學(xué)期教學(xué)計劃收藏22

PAGE頁碼頁碼__學(xué)期教學(xué)計劃_8收藏學(xué)期教學(xué)計劃學(xué)期教學(xué)安排模板錦集十篇時間飛逝，時間在漸漸推演，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為以后的工作做一份安排吧。那么我們該怎么去寫安排呢？以下是我的學(xué)期教學(xué)安排10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。學(xué)期教學(xué)安排篇1一、學(xué)生狀況____：六年級二班共有學(xué)生42人，學(xué)生有肯定的環(huán)保意識和環(huán)保學(xué)問，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使他們駕馭環(huán)保的有關(guān)學(xué)問，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的小主子。二、教學(xué)總目標(biāo)1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變奢侈資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，長久地實行適當(dāng)措施愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。三、教學(xué)措施1、細(xì)心打算，不斷探究，提高自身素養(yǎng)，切實加強(qiáng)健康教化。2、充溢教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。5、課堂中XX思想品德教化。四、問題探討與教改設(shè)想：通過一系列的活動，學(xué)生相識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問，激發(fā)學(xué)生自覺愛護(hù)環(huán)境的決心。五、執(zhí)行說明：1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。2、廣泛閱讀報刊____，借助豐富的____資源搜集環(huán)境污染及如何愛護(hù)環(huán)境的資料。學(xué)期教學(xué)安排篇2新學(xué)期，新準(zhǔn)備。新學(xué)期的工作即將起先，為了每個孩子能更健康，更全面的發(fā)展，為了自己能更好的工作，在工作中不斷地成長。特制定安排如下：一·提高自己思想____素養(yǎng)主動仔細(xì)參與各項學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，都讀書，看報來補(bǔ)充自己的正能量。從我做起，從身邊的小事做起。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度?？釔郾韭毠ぷ鳎瑯淞⑤^強(qiáng)的責(zé)任感和良好的師德。聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，仔細(xì)完成各項教學(xué)、教研工作。工作中以身作則，細(xì)心、耐性、關(guān)切，愛心、公允地對待每個孩子。二·注意孩子的行為習(xí)慣的培育1、常規(guī)習(xí)慣的培育勤洗手，洗臉，洗澡的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地亂人垃圾，并能做到順手撿起垃圾放回垃圾箱。早睡早起按時到校。不挑食，不偏食多吃蔬菜身體好。2、課堂行為習(xí)慣培育上課鈴響剛好進(jìn)教室，不在校內(nèi)逗留，玩耍。課堂上能寧____下來，學(xué)會自己說，用心聽。不在教室隨意走動，不行隨意離開教室。3、活動常規(guī)習(xí)慣的培育活動做到有序，不違反活動規(guī)則，不推拉，不做擔(dān)心全的動作和嬉戲?；顒訒r，不當(dāng)心碰撞能主動剛好的說“對不起”和“沒關(guān)系”。能做到平安活動，平安嬉戲。三·教學(xué)工作不上無備之課，充分利用電腦，讓孩子們看中學(xué)，聽中學(xué)，玩中學(xué)。做好個別孩子的單獨(dú)指導(dǎo)，面對孩子做到細(xì)心、耐性、關(guān)切和愛心。四·家校共育方面隨時與家長通過各種形式保持聯(lián)系，讓家長了解孩子在校的各種狀況。做到家長和老師雙方相互溝通思想，征求看法，對家長提出的建議努力做到，并盡力做好，以至于取得家長對我們工作的大力支持。五·提升自我利用空閑時間多學(xué)簡筆畫、手工制作、舞蹈等方面的學(xué)問，和孩子們一同快樂歡樂地成長。本學(xué)期希望得到大家更多的幫助，傳遞更多的正能量，努力進(jìn)取，盡職盡責(zé)，爭取本學(xué)期在工作上，取得學(xué)校和家長的好評。努力！加油?。W(xué)期教學(xué)安排篇3一、教材____(一)、教學(xué)內(nèi)容：本冊內(nèi)容共分為4個部分：1、數(shù)與代數(shù)。包括第一單元小數(shù)乘法，其主要內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第三單元小數(shù)除法，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第四單元小數(shù)四則混合運(yùn)算，其主要內(nèi)容有：小數(shù)四則混合運(yùn)算、解決問題;第七單元倍數(shù)與因數(shù)，其主要內(nèi)容有：倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質(zhì)數(shù)。2、空間與圖形。包括其次單元圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱，其主要內(nèi)容有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形、設(shè)計圖案;第五單元多邊形面積的計算，其主要內(nèi)容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法，不規(guī)則圖形的面積的估算，相識平方千米與公頃、解決問題、整理與復(fù)習(xí)。3、統(tǒng)計與概率。包括第六單元可能性。其主要內(nèi)容有：讓學(xué)生理解可能性的大小。4、綜合應(yīng)用。本冊教材支配的綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實踐活動的基礎(chǔ)上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率這三個領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的運(yùn)用。主要內(nèi)容為：花邊設(shè)計競賽、家庭用電調(diào)查、設(shè)計抽獎活動。(二)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計算，2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。難點(diǎn)：推斷一個較大數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);運(yùn)用三角形、平行四邊形、梯形的面積計算解決實際問題;精確地求出兩個書的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以及不規(guī)則圖形的面積的估算。(三)、教學(xué)目標(biāo)：1、知道小數(shù)乘除法的計算方法，會分別進(jìn)行簡潔的小數(shù)乘除法運(yùn)算，能在解決問題的過程中，選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進(jìn)行計算。2、駕馭小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3、能借助計算器進(jìn)行較困難的小數(shù)乘除法計算，解決簡潔的實際問題。4、駕馭小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會依據(jù)詳細(xì)狀況選擇合適的方式保留積或商的近似值。5、使學(xué)生初步相識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。6、知道小數(shù)四則混合運(yùn)算依次，會進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算(以2步為主，不超過3步)，并能在計算的過程中敏捷運(yùn)用簡便算法，會解決有關(guān)小數(shù)的簡潔實際問題。7、知道什么是倍數(shù)。在100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的全部倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)特征。8、知道什么是因數(shù)。在100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的全部因數(shù)。9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。10、相識平方千米、公頃，并能進(jìn)行簡潔的換算。11、利用方格紙或割補(bǔ)等方法，探究并駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，能解決簡潔的實際問題，并在探究過程中培育探究精神和初步的探究實力。12、能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。13、通過視察實例，相識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡潔的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。14、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。15、觀賞生活中的圖案，敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在方格紙上設(shè)計圖案。16、知道可能性有大小，會在詳細(xì)情境中作出推斷。17、初步感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的聯(lián)系，有綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問解決一些簡潔實際問題的勝利體驗，獲得綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實際問題的活動閱歷和方法，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的自信念。18、在學(xué)習(xí)過程中培育計算實力，抽象概括實力和推理實力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、學(xué)情____：通過一年來和孩子們的共同學(xué)習(xí)，本班的44名學(xué)生，兩極分化較為嚴(yán)峻。作為小學(xué)高段起始年級，學(xué)生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高。在數(shù)學(xué)情感上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好更濃了，更主動的參加到教學(xué)活動中來。在實力上，學(xué)生能夠綜和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，抽象思維實力漸漸發(fā)展起來，空間感知實力也擴(kuò)大了。計算上，學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘、除法，計算實力有了較大的提升。在統(tǒng)計方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計方法;在幾何方面也奠定了基本的學(xué)問。但學(xué)生特性的突出和身體快速的成長簡單形成浮躁、不踏實的個體特征，在教學(xué)中肯定要加以重視。從學(xué)生期末考試來看，多數(shù)學(xué)生還存在以下問題：(一)計算技巧性不強(qiáng)，精確性有待提高。(二)學(xué)習(xí)方法科學(xué)化、高效化;解題方法多樣化方面要在平常加強(qiáng)。三、教學(xué)措施(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍在學(xué)習(xí)中，教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了大量的生動好玩，富有現(xiàn)實性和數(shù)學(xué)意義的教材，以便于學(xué)生主動地參加課堂的學(xué)習(xí)活動，但隨著年級的增高，教材中支配數(shù)學(xué)學(xué)問的難度加深。所以，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。(二)重視學(xué)生的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的相識。每個在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗和學(xué)問積累，這其中包含著大量的數(shù)學(xué)活動閱歷與運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的策略;同時在現(xiàn)實生活中，小學(xué)生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世界。因此一方面注意日常生活、現(xiàn)實空間的聯(lián)系;另一方面注意聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實，即學(xué)生已有閱歷、學(xué)問、實力、情感、看法、愛好等。使學(xué)生在探討問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。(三)切實加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)始終是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解，教學(xué)時，在使學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)建性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的再創(chuàng)建、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)建過程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的原始創(chuàng)建，而應(yīng)依據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)建有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。小學(xué)的創(chuàng)建性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)建過程中逐步得到發(fā)展的，而再創(chuàng)建的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功。(四)重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐實力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)從問題情境動身，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣的基本過程。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)問水平，通過這樣的過程使學(xué)生相識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在視察、操作、思索、溝通等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識，形成基本的實踐實力。在日常數(shù)學(xué)活動中，支配一些小課題探討和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐實力。(五)把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。老師要擅長駕奴教材，把握學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在____和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異，不要求全部的學(xué)生達(dá)到同樣的計算速度;激勵學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的____和實際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動實踐化。(六)改進(jìn)教學(xué)評估方法。教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。在評估結(jié)果的處理上，留意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對學(xué)問和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長死記硬背的題目，著重視察計算的正確性，計算中的思索活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的相識，解決簡潔的實際問題的實力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，具備了什么實力，而不是首先關(guān)注他們學(xué)問和實力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，主動激勵和確定每一個學(xué)生的進(jìn)步。四、課時支配：(一)小數(shù)乘法11課時(二)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱8課時(三)小數(shù)除法14課時(四)小數(shù)四則混合運(yùn)算5課時(五)多邊形面積的計算15課時(六)可能性3課時(七)倍數(shù)與因數(shù)5課時(八)總復(fù)習(xí)6課時學(xué)期教學(xué)安排篇4一、指導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育學(xué)生的運(yùn)算實力、邏輯思維實力，以及____問題和解決問題的實力。二、基本狀況____：本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步學(xué)問，對圖形的進(jìn)一步相識；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思索部分有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如____思索，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，剛好改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過前面幾天的視察，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)峻丟失信念，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹信念，鼓干勁；對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛起先起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生快速適應(yīng)初中生活，對于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍舊感到有肯定的困難，對于我自己，也有一個探討新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材的過程，對于我仍舊是一個挑戰(zhàn)。三、學(xué)期工作目標(biāo)：通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。以德育并重，以科學(xué)的方法教化學(xué)生。培育學(xué)生能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。四、詳細(xì)措施：1、做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)____，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)，發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)。2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。3、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。4、開展分層教學(xué)試驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。五、教學(xué)進(jìn)度安排支配如下:周序時間教學(xué)內(nèi)容課時支配第一周9月1日至9月7日正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù)5課時其次周9月8日至9月14日有理數(shù)的加減法5課時第三周9月15日至9月21日有理數(shù)的乘法5課時第四周9月22日至9月28日有理數(shù)的乘方5課時第五周9月29日至10月5日第一單元復(fù)習(xí)及月考5課時第六周10月6日至10月12日月考測試質(zhì)量____及月考小結(jié)5課時第七周10月13日至10月19日整式單項式5課時第八周10月20日至10月28日整式多項式5課時第九周10月29日至11月2日整式的加減5課時第十周11月3日至11月9日期中復(fù)習(xí)及段考5課時第十一周11月10日至11月16日段考測試質(zhì)量____及月考小結(jié)5課時第十二周11月17日至11月23日從算式到方程5課時第十三周11月24日至11月30日解一元一次方程(一)5課時第十四周12月1日至12月7日解一元一次方程(二)5課時第十五周12月8日至12月14日實際問題與一元一次方程5課時第十六周12月15日至12月21日第三單元復(fù)習(xí)及月考5課時第十七周12月22日至12月28日月考測試質(zhì)量____及月考小結(jié)5課時第十八周12月29日至1月4日多姿多彩的圖形及直線5課時第十九周1月5日至1月11日射線、線段、角5課時其次十周1月12日至1月18日期末復(fù)習(xí)及考試5課時學(xué)期教學(xué)安排篇5一、指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁困難的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供應(yīng)了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，干脆為社會創(chuàng)建價值。義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動身點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。二、班級學(xué)生狀況____全班共有學(xué)生43人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受實力還有待提高，學(xué)習(xí)看法還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力，以提高成果。三、教材____１、數(shù)與代數(shù)本冊教科書有關(guān)數(shù)與代數(shù)的學(xué)問支配了倍數(shù)和因數(shù)；分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的，倍數(shù)和因數(shù)的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做打算，分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)以及學(xué)生前面駕馭的整數(shù)四則計算是學(xué)生學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。２、空間與圖形在這部分內(nèi)容的設(shè)計中，充分體現(xiàn)“注意使學(xué)生通過視察、操作、推理等手段，逐步相識簡潔幾何體的形態(tài)、大小、位置關(guān)系及變換”，通過視察物體、制作模型、數(shù)學(xué)試驗等方式，在學(xué)生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫助學(xué)生獲得對長方體和正方體的一些本質(zhì)特征的相識，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。３、統(tǒng)計與概率這部分內(nèi)容不但出現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計圖，還出現(xiàn)了____的折線統(tǒng)計圖，并且把學(xué)習(xí)重點(diǎn)不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運(yùn)用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應(yīng)用信息上面，通過這樣一種方式更好地培育學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而達(dá)到增加學(xué)生統(tǒng)計觀念的目的。４、實踐與綜合應(yīng)用本冊支配的綜合應(yīng)用在編寫方式接著采納了程序性的活動方式，為學(xué)生設(shè)計出基本的活動程序并指導(dǎo)學(xué)生一步一步地進(jìn)行活動，并在每個程序下面都給學(xué)生留有記錄、____、計算和寫建議的地方，明確要求學(xué)生參加整個活動過程，通過學(xué)生的主動參加，提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問的實力。四、教學(xué)目標(biāo)１、知道什么是倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。在１～１００的非零自然數(shù)中，能找出１０以內(nèi)某個非零自然數(shù)的全部倍數(shù)，并學(xué)問２、３、５的倍數(shù)的特征，能找出１０以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。２、知道什么是因數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)。在１～１００的非零自然數(shù)中，能找出某個非零自然數(shù)的全部因數(shù)，能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。３、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)和最簡分?jǐn)?shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。４、理解分?jǐn)?shù)的意義，駕馭分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。知道分?jǐn)?shù)和除法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（不包括將循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)）５、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加減運(yùn)算及以兩步為主不超過三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。６、會用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，會用方程解答生活中的實際問題。７、通過視察、操作，相識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并相識長方體和正方體的綻開圖。８、通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。９、結(jié)合詳細(xì)情境，探究并駕馭長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應(yīng)用這些計算方法解決生活中的實際問題。10、進(jìn)一步經(jīng)驗簡潔的收集，整理、描述和____數(shù)據(jù)的過程。通過實例，相識折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。11、初步感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，有綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些簡潔實際問題的勝利體驗，獲得解決問題的活動閱歷和方法，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的自信念。12、在學(xué)習(xí)過程中培育視察實力，操作實力，____實力，類推實力和初步的邏輯思維實力，進(jìn)一步發(fā)展空間視察和統(tǒng)計觀念。五、教學(xué)措施老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。老師要主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有勝利的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。（二）激勵學(xué)生____思索，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充溢著視察、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要變更以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與溝通的學(xué)習(xí)活動之中。（三）加強(qiáng)估算，激勵解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算實力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。（四）重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和實力本學(xué)段學(xué)生的學(xué)問、實力、情感和看法與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，老師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培育學(xué)生主動探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的實力。學(xué)期教學(xué)安排篇6一、學(xué)情____：本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)五年級（2）(3)班的教學(xué)工作，通過一學(xué)期的接觸，對班級孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣各方面都有了很好的了解。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，兩個班孩子的優(yōu)生率基本穩(wěn)定且基本相同，但是三班優(yōu)生更馬虎一些，不夠穩(wěn)定，拿不到滿分，二班穩(wěn)定，百分率較高。兩個班的學(xué)困生有很大不同，二班學(xué)困生經(jīng)過一學(xué)期努力，基本脫困，最低分也能在70分以上。但是三班低分率還是很高。這些學(xué)困生對英語沒有自信，缺乏愛好，主觀不努力。所以在下一階段，三班學(xué)困生重點(diǎn)在培育愛好，每次輔查不要把一群孩子都一起____，要有安排，一個月重點(diǎn)抓一到兩個，漸漸幫助學(xué)困生脫困。二班孩子普遍書本內(nèi)容吃不飽，要多拓展額外的題目給孩子們做，漸漸培育他們獨(dú)自解決問題的實力。二、目標(biāo)和詳細(xì)措施：時間工作目標(biāo)五（2）詳細(xì)措施五（3）詳細(xì)措施教學(xué)進(jìn)度第一周培育學(xué)習(xí)愛好、輔差1.課堂活動多樣化，單詞創(chuàng)新嬉戲，創(chuàng)新教法2.利用可以利用的課余時間____王開洲、王紀(jì)勝1.課堂活動多樣化，創(chuàng)新教法2.利用可以利用的課余時間____洪星漢、鄭忠禹M1.2.3其次周第三周第四周第五周縮小平行班差距、輔差1.利用好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，小組批改，5點(diǎn)到5點(diǎn)半期間講?？碱}；2.利用可以利用的課余時間____王琪源、李翔1.晚修合理利用，早進(jìn)教室，抓差生，正課時間抓背書一節(jié)講重難點(diǎn)題2.利用可以利用的課余時間____吳誼澤、邱明陽M4.5第六周第七周第八周第九周第十周縮小平行班差距、輔差1.利用好學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及周測卷，小組批改，5點(diǎn)到5點(diǎn)半期間講?？碱}；2.利用可以利用的課余時間____鐘若森、____琪1.晚修合理利用，早進(jìn)教室，抓差生，正課時間抓背書一節(jié)講重難點(diǎn)題2.利用可以利用的課余時間____肖文軒、鄭忠昊M6.7第十一周第十二周第十三周全體過關(guān)背書、輔差1.利用背書表格，人人過關(guān)單詞課文，不過的周五中午留下來2.利用可以利用的課余時間____葉卓鑫、劉欣藝2.利用背書表格，人人過關(guān)單詞課文，不過的周五中午留下來3.利用可以利用的課余時間____梁恩銘、袁媛M8.9.10第十四周第十五周第十六周第十七周復(fù)習(xí)過關(guān)全部孩子的單詞課文過關(guān)全部孩子的單詞課文復(fù)習(xí)學(xué)期教學(xué)安排篇7一、班況____：新年過去了，我們迎來了小班的其次學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)生活心情基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為。原來的幼兒在經(jīng)過一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的幫助下，會穿脫衣服；在學(xué)習(xí)、嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時，能寧____下來，舉手回答問題，主動動腦；嬉戲時能聽老師的指示進(jìn)行嬉戲，主動參加活動；但是，還有不足之處須要我們不斷完善。孩子們很喜愛參與體育活動，做嬉戲。但終歸還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和實力的強(qiáng)弱，所以自控實力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)峻，針對幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教化教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。二、工作安排：幼兒進(jìn)行常規(guī)教化和生活習(xí)慣的培育，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領(lǐng)域課程有機(jī)結(jié)合起來，并融入日常生活，以各種教化手段和教化方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，培育幼兒的語言表達(dá)實力，形成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。對年齡較小的幼兒進(jìn)行特殊的愛惜，多激勵和幫助他們，幫助他們樹立自信念，結(jié)合其特長賜予其適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，堅持保教結(jié)合，做到教中有保、保中有教。重視幼兒的常規(guī)教化，細(xì)致耐性的做好個別幼兒工作。培育幼兒____性和社會適應(yīng)實力，發(fā)覺每位幼兒的特長，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。開展各類嬉戲，讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建立起良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，喜愛上幼兒園幼兒園小班下學(xué)期學(xué)習(xí)安排工作安排。三、發(fā)展目標(biāo)：（一）健康領(lǐng)域：1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，鞏固____進(jìn)餐和入廁的習(xí)慣，學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪；學(xué)習(xí)坐、站、走的'正確姿態(tài)。2、了解簡潔的保健衛(wèi)生學(xué)問，相識五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)愛護(hù)；樂于接受疾病預(yù)防和治療，懂得健康的重要性。3、愛吃多種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。4、知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中的電、火、車輛等擔(dān)心全因素。5、開心參與體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動作。（二）語言領(lǐng)域：1、學(xué)習(xí)留意傾聽，理解日常用語；接著學(xué)習(xí)用一般話，能用簡潔的語言回答別人的問題，表達(dá)自己的愿望和須要；聽懂日常用語并能按語言調(diào)整自己的行為。2、喜愛讀兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達(dá)自己的感受3、學(xué)說一般話，學(xué)習(xí)完整地表達(dá)自己的要求。4、在語言活動中學(xué)會大聲表述，在日?；顒又胁唤泻?。（三）社會領(lǐng)域：1、在老師的啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并作出勸慰、關(guān)切、助人等簡潔行為。樂意招呼熟識的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。2、喜愛和同伴一起嬉戲，學(xué)習(xí)共享、等待和溝通，體驗與老師、同伴共處的歡樂。學(xué)期教學(xué)安排篇8一、學(xué)生現(xiàn)狀____：初三學(xué)生已經(jīng)對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)學(xué)問有了肯定的了解和駕馭，在學(xué)習(xí)上有肯定的相識，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞實力上都有了肯定的提高。對學(xué)好本冊教材打好了肯定的基礎(chǔ)。但初三的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性很不夠，參加獲得的主動性較差。對美術(shù)學(xué)問的系統(tǒng)不夠明確，學(xué)問結(jié)構(gòu)層次不是很健全。二、教學(xué)內(nèi)容____：立足于面對全體學(xué)生，以素養(yǎng)教化為基本點(diǎn)動身培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)愛好;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的進(jìn)步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)分，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問技能的習(xí)得兩方面的需求。三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容，繪畫包括版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作學(xué)問。設(shè)計主要是以設(shè)計的分類和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以及平面設(shè)計和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計學(xué)問。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過各種觀賞、評述能初步了解外國美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就，初步相識了解外國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。2、通過觀賞探討與讀書相關(guān)的社會活動及其創(chuàng)建的美術(shù)作品，感受其文化內(nèi)涵，使個人素養(yǎng)得到提升及長遠(yuǎn)發(fā)展。3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境，體會相識生活格調(diào)。確立對高雅生活品位的憧憬和高雅的生活情調(diào)，學(xué)會自己美化生活和充溢調(diào)整精神世界。4、讓學(xué)生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)學(xué)問，相識造型藝術(shù)的不同表現(xiàn)語言、不同表現(xiàn)形式。5、通過觀賞中國，民間美術(shù)作品，相識中國民間美術(shù)獨(dú)特的美感和表現(xiàn)特點(diǎn)，感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與好用價值，體會各民族勞動人民在美的創(chuàng)建上的才智。五、教法及措施1、依據(jù)對初三學(xué)生的狀況____再加上初三學(xué)生所學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上，起先新學(xué)問的學(xué)習(xí)。2、在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學(xué)會推斷美和創(chuàng)建美，提高學(xué)生的審美實力。3、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本狀況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面對全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開展教學(xué)活動。六、教學(xué)進(jìn)度期中考試前完成1單元，期中考試后完成4單元。學(xué)期教學(xué)安排篇9一、學(xué)生基本狀況____本班共41人，智力水平一般，但學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是比較高，信任經(jīng)過努力，肯定會取得進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)1情感、看法、價值觀方面：使學(xué)生珍愛生命，酷愛生活，養(yǎng)成文明禮貌，誠懇守信，友愛寬容，公允公正，酷愛集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心，酷愛祖國，酷愛世界，關(guān)隘自然。2實力方面：提高自我相識實力，自控實力；視察、相識、____社會事務(wù)實力，解決實際問題實力；搜集、整理、____、運(yùn)用社會信息實力。3學(xué)問方面：了解家庭的經(jīng)濟(jì)來源和必要的生活開支，學(xué)會合理消費(fèi)，了解購買商品過程中的基本常識。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作。相識各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題，樹立環(huán)境愛護(hù)意識。學(xué)會運(yùn)用基本的通信方式，學(xué)習(xí)利用傳媒，平安、有效地獲得信息，并遵守____道德規(guī)范，增加對各種信息的辨別實力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展他們豐富的內(nèi)心是世界和主題人格，培育他們對生活的主動看法和參加社會的實力。了解家庭的經(jīng)濟(jì)來源和必要的生活開支，學(xué)會合理消費(fèi)，了解購買商品過程中的基本常識。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作。相識各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題，樹立環(huán)境愛護(hù)意識。學(xué)會運(yùn)用基本的通信方式，學(xué)習(xí)利用傳媒，平安、有效地獲得信息，并遵守____道德規(guī)范，增加對各種信息的辨別實力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為有良好行為習(xí)慣的特性品質(zhì)的人。四、提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的主要措施1、注意學(xué)問性與趣味性的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。2、仔細(xì)備課、上課，做到“堂堂清”，提倡“310”課。3、注意學(xué)生自學(xué)實力和____問題實力的培育。4、做好低等生____趕隊工作，有安排、有目標(biāo)、有時間、有人員的重點(diǎn)____。5、發(fā)揚(yáng)堅韌拼搏精神，充分利用一切可利用的時間，努力爭取使自己所任的學(xué)科取得優(yōu)異成果。五、主要教具的選擇：小黑板、掛圖、課件學(xué)期教學(xué)安排篇10一、指導(dǎo)思想隨著高考的改的不斷深化，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)高考的改趨勢，在全面總結(jié)以往勝利閱歷、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實際狀況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考安排，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試實力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20年我校高考再創(chuàng)佳績作出的貢獻(xiàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1、中學(xué)語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。2、中學(xué)語文讀本第五冊、第六冊的選講。3、中學(xué)語文教材第一冊、其次冊、第三冊、第四冊要點(diǎn)的回顧與整理。4、第一輪復(fù)習(xí)：中學(xué)語文考點(diǎn)學(xué)問系統(tǒng)梳理、歸納。掃除學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解的障礙。5、其次輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用實力提高：研讀考綱，回來課本，看糾錯本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，打算作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時間。三、教學(xué)設(shè)想這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理支配教學(xué)進(jìn)度，以期獲得的教學(xué)效果