2023《愛的教育》讀后感-21

第頁2023?愛的教育?讀后感?愛的教化?讀后感通用10篇

?愛的教化?讀后感1

每個人或多或少都讀過書。有的人用“眼睛〞讀書，好象只是隨意看著玩；有的人用“心〞讀書，好象要把書裝進心里。有的人閑得沒事了，就拿書來消磨時間；有的人不管有事沒事，每天都要讀書，就仿佛每天都要吃飯一樣，一旦不吃，肚子就會餓得慌。

上學期末，老師讓我們在假期讀一本好書，我從琳瑯滿目的書柜上不經(jīng)意拿了一本?愛的教化?，讀著讀著，不知不覺地被書中的人物深深地吸引

卡洛菲是主子公恩里科的同學,在玩雪時不留神打傷了一位老職員的眼睛,他當時特別害怕 ,但是他在同學卡羅的鼓勵之下,英勇成認了錯誤并且來到受傷者家中，他強忍著眼淚把自己那本珍貴得像生命一樣的郵集當作回報老人寬恕他的禮物。令人出乎意料的是，在老職員康復以后親自來到卡洛菲的學校把郵集還給了卡洛菲，還送他盼望已久的三張郵票。

我想到了自己，想到了我全部的同齡人，我們習慣了很多的天經(jīng)是在炫耀，于是，也碰了他一下?？巳R蒂喊道：“你是有意的！〞說著，便舉起了手，剛要打下去，上課了，老師來了，于是，克萊蒂便放下了手，小聲說：“放學后，我在外面等你。〞安利柯說：“我會的，在外面等你。〞，最終放學了，安利柯拿了把戒尺，遇見克萊蒂，安利柯把戒尺往下劈去，克萊蒂把戒尺撥開，對安利柯說：“我們和好吧！〞，安利柯愣在那了，過了一會兒，安利柯才說：“嗯，我們和好吧！〞，他們和好如初了。

啊，在這次愛的旅程中，我相識了很多摯友，如：駝背耐利、鐵匠之子潑來可西······其中，我最喜愛卡隆這個人了，他品行高尚，讓我欽佩。我為什么喜愛他呢？有兩個緣由，其一，我想有一個這樣的摯友，替世人打抱不平，其二，我想做一個這樣的人，敢于擔當責任。讓我們一起努力，成為一個仗義之士。

?愛的教化?讀后感3

讀完了?愛的教化?，我深深得陷入了深思，愛的教化是什么？我在書的封面找到了答案：素養(yǎng)教化就是“愛的教化〞，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素養(yǎng)的根底。

?愛的教化?里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而和藹的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實那么真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教化。這本書里充溢了愛。充溢了讓人艷羨的愛。

在我們的教化中，“愛的教化〞這四個字，說來簡單，做起來又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教化〞這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教化。正因為我們?nèi)狈鄣慕袒?，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們須要找尋的。有了這些愛，我們的生活才會充溢了愛。

在?愛的教化?中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友情。?愛的教化?在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教化，而教化使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從?愛的教化?中，體會到曾經(jīng)經(jīng)驗過的那些類似的情感，可我們對此的看法行為可能不同。

年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表〞角色，然而在專業(yè)閱歷缺乏、缺乏教學閱歷、也沒有好的方法之下，曾經(jīng)以「老師的權威」，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項競賽中斤斤計較分數(shù)，以爭取很多“虛偽的榮譽〞。甚至以“分數(shù)〞來看待孩子，也以“外表〞來衡量孩子，更以“聽話與否〞來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。

老師要不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關切、愛心與真心，覺察孩子們總會相對的賜予“回饋〞。因此有“愛的教化〞，才有“美〞的回憶。

?愛的教化?讀后感4

今日看了一篇關于小泥瓦匠故事的書。內(nèi)容是這樣的：這一天小泥瓦匠到恩里科家玩，他穿了他父親的一件舊獵裝，上面還沾了石灰和石粉。他們一起玩積木，他搭積木時那種肅穆仔細的樣子，儼然像個大人。他一邊玩著積木，一邊給恩里科說他家里的事，他家住在一間閣樓上，父親每天下班后還要到夜校去學習，母親是比耳拉人，給有錢人洗衣服。

到了四點鐘，我們坐在沙發(fā)上吃點心。吃完點心站起來的時候，恩里科覺察小泥瓦坐的那把椅子的靠背被他衣服上的石灰弄白了一塊，恩里科要用手去撣，可不知為什么，父親拉住了他，這以后，父母自己靜靜地把椅子撣干凈了。他們正玩的時候，小泥瓦匠的獵裝紐扣忽掉了一顆，母親又給他釘上去，他紅著臉不知道怎么辦才好，屏住呼吸，不好意思地站在旁邊看著。父親對恩里科說的話更是意味深長。

是呀，勞動是榮耀的，也是珍貴的，但凡勞動所帶來的，不管是塵土、石灰、油漆，或是其他什么東西，都不是骯臟的。你想，小泥瓦匠他只是掉了一個紐扣，恩里科母親幫她釘上去，他都不好意思成這樣了，假設在他面前把白點抹掉，他心里會是多么慚愧呀！我心想：勞動是多少不簡單，我們舒舒適服地過著自己的生活，而農(nóng)夫伯伯不管是燥熱的夏天，寒冷的冬天，都在那耕地、除草、澆水……為的就是能讓我們都吃上香噴噴的米飯，穿上溫煦美麗的衣服……

所以一切勞動是榮耀的，是宏大的。我們要向那些辛苦宏大的農(nóng)夫伯伯致敬！同時也要節(jié)約糧食，敬重他們的勞動。

?愛的教化?讀后感5

書，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚臇|西之一，誰的家中都有許很多多的書。在書的海洋中，有數(shù)不勝數(shù)的好書。在我看過的書中，愛的教化這本書就算一本好書。

愛的教化是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講解并描述了主子公安利柯在一個學期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關于意大利少年的故事。

其中，我感受最深的是“好強心〞這篇日記。這篇日記講了一個駝背孩子那格，在一次體育課上，大家都在“爬稈〞這個工程上取得了及格以上的成果，那格的母親因兒子駝背而向體育老師說明，那格身體不便，不宜爬稈，而那格不愿讓別人看不起自己，毅然向高達５米的豎桿發(fā)起沖擊，最終，他沒有靠別人的幫助，奮力地爬上了豎桿，取得了優(yōu)秀的好成果。然而，在他下桿時竟然暈倒了，這是因為他的好強心給了他力氣，使他爬上了桿頂，但因他體格弱小，實在堅持不住，才會導致他累暈在桿上，我被他執(zhí)著、堅持不懈的精神而感動，這種精神值得我們學習。

這篇故事告知我們，不管干什么事情肯定要盡自己最大努力、堅持不懈才能取得最終的成功。

愛的教化這本書中還有很多像這個故事一樣感人的事情，有時機的話你肯定要好好看看呀！

?愛的教化?讀后感6

活，也會問，有酬勞嗎？讓家長哭笑不得。

愛孩子是每一個人都會的，但是什么才是真正的愛孩子，怎樣愛孩子才能讓他健康的成長，并不是每個家長都能做到的。通過閱讀?愛的教化?我深深的體會到，酷愛孩子就要從身邊的每一件小事做起，正直，誠懇，自信，以自己的實際行動來影響孩子，以實際行動告知孩子，什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，要學會愛自己，更要愛他人。

李依寧的媽媽張倩紅寫道，今日，讀了?愛的教化?里?我的決心?這篇文章，我被文章里的“我〞深深地打動了，他只是一個很一般的孩子，但在生活中他是一個有心的孩子，通過視察生活中發(fā)生的一些極其一般的事，他感受到了大人在繁忙的生活中賜予他的關愛，于是他不再埋怨，而是知道專心去愛別人，要求上進，他的品德是高尚的，我想他肯定能歡樂起來，而且能把歡樂帶給別人。隨著生活水平的提高，家長、親人賜予孩子過多的關愛，許多孩子漸漸養(yǎng)成了只知索取、不知回報的習慣，因此要多引導孩子接受愛的教化，讓愛在他們的心里扎根，成為一個對社會有用的人。

楊鑫海的家長呂霞叢書中摘出一些含義深刻的句子和孩子共勉，并運用其中的教化方法。

楊嘉寧的媽媽張學霞寫道讀完這本書，我被字里行間自然流露出的濃濃的愛意深深感動著，對自己教化孩子的缺乏之處進行著深刻的反省。

以前我總怪孩子不懂的愛，太自私，從不深化想一想為什么。我對待孩子缺乏耐性，孩子犯了錯誤，不是靜下心來想想緣由，告知孩子以后怎樣避開，而是高聲呵斥，孩子頂嘴申辯，這樣問題不但沒有解決，反而激化了沖突，久而久之孩子對頂嘴吵鬧就習以為常。我們雖在物質(zhì)生活上給孩子的許多，甚至無奇不有，但是卻沒有真正走到孩子的心里去，沒有成為孩子真正的摯友，孩子對我們的愛怎么會不打折呢？

有一次孩子對我說“在學校里我覺得我很有實力很棒，但是到了家里我覺得我就不那么好了。〞我問：“為什么？〞孩子說“你光指責我〞。我對孩子的要求是缺點越少越好，眼睛老盯在缺點上，每天都是指責孩子的缺點，孩子在家怎么能有自信呢？安利柯的父母卻正好相反，安利柯做出的對老師同學、父母的關愛，家長就剛好賜予確定，同時指出自己的希望，怎樣做才能一步步走進目標。

田曉宇的媽媽崔東梅寫道讀完愛的教化，才感覺到自己對孩子的教化實在太淺顯了，對自己要求太低了，總是要求孩子做這做那，而自己又是否能真正做到，做的更好，卻從來沒有仔細考慮過。父母是孩子生活中的老師，每天都生活在一起，一言一行，都對孩子有著很大的影響，家長在不經(jīng)意間的流露，可能給孩子留下很深的印象，甚至會產(chǎn)生很深的誤導，所以說以后，我們做家長的會嚴格要求自己，用自己的實際行動給孩子一個更有勸服力的教化。

在孩子的學習方面，我們一刻都不會放松，會試著用一些方法，更重要的是要有耐性用平和的心態(tài)對待孩子，多幫助他，孩子的自尊心是特別強的，記得有一次我們倆談話，他告知我，當老師在說誰是壞孩子的時候，他的心特別驚慌，害怕 自己被說成是壞孩子，說明他希望自己是好孩子，只是自制力差點，可孩子這種希望是珍貴的，以后我們會跟孩子多溝通，多溝通，剛好指出他身上存在的缺點，并加以正確的引導。孩子不須要訓斥，不須要指責與漫罵，他須要對自己實力的認可、支持與鼓勵，這一點我們做家長的也會努力去做到、做好。

?愛的教化?讀后感7

再次拿起這本書時，書皮上已布滿灰塵。拍拍灰塵，上面還有著自己稚嫩的字跡“一年四班33號〞。這本書，我一年級的時候就已看過，那時候看也只是嚷著讓媽媽給自己讀，詳細情節(jié)早已遺忘。懷著一顆新奇的心，我翻開了這本書的第一頁……

小說的主子公是一個小學三年級的小男孩，他的名字叫安利柯。在學校里，他有可愛、和藹的同學，有親切、寬厚的老師，在家里，他有關切、愛惜他的父母和姐姐。在他的身邊發(fā)生了許很多多的小故事，它們雖然平凡、微小，但都非常好玩且感人。他把它們都用日記記錄了下來。在這本日記里，有父母親寫給他勸誡啟發(fā)性的文字、生活中各種各樣零碎的小事，其中還穿插記敘了老師給同學們講解并描述的一件件真實、美妙的“每月故事〞。這些記錄和故事充盈著人與人之間純潔、溫馨的情感，讓人感悟到只有愛才是翻開人們心扉的鑰匙。

一篇篇短小的故事中，有和藹高尚的卡隆，他身材高大，在孩子們的心目中很有威信，總是自告奮勇幫助弱??；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學習成果特別優(yōu)秀，家庭也很富有，但他從不因此而傲慢；還有堅毅懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無理打鬧，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成果換來了爸爸的悔改……而主子公安利柯就像一個小天使，他無憂無慮的生長在一個充溢仁愛的家庭里，他的父母，毫無疑問，也是一對天使，這對天運用自己的言行教會了孩子要憐憫弱者，在幫助別人的同時還要敬重別人的自尊心。他們教會了自己的孩子要友好和別人相處，寬恕別人的缺點，客服自己的缺點。所謂父母是孩子第一任老師這句話確實如此，正是因為安利柯有著二位仁愛的家長，從小耳聞目睹的他才會從心底散發(fā)著友善的氣息。

而現(xiàn)實生活中的愛的教化也是無處不在。它就像空氣，充滿在生活的四周，充溢了每個人的心。公交車上的一個讓座，學校里幫生病的同學補課，家里主動擔當力所能及的家務……種種小事，卻無不透露出我們對生活的愛，對人的愛，對生命的愛……而愛又是什么呢？

愛是空氣，我們感受不到又不行缺少；愛是一次旅游，沒有終點又充溢樂趣；愛是奔騰的熱血，是跳動的心靈，是一棵堅韌的植物，深深地扎根在我們的心田……對同學的愛，對家人的愛，對老師的愛，對社會的愛，對生疏人的愛，對國家的愛……它們在我們心里交織著，變成一幅美妙的圖畫。充溢愛的世界，也會像這幅畫一樣美妙、華蜜吧……

“愛是什么〞不會有明確的答案，但?愛的教化?這本書引領著我們?nèi)ブB視愛、思索愛、珍惜愛、學會愛，讓我對愛有了新的相識，領悟到了它那博大的、無窮的、宏大的力氣……?愛的教化?不失為一本好書。

?愛的教化?讀后感8

寒假里，我讀了?愛的'教化?。在書中，我和安利柯一起走進他們的學習和生活。這是一群活潑可愛的好摯友。他們有的膽小，有的英勇，有的貧苦，有的富有。但是他們都有一顆和藹的心，他們共同愛同學，愛老師，愛父母，愛祖國，生活在一個充溢了愛和文明的世界里。

書中講了許多團結友愛的故事，我被深深的感動著，印像最深的是“小小愛國者〞和“小小賣藝者〞。

“小小愛國者〞講解并描述了一個意大利的少年，從小被父母賣到戲班子里，受盡了卑視和饑餓，遍體是傷，服裝襤褸。后來他想盡了一切方法，最終逃了出來，領事可憐他，要把他送回到父母身邊。在船上，他遇到了別的乘客和他交談，給他錢。少年很須要錢，就很感謝他們。但是到了后來，少年聽見他們在說意大利的壞話，毅然的將他們給他的錢投擲到他們臉上。

看了這個故事，我很感動。這個少年從小父母不愛他，祖國不愛他。但他心中卻恒久愛著他的父母和祖國。他雖然在父母和祖國那里沒有得到暖和，他卻決不允許別人羞辱他的祖國。我又想，我們現(xiàn)在有許多人，父母愛他們，祖國也愛他們，他們卻不愛祖國，這真是可恥啊！

“小小賣藝者〞講的是一個馬戲團的小丑。雖然觀眾不多，但他仍舊舍命的工作，希望讓全部的觀眾快樂，生活很困苦，但小丑可愛的黑臉上還浮出了微笑。安得柯和父親可憐他們，讓畫家畫了肖像，父親配上了文字，在報紙上發(fā)表，讓更多的人去看他們表演。表演勝利后，父親為了不讓賣藝者感謝他，只看了一半就離開了。最終，賣藝者收錢時，不要安利柯的錢，還給他水果，最讓我欣喜的是，小丑感謝他們的方法是，請安利柯帶給他父親一個吻。

安利柯和父親在生疏人面前都可以不遺余力的幫助他們，他的父親更是一個正直的人，幫助別人卻不要求回報。小賣藝者是一個生活在底層的下等人，卻也是知道感恩的，在這件事情上，我認為人和人之間已經(jīng)沒有上等和下等的區(qū)分了。

在我身邊，有很多種愛。同學之間的同窗之愛，老師和我們的師生之愛，父母和我們的親子之愛，等等，甚至生疏人之間都有愛。但是我們有些小摯友卻不知道感恩。其實，人與人之間，愛是相互的。我們先去愛別人，別人肯定會愛我們的。

?愛的教化?讀后感9

讀?愛的教化?后，我走入他們的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個和藹的孩子。他天真、活潑，我覺察，在他生活的四周有很多關心他的好摯友，常常鼓勵他，勸慰他，他才可以順當成長。

在這本書里我最喜愛的是?賣炭者與紳士?，?賣炭者與紳士?寫了一個父親對他兒子諾皮斯的愛，諾皮斯罵培諦的父親是個“叫花子〞，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親致歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯致歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他