2020年04月自考00456教育科學研究方法（二）試題及答案

全國2020年4月高等教育自學考試教育科學研究方法課程代碼：00456一、單項選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1、在近代教育史上，明確將心理學作為教育學的前提和基礎，使教育研究在科學化方向上前進了一大步的教育家是（D）A、夸美紐斯 B、洛克C、裴斯泰洛齊 D、赫爾巴特2、“后天獲得的對外部世界的感覺是認識的來源，一切真理的認識都是來源于感覺，感覺通過歸納而獲得經(jīng)驗，才能得到真理性的認識”。主張這一觀點的代表人物是（C）A、亞里士多德 B、笛卡爾C、培根 D、康德3、教育研究領域流行一句話“跳出教育看教育”。這反映了教育研究的哪一視野？（C）A、哲學視野 B、整體視野C、跨學科視野 D、跨文化視野4、某研究者希望研究對待學生的方式，即表揚、批評和無評價對學生學習的影響。于是成立了三個小組分別采用三種方式：第一組，好的行為表揚，壞的行為批評；第二組，好的行為不表揚，壞的行為批評；第三組，各種行為都不予評價。這種設計有可能違反教育研究的哪一倫理規(guī)范（B）A、尊重保護學生正當權利 B、避免給研究對象造成傷害C、尊重知識產(chǎn)權，杜絕學術不端行為 D、審慎解釋研究成果5、一般來說，教育研究課題名稱表述中應該表明的三項內(nèi)容是（A）A、研究對象、研究問題和研究方法 B、研究對象、研究過程和研究結果C、研究目的、研究方法和研究結果 D、研究目的、研究過程和研究方法6、某研究者需要從某高中500名學生中抽取50名學生作為樣本進行相關研究，于是根據(jù)序號每隔10名學生抽取一個，連續(xù)抽取50次。這種取樣方法稱為（C）A、簡單隨機取樣 B、分層隨機取樣C、系統(tǒng)隨機取樣 D、多段隨機取樣7、教育研究中的假設應該是（A）A、可檢驗的 B、不可檢驗的C、辯證的 D、不可預測的8、教育文獻中的題錄、書目、索引、提要和文摘等屬于（C）A、零次文獻 B、一次文獻C、二次文獻 D、三次文獻9、就某一教育問題做系統(tǒng)深入闡述，且論述較為系統(tǒng)、形式較為規(guī)范的書籍是（A）A、教育專著 B、教育年鑒C、教科書 D、教育手冊10、日記描述法是教育觀察法的重要記錄方式之一。我國最早使用此法的教育家是（B）A、陶行知 B、陳鶴琴C、晏陽初 D、朱智賢11、某研究者為全面、準確地了解某地區(qū)基礎教育的現(xiàn)狀，需對該地區(qū)所有的幼兒園、小學、中學的校舍、設備、師資、學生入學率、畢業(yè)率等各方面情況進行調(diào)查。最適于這種調(diào)查的方法是（A）A、普遍調(diào)查 B、抽樣調(diào)查C、測量調(diào)查 D、訪談調(diào)查12、在問卷調(diào)查中，某研究者設計了一個問題“你是否喜歡語文和數(shù)學？”這違背了問題設計的哪一基本要求？（D）A、價值中立 B、語句簡潔C、避免社會認可效應 D、語義清楚13、教育測量申，反映測量的結果與測量所要達到的目標二者之間相符合程度的指標稱為（B）A、信度 B、效度C、區(qū)分度 D、難易度14、教育研究中以假設為前提，明確用來揭示變量間因果關系的有效方法是（D）A、觀察法 B、調(diào)查法C、敘事法 D、實驗法15、教育行動研究在其發(fā)展中出現(xiàn)了三種不同的取向，其中不包括（D）A、技術取向 B、實踐取向C、解放取向 D、反思取向二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。16、基礎研究答：是指那些具有較強的理論性，可直接在某個領域增添知識，提高認識的研究。其目的在于通過研究尋找新的事實、闡明新的理論。17、教育調(diào)查法答：是在科學方法論和教育理論指導下，圍繞一定的教育問題，運用問卷、訪談、測量等方式，有目的、有計劃地收集有關事實材料的系統(tǒng)方法的組合。18、實驗設計答：是實驗正式實施前研究者針對實驗課題，為驗證實驗假設，對整個實驗過程所做的周密而詳細的安排計劃。19、教育行動研究答：是指在教育情境中，由教育實際工作者（通常指教師）進行，目的在于改善教育專業(yè)的實踐，采取批判、自省、質(zhì)疑的研究精神，借以實踐其教育理想并獲得專業(yè)成長與提升的一種研究。20、歸納分析答：是從已知的具體事實中，或在個別性的前提下，概括出一般性的或普遍性的結論的思維分析方法。三、簡答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。21、教育研究的獨有特征有哪些？答：（1）綜合性。教育研究要綜合考慮對教育問題可能產(chǎn)生影響的諸多因素；（2分）（2）長期性。系統(tǒng)的教育研究往往需要較長的研究周期；（1分）（3）實踐性。教育研究既需要理論上的思辨，更需要實踐中的探索和應用；（1分）（4）群眾性。教育研究具有廣泛的群眾基礎和社會基礎；（1分）（5）倫理性。教育研究需要遵循一定的道德倫理原則和規(guī)范。（1分）22、簡述教育研究設計是由哪些部分組成的。答：（1）確定研究類型：（1分）（2）選擇研究方法；（1分）（3）確定分析單位與研究內(nèi)容：（1分）（4）選擇研究對象；（1分）（5）確定資料收集的方法：（1分）（6）選擇資料的分析處理方法。（1分）23、實施教育觀察法需要做哪些準備工作？答：（1）制定計劃與提綱，包括確定研究目的和問題、歸納觀察的主要內(nèi)容、選擇觀察地點等；（2分）.（2）準備觀察所用的輔助工具，如記錄表格、記錄方式、有關儀器設備等；（2分）（3）確定觀察途徑，如訪談、聽課、實地考察等。（2分）24、訪談調(diào)查法的主要優(yōu)點有哪些？答：（1）靈活性強；（2分）（2）能夠使用比較復雜的訪談提綱；（1分）（3）能夠獲得直接、可靠的信息和資料；（1分）（4）不受書面語言文字的限制；（1分）（5）容易進行深入調(diào)查。（1分）四、論述題：本題12分。25、試論教育敘事研究的基本步驟。答：論述要點：一般按這樣的步驟進行：確定研究問題——選擇研究對象——進入研究現(xiàn)場——收集研究資料——整理分析資料——撰寫研究報告。（3分）（1）從問題到現(xiàn)場；（1分）（2）從現(xiàn)場到現(xiàn)場文本；（1分）（3）從現(xiàn)場文本到研究文本。（1分）五、案例分析題：本題14分。26、閱讀案例并回答問題：【案例】美國學者格倫在“調(diào)節(jié)干預活動對殘障兒童問題行為影響的實驗研究”中，選擇了某殘障學校一個自然班，對該班學生進行了調(diào)節(jié)干預，實施與學生個人興趣與社區(qū)生活密切聯(lián)系的“功能性課程”等活動，而對其他平行班則不進行調(diào)節(jié)干預。六年后，經(jīng)過統(tǒng)一測試，發(fā)現(xiàn)該班學生比其他平行班學生的“問題行為”明顯減少?！締栴}】（l）該實驗的研究假設是什么？（2）寫出該實驗設計的自變量、因變量和無關變量。（3）寫出該實驗設計的名稱及模式。答：（1）該實驗的研究假設是什么？假設：在教育過程中對殘障兒童采取一定的調(diào)節(jié)干預活動，其問題行為可以明顯減少；（4分）（2）寫出該實驗設計的自變量、因變量和無關變量。自變