勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍讀書(shū)心得有感10篇

勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍讀書(shū)心得有感10篇?jiǎng)?lì)志類(lèi)書(shū)籍讀書(shū)心得有感（精選10篇）

如何寫(xiě)好勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍讀書(shū)心得有感?看看吧。在我國(guó)浩如煙海的書(shū)籍中,勉勵(lì)人們奮勉讀書(shū)、拼搏進(jìn)取的佳聯(lián)俯拾皆是。勵(lì)志書(shū)籍能夠讓我們得到心靈的勸慰,學(xué)習(xí)更多的勵(lì)志心態(tài)。下面我給大家?guī)?lái)勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍讀書(shū)心得有感，盼望大家喜愛(ài)！

勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍讀書(shū)心得有感篇1

海倫·凱勒，20世紀(jì)一個(gè)獨(dú)特的生命體以英勇的方式震撼世界?？梢哉f(shuō)生理上她是個(gè)弱女子，但在精神上，她肯定是個(gè)巨人。聾、啞、盲的生理缺陷注定她要付出比常人更多幾百倍的汗水去面對(duì)生活，可以說(shuō)生活對(duì)她是不公正的，但是她沒(méi)有憎恨生活，而是用顆真摯的心去感謝生活。自傳《假如給我三天光明》正是她坎坷人生的寫(xiě)照。

她，一個(gè)失聰、失聲、失明的女孩，一個(gè)由于一場(chǎng)災(zāi)禍而被奪取視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的孩子，一個(gè)一生只感受過(guò)19個(gè)月光明與聲音的天使。同每一個(gè)孩子一樣，海倫有著一個(gè)難忘的童年。當(dāng)她再次睜開(kāi)雙眼，眼前呈現(xiàn)一片漆黑時(shí)，小海倫的內(nèi)心是無(wú)比恐驚的，在幼小的內(nèi)心里面，黑暗與孤獨(dú)?????扎下了根，她如何面對(duì)將來(lái)的人生……但是我看到后面時(shí)，我越來(lái)越佩服她了！正是這樣一個(gè)高度殘疾的弱女子，靠著自強(qiáng)不息，畢業(yè)于哈佛高校的德克利夫?qū)W院，為殘疾人造福，建起很多家慈善機(jī)構(gòu)。她以行動(dòng)證明：人，是可以戰(zhàn)勝生命的挑戰(zhàn)的。她的一生布滿(mǎn)傳奇顏色，雖然出身不幸，但以一顆不屈不撓的心，接受生命的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)逆境，最終實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，制造宏大的奇跡！名副其實(shí)的成為了：勝利用筆制服世界的人。

海倫說(shuō)過(guò)：“無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力?！边@點(diǎn)我可是真實(shí)的體會(huì)過(guò)的，由于：在我學(xué)校時(shí)，學(xué)校要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)了一個(gè)自己寵愛(ài)的項(xiàng)目—女子100米競(jìng)賽，可我們班有14人都報(bào)了這個(gè)項(xiàng)目，但競(jìng)賽才需要5個(gè)人，所以老師打算從我們14人里挑出5個(gè)，我為了成為那5人的其中一個(gè)，就在下午放學(xué)時(shí)，獨(dú)自一人在跑道練習(xí)，我跑啊跑，撲！我累得摔倒在地，當(dāng)時(shí)我真的特別想放棄，但是我想到了海倫的那句“無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力?！?想到了她的努力時(shí)，我就打算了，絕不認(rèn)輸！所以我要更加努力的跑，就站了起來(lái)連續(xù)跑，可我跑的過(guò)程中，還是一摔一起、一起一摔的，不知摔了多少回，最終我還是站了起來(lái)。最終在老師選人的這天我的速度提高了很多，當(dāng)老師喊道：“一！二！三！跑！”時(shí)，我立刻凝固了我練習(xí)時(shí)的努力，地向前沖去。最終我到終點(diǎn)了！我勝利了！而且成為了第一名。

人類(lèi)的精神雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了時(shí)空的限制，但無(wú)論在什么時(shí)代，自強(qiáng)不息、努力、毅力與士氣都是我們生存的基礎(chǔ)。生理上的殘缺并不行怕，可怕的是心靈的“殘疾”,那才是真正意義上的殘疾。所以我們肯定要學(xué)會(huì)，英勇地面對(duì)突如其來(lái)的打擊與困難，努力去解決這些困難，只要把一個(gè)個(gè)困難決絕了以后，才可以迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)的勝利。

勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍讀書(shū)心得有感篇2

《把信送給加西亞》敘述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事。這個(gè)送信的傳奇故事已在全世界廣為流傳100多年，《把信送給加西亞》一書(shū)也暢銷(xiāo)不衰，風(fēng)靡世界,這主要是它提倡了對(duì)工作的勤勉敬業(yè)精神，正是這種精神推動(dòng)企業(yè)、單位和社會(huì)進(jìn)展的。

隨著礦井改革的不斷深化，是進(jìn)展的前提，以緊跟企業(yè)快速進(jìn)展的步伐，需要職工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)、責(zé)任和工作的樂(lè)觀(guān)主動(dòng)性，以加快企業(yè)進(jìn)展的進(jìn)程，這就需要職工像羅文中尉一樣，能夠不問(wèn)緣由，只要是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配了，就執(zhí)行并仔細(xì)細(xì)致的完成它；然而，在我們的身邊，這樣的精神、這樣的人的確有點(diǎn)少了。所以我們要學(xué)習(xí)這本書(shū)，學(xué)習(xí)羅文中尉的精神，我想這也是此書(shū)暢銷(xiāo)100多年的根本所在。

現(xiàn)在這本書(shū)悄悄地放在我的桌子上，薄薄的，樸實(shí)而不艷麗。這是我看過(guò)的最小的書(shū)了，叫它小冊(cè)子似乎更適合，然而它的內(nèi)容所給我的感覺(jué)絕不像它的外觀(guān)那樣。由于通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)我明白了人類(lèi)社會(huì)最基本的行為法則，那就是：“只有投入才有回報(bào)，只有忠誠(chéng)才有信任，只有主動(dòng)才能有創(chuàng)新，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲”。這本書(shū)以一種足以讓全部人信服的表達(dá)方式傳達(dá)了一種極為樂(lè)觀(guān)、健康、向上的人生觀(guān)和人才價(jià)值觀(guān)，使我深刻感悟到“羅文”的重要性，熟悉到工作的態(tài)度直接體現(xiàn)了工作的質(zhì)量，要看一個(gè)人做事的效率，就要看他的工作精神和態(tài)度。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們隨處可見(jiàn)一些人工作態(tài)度不端正，以擅長(zhǎng)投機(jī)取巧為榮耀，領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)身就懈怠，沒(méi)有監(jiān)督就沒(méi)有自覺(jué)，對(duì)工作推諉塞責(zé)，劃地自封，以至于自己總是在原來(lái)水平上來(lái)回波動(dòng)，不自我省思，而以種種借口來(lái)遮掩自己缺乏責(zé)任心。成天埋怨說(shuō)什么社會(huì)不公正了，埋怨自己沒(méi)有找到好工作之類(lèi)的。其實(shí)在埋怨和埋怨的同時(shí)，這些人為什么不能坐下來(lái)認(rèn)真地想想，為什么這些“不幸”會(huì)落在自己身上呢？這又回到了“態(tài)度打算一切”這句話(huà)上了，我覺(jué)得人生真正的不幸就是那些對(duì)自己不負(fù)責(zé)，工作態(tài)度不端正的人，特殊是有才華的人，由于自己有才華，所以覺(jué)得自己就應(yīng)當(dāng)被重用，被別人所凝視，不情愿從小事做起。只有才華，沒(méi)有責(zé)任心，缺乏敬業(yè)精神，又有什么用呢，在現(xiàn)實(shí)世界里，處處看到的都是有才華的窮人，為什么他們有才華但又是窮人呢？就是由于他們?nèi)狈礃I(yè)精神，缺乏主動(dòng)完成工作的樂(lè)觀(guān)性。

從書(shū)中，我們也可以知道，要想干成一件事，精彩地去完成它，除了具有主動(dòng)性，忠誠(chéng)度與責(zé)任感外，還必需要專(zhuān)注地盯住此事，鎖定目標(biāo)，熟悉這就是命令，必需完成，還必需在工作之余不斷地學(xué)習(xí)有了充分的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，工作閱歷，素養(yǎng)力量之后，你才能更好，更快，更準(zhǔn)地去完成你所要想干的事。書(shū)中羅文中尉是在孤身一人，不知道加西亞將軍詳細(xì)在哪，長(zhǎng)什么樣，又沒(méi)有任何護(hù)衛(wèi)的狀況下，從美國(guó)動(dòng)身隱秘登陸當(dāng)時(shí)尚被西班牙軍隊(duì)掌握的古巴島，最終勝利地把信交到了加西亞將軍手中并帶回了特別珍貴的資料。整個(gè)送信過(guò)程布滿(mǎn)了艱辛和危急，但在羅文中尉迫切盼望完成任務(wù)的心中，卻有著肯定的士氣和不屈不撓的精神。試想，假如羅文一味埋怨領(lǐng)導(dǎo)交給的工作工作難度大，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的打算似是而非，沒(méi)有敬業(yè)精神，他就不會(huì)樂(lè)觀(guān)主動(dòng)去把信送給加西亞。

勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍讀書(shū)心得有感篇3

力克·胡哲的《人生不設(shè)限》這本書(shū)，通過(guò)對(duì)自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)的敘述，給人以熱忱、士氣、信念、堅(jiān)持的力氣。你不禁會(huì)為這位天生沒(méi)手沒(méi)腳的家伙而深深折服，他從一無(wú)全部、畏縮自卑，迸發(fā)出無(wú)窮的自身能量，活出了自己的價(jià)值，制造出了一個(gè)不受限制的精彩人生。

這本書(shū)的力克·胡哲天生患有海豹肢癥，除了軀干外，的工具就是只有兩個(gè)腳趾的小左腳?？梢韵胂螅顚?duì)他而言是多么不公正??！誕生時(shí)，力克的父母都不能接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，他的媽媽甚至拒絕抱抱自己的孩子。這對(duì)任何人都是極大的打擊和難以愈合的傷口。值得慶幸的是，他們沒(méi)有放棄，漸漸開(kāi)頭接受和面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

童年時(shí)期的力克可以說(shuō)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，隨著年齡增長(zhǎng)他開(kāi)頭面對(duì)很多的挑戰(zhàn)，而他都努力地克服了。長(zhǎng)到了上學(xué)的年紀(jì)，力克陷入了逆境，他一度因身體的缺陷和對(duì)生活的無(wú)望動(dòng)過(guò)輕生的念頭。但是最終他放棄了這種愚蠢而不負(fù)責(zé)任的想法。他想到了給他勸慰和關(guān)心的父母，鼓舞和支持他的家人，覺(jué)得這樣做對(duì)不起他們。于是力克打算好好活下去。他開(kāi)頭在自己身上查找值得引以為傲的東西來(lái)提高信念。他試著交一些伴侶，試著融入四周。雖然經(jīng)常被同學(xué)排斥、嘲弄、或被稱(chēng)為“外星人”，但他主動(dòng)并真誠(chéng)地和同學(xué)交談，同學(xué)們漸漸了解了他，都和他成為了伴侶。他從伴侶那里也得到了許多的確定和動(dòng)力。最終力克戰(zhàn)勝了困難成為了不起的人。如今力克·胡哲不斷訪(fǎng)問(wèn)各地的學(xué)校、教會(huì)、貧民窟和監(jiān)獄甚至垃圾城，與那里的人們共享他的人生經(jīng)受，散播盼望與愛(ài)。告知人們他的閱歷，提示大家信念和行動(dòng)的重要，鼓舞他們要有信念。至今已有六億人，通過(guò)各種途徑，了解了他的布滿(mǎn)士氣的人生。他的事跡已經(jīng)深化心地激勵(lì)了許多人。

埋怨在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪惺且环N司空見(jiàn)慣的行為，通過(guò)仔細(xì)閱讀威爾·鮑溫的這本《不埋怨的世界》，我感到受益匪淺，熟悉到“不埋怨”的內(nèi)涵。書(shū)中鮑溫牧師說(shuō)：“我們之所以會(huì)埋怨，我們就和我們做任何事情的理由一樣：我們察覺(jué)到埋怨會(huì)帶來(lái)好處。優(yōu)秀的人都不埋怨?！?/p>

一篇篇的翻閱《不埋怨的世界》，這是一本很棒的心靈勵(lì)志書(shū)。看了這本書(shū)后心靈受到很大的觸動(dòng)，漸漸沉醉在書(shū)中世界時(shí)，才發(fā)覺(jué)，它其實(shí)就是一面心靈的鏡子。里面并沒(méi)有什么大道理，只是很一般的方式，很一般的事例，來(lái)告知我們一種生活的態(tài)度，讓我們更加了解自己。在鏡子里我們能看到自己的外表是否干凈，我們的臉上是什么表情，是生氣還是喜悅……而這本書(shū)就是反照內(nèi)心的鏡子，讓我們看到自己不能外露的內(nèi)心世界，是樂(lè)觀(guān)向上的，還是消極低沉的？這些可能在表情上我們沒(méi)有表露，但在言語(yǔ)上或多或少有埋怨的產(chǎn)生。當(dāng)然，有人認(rèn)為埋怨是一種宣泄，一種心情的調(diào)整方式。沒(méi)有看這本書(shū)前我也是如此認(rèn)為：我們把埋怨俗稱(chēng)“發(fā)牢騷”，認(rèn)為間或發(fā)發(fā)牢騷有助于自己內(nèi)心平衡的調(diào)整，有助于擺脫心靈的陰影，但當(dāng)我看完這本書(shū)后，我才知道原來(lái)埋怨是一種流行病，你的埋怨會(huì)喚起他人的共鳴，讓埋怨成為一種傳遞的心靈疾病，不但不能找到解決的方法，還可能讓你由于埋怨的快感而升級(jí)埋怨的程度，最終又可能導(dǎo)致不行整理的結(jié)果。書(shū)中仆人公的狗被車(chē)撞了后，就差點(diǎn)讓他自己成為了生氣及埋怨的奴隸，是理智讓仆人公在埋怨的行為中停了下來(lái)，沒(méi)有讓事情更糟糕，而理智就是內(nèi)心世界對(duì)自己行為的理性剖析與理解，而這一切都是“不埋怨”所能賜予我們做到的。

在書(shū)中我看到了也有許多人和我一樣，突然發(fā)覺(jué)自己是一個(gè)有如此多埋怨的人，心中多了些擔(dān)心，可是書(shū)中的一句話(huà)讓我頓然醒悟：“誠(chéng)懇面對(duì)心情，安于自己的擔(dān)心，對(duì)發(fā)覺(jué)自己的不足不必慌張，既然已經(jīng)產(chǎn)生了，就應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇英勇的面對(duì)它；就應(yīng)當(dāng)去想方法結(jié)束它，也才能最終安于自己的擔(dān)心”。書(shū)中就是要求我們勇于剖析自己、找出不足、勇于轉(zhuǎn)變自己。由少說(shuō)到學(xué)會(huì)緘默，再到安于不會(huì)緘默，再到安于不說(shuō)的狀態(tài)，最終就能真正擁有“不埋怨的世界”。當(dāng)我們沒(méi)有了埋怨，我們的心理就只剩下歡樂(lè)，當(dāng)人人都拋棄了埋怨，那這個(gè)世界就確定更加和諧。

最終引用比爾·蓋茨的一句話(huà)“人生是不公平的，去接受它吧。請(qǐng)記住，永久都不要埋怨?！?/p>

勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍讀書(shū)心得有感篇4

“十九世紀(jì)有兩大奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒?！边@是馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。沒(méi)錯(cuò)，作為一個(gè)既盲又聾的殘疾人竟然能成為美國(guó)著名的作家和教育家的確不簡(jiǎn)單。海倫·凱勒原來(lái)是一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩，但是在她一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了她的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)。在那黑暗而且無(wú)聲的世界里，是安妮·曼斯菲尓德·蘇立文老師關(guān)心她學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)和讀書(shū)，把握了英，法，德，拉丁和希臘這五種文字，并以?xún)?yōu)異的成果畢業(yè)于美國(guó)的拉德克拉夫?qū)W院。

海倫·凱勒她很聰慧也很頑強(qiáng)，在無(wú)聲無(wú)色的世界里，她自強(qiáng)不息努力做到，并不是怨天尤人也不是自暴自棄。假如給她三天光明，她首先要看一看安妮·曼斯菲爾德·蘇立文老師——那位愛(ài)著海倫的，為海倫揭示萬(wàn)事萬(wàn)物的老師。然后再見(jiàn)一見(jiàn)那些慈愛(ài)、謙和又重情義的人；其次天她盼望親眼看一看“黑夜變白晝”與人類(lèi)和自然的歷史；第三天她則盼望看一看人們一天的生活與城市。海倫有兩點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)：一是盡力地完成每一件事；二是每時(shí)每刻都擁有樂(lè)觀(guān)向上的精神。一、盡力地完成每一件事。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“什么是不簡(jiǎn)單·不簡(jiǎn)單是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)潔·不簡(jiǎn)潔就是把每件事都做得?！痹诤悈⑴c拉德克立夫?qū)W院的入學(xué)考試的時(shí)候，由于代數(shù)和幾何是她的弱項(xiàng)，而且她只學(xué)過(guò)英式盲文，而考試用的卻是美式標(biāo)注的盲文試卷。但她并沒(méi)有因此而退卻，而是靠著自己頑強(qiáng)的毅力，盡全力地完成了這場(chǎng)考試。二、每時(shí)每刻都擁有樂(lè)觀(guān)向上的精神。海倫在巨大的打擊和困難面前，不是怨天尤人，而是以樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信念。

下面有則故事也說(shuō)明白這個(gè)問(wèn)題，有兩個(gè)成果相當(dāng)?shù)男悴?，赴京趕考，半夜趕路時(shí)，遇上喪隊(duì)，與棺材擦肩而過(guò)，前者非常擔(dān)憂(yōu)，覺(jué)得這不是一個(gè)好兆頭。而后者想：棺材棺材，既有官又有財(cái)，便信念大增。后來(lái)，后者金榜題名，而前者卻名落孫山。這個(gè)故事說(shuō)明樂(lè)觀(guān)向上的良好心態(tài)，是勝利的重要因素之一。

海倫靠著一顆頑強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘?？纯春?，再看看我們，面對(duì)生活，我們還是幸運(yùn)的。我們享受的還是可愛(ài)的生活，不知道苦痛的我們就像存活在漂亮的草原上，遠(yuǎn)處的風(fēng)景在等待著我們?nèi)ビ^(guān)賞。我們歡快著，隨時(shí)等待新事物的發(fā)覺(jué)，沒(méi)有一個(gè)幸福的孩子會(huì)用自己的幸福時(shí)間去想是否有厄運(yùn)的到來(lái)，那是樂(lè)觀(guān)的，我們用微笑面對(duì)生活，但是，我們也要學(xué)會(huì)感受……

勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍讀書(shū)心得有感篇5

這本書(shū)主要敘述了“鸚鵡螺號(hào)”的故事。1866年，有人以為在海上見(jiàn)到了一條獨(dú)角鯨，出于對(duì)航海平安的考慮，也是在公眾的呼吁下，由美國(guó)派遣了亞伯拉罕·林肯號(hào)對(duì)“海怪”進(jìn)行追趕。法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀參與了這次追趕行動(dòng)。結(jié)果，追趕怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追趕，并遭到“海怪”的兇狠攻擊。阿龍納斯教授和他的助手康塞爾，以及一名捕鯨手尼德·蘭落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船長(zhǎng)軟禁在這艘神奇的潛艇中，之后便開(kāi)頭了海底兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行，并發(fā)覺(jué)這是一艘名為“鸚鵡螺號(hào)”的潛艇。最終，他們?cè)O(shè)法逃走，重回陸地。

在旅途中，阿龍納斯一行人遇到了很多美景，同時(shí)也經(jīng)受了很多困難險(xiǎn)阻，例如在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)用他連接在金屬梯子上的閃電攔住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺號(hào)”;在南極他們被困在厚厚的冰下，潛艇極度缺氧，但潛艇上全部人輪番用工具和開(kāi)水把底部厚10米的冰蓋砸開(kāi)，逃上大海；在大西洋“鸚鵡螺號(hào)”被章魚(yú)所困擾，他們拿斧頭和章魚(yú)綻開(kāi)肉搏戰(zhàn)，一名船員慘死；在北大西洋“鸚鵡螺號(hào)”遇到一艘英國(guó)驅(qū)除艦的炮轟，除那三位“俘虜”外個(gè)個(gè)義憤填膺，用“鸚鵡螺號(hào)”的沖角把驅(qū)除艦擊沉；在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚(yú)綻開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇狠的巨鯊。他們眼中的海底，時(shí)而景色美麗、令人沉醉；時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)。經(jīng)過(guò)一系列驚奇的事情，阿龍納斯最終了解到神奇的尼摩船長(zhǎng)仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。

讀完這本書(shū)，我非常佩服宏大的儒勒·凡爾納了，它給人類(lèi)帶來(lái)了“鸚鵡螺號(hào)”——這艘與人世隔絕，卻與人世有著千絲萬(wàn)縷關(guān)系的神奇潛艇，他憑借他天馬行空的想象力向我們呈現(xiàn)了深海兩萬(wàn)里行程的奇幻旅程。我感嘆道：“他真是太厲害了！”

凡爾納所描繪的那些人物所體現(xiàn)出來(lái)的精神也是令我非常鄙視的?！胞W鵡螺號(hào)”艇長(zhǎng)尼摩又是個(gè)身世不明之人，他躲避人類(lèi)，蟄居海底，而又隱模糊約和陸地上的某些人有一種特別聯(lián)系。凡此種種，都給小說(shuō)增加了一層神奇顏色。既是小說(shuō)，人物當(dāng)然是虛構(gòu)的，作家給鸚鵡螺號(hào)艇長(zhǎng)取的拉丁文名字，更明白無(wú)誤地指出了這一點(diǎn)——“尼摩”,在拉丁文里是子虛烏有的意思。但這并沒(méi)有阻礙把他描寫(xiě)成一個(gè)有血有肉、讓讀者覺(jué)得可信的人物。

尼摩船長(zhǎng)的熱于制造、遇事鎮(zhèn)冷、遇到困難不屈服的精神是我們當(dāng)代中同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在的我們都是溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，受到一點(diǎn)小困難就簡(jiǎn)單退縮，就簡(jiǎn)單放棄，今后走向社會(huì)，將會(huì)有更多的坎坷和艱辛在等著我們，我們要有尼莫船長(zhǎng)的不屈不撓、不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神，就會(huì)獲得勝利。

勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍讀書(shū)心得有感篇6

聽(tīng)聽(tīng)名字就知道是一本關(guān)于勵(lì)志的書(shū)，書(shū)封面是黑色，用四個(gè)大字寫(xiě)著“我的奮斗”。對(duì)這本書(shū)的愛(ài)好是源于孫老師的推舉。留給我印象最深的是羅老師很有自己的獨(dú)特共性，在中國(guó)這樣不健康的、浮躁的社會(huì)中，像羅老師這樣能保持自己共性的人，實(shí)在不多。

首先覺(jué)得他很有士氣。印象最深的是，初二時(shí)，老師讓用事實(shí)，真情實(shí)感的寫(xiě)一篇關(guān)于校內(nèi)的作文，其他同學(xué)都是說(shuō)“五星紅旗飄揚(yáng)在學(xué)校上空”，就他寫(xiě)“五星紅旗耷拉在校內(nèi)上空”，老師生氣讓改，他改成“說(shuō)來(lái)也怪，盡管沒(méi)有風(fēng)，五星紅旗仍舊漂浮在校內(nèi)上空?！惫_老師在老師面前的表現(xiàn)，反應(yīng)出他從小就對(duì)教育的某些不滿(mǎn)。說(shuō)的也不錯(cuò)，中國(guó)的教育讓人感到悲傷的地方許多，教育法里說(shuō)的公民公平的接受教育，就是一句屁話(huà)，從高考最能看出來(lái)，都知道，不說(shuō)了。

羅老師沒(méi)讀過(guò)高校，羅老師的經(jīng)受也算個(gè)傳奇，他沒(méi)有很清楚的職業(yè)規(guī)劃，起碼在去新東方前。去新東方也是為了薪水，做自己最厭煩的事——做老師，教英語(yǔ)?，F(xiàn)在的社會(huì)很多領(lǐng)取變數(shù)很大，假如做職業(yè)規(guī)劃不該劃定太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，還是活在當(dāng)下好，抓住能抓住的機(jī)會(huì)。

羅老師說(shuō)話(huà)很隨便，什么都敢說(shuō)，有些話(huà)聽(tīng)者很別扭，但是這些話(huà)我們私下，或者在網(wǎng)上敢說(shuō)，面對(duì)公眾就不敢了。羅老師不一樣，大義凜然地批判不良的社會(huì)風(fēng)氣，在媒體公眾面前都敢說(shuō)，聽(tīng)者覺(jué)得蠻對(duì)的，有時(shí)還很過(guò)癮，還會(huì)大笑。他的牛博網(wǎng)充當(dāng)了社會(huì)輿論的平臺(tái)，由于不主動(dòng)刪除過(guò)于敏感的政治言論，多次被封，兩年多沒(méi)賺著什么錢(qián)，但他依舊歡樂(lè)，由于他喜愛(ài)做網(wǎng)站，喜愛(ài)牛博。所以有人說(shuō)，創(chuàng)業(yè)要做自己喜愛(ài)的事，這樣激情會(huì)更長(zhǎng)久，這點(diǎn)我同意。喜愛(ài)不需要什么理由，就是發(fā)自?xún)?nèi)心的。

在這個(gè)浮躁的社會(huì)上，也不要說(shuō)某些東西你不會(huì)追求，其實(shí)你的心里并不排斥它們。羅老師“叛逆”的童年，“叛逆”的青春，跟他最終的成就以及職業(yè)都有很大關(guān)心，這些個(gè)人都是學(xué)不來(lái)的。

這本書(shū)讀下來(lái)，感覺(jué)并不是一本勵(lì)志書(shū)籍，就是教會(huì)了我，讓我知道，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，不管世俗怎么說(shuō)，別人怎么說(shuō)，凡事都要有自己的推斷，多看書(shū)籍，敢于懷疑一切過(guò)去沒(méi)經(jīng)過(guò)自己思索就接受了的想法。

最最好的自己，做最真實(shí)的自己，做自己的自己，而不是活在別人的評(píng)價(jià)里！

勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍讀書(shū)心得有感篇7

在我心目中，《簡(jiǎn)愛(ài)》是一部完善而宏大的著作，由于他是我懂得了什么是善惡美丑學(xué)會(huì)了怎樣做人，而書(shū)中的仆人公簡(jiǎn)愛(ài)就是我的榜樣，他的聰慧，和善，頑強(qiáng)，有主見(jiàn)，是最令人鄙視的。

簡(jiǎn)愛(ài)的一生悲歡離合；他遭受了很多挫折和坎坷，可以說(shuō)是不幸的，但是他卻從不同命運(yùn)低頭，任何困難在他面前都會(huì)感到恐驚。

簡(jiǎn)愛(ài)從小被他的舅媽收養(yǎng)，受盡了他的虐打，而且他舅舅的兒子約翰里德還是一個(gè)又胖又大，蠻橫無(wú)理，豬狗不如的禽獸，他常常無(wú)緣無(wú)故地打罵簡(jiǎn)愛(ài)，但他的舅媽不但不去制止，反而支持他野蠻的兒子，然而，簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)堅(jiān)韌，決不向惡勢(shì)力低頭的人，她再也忍受不了了，他對(duì)約翰的恨壓倒了他對(duì)他的畏懼，不顧一切地跟他對(duì)打起來(lái)，當(dāng)然，結(jié)果可想而知，簡(jiǎn)愛(ài)收到了他舅媽的懲處。

但是海倫彭斯，他的觀(guān)點(diǎn)與簡(jiǎn)愛(ài)是截然不同的，海倫主見(jiàn)凡事能忍就忍，但是他的寬容，忍讓以及他那博大的胸懷，是令人鄙視的，我們無(wú)需去評(píng)價(jià)他的話(huà)，至少我們應(yīng)從中悟出些什么，我很喜愛(ài)海倫的一句話(huà)我覺(jué)得生命太短促的，不值得把它花費(fèi)在懷恨和記仇上。只要我們每個(gè)人都能記住它，多多去理解別人，體諒別人，關(guān)懷別人，多看到一些美妙的景物，樂(lè)觀(guān)地對(duì)待生活，我們的生活中肯定會(huì)布滿(mǎn)陽(yáng)光。

我讀完以后知道了，腳下的路不會(huì)始終平坦，人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，只有英勇面對(duì)困難和挫折，才能克服它，戰(zhàn)勝它，最終達(dá)到勝利的彼岸。

勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍讀書(shū)心得有感篇8

《改造我們的學(xué)習(xí)》是在延安干部會(huì)議上所作的報(bào)告，是關(guān)于整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的基本著作之一。

其中，我對(duì)提出的“要堅(jiān)持理論和實(shí)踐統(tǒng)一”感受頗深。依據(jù)有些同志只會(huì)片面地引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個(gè)別詞句，而不會(huì)運(yùn)用他們的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和分析方法來(lái)詳細(xì)地討論中國(guó)的現(xiàn)狀和中國(guó)的歷史，詳細(xì)地分析中國(guó)革命問(wèn)題和解決中國(guó)革命的問(wèn)題這一現(xiàn)實(shí)狀況，提出學(xué)習(xí)國(guó)際的革命閱歷，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的普遍真理是為了革命實(shí)踐的需要，要注意馬克思列寧主義的應(yīng)用。這一熟悉對(duì)于推動(dòng)馬克思主義的中國(guó)化進(jìn)程和發(fā)揮馬克思主義對(duì)中國(guó)革命的指導(dǎo)作用具有重要意義。我覺(jué)得，理論學(xué)問(wèn)只有與實(shí)踐相結(jié)合，并依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于實(shí)踐中才有生命力，否則，對(duì)于我們而言，也只是文字而已!

作為一個(gè)高校生，我們社會(huì)主義事業(yè)的接班人，做到“理論和實(shí)踐統(tǒng)一”，是非常重要的!我們應(yīng)當(dāng)清晰地熟悉到學(xué)習(xí)的歸宿點(diǎn)是實(shí)踐。高校的課程相比高中的課程，與我們的社會(huì)生活更加緊密相關(guān)，我們只有學(xué)會(huì)如何將所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐中，對(duì)我們的社會(huì)而言，才有樂(lè)觀(guān)的意義。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，假如只是停留在“學(xué)”的層面，不能到“用”的層面中，做一個(gè)書(shū)呆子，又有什么意義呢?我們要主動(dòng)的去學(xué)，讓所學(xué)學(xué)問(wèn)在生活中起到作用，那么，學(xué)習(xí)才是有意義的，這不僅會(huì)促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)展，也會(huì)讓我們的社會(huì)才會(huì)有更高更快的進(jìn)步。只有在社會(huì)中形成這么一種學(xué)以致用的氛圍，那我信任，中華民族的宏大復(fù)興必是指日可待的!

而且，在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)由于沒(méi)有把握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，而倍感吃力，效果不佳。其實(shí)，在學(xué)習(xí)上，我們千萬(wàn)不能照搬照抄他人的學(xué)習(xí)閱歷，將其生搬硬套到自己身上。適合別人的不肯定適合自己，由于每個(gè)個(gè)體的詳細(xì)實(shí)際狀況都是不同的。但是，這不意味著無(wú)需向別人學(xué)習(xí)，只是說(shuō)我們?cè)谙蛩擞懡涕啔v時(shí)，要依據(jù)自己的狀況做出相應(yīng)的調(diào)整。比如，英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的同學(xué)在聽(tīng)力方面，每天是聽(tīng)40分鐘的雅思練習(xí)。那我英語(yǔ)水平不如他，也要跟著做高難度的雅思練習(xí)嗎?其實(shí)，我可以依據(jù)自己的實(shí)際水平，選擇中難度的VOA聽(tīng)力材料。所以，這樣一種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度無(wú)論在哪個(gè)方面都是特別必要的。

“堅(jiān)持理論和實(shí)踐統(tǒng)一”，在我看來(lái)，不僅是學(xué)好理論學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)他人的閱歷，更重要的在于將其適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于我們自己的實(shí)踐中，改造世界，發(fā)揮效用的最大化，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。“堅(jiān)持理論和實(shí)踐統(tǒng)一”不應(yīng)當(dāng)只是一句口號(hào)，應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)和工作的行動(dòng)指南，貫穿于我們的學(xué)習(xí)工作還有生活的方方面面。我信任，時(shí)刻牢記這句話(huà)并踐行之