻有意思的一種文字許多漢字都可以用拆字法來(lái)解釋。例如，“與日月合其明”中的“明”字，—①—，那是連孩子也知道的“日月為明”?？墒?，《說文解字》卻道：“明，照也?！痹鹿馔高^窗戶照進(jìn)來(lái)的光線，這是“明”的本義。于是，人們納悶了：②，而不是日光呢？太陽(yáng)難道不比月光更明亮嗎？原來(lái)，這跟中國(guó)人的詩(shī)意情懷有關(guān)。中國(guó)人習(xí)慣了日出而作，日暮而息，中國(guó)文人又對(duì)月光情有獨(dú)鐘。所以，在艷陽(yáng)高照的白天，他們并沒有太多地去關(guān)注光線，③，人們才格外地感到月光跟人的關(guān)系。［答案】①由“日”和“月”組成：②為什么是月光穿過窗戶照進(jìn)來(lái)：③而到了明日當(dāng)空的晚上.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參考①的方式，說明另外兩處問題。中國(guó)最大運(yùn)載火箭長(zhǎng)征五號(hào)的第二次發(fā)射遭受失利，這并非中國(guó)航天發(fā)射史上第一次失利，卻很可能是近些年最受關(guān)注的一次失利。其實(shí)只要我們做足了充分準(zhǔn)備，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是可以避免失敗的。另外，失敗的經(jīng)歷也會(huì)讓我們時(shí)刻提醒自己，我們只要牢記每一次失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，就一定可以避免失敗再次發(fā)生?、僮鲎懔顺浞譁?zhǔn)備，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也不一定能避免失敗。②失敗的經(jīng)歷不一定會(huì)讓我們時(shí)刻提醒自己。③牢記每一次失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不一定可以避免失敗再一次發(fā)生。五、讀寫創(chuàng)新.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近日，某校學(xué)生在網(wǎng)上吐槽：獎(jiǎng)學(xué)金才一元錢，還不如不去拼搏了。就一元錢，我看還不如不發(fā)呢。每年才幾個(gè)人得，早該取消了啊。記者了解到，該校今年獎(jiǎng)學(xué)金的金額改成了象征性的一元錢，外加一個(gè)榮譽(yù)證書；該校把取消的獎(jiǎng)學(xué)金總額轉(zhuǎn)到了“扶貧助學(xué)基金”的賬戶上。校方解釋，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)”以獲得獎(jiǎng)金多少”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此事引發(fā)了一些網(wǎng)友的關(guān)注，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。該校校報(bào)的“學(xué)生心聲”和“向校長(zhǎng)建言”兩個(gè)欄目，就此事開展專題討論。請(qǐng)你選擇一個(gè)欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！痉独炎鳌恳欢ǖ莫?jiǎng)學(xué)金能給我們“獲得感”——給“學(xué)生心聲”欄目投稿獎(jiǎng)學(xué)金從一小疊紙鈔變成了一元錢，為此或許傷心難過者有之，憤然吐槽者有之，毫無(wú)所謂者有之，幸災(zāi)樂禍者亦有之。做出如此決定，校方自有其理：難道大家努力學(xué)習(xí)，就是為了“搶”獎(jiǎng)學(xué)金？顯然不是。講得崇高些，我們學(xué)生學(xué)習(xí)是為了用知識(shí)充實(shí)人生，用技能提升自己；哪怕世俗點(diǎn)講，就是為了有個(gè)好的前途，為了將來(lái)能“有錢有閑”，我們也決不至短視到“一切向獎(jiǎng)學(xué)金看”的地步。再者，校方發(fā)“一元錢獎(jiǎng)學(xué)金”，既非財(cái)政困難的無(wú)奈之舉，亦不是“只拔一毛”的吝嗇之行，你看我們的獎(jiǎng)學(xué)金，不是作為我校“扶貧助學(xué)基金”的本金了嗎？讓更需要錢的學(xué)生獲得幫助，不亦美哉？不過且慢，在肯定校方動(dòng)機(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)看到，此舉有其不妥，尚容一一商榷。雖然網(wǎng)曝我校學(xué)生吐槽言辭不當(dāng)，“還不如不去拼搏了”過于短視功利，“每年才幾個(gè)人得”顯出酸溜溜的嫉妒，不是一時(shí)憤激就是三觀不正，但是，“就一元錢，我看還不如不發(fā)呢”確有可取處。學(xué)生自當(dāng)志存高遠(yuǎn)，但常設(shè)階段性的、短期的目標(biāo)，實(shí)有益于我們動(dòng)力長(zhǎng)存，不斷前進(jìn)，而獎(jiǎng)學(xué)金正可作為短期目標(biāo)之一。固然，數(shù)額過高的獎(jiǎng)學(xué)金容易助長(zhǎng)功利歪風(fēng)，激化學(xué)霸學(xué)渣間的“人民內(nèi)部矛盾”；但數(shù)額太低，則表面上你獎(jiǎng)勵(lì)了優(yōu)勝者，實(shí)際上是讓他們覺得被敷衍，反而會(huì)有付出與回報(bào)落差太大引起的失落感。適量的獎(jiǎng)學(xué)金，讓獲獎(jiǎng)?wù)吒惺艿綄?shí)惠（說一元錢是“實(shí)惠”，在高物價(jià)的今天就是笑話），也讓未獲獎(jiǎng)?wù)咝膽B(tài)平衡，不眼