2020年廣東省中考物理試題分析

2020年廣東省中考物理試題分析1、考點(diǎn)分析題型題號(hào)分值考點(diǎn)所屬板塊難度系數(shù)一、選擇題13分原子結(jié)構(gòu)，微觀物質(zhì)尺度物質(zhì)0.823分家庭電路連接電0.833分光的折射規(guī)律光0.843分流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，大氣壓強(qiáng)力0.853分聲音的特性聲0.963分電動(dòng)機(jī)原理，電磁感應(yīng)電與磁0.773分重力，浮力力0.5二、填空題83分能源分類，核能能源0.8593分溫度計(jì)讀數(shù)，內(nèi)能，晶體熔化實(shí)驗(yàn)熱0.8103分二力平衡，壓強(qiáng)力0.7113分平面鏡成像規(guī)律光0.8123分焦耳定律電0.8133分凸透鏡成像規(guī)律光0.8143分滑輪組，功力0.7三、作圖題157分杠桿，凸透鏡的特殊光線，浮力，電生磁，安培右手定則光、力、電0.6四、實(shí)驗(yàn)題167分長度、質(zhì)量的測(cè)量，彈簧測(cè)力計(jì)的使用，電壓表的使用力、電0.85177分探究歐姆定律的實(shí)驗(yàn)電0.6186分物態(tài)變化、比熱容熱0.7五、計(jì)算題197分運(yùn)動(dòng)的快慢、平均速度、功力0.65206分歐姆定律的應(yīng)用、電功率電0.6六、綜合能力題216分浮力測(cè)量與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)力0.6226分歐姆定律的應(yīng)用、電功率電0.45236分歐姆定律的應(yīng)用電0.5板塊分析總體分析：全卷知識(shí)點(diǎn)分布面廣，往年高頻考點(diǎn)如“聲音的特性”“溫度計(jì)的讀數(shù)”“凸透鏡成像規(guī)律的探究”“家庭電路的連接”“電流、電壓與電阻的關(guān)系”“力的示意圖”“速度的簡(jiǎn)單計(jì)算”“大氣壓強(qiáng)”等如約而至；但某些考點(diǎn)的考查題型有些變化，如“家庭電路”往年常在第三題（作圖題）中考查，而19年和今年都放在選擇題中考查；“探究凸透鏡的成像規(guī)律”往年常在實(shí)驗(yàn)題或綜合能力題中考查，今年放在選擇題作為小題進(jìn)行考查；“彈簧測(cè)力計(jì)”的考查則突破常規(guī)，不再考讀數(shù)，考學(xué)生對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。可見復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)于考頻考點(diǎn)，我們需要從不同題型、形式多元化地將它們進(jìn)行攻破。今年力和電的綜合分值達(dá)74分，仍是中考占比最重的兩大巨頭?！半娕c磁”板塊在八道大題中占了四道，考查綜合性強(qiáng)，可見“電與磁”板塊的重要性。3、往年“高頻考點(diǎn)”再現(xiàn)高頻考點(diǎn)是核心知識(shí)，也是命題人在收集素材時(shí)最易想到的。仔細(xì)研究今年的試題，與往年的試題對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)，有些考點(diǎn)的考查形式與往年有相似之處，因此平時(shí)的備考中要多研究前幾年的省題，看看高頻考點(diǎn)的考查形式，取材方向。如：第1題與2012年的第1題（以下為2012年的第1題）：第12題與2015年的16題相似：4、取消考綱，以課標(biāo)為命題依據(jù)，有不同！2020年是第一年取消考試大綱，對(duì)機(jī)械性、記憶性知識(shí)考查比例減少，探究性、綜合性試題比例提高?？疾橹R(shí)點(diǎn)更廣更靈活，學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)都是重點(diǎn)，考查的形式更加多元化，復(fù)習(xí)難度無疑會(huì)加大。如第18題“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，在往年的中考考綱中沒有做出要求，在中考中考查較少，占分低；取消考綱后，“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”作為課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的20個(gè)必做實(shí)驗(yàn)之一，在今年的中考實(shí)驗(yàn)題中分值大幅提高。這也提醒我們，“考什么學(xué)什么”到“學(xué)什么考什么”，在備考中對(duì)高頻考點(diǎn)的復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)訓(xùn)練，不能僅停留在背誦、記憶層面，要多挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和外延，與新課教學(xué)時(shí)互補(bǔ)。5、依托教材的素材，重視教材圖文，多角度考查物理知識(shí)?？v觀整份紙卷，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，讓學(xué)生學(xué)有所獲。平日里若對(duì)教材非常熟悉的學(xué)生，看到這份卷子的第一印象肯定是有很強(qiáng)的“親切感”，為什么呢？因?yàn)椤皬慕滩闹羞x材”是這份卷子非常明顯的特點(diǎn)。下面讓我們仔細(xì)分析一下：選擇題第1題:教材知識(shí)點(diǎn)改編題，出自粵滬版八下P116原子的結(jié)構(gòu)。選擇題第2題:教材課后作業(yè)改編題，出自人教版九年級(jí)第十九章第一節(jié)家庭電路。選擇題第3題:教材情境改編題，出自“人教版八年級(jí)上冊(cè)第四章第4節(jié)-光的折射”“粵滬版八年級(jí)上冊(cè)第三章3.4測(cè)量探究光的折射定律”選擇題第4題:教材情境圖片改編題，圖乙出自人教八下P39圖3.3-1丙，圖甲、丙、丁出自人教八下P44，45，47。選擇題第6題:教材原圖改編題，出自人教九全P133填空題第10題：教材課后作業(yè)改編題，出自粵滬八下8.1認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)填空題第14題：教材課后作業(yè)改編題，出自北師大版八下第九章第二節(jié)作圖題第15題：教材原圖改編，出自人教八下P76作圖題第15題：教材活動(dòng)題改編，出自粵滬八下第九章9.3研究物體的沉浮條件-活動(dòng)實(shí)驗(yàn)題第18題：教材探究題改編：人教八上P59綜合能力題第21題：教材課后作業(yè)改編題，出自粵滬版八下P93題1總結(jié)：以課標(biāo)和各版本教材為命題依據(jù)之后，教材中的素材內(nèi)容就顯得非常重要了！這就要求學(xué)生一定要對(duì)課本基礎(chǔ)內(nèi)容非常熟悉，要求教師在上課時(shí)不僅僅只是盯著使用的教材版本，對(duì)其他版本的教材也要有所研究，挖掘各版本教材中相關(guān)素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式、拓展訓(xùn)練?；貧w課本，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)（?？键c(diǎn)）的掌握，加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?jì)算能力、創(chuàng)新能力、探究能力的培養(yǎng)，不做偏、怪、難題，提高學(xué)習(xí)效率。2020年中考迎來改革，物理加入了實(shí)驗(yàn)的考試，在這一變革之下，我們需要做的是：6、注重素養(yǎng)立意，堅(jiān)持立德樹人試題利用素養(yǎng)立意，考查知識(shí)建立在真實(shí)的任務(wù)情境中，這些情境大多取材于生活、科技、社會(huì)熱點(diǎn)等。如第5題“把電視聲音調(diào)小，不影響鄰居休息”，倡導(dǎo)文明生活；第7題利用“溺水”作為背景材料，關(guān)注孩子的健康成長；第11題以“新冠肺炎疫情”為熱點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)；第21題借用“曹操稱象”的歷史典故，弘揚(yáng)中華民族智慧，關(guān)注人文歷史。學(xué)生思考、作答的過程，就是實(shí)現(xiàn)情感教育的過程。7、嘗試模型建構(gòu)，倡導(dǎo)質(zhì)疑創(chuàng)新物理模型建構(gòu)，是指忽略與問題無關(guān)或影響較小的次要因素，突出主要因素，通過情境觀察，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納、抽象得到相關(guān)的物理模型。如作圖題第（3）①小題雞蛋上浮過程為情境，抓住整個(gè)過程的受力情況進(jìn)行分析，構(gòu)建隨時(shí)間變化浮力的受力變化圖像。綜合能力題第21題，用身邊的器材結(jié)合浮力知識(shí)測(cè)玻璃珠的密度，用學(xué)到的物理知識(shí)解決生活實(shí)踐中遇到的問題。8、規(guī)范答題，注重表述能力的考查今年的中考物理對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力也提出了一定的要求。如第16題對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)和電壓表的分析；第17題對(duì)接線錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里的分析；第21題提出提高測(cè)量精度措施等，需要學(xué)生能有規(guī)范、正確、突出重點(diǎn)的表述。9、重視物理實(shí)驗(yàn)考查，注重過程設(shè)計(jì)與改進(jìn)廣東物理中考注重實(shí)驗(yàn)探究能力，在2020年的中考中，考查實(shí)驗(yàn)的總分值占37分，從刻度尺、天平、彈簧測(cè)力計(jì)的常規(guī)讀數(shù)、使用方法，實(shí)驗(yàn)器材的選擇與組裝，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題的原因等角度進(jìn)行了綜合考查，充分體現(xiàn)物理學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。其中應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)，從2018年到2019年到今年，連續(xù)三年考差了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格的相關(guān)設(shè)計(jì)。應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析歸納、實(shí)驗(yàn)過程的分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的文字表述，讓學(xué)生明確物理過程的變化，不能模糊。10、注重“數(shù)形結(jié)合”,培養(yǎng)信息獲取與整理能力重視圖像、圖標(biāo)信息題的分析，如第9題“冰熔化時(shí)溫度變化規(guī)律圖”、第15題“浮力與時(shí)間關(guān)系圖”的繪制、第17題實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格繪制、第18題“水的溫度隨時(shí)間變化關(guān)系圖”的繪制、第19題的“速度與時(shí)間關(guān)系圖”“動(dòng)力與時(shí)間關(guān)系圖”，第2