九年級下冊歷史第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展練習(xí)題(含答案)_第1頁
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文檔簡介

九年級下冊歷史第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展練習(xí)題(含答案)選擇題1.“像海綿一樣從恒河邊上吸取財(cái)富,又?jǐn)D出來倒在泰晤士河中。”此喻指英國()A.壟斷“三角貿(mào)易” B.成為海上霸主C.對印度的殖民掠奪 D.對拉丁美洲的殖民掠奪2.“出生于委內(nèi)瑞拉的加拉加斯,是拉丁美洲著名的革命家、思想家和軍事家,由于他的努力,委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、厄瓜多爾等地從西班牙的殖民統(tǒng)治中解放出來,獲得獨(dú)立?!边@段文字介紹的人物是()A.玻利瓦爾 B.章西女王 C.華盛頓 D.拿破侖3.下側(cè)示意圖表現(xiàn)的主題是A.俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.俄國沙皇廢除農(nóng)奴制改革C.推翻沙皇專制統(tǒng)治的道路 D.改革推動了俄國社會進(jìn)步4.在俄國歷史上,18世紀(jì)初彼得一世強(qiáng)化了農(nóng)奴制,1861年亞歷山大二世廢除了農(nóng)奴制,一強(qiáng)化一廢除,都不同程度地促進(jìn)了俄國社會的發(fā)展。這說明()A.俄國政權(quán)的更替頻繁 B.俄國的社會矛盾消失C.治國策略需順應(yīng)時代 D.戰(zhàn)爭推動了社會變革5.亞歷山大二世的《解放法令》解放了農(nóng)奴,將農(nóng)奴耕種的土地在農(nóng)奴和貴族地主之間重新分配。這是俄國歷史上的一個重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這里的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”是()A.使俄國贏得了一戰(zhàn)的勝利 B.廢除了腐朽沙皇專制統(tǒng)治C.開啟了俄國近代化的進(jìn)程 D.使俄國走上資本主義道路8.他為了鞏固阿根廷的獨(dú)立,徹底摧毀西班牙的殖民統(tǒng)治,認(rèn)為必須摧毀西班牙在南美最后的堡壘——秘魯。他出其不意,進(jìn)攻智利,然后從海路北上進(jìn)攻秘魯,一舉解放秘魯?!八笔?)A.玻利瓦爾 B.圣馬丁C.章西女王 D.華盛頓9.“印度雖然只有巴掌大的烏云,但它會變成淹沒英國殖民地的滂沱大雨?!标P(guān)于1857—1859年印度民族大起義敘述錯誤的是()A.封建王公是起義軍的領(lǐng)導(dǎo)者B.根源于英國對印度的殖民統(tǒng)治C.沉重打擊了西班牙殖民者D.出現(xiàn)了一位杰出的女英雄10.一位親眼見過彼得一世時期俄國炮兵的外國軍官感嘆說:“歐洲沒有一個國家的炮兵能達(dá)到俄國炮兵的水平?!北说靡皇啦扇×四囊淮胧?shí)現(xiàn)了強(qiáng)兵()A.建立中央集權(quán)的行政體制B.鼓勵興辦手工工場C.提倡學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與生活方式D.創(chuàng)建新式常備軍11.1861年,美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。林肯曾經(jīng)就此比喻道:“為了保全生命,往往不得不把手腳截掉,但絕不會為了保全手腳而葬送生命?!彼f的“保全生命”指的是()A.實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立 B.維護(hù)國家統(tǒng)一C.爭霸世界 D.發(fā)動美西戰(zhàn)爭12.1864年,美國聯(lián)邦部隊(duì)中的黑人團(tuán)隊(duì)增加到166個,達(dá)到12.6萬多人。其直接原因是()A.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā) B.英國承認(rèn)美國獨(dú)立C.法國大革命的推動 D.《解放黑人奴隸宣言》的頒布13.歷史評價是指對歷史現(xiàn)象或歷史事件進(jìn)行態(tài)度與價值的評判表達(dá)。下列選項(xiàng)屬于歷史評價的是()A.美國南北戰(zhàn)爭是一場維護(hù)國家統(tǒng)一的戰(zhàn)爭B.1860年,共和黨候選人林肯當(dāng)選為美國第16任總統(tǒng)C.林肯政府先后頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》D.美國南北戰(zhàn)爭結(jié)束后,擁護(hù)奴隸制的狂熱分子刺殺了林肯總統(tǒng)14.對下面兩幅圖片所反映的美日關(guān)系解讀正確的是()A.日本遭受美國侵略后,學(xué)習(xí)西方進(jìn)行改革B.日本為打破華盛頓體系,偷襲美國珍珠港C.二戰(zhàn)后日本在美國的扶植下迅速崛起D.第二次工業(yè)革命后美國加緊對日本進(jìn)行技術(shù)輸出15.明治維新時期,日本為提高國民的識字率,引入了初等教育和中等教育體系。這表明其實(shí)行的政策是()A.廢藩置縣 B.“殖產(chǎn)興業(yè)”C.征兵制 D.“文明開化”16.比較俄國1861年廢除農(nóng)奴制的法令與美國1862年《解放黑人奴隸宣言》,其共同點(diǎn)是()A.降低了被解放者的政治地位 B.要求被解放者贖買土地C.因?yàn)榇笠?guī)模內(nèi)戰(zhàn)而頒布實(shí)施 D.有利于本國資本主義的發(fā)展17.“日本人最終認(rèn)識到,鎖國政策不可行,遂開始研究西方的方式,并加以改變……取得了非凡的成功?!笔紫却蚱迫毡尽版i國政策”的是()A.英國 B.法國 C.美國 D.俄國18.有學(xué)者認(rèn)為:“沒有一個國家能像日本那樣在西方經(jīng)濟(jì)和軍事技術(shù)優(yōu)勢的挑戰(zhàn)面前做出這樣迅速和成功的反應(yīng)?!?9世紀(jì)中期,日本面對西方挑戰(zhàn)做出的“反應(yīng)”是()A.實(shí)行大化改新 B.廢除農(nóng)奴制 C.實(shí)行明治維新 D.頒布《權(quán)利法案》19.創(chuàng)新與發(fā)展是每一個國家都十分關(guān)注的問題,日本明治維新時期,下列某項(xiàng)政策的提出為日本以后的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),該政策是()A.廢藩置縣 B.鼓勵發(fā)展近代工業(yè) C.實(shí)行征兵制 D.改造日本的教育20.《大國崛起》中說:“日本,太平洋西岸的一個島國……從17世紀(jì)初開始,這個落后的封建小國緊鎖門戶,度過了200多年閉關(guān)自守的時光。但是,西方文明的沖擊不可避免地到來了……也迎來了棄舊圖新的機(jī)遇。”下列說法不符合歷史事實(shí)的是()A.“棄舊圖新”指明治政府的改革 B.“西方文明的沖擊”指外國資本主義的入侵C.鎖國政策造成了日本的落后 D.明治維新后日本逐步和平崛起二、非選擇題21、閱讀下面的地圖,完成下列探究活動。(1)圖中A是,(國名)19世紀(jì)中期,面對西方國家的入侵,該國采取了什么應(yīng)對措施?這一舉措對東亞地區(qū)產(chǎn)生了什么影響?(2)圖中B是,(國名)因該國問題,A國在19世紀(jì)末與清朝之間爆發(fā)了一場戰(zhàn)爭,該戰(zhàn)爭的名稱是什么?該戰(zhàn)爭的結(jié)果對清朝產(chǎn)生了什么影響?(3)通過以上探究,談?wù)勀銓?9世紀(jì)中后期東亞地區(qū)格局演變的認(rèn)識。22.人類在發(fā)展的歷程中會出現(xiàn)各種危機(jī),面對危機(jī)如何做出正確的抉擇,考驗(yàn)著人類的智慧。趙老師以“危機(jī)與抉擇”為主題,設(shè)計(jì)了如下探究,請你完成下列問題。任務(wù)一【危機(jī)出現(xiàn)】圖一:19世紀(jì)后期俄國農(nóng)奴暴動次數(shù)圖二美國培里艦隊(duì)強(qiáng)行進(jìn)入日本(1)19世紀(jì)后期,俄國和日本都出現(xiàn)了危機(jī)。根據(jù)圖片的歷史信息,分別指出俄國和日本兩國的危機(jī)是什么?任務(wù)二【應(yīng)對之道】材料一:1861年俄歷2月19日,沙皇亞歷山大二世簽署法令(又稱二一九法令)。法令規(guī)定:農(nóng)奴獲得人身自由,地主不能買賣或交換農(nóng)奴,不能隨意干涉農(nóng)奴的生活。農(nóng)奴在獲得“解放”時,可以得到一塊土地,但必須高價贖買。材料二:日本天皇率領(lǐng)群臣宣讀《五條誓文》,決心勵精圖治,銳意改革……改革的動力是西化……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范;法國模式用來改革法制、軍事;大學(xué)歸功于美國?!顿Y本的年代》(2)根據(jù)材料二,分析亞歷山大二世改革的性質(zhì)是什么?對于亞歷山大二世改革,有人說是“地主的悲歌”,有人說是“歷史的轉(zhuǎn)折”。結(jié)合所學(xué)知識,你同意哪種觀點(diǎn)?并說明理由。(3)材料二中的日本改革發(fā)生于哪一年?請列舉日本改革中學(xué)習(xí)西方的具體措施兩例,并從積極、消極兩方面分析日本改革的影響。任務(wù)三【經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】(4)依據(jù)上述材料,結(jié)合所學(xué)知識,分析俄、日兩國改革的共同點(diǎn)。任務(wù)四【規(guī)律探索】依據(jù)上述材料,談?wù)劧?、日兩國改革對?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有何啟示?歸納這一時期世界歷史的發(fā)展特征。23、近代以來,大國崛起深刻影響著世界的歷史進(jìn)程。閱讀下列材料,回答問題。材料一導(dǎo)致英國迅速崛起的一個重要因素,便是在(1688年)宮廷政變之后,英國迅速建立起了一個適合國情和生產(chǎn)力發(fā)展的政治體制。這個體制保證了英國社會有一個相對寬松與和平的環(huán)境,從而為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。——摘自《強(qiáng)國之鑒》(1)材料一中英國建立的“政治體制”是什么?這一體制的建立與1689年英國議會通過的哪一部歷史文獻(xiàn)密切相關(guān)?材料二大約在150年前,位于太平洋西岸的島國日本,在西方殖民者堅(jiān)船利炮的脅迫下,遭遇了巨大的生存危機(jī)。出人意料的是,它將此作為自己棄舊圖新、迎頭趕上的歷史機(jī)遇,并最終使自己成為東方世界第一個擺脫西方大國欺凌、順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的國家。成為唯一一個擠入帝國列強(qiáng)行列,靠侵略擴(kuò)張?jiān)谧约旱膰镣饨⑦^殖民地的亞洲國家?!浴洞髧绕稹返慕庹f詞(2)材料二中日本“棄舊圖新”指的是哪次重大改革?并概述其對日本發(fā)展產(chǎn)生的歷史影響。材料三美國崛起于19世紀(jì)后半期到20世紀(jì)上半期。美國首先集中解決了國內(nèi)的統(tǒng)一和制度問題。在第二次工業(yè)革命中,這個新興的工業(yè)國家以重大科技發(fā)明為基礎(chǔ),在19世紀(jì)末迅速趕超歐洲強(qiáng)國。通過兩次世界大戰(zhàn),美國獲得了對歐洲的巨大債券和戰(zhàn)爭賠償,實(shí)現(xiàn)了世界范圍的財(cái)富從歐洲向美國的轉(zhuǎn)移。以第二次世界大戰(zhàn)為標(biāo)志,美國完成了崛起的過程,取代英國成為世界霸權(quán)國家。在20世紀(jì)的大部分時期,美國主導(dǎo)著全球經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)和文化。——摘自黃仁偉《大國興衰的歷史比較》(3)依據(jù)材料三,分析歸納美國成為世界霸權(quán)國家的主要原因。(4)綜上所述,大國崛起的歷程,對實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有何啟示?24.閱讀材料,完成下列要求。材料一19世紀(jì)中期,美國人培里率領(lǐng)的黑船艦隊(duì)叩開日本的大門,日本人深切感受到了日本與外國的巨大差距。培里率領(lǐng)的艦隊(duì)中有兩艘黑色的近代蒸汽鐵甲軍艦,為日本人生平第一次見到?!皫字徽羝@破太平夢!”黑船來航對日本形成了巨大的沖擊。——摘編自《歷史上重大改革回眸》材料二1840年以后,意識到落后的中華民族求知若渴,四處尋找老師,學(xué)習(xí)美國、日本等不少國家,最后還是通過走“中國特色的道路”,實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。這足以表明,強(qiáng)調(diào)“中國特色”在解決自身問題上,不僅具有必要性,更具有可行性。(1)材料一中“黑船來航對日本形成了巨大的沖擊”,日本應(yīng)對此沖擊的措施是什么?(2)閱讀以上材料,圍繞其主題提煉一個觀點(diǎn),根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識加以論述。。要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,條理清楚)答案1-5CADCD6-10CABCD11-15BDAAD16-20DCCDD21、1)日本。措施:推翻幕府統(tǒng)治,實(shí)行明治維新。影響:使日本走上了對外侵略擴(kuò)張道路,嚴(yán)重威脅了東亞地區(qū)的和平。(2)朝鮮。甲午中日戰(zhàn)爭。清政府被迫簽訂了《馬關(guān)條約》,大大加深了中國的民族危機(jī)和半殖民地化程度。(3)一個民族只有與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,才能立足于世界民族之林。22(1)俄國危機(jī):農(nóng)奴制嚴(yán)重制約了俄國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。日本危機(jī):西方列強(qiáng)入侵,日本民族危機(jī)嚴(yán)重。(2)性質(zhì):自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。同意“地主的悲歌”。理由:改革后地主不得買賣農(nóng)奴和干涉農(nóng)奴的生活,地主階級在改革后喪失許多特權(quán)。同意“歷史的轉(zhuǎn)折”。理由:俄國1861年改革,是沙皇自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。通過改革,俄國廢除了農(nóng)奴制,緩解了國內(nèi)的各種矛盾,走上了資本主義的發(fā)展道路。(3)時間:1868年。措施:①政治:“廢藩置縣”,加強(qiáng)中央集權(quán)。②軍事:征兵制,建立新式軍隊(duì)。③經(jīng)濟(jì):地稅改革,以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號,大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)。④社會生活:提倡“文明開化”,向西方學(xué)習(xí),改造日本的教育、文化和生活方式。積極影響:①明治維新成為日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。②日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路,實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵,開始躋身于資本主義強(qiáng)國之列。消極影響:③保留了大量舊制度的殘余,軍國主義色彩濃厚。④日本走上對外侵略擴(kuò)張的道路。(積極、消極各2分,共4分)(4)共同點(diǎn):①背景相同:資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻礙。②性質(zhì)相同:自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革。③影響:結(jié)果成功,都走上了發(fā)展資本主義的道路,促進(jìn)本國資本主義發(fā)展。④局限性相同:不徹底,保留封建殘余。((5)啟示:①改革是社會發(fā)展的動力。②學(xué)習(xí)他國的長處,積極改革創(chuàng)新,與時俱進(jìn)。③改革必須具體問題具體分析,符合本國國情。特征:資本主義制度的鞏固和擴(kuò)展。23、(1)君主立憲制《權(quán)利法案》(2)明治維新影響:使日本走上了發(fā)展資本道路,實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵,開始躋身于資本主義強(qiáng)國之列。(3)實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一,科技革命的推動,大發(fā)戰(zhàn)爭財(cái)(4)維護(hù)國家統(tǒng)一,堅(jiān)持改革開放,大力發(fā)展科技。24、(1)明治維新。(2)觀點(diǎn):面對民族危機(jī),不同的國家采取不同的應(yīng)對方式,結(jié)果也不同。論述:以康、梁為首的維新派是中國的開明分子,面對民族危亡,采取了現(xiàn)代

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