貓捉老鼠教案反思1000字模板

貓捉老鼠教案反思1000字模板一、導入

師：“今日天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去漫步?????吧!”進入活動室。

二、鼓舞幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

師：“哇!天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))

1、小老鼠跑來跑去的動作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)

2、小小老鼠吃米的動作。

“小小老鼠吃米是什么樣的?”老師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。(其次節(jié)音樂)

3、小老鼠睡覺的動作。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)

4、把前三節(jié)一起表演一次。

5、師：“假如被大貓發(fā)覺了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(隱藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)

三、引導幼兒按規(guī)章進行嬉戲。

1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做嬉戲。(大貓消失)

2、師：這次和剛才有點不同，大貓消失的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓消失)

3、“肯定是我們發(fā)出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不消失)

四、結束環(huán)節(jié)

師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)覺，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的嬉戲吧!”(東營區(qū)試驗幼兒園李萍)

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首布滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、嬉戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。

貓捉老鼠教案反思篇2

活動目標：

1、樂觀參加建構嬉戲。

2、嫻熟運用排列、結合、連接等技能，有自己的審美情趣。

3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風景區(qū)。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

圓形結構的土樓照片。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伴侶們，你們知道這是什么地方嗎?對了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家共享一下這座土樓的結構特點?

二、了解圓形土樓的形狀特征。

師：對了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒!

三、講解、示范圓形土樓的建構方法。

師：今日，我們要用建構材料來搭建土樓，怎么搭呢?對了，首先，我們要先搭個圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對了，它的建筑中間是鏤空的。

四、強調(diào)建構規(guī)章與合作意識，幼兒分組建構。老師巡回指導。

師：等會小伴侶們分組進行建構，有的小伴侶可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。

師：但是，等會建構的時候，小伴侶們要保持寧靜，自己選擇材料進行建構，不能影響其他小伴侶，也不能爭搶材料。建完后，要愛護好自己的作品，不能去破壞別人的作品。

五、幼兒相互參觀作品，并作出評價。

師：我們一起來觀賞一下小伴侶們的作品，你最喜愛哪一座?為什么?

六、活動結束，幼兒有序整理玩具。

師：今日小伴侶們表現(xiàn)都很棒，只有個別小伴侶沒有仔細地建構，聲音太大，盼望下一次建構的時候，這些小伴侶也能表現(xiàn)得更棒!

活動反思：

通過本次觀看，對在結構嬉戲中，幼兒的合作關系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、共享，獨占欲也強。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏溝通，語言的溝通，及嬉戲閱歷的交往，在某些程度上約束幼兒相互學習與進展的機會。老師在引導幼兒模擬建構的同時，可提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲。

這次結構活動，雖然有小部分幼兒在合作建構，但有時局限在好伴侶中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，老師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒情愿接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互仿照學習到同伴嬉戲時的玩法與閱歷，體驗分工合作，共享結果的喜悅。

貓捉老鼠教案反思篇3

活動目標：

1、讓幼兒在歡樂的嬉戲中感受迷宮的樂趣。

2、進展幼兒鉆、爬等基本技能，熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

3、引導幼兒在迷宮中體驗立體空間關系，激發(fā)幼兒的探究欲望。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

20個挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個，老鼠窩一個，蛋糕模型一個。

活動過程：

一、幼兒自由玩箱子，引出活動

1.活動場地上散放著很多箱子，引導幼兒自由玩箱子。

師：“孩子們，看!我們這有很多箱子，每個箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧?”

2.老師引導幼兒合作玩箱子。

師：“孩子們，你們除了可以一個人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩?！?/p>

老師小結：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠，鉆的洞越多。

二、迷宮樂――嬉戲：小貓找老鼠窩

幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探究迷宮的欲望，體驗迷宮中蘊含的立體空間關系。

師：“孩子們，我們一起動手把全部的箱子拼起來，就變成一個大迷宮，會更好玩的?！?/p>

師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個特殊大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去，有的通道過不去。假如你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，抓緊再回頭查找其他通道，到達老鼠窩?，F(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進去，查找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎?”

三、迷宮樂――嬉戲：小貓找老鼠

幼兒其次次玩迷宮，再次引導幼兒探究迷宮的神秘，體驗迷宮的樂趣。

師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦?”

幼：“我們回去找。”

師：“好，抓到老鼠后送出來，放到這個老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多。”

四、迷宮樂――嬉戲：小貓抓老鼠

老師通過對箱子擺放位置的調(diào)整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬供應更寬闊的空間。

嬉戲規(guī)章：老師把幼兒分成貓和老鼠兩組。嬉戲開頭后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來查找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)覺老鼠鉆出洞后，就立即進入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠始終停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

老師將嬉戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的嬉戲。

此嬉戲使孩子們對迷宮的愛好達到了高潮。嬉戲中孩子們的鉆、爬、躲閃力量得到了進展，思維得到熬煉，心情開心。

五、與迷宮留影，結束嬉戲

師：“孩子們，今日迷宮給我們帶來了歡樂。我們到迷宮中找一個箱子，擺個造型合影留個紀念吧!

活動反思：

幼兒是嬉戲的仆人。本次嬉戲活動利用孩子對組合迷宮的寵愛，將嬉戲的歡樂性與進展性相結合，使孩子們在嬉戲中利用迷宮熬煉了鉆、爬等技能，孩子的反應力量與思維的靈敏性得到了提高，真正實現(xiàn)了在玩中學。在歡樂中進展。

貓捉老鼠教案反思篇4

設計背景

《貓和老鼠》這部動畫片都小伴侶特別喜愛看的，通過看這部動畫片，他們會更加喜愛上所以有關貓和老鼠的課，因此我就設計了本節(jié)課，讓小伴侶們在歡樂中成長。

活動目標

1、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受嬉戲的樂趣。

2、在嬉戲中培育孩子的應變力量。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點難點

讓幼兒感受到嬉戲中的歡樂。

活動預備

帶領孩子在室外空地、食物若干、小紅花若干

活動過程：

1、導入：我們小伴侶都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜愛他們嗎

2、老師講解嬉戲規(guī)章和需要留意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下肯定距離作為老鼠洞的出口。(.依據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些食物。假如老鼠在規(guī)定時間內(nèi)找夠5個食物，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，嘉獎貓一朵小紅花。這一輪嬉戲結束，從新選出老鼠和貓開頭下一輪嬉戲。在嬉戲中要留意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、老師和力量強的孩子先示范嬉戲，過程中強調(diào)嬉戲的規(guī)章和安全。

4、組織孩子嬉戲，隨時觀看孩子的心情和訂正消失的問題。樂觀鼓舞孩子的表現(xiàn)。

5、老師樂觀鼓舞每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

6、活動結束。

教學反思

再本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守嬉戲規(guī)章，剛開頭孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想方法了，會使用策略。劉斌小伴侶在扮演小老鼠時，有意說：我累了，先吃點東西再出去當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了許多食物，最終贏了小紅花。孩子很喜愛這個嬉戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。

玩嬉戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的嬉戲，讓孩子在玩中學。

貓捉老鼠教案反思篇5

設計意圖：

民間童謠《貓捉老鼠幾點鐘》內(nèi)容通俗易懂，語言詼諧幽默，富有童趣，易于幼兒把握。將整首童謠貫穿嬉戲始終，體現(xiàn)語言活動中的集合教育，即通過語言活動滲透集合教育，能讓中班幼兒較好地把握按物體兩個及兩個以上特征或特性做集合。

教學目標：

1．學念兒歌，體驗和同伴嬉戲的歡樂。

2．能按多維特征做集合。

3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4．讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5．通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學預備：

卡片、帽子、眼鏡、帶有數(shù)字的項鏈、兒歌ppT

教學過程：

（一）出示ppT引題，導入

1．出示ppT（一個小男孩和一把傘）

提問：你看到了什么？

2．出示哭泣的小男孩

提問：小男孩他怎么啦？（哭了）怎么會哭呢？

（二）學念兒歌

1．結合ppT，老師朗誦兒歌一遍（從開頭被只老鼠偷走了）

提問：現(xiàn)在，你們知道小男孩為什么哭了嗎？

2．學念兒歌12遍

提問：（1）老鼠長什么樣呢？

（2）想一想，怎樣找到這只小老鼠？

（三）嬉戲：貓捉老鼠幾點鐘

1．介紹嬉戲玩法和規(guī)章

第一．符合條件的站出來，不符合條件的坐在自己的位置上

其次．要求師幼合作，幼問師答。

2．幼兒第一次嬉戲

第一遍嬉戲：按一維特征分類（它是只男孩子老鼠）

其次遍嬉戲：按二維特征分類（它是只不扎辮子的女孩子老鼠）

3．幼兒其次次嬉戲

（1）老師介紹玩法及規(guī)章

（2）幼兒按卡片上的內(nèi)容裝扮自己

（3）幼兒嬉戲、集體驗證

第一遍嬉戲：按一維特征分類（它是只戴帽子的老鼠）

其次遍嬉戲：按二維特征分類（它是只戴著眼鏡、戴著項鏈的老鼠）

第三遍嬉戲：按三維特征分類（它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠）

第四遍嬉戲：按四維特征分類（它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項鏈，項鏈上有ⅹ點的老鼠1個）

（四）延長活動：自主嬉戲

嬉戲由幼問師答變?yōu)橛變簡栆挥變捍?，即讓個別幼兒說出要找的老鼠的特征，其他幼兒查找、驗證。

教學反思：

為了讓幼兒體驗到嬉戲情景的真實性，我事先給幼兒預備了東西，一方面加強了幼兒嬉戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒嬉戲的樂觀性。孩子們臉上感動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，許多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了嬉戲的趣味性。

貓捉老鼠教案反思篇6

設計思路：

京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇怪，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，觀賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培育幼兒對京劇的愛好，感受中國京劇藝術特別的美，增加對祖國傳統(tǒng)文化藝術的了解與喜愛。

活動目的：

1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術的愛好，激發(fā)幼兒喜愛祖國傳統(tǒng)文化的美妙情感。

2、鼓舞幼兒參加京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培育幼兒的動手操作力量和藝術表現(xiàn)力。

活動預備：

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒觀賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

活動過程：

活動一：說說京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡潔介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些美麗的花紋，就是京劇臉譜。由于京劇好聽好看，不僅中國人喜愛，許多外國人也很喜愛。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

如：紅臉代表忠誠英勇;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

活動二：學唱京劇。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種美麗的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的美麗，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

活動三：畫臉譜。

1、觀看京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象，設計美麗的圖案進行裝飾，要求顏色鮮亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做嬉戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開頭走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

效果分析：

當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，仔細地仿照著自己喜愛的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然一個個小戲迷。

活動延長區(qū)域活動中設立"小戲迷俱樂部"。

教學反思：

我講授了《我們的國粹》一課，同學們學會了許多的學問，收到了較好的效果。

在課堂中，我運用了一些相關的資料，同學們了解了許多好玩的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。

我采納了爭論的方法，同學們可以相互啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思索問題，思維特殊活躍。我依據(jù)實際需要，敏捷運用教材，通過師生共同收集與主題相關的信息資料，豐富了課程資源，拓展了同學的視野。這樣有利于教育目標的達成，很有實效性，符合孩子的心理特征。我注意了學習方式的開放，同學的學習沒有局限在課堂的40分鐘，同學的學習更多地來自于課外，來自于自己的生活閱歷。課堂為同學供應展現(xiàn)信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。

不足：

1.有個別同學發(fā)言不樂觀。

2.同學們的學問不夠豐富。

改進措施：

1.我們要激發(fā)同學們的學習愛好，應多關注學困生，爭取讓孩子們在樂中學、玩中學。

2.老師應讓同學多看書，多查閱資料，應開闊同學們的視野，使孩子們學會更多的學問。

在以后的教學中，我們要激發(fā)同學的學習愛好，爭取做到寓教于樂。

貓捉老鼠教案反思篇7

【設計思路】

《貓和老鼠》這個嬉戲來源于傳統(tǒng)體育嬉戲《小老鼠上燈臺》，我依據(jù)孩子們喜愛的卡通片《貓和老鼠》賜予命名。它的活動量比較小，比較適合在夏天進行。

【活動目標】

1、讓幼兒體驗體育嬉戲所帶來的歡樂之情。(在活動中獲得了歡樂的心情體驗，幼兒就會更加樂觀的參加到活動中來，自然而然的促進身心的健康進展。)

2、教幼兒學會如何去寬容、體諒和關心他人，并化敵為友。

3、教幼兒初步學習從較高的物體上跳下的技能。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、熬煉幼兒的團結協(xié)作力量。

【活動預備】

小椅子每人一把、洗衣機的上水管每人一根、大小沙包若干。

【活動過程】

一、熱身活動《小孩，小孩真愛玩》。讓幼兒每次摸不同的物體，并按走回來、跑回來、飛回來、爬回來、跳回來、自由回來的方式返回。

二、老師扮鼠媽媽教小老鼠學習從燈臺(小椅子)上跳下的本事。重點教幼兒學習如何起跳及落地時要屈膝半蹲。

三、嬉戲開頭。

一老師扮老貓守護著糧食，另一老師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上燈臺，愛玩耍，跳下來?！闭f完兒歌按鼠媽媽教的本事從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速放回到自己的小椅子下面。當聽到老貓“喵”的叫聲時抓緊躲到小椅子后面。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠，被捉到的關在“籠子”里。

1.嬉戲反復進行直到糧食被偷光。

2.老貓看到糧食偷光了，特別生氣，跑出去想方法去了，老鼠在家里盡情的玩耍。(供應洗衣機的上水管，幼兒可以玩踩尾巴的嬉戲。)

3.老貓回來了，沒有想出方法，怕仆人回來打屁股，難受的哭了。小老鼠很可憐老貓，在鼠媽媽的帶領下又把糧食還了回來。老貓原諒了老鼠一家，拿出好吃的送給小老鼠吃。

四、放松活動。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。

教學反思：

選材新奇動畫《貓和老鼠》始終是孩子們感愛好的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的愛好和仿照的動力。孩子們會在不自覺的狀況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的愛好肯定是特別的深厚的。教學形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。

貓捉老鼠教案反思篇8

內(nèi)容：練習鉆的動作。

目標：練習鉆和追趕跑，訓練幼兒機靈英勇的品德。

預備：沙包10～15個撒放在大圓圈中。

玩法：請兩個幼兒扮貓站在大圈內(nèi)，另請幼兒人數(shù)的一半扮鼠，站在大圓圈外，其余幼兒站在大圈上手拉手做籬笆。嬉戲開頭，老鼠要設法鉆過籬笆偷糧食，偷到糧食后放在鼠洞里，貓要看管糧食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈中，捉到肯定適量的老鼠后嬉戲結束，重新開頭。

規(guī)章;老鼠每次只能偷一個沙包。

貓只能鉆到籬笆內(nèi)捉老鼠，拍到即捉到。

活動反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，特殊是孩子們喜愛的嬉戲，孩子們的愛好更加的高漲，貓和老鼠孩子們都特別的熟識，在電視里常?？吹?，因此，我覺得在選擇嬉戲內(nèi)容時，選擇孩子們熟識的，貼近他們的生活閱歷的內(nèi)容，更能使活動開展的有聲有色。

貓捉老鼠教案反思篇9

嬉戲意圖：

音樂嬉戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜愛跳舞的貓和一群聰慧機智的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的制造欲望比較劇烈，越來越喜愛那些能滿意想象和制造欲望的活動;在活動中表現(xiàn)與表達方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也漸漸增加。依據(jù)幼兒的特點我設計了音樂嬉戲活動《貓捉老鼠》。通過生動、好玩、形式多樣的嬉戲活動，熬煉幼兒行動的靈敏性和快速反應力量，學會快速躲閃。實踐過程中漸漸明確嬉戲玩法，并與同伴合作隨樂嬉戲。

嬉戲目標：

1、通過嬉戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動作。

2、在嬉戲過程中，遵守嬉戲規(guī)章，感受樂曲詼諧、歡快的風格。

3、留意避開與同伴碰撞。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

嬉戲預備：