我教師夢征文

第頁我教師夢征文我老師夢征文篇1

我的教化幻想能言說么？

我是自己選擇老師這條道路的，十幾年前選擇了，至今我不懊悔。我情愿做一名老師。我希望我能做一名好老師。我希望我的學(xué)生能給我好的評價，至少不要說我耽擱了他。我希望我能從老師的工作中獲得歡樂和樂趣，我希望，老師的崗位能給我以尊嚴(yán)和安心。我既然選擇了做老師，不管有多少困難，我都會堅持下去，直到有一天，我不能站在講臺上。

學(xué)生遇到我，我遇到學(xué)生，都是偶然的，但既然走到一起，我們就要彼此珍惜這個緣分，讓大家都有美妙的回憶，讓大家都能在原來的基礎(chǔ)上進步、成長、發(fā)展。假如你認為，在你成長的關(guān)鍵階段，我的作用，老師的作用，是有一點的，是恰當(dāng)?shù)?，甚至是關(guān)鍵的，不行替代的，我會感到由衷的歡樂和華蜜。我覺得，這是老師價值的最獨特之所在。

作為一名生活在現(xiàn)實環(huán)境里的老師，我首先要竭盡所能，傳授學(xué)問、方法和技巧，讓你的學(xué)業(yè)，在你的自學(xué)之外，因為有了老師的指引和引導(dǎo)，你少花了力氣，少了苦惱，你的學(xué)業(yè)成果有了很大的進步，甚至你的潛能和愛好都激發(fā)起來，我覺得，這是一個老師最至少的基本功，也是對學(xué)生最負責(zé)的地方。對一個一般的老師，提這樣的要求就可以了，我們不應(yīng)苛求?？墒?，我不僅渴望做好一名“經(jīng)師”，更希望做好一名“人師”。也就是說，在跳出學(xué)科、專業(yè)技能之外，我更希望，一個老師，從幼兒園到高校的，都應(yīng)當(dāng)是社會的良心和信念之所在，就是能夠讓學(xué)生筑起最至少的人生觀、價值觀和世界觀。讓我們的學(xué)生成人成才成熟。他將來走上工作崗位，步入社會，能夠養(yǎng)活自己和家庭，能夠為社會做力所能及的貢獻，能夠成就自己的事業(yè)和幻想，能夠在這個世界有獨一無二的價值。能夠體會到生存的意義，或活著的歡樂，人生的華蜜。這是基本的標(biāo)準(zhǔn)，也是極高的標(biāo)準(zhǔn)。我不能看高老師的作用，但我也不會貶低老師的地位。我覺得，一個好的老師，對學(xué)生的影響應(yīng)當(dāng)是終身的，可能老師或?qū)W生本人都不會明確感悟到這一點，但事實應(yīng)當(dāng)如此。我們做老師，對自己要有基本的信念，對教化的價值要有基本的信念。作為一名老師，我感到光榮，我很坦然。

老師這個工作，在我看來，和農(nóng)夫最為相像：須要每日的勤勞，須要埋頭苦干，須要慢工出細活。教化工作要遵循教化的規(guī)律。老師的工作，有時看起來極為簡單，其實做好可以說是最難的，最不簡單的，是最富有挑戰(zhàn)性的，我甚至認為，是最有價值的工作的之一，而不能僅僅以金錢來衡量。老師的教化教學(xué)工作，須要一輩子仔細探究，苦心經(jīng)營，不到最終一刻，都不能說自己是一個好老師，會做老師。老師須要一輩子學(xué)習(xí)，只有一輩子在堅持學(xué)習(xí)的老師，才有可能在教化教學(xué)的工作中應(yīng)付自如，如魚得水，否則步履艱難。

我們的學(xué)生，就是我們的土地，我們的莊稼。只要辛勤耕耘，總有收獲，總會進步。每個學(xué)生都是不一樣的，都有他存在的價值，我們都要呵護他的成長，幫助他成長。我們不能輕易拋棄一個學(xué)生，因為他是獨一無二的，他的價值只是短暫沒有發(fā)覺。老師的作用是人為的推動，增加學(xué)生人生的華蜜感、體驗感。老師是學(xué)生的一個階段，教化，則貫穿學(xué)生的一生。這一個階段，是學(xué)生人生中最重要的階段。也是民族、國家的奠基工程。我們忽視不得。

教化，青春常在；老師，終會老去，但他的幻想，會被傳承。教化事業(yè)就是這樣越來越壯美，人類就是這樣越來更加展。這是我對老師、對教化、對人的信念。

愿一生中的分分秒秒都在為教化事業(yè)，奉獻著、打算著、歡樂著。

我老師夢征文篇2

張慈惠老師，是山村里的最美老師之一。他一心撲在教化上，愛教成癡，愛生如子，受到學(xué)生們的誠心愛戴。

任教三年后，他被舉薦讀中師，在校期間，他表現(xiàn)優(yōu)異，畢業(yè)時，學(xué)校找他談話，有意讓他留校。可當(dāng)他想到山區(qū)老師的緊缺以及孩子們那一雙雙對學(xué)問充溢渴求的眼睛時，毅然回到了崇陽縣雨山鄉(xiāng)——湖北幕阜山區(qū)最貧困的地區(qū)。

他當(dāng)班主任，當(dāng)教務(wù)主任，當(dāng)校長，影響越來越大，上級教化行政部門幾次調(diào)他下山，但他依舊次次婉言謝絕，執(zhí)著地留守在山區(qū)學(xué)校。他培育的學(xué)生，一批批走出山區(qū)，但他卻積勞成疾，英年早逝，將一個山區(qū)最美老師的形象恒久定格在崇山峻嶺之中。

我讀三年級下學(xué)期時，張老師教我語文。我家離學(xué)校較遠，且都是山路，上學(xué)很不便利，中午在學(xué)校搭伙，一般蒸三、五個紅薯，蒸一小碗青菜，便是一頓豐富的午餐。沒有米飯，沒有葷菜，想吃肉，幾乎是做夢。

不過，那時老師的待遇還不錯，餐餐可吃缽子飯，每月可以打一次牙祭——每位老師供應(yīng)半斤肉，蒸一缽子肉湯。一天中午，陽光絢麗，我坐在教室旁邊的草地上，享受著我的紅薯和青菜。這時，張老師端著一個缽子朝我走來，在我身邊蹲下，動作特別嫻熟地夾幾塊肉到我的菜碗里，并倒些肉湯。做完這一切，沒說任何話，站起來就走開了。

我半天沒有反應(yīng)過來，久久地望著他的背影，直到他在廚房門口完全消逝才回過神來，看著碗里的肉及湯，喉嚨發(fā)緊，眼睛也有些潮濕。過了好一陣，我才夾起一塊肉放到口里，我舍不得一口吃一塊，而是一口吃一點點，然后抿一小口清亮的肉湯，細致品嘗。那肉、那湯真鮮、真甜、真香，無法用言詞描述。如今，幾乎可以每天吃肉，有時還特意去買鄉(xiāng)下的豬肉，但都沒有那個味，那是一種特別的味道，回味起來，經(jīng)常感到有一股熱血在體內(nèi)奔涌。

我們的教室蓋得非常簡陋，四垛墻，兩披瓦，中間架著幾根檁子，未蓋一塊樓板，窗戶沒有玻璃，用報紙糊的。到了冬天，山區(qū)冷得早，教室里除了幾十張破舊的課桌凳外，空空蕩蕩，就像過風(fēng)的涼亭，外面的風(fēng)呼呼叫，里面的風(fēng)冷颼颼。

因為我家離中學(xué)很遠，每天在路上要奢侈許多時間。張老師了解這些后，即到我家走訪，和我養(yǎng)父、養(yǎng)母商議，讓我住在他的寢室，和他睡一張床。

一天晚上，雪下得很大，下晚自習(xí)的鈴聲一響，我就快速回到寢室。我回去時，張老師正在備課，和他打過招呼，我就干脆上床睡覺，盡管雙腳冰冷，還是很快就入睡了。

早晨起床鈴響，我從睡夢中模糊醒來，不情愿動。回想剛剛做過的夢：我坐在火爐邊，烤著自己的雙腳，火很旺，烤得腳熱乎乎。我試著動了動腳，雙腳被張老師用腋窩緊緊地夾著。我徹底醒悟了，原來那燒得旺旺的爐火，就是張老師的腋窩。

窗外白雪映照，很亮，雪花還在接著飄落。我躺在床上依舊沒有動，全身暖融融的。

在我高考后的其次周，張老師冒著中午的燥熱，步行兩公里，從他所在初中來到我家，詢問我的考試狀況。他的衣服濕透了，臉上掛滿汗滴。

我告知他作文題是：讀達芬奇《畫蛋》的故事，寫一篇讀后感，并具體介紹了我寫的內(nèi)容。他聽得特別仔細，眼睛始終看著我，一眨未眨，直到我把整個寫作內(nèi)容敘述完了，他那緊繃的臉才稍稍伸展。過了一陣，他微笑著說：“感覺文章寫得不錯。其實人生就是畫蛋，畫多了也就圓滿了?！?/p>

臨走前，張老師又勸慰我說：“不要焦急，不要有太多的壓力，書總會有得讀的?！甭犃怂脑挘揖拖癯粤艘活w定心丸，那快要崩潰的心弦漸漸得以舒緩。

知徒莫若師，那年我果真有了書讀，而且讀的是高校。參與工作后，我始終牢記張老師的話：人生就是畫蛋，畫多了也就圓滿了。

我老師夢征文篇3

我有一個幻想，我想做一位老師，我想用自己的雙手，教化一批又一批的學(xué)生。讓他們成為國家的棟梁，為國家做出貢獻。

每當(dāng)看到老師辛勤勞碌的身影像春蠶一樣，每當(dāng)聽到老師的一句句訓(xùn)誨時，我總想著：我也想成為一名光榮的老師！

我想用自己的雙手把珍貴的學(xué)問教給一批又一批學(xué)生，我想讓一群群什么都不懂得孩子成為一個個有才學(xué)的好學(xué)生，我想用自己的學(xué)問把一株株生氣勃勃的小草澆灌成一棵棵參天大樹。

祖國已經(jīng)賜予了我太多太多，我也想用自己的實力去報效祖國，沒有祖國的付出，我們這些祖國的花朵怎么在寬廣的土地上競相開放呢？我想用自己的汗水和心血教好每一批學(xué)生，讓他們成為有才學(xué)的人，成為國家的棟梁，為我們的祖國做出貢獻，回報我們的祖國。

老師，這個職業(yè)是宏大的，是無私的，是光榮的，是高尚的，他們像春蠶，像園丁一樣無微不至地呵護我們這些祖國的花朵，我也想成為一個老師，和我的學(xué)生們一起在學(xué)校度過美妙的一天又一天。

當(dāng)我們?nèi)〉脛倮麜r，我會為他們傲慢，為他們興奮，讓勝利的喜悅化為我們不斷前行的目標(biāo)；當(dāng)我們失敗時，我會為他們?nèi)焙?，和他們一起品嘗失敗的苦澀，陽光總在風(fēng)雨后，經(jīng)驗了失敗的苦澀，我們會再一次站起來迎接新的挑戰(zhàn)。

總之，我就像他們的一個知心摯友一樣無話不談，讓我的學(xué)生們在學(xué)習(xí)中懂得道理，學(xué)到學(xué)問，品嘗學(xué)習(xí)過程中的酸，甜，苦，辣，與他們共度風(fēng)雨和陽光。

幻想，就像黑暗中的一盞燈，照亮了我！我想為這個幻想而奮斗，把它視為我不斷前進的動力，為了國家的旺盛富強而努力學(xué)習(xí)！

我老師夢征文篇4

在百度百科中，給班主任這樣一個定義：學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師。一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教化者，也是一個班中全體任課老師教學(xué)、教化工作的協(xié)調(diào)者。班主任工作既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù);既是一種挑戰(zhàn)性的工作，創(chuàng)建性的工作，更是一種充溢才智性的工作。作為一個一般中學(xué)的初一班主任，我的教化幻想是：希望自己能扮演好“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”的雙重角色，希望學(xué)生們都能健康、歡樂、自信地成長。

我認為要做好一個初中班主任，必需要做到以下幾件事：

一、充分了解學(xué)生：

人的一生有三個逆反期：認知逆反——5歲左右，特性逆反—13—16（18）歲，情感逆反——40—45歲。初中階段的學(xué)生正處于“特性逆反期”，要做好初中班主任必需從了解每一位學(xué)生起先。首先通過家訪可以了解學(xué)生的成長環(huán)境；其次通過關(guān)注學(xué)生平常的愛好愛好，可以正確把握學(xué)生在“特性逆反期”所接受到的各種信息，從而給學(xué)生做有效的心理輔導(dǎo)；再次通過“建立目標(biāo)——限制心情——磨礪意志——專注于目標(biāo)”的幾個步驟熬煉，可以幫助學(xué)生達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”、開發(fā)潛能，建立自信。

二、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系：

師生關(guān)系好，學(xué)生就會“信其師而重其道”，教學(xué)效果自然就好。

1、老師不應(yīng)當(dāng)當(dāng)法官，而應(yīng)當(dāng)當(dāng)律師。要向律師對當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心的需求，并始終以維護當(dāng)事人合法權(quán)益為唯一宗旨。

2、不要當(dāng)裁判，要當(dāng)啦啦隊。老師當(dāng)學(xué)生的啦啦隊，既要擅長發(fā)覺和贊美學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生正確對待失敗。班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心摯友”和“陽光使者”，注意對學(xué)生人格的守護、特性的張揚、情感的激勵、心理的疏導(dǎo)。

3、不當(dāng)馴獸師，要學(xué)做鏡子。要讓學(xué)生在鏡子中看到自己的全部，既要看到優(yōu)點，又要看到缺點，這樣才能提高自我意識，才能讓學(xué)生不怕老師的權(quán)威，轉(zhuǎn)而與老師溝通，即反饋作用，反饋作用必需是剛好的，不能過了許多年才說，我早就看出你有文學(xué)天賦……

4、不做雕刻家，做個觀賞家。

案例：有三個這樣的孩子

一個孩子４歲才會說話，７歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想?！彼?jīng)還遭受到退學(xué)的命運。他是愛因斯坦！

一個孩子常常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，成天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”全部老師和長輩都認為他資質(zhì)平凡，與聰慧沾不上邊。他是達爾文！

一個孩子曾被父親埋怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進去。他叔叔無望地說：“孺子不行教也！”他是羅丹！

班主任千萬不要成為學(xué)生的“雕刻家”，對學(xué)生又是“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……”。事實上，每個學(xué)生都心存著一個幻想，每個學(xué)生都是一件值得觀賞的“藝術(shù)品?！睂W(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇。我們要作的事是放大他們美妙的一面，主動上進的一面。當(dāng)他們受到污染時，為他們除去污汁。

用《多元智能理論》中的一句話來概括：多一把尺子，就多一個優(yōu)秀的學(xué)生！

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)：

愛學(xué)是會學(xué)的前提。學(xué)生厭學(xué)的緣由有：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有找到最擅長的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)愛好受到堵塞，缺乏求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和求知欲望是可以激發(fā)的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是班主任（老師）的一項重要職責(zé)，也是班主任真正魅力所在。

四、培育學(xué)生的良好習(xí)慣：

習(xí)慣是一種堅韌的力氣，可以主宰人的一生，培育學(xué)生良好的習(xí)慣比傳授學(xué)問更重要，反之，則是在葬送學(xué)生美妙的將來。學(xué)生的一切都是從習(xí)慣培育起先的,養(yǎng)成教化是管一輩子的教化，主要包括：智育——思維的習(xí)慣，德育——細小的行為習(xí)慣。

培育學(xué)生良好習(xí)慣的技巧：低起點、嚴(yán)要求、小步伐、快節(jié)奏、多活動、求改變、快反愧勤矯正。例如：學(xué)習(xí)上培育學(xué)生聽課、筆記、作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、摘抄、整理的好習(xí)慣；生活上幫助學(xué)生養(yǎng)成早起、守時、衛(wèi)生、運動的習(xí)慣；班務(wù)上培育學(xué)生關(guān)愛他人、熱心班務(wù)工作、集體榮譽感、教室衛(wèi)生等習(xí)慣；人際交往上培育學(xué)生感恩父母、敬重師長，與同學(xué)合作的習(xí)慣等,從點點滴滴的細微環(huán)節(jié)中去規(guī)范學(xué)生、要求學(xué)生，日積月累就能夠培育出一個有良好習(xí)慣、良好風(fēng)氣的班級性格。

培育學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵：習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵是頭三天，確定在頭一個月，老師要充分敬重學(xué)生的權(quán)利，要讓學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成中做主子。

五、剛好解除學(xué)生的心理障礙：

主要包括以下幾方面的工作：正確對待心理斷乳期，消退強迫性思維，正確對待嫉妒心理，幫助學(xué)生克服“高原現(xiàn)象”，滿意學(xué)生特定的心理需求，培育學(xué)生的心理適應(yīng)實力。可以通過創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系，重點促進學(xué)生與家長的雙向理解，促進師生的雙向溝通等方法來實現(xiàn)。

解除學(xué)生的心理障礙的方法技巧：解除自卑心理，發(fā)揚其閃光點；解除戒備心理，彌合其融洽點；解除逆反心理，建立其相容點；解除厭學(xué)心理，激活其樂學(xué)點；解除惰性心理，強化其勤奮點。

六、營造富有特性化的班級文化：

班級文化代表著班級的價值觀和行為準(zhǔn)則。既包括學(xué)生學(xué)習(xí)生活的硬環(huán)境，各種物化環(huán)境；也包括促進學(xué)生發(fā)展的軟環(huán)境，如班訓(xùn)、班歌。班主任應(yīng)當(dāng)是“班級文化的設(shè)計師”。班級文化建設(shè)必需與學(xué)校文化為基礎(chǔ)，同時又要有自己班級的特色，能夠塑造班級性格（在各個方面所表現(xiàn)出來的有別于其他班級的特別特性）。

七、注意班主任的修養(yǎng)：

1、要有包涵之愛：

“愛就是教化”，老師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完備的境界。

首先，要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是有尊嚴(yán)的人，學(xué)生都是會犯錯誤的，學(xué)生個個都是“才”，學(xué)生總是發(fā)展改變的。對學(xué)生的高要求：成為人才，有專長，德才兼?zhèn)?；低要求：成為人！不危害社會，不損害自己，不違法不亂紀(jì)的平凡人！

其次，敬重每一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。”“只有老師關(guān)切學(xué)生的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)受到教化。教化的核心，就其本質(zhì)來說，就在于兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感。”敬重差異才是真正的敬重學(xué)生。優(yōu)秀生、中等生、后進生；早戀傾向?qū)W生；有心理疾病學(xué)生等等都有被敬重的必要。

再次，蹲下身來看看孩子的世界。有一位作母親的很喜愛帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不情愿去，母親覺得很驚奇，商店里琳瑯滿目五彩繽紛的東西那么多，小孩子為什么不喜愛呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)覺了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從今，即使是必需帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。教化行為起先之前肯定要換位思索。學(xué)生換位，反思我們的教化，真的有點可怕。學(xué)生犯了錯事時，常常實行一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。

2、要有感化之情：

首先，重視班主任的人格力氣。教化不是“風(fēng)雨大作，電閃雷鳴”，而是“和風(fēng)細雨，潤物無聲”，以“不指責(zé)”來取得“指責(zé)”的效果，這才是教化的才智。班主任的威信是怎樣失去的？

（1）、班主任不以身作則，失去感召力；

（2）、說話不算數(shù)，失去信任基礎(chǔ)；

（3）、指責(zé)、打罵，失去感情基礎(chǔ)；

（4）、不聞不問，或是一味遷就，失去原則性；

（5）、要求過多過細過死，失去可接受性；

（6）、心情化管理，失去穩(wěn)定性；

（7）、未能剛好溝通，導(dǎo)致與任課老師看法不一樣失去完整性。

每個人都希望被人贊揚、確定，這是人類的天性，也是我們做好班主任工作的重要依據(jù)。在班級工作中，一句由衷的贊美既是對上進學(xué)生的確定、激勵，又是對后進生的鞭策、促進；一次熱切的目光，既包含著對學(xué)生的信任和渴望，又是一種鼓舞、激勵；一次真誠的交談，既有老師對學(xué)生的敬重、理解，又有師生關(guān)系的溝通，情感的融洽。

其次，重視指責(zé)的藝術(shù)。緩一緩：指責(zé)學(xué)生要選擇適當(dāng)?shù)臅r間、地點；避一避：指責(zé)學(xué)生要留意愛護其自尊心；繞一繞：盡可能從側(cè)面間接指責(zé)學(xué)生；冷一冷：“對不聽話”的學(xué)生，外表上有意冷淡。

3、要有溝通之技：

每一個孩子的成才、勝利，都是全體老師集體勞動才智的結(jié)晶，班主任工作更是這種集體合作成果的凝聚劑和催化劑。要形成良好的工作局面，班主任要多方溝通、協(xié)調(diào)，增加工作的主動性、針對性、超前性。班主任要重視發(fā)揮班委會、團支部一班人的作用，通過他們剛好了解班級信息，駕馭狀況，傳情達意，通過他們的有效互動，實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。班主任尤其要擅長與任課老師的溝通，達成教化目標(biāo)的高度一樣，形成教化的合力。班主任還要常常與家長交換看法，剛好了解學(xué)生真正的思想動態(tài)，整合家、校的教化力氣。

4、要有專業(yè)之能：

要把班主任由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”。班主任是老師中的精干力氣，除具備一般老師的基本素養(yǎng)之外，還必需具有扎實的教化學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。能夠駕馭并正確分析教化現(xiàn)象，從中發(fā)覺規(guī)律。具備敏捷處理“偶發(fā)事務(wù)”的實力。

班主任還應(yīng)多讀一些文學(xué)作品，用作品中的先進人物去感染和教化學(xué)生。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)辯證法，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法去探究學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，教化學(xué)生用辯證的眼光去看問題，對待人生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中少走彎路。

班主任工作中的幾個不等式：信任不等于放任；愛惜不等于袒護；嚴(yán)格不等于苛刻；家訪不等于告狀；語重心長不等于嘮叨；量化考核不等于記黑帳；展示才氣不等于自吹自擂；與學(xué)生打成一片不等于稱兄道弟。

班主任工作三怕：性急、馬虎、鬧心情。一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不細致；三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。

總之，班主任工作是一項專業(yè)性工作，是一項充溢挑戰(zhàn)性的工作，是一項不斷探究創(chuàng)新的工作。只有當(dāng)你不斷致力于自我教化的時候，你才能教化別人。在今后的工作中，我會把自己的教化幻想當(dāng)成一面鏡子，時刻比照、反省自己的教化行為，盡全力扮演好“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”的雙重角色，讓我的學(xué)生們都能健康、歡樂、自信地成長！

我老師夢征文篇5

少年智則國智，少年強則國強。作為一名工作在教化一線的代課老師，心懷中國夢，為中華之崛起而奮斗，奉獻自己，讓中國夢更加深化到孩子們的心中去，做一名讓孩子、家長，社會都滿足的人民老師，為宏大的中國夢爭光添彩！

實干興邦，空談?wù)`國。中華民族的宏大復(fù)興幻想，已經(jīng)化作現(xiàn)實正漸漸向我們走來，每個人都在為之努力的奮斗著！教化，是最基礎(chǔ)的也是最獨特的財寶！

作為一線老師的我深知，沒有辛勤澆灌，怎會有桃李芳香；沒有筆耕墨耘，怎會有祖國的旺盛富強。老師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進的道路；又像一根粉筆，散播著才智的種子，把學(xué)問傳授給別人，而慢慢的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘成功的果實。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是許多老師的格言，同時自己也深知自己身上的責(zé)任重大，自己的表率作用可以讓孩子們更加地努力學(xué)習(xí)，為中國之幻想努力奮斗！

尤其是處在義務(wù)教化階段的孩子，乃是國家的棟梁，明天的希望。孩子在此時的學(xué)習(xí)實力，接受新事物的實力都很強！自己作為他們的老師，學(xué)習(xí)中的領(lǐng)路人，更加倍感責(zé)任重大，自己最大的幻想就是讓他們開快樂心的學(xué)習(xí)，做好自己的事情，讓孩子們感到驕傲，更加努力，讓家長社會都滿足！

我為中國夢而傲慢，我為中國門而驕傲。為做好一名人民老師，我課前仔細備課，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。課堂上關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校賜予的各項任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我努力地學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)學(xué)問，同時和同學(xué)們保持著聯(lián)系，以更好的融入到他們中間去，不斷在實踐中提高自己！

鄉(xiāng)村的孩子更加知道教化的來之不易，他們更加渴望走出大山，走向外面的精彩世界！教化可以他們走出去，去闖蕩世界，實現(xiàn)自己的中國夢！自己作為他們的老師，知道該如何引導(dǎo)他們漸漸地去實現(xiàn)自己的夢，做好自己的工作，更加努力地區(qū)幫助他們，同時提高自己的實力，教化他們從小樹立正確的人生觀，學(xué)會在學(xué)習(xí)的過程中，不斷地去了解自己，相識自己，知道自己該如何去處理生活學(xué)習(xí)中的不解，在了解自己的過程中，提升自己的實力，不斷地去學(xué)習(xí)實踐，在社會中找到他們的位置，為中華民族的復(fù)興，為宏大的中國夢貢獻自己的力氣。

回顧中國歷史，我們中國人始終在為中國的旺盛富強而奮斗！她，凝合著多數(shù)仁人志士的艱難奮斗。有開眼看世界，自強求富的洋務(wù)運動，錯把“天朝夢”當(dāng)中國夢而夢碎甲午；有開議院，立學(xué)會的維新運動，錯把“立憲夢”當(dāng)中國夢而夢碎戊戌；有那推翻清政府，結(jié)束君主制的“民主共和夢”；有那發(fā)展民族資本主義的“實業(yè)救國”夢。無產(chǎn)階級登上風(fēng)云變化的歷史舞臺，五四呼喊始于中國夢，南湖游船始于中國夢，天安門上的宣告始于中國夢，改革開放的號角肇始于中國夢！幾代中國人見證了中國的慢慢強大，見證了中國夢的慢慢可能！這個宏大的幻想，隱藏著中華兒女對將來的無限期盼。中國夢有大有小，每個人都有志向追求。每個人的夢都是中國夢不行分割的部分?，F(xiàn)在我們有機會去實現(xiàn)個幻想，為此去奮斗，去努力，實現(xiàn)自己的幻想！

教化是一輩子的事情！有幻想的人生是華蜜的，有幻想的人生是充溢希望的。作為山里孩子的老師，自己夢中聯(lián)系著自己的孩子們，讓他們做好自己，走出大山，去見識外面的精彩，去選擇自己想要的生活，讓他們更加地讀懂自己，實現(xiàn)自己的幻想，為我們的大中國夢去拼搏！

作為孩子的領(lǐng)路人，他們在學(xué)習(xí)中能夠取得驕人的成果，家長和社會都滿足，并且在以后的生活中能夠找到自己的位置，快樂歡樂的生活，為大中國夢貢獻自己的一份力氣，這就是我的傲慢，我的驕傲，我的中國夢！

我老師夢征文篇6

作為一名小學(xué)老師，我的夢，質(zhì)樸而美妙——為中華民族宏大復(fù)興和宏大祖國現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅實的階段基礎(chǔ)。我的夢，是厚重的歷史的夢。自16世紀(jì)以來，我們起先與世界漸漸生疏，尤其是1840年以來，我們的民族飽受磨難和困苦，歷經(jīng)恥辱而不斷抗?fàn)?、求索強國富民之路?/p>

回首近代以來，列強侵華前后都特別重視本區(qū)文化的輸出，它們的崛起也得意于本區(qū)教化供應(yīng)的后勁。我中華仁人志士——容閎、梁啟超、陳獨秀、梁漱溟、晏陽初、陶行知——也在努力尋求著各種教化強國之路，一百零一零一多年來，從未間斷、從未放棄！新中國成立以來，黨和政府高度重視教化，雖然在教化的培育和投入上出現(xiàn)了一些曲折和失誤，但是教化的本心依舊紅亮！歷史的車輪是向前的，今日，我已經(jīng)接過了這接力棒！

深心溫故，猶可知新。

我的夢，又是嶄新的夢。生長在改革開放的宏大時代，尤其是新千年以來，我們的教化事業(yè)伴隨著祖國的發(fā)展，蒸蒸日上。教化4%這個數(shù)字，離我們的期盼和發(fā)達國家的教化投入相比還有些差距，可是它的實現(xiàn)使得我們有信念信任“漂亮中國”就在明天，因為我們始終在努力，我們的腳步從未停滯！

而且我們正在凝合力氣，共克時艱，日新榮昌！我的夢，也是遠方的夢。我經(jīng)常仰視頭頂那片絢爛的星空——我也深知教化是百年大計，樹人實非易事。種樹種的是希望，育人更是育得將來。我的夢，教化夢，中國夢，任重而道遠。我告知自己，必需堅決志向信念，增加教化信念，面對日新月異的今日，加強學(xué)習(xí)，弘毅傳道。

教化志向比天高，落地方有百花園！我的夢，更是當(dāng)下的夢。只有腳踏實地向著幻想堅持不懈地奮斗，幻想才會成真；歲月從來不曾居息——我告知自己：立足教化根本，勇探教化新路，落實工作點滴，教化一代新人。鐵肩擔(dān)道義，幻想指日待。

初心護性靈，朝夕越山海。敬愛的同志們，我們的幻想不是空中樓閣，也并非遙不行及，我們的精彩就在我們身邊，就在這平凡的教化舞臺。漂亮的中國夢，也絕不虛幻縹緲，就深深扎根在我們腳下這方熱土。夏花已是繽紛絢爛，他年金秋能否碩果累累，就看我們教化工作者是否忠誠履職、勤勉盡責(zé)。

敬愛的小學(xué)同仁，時代在進步，社會在發(fā)展，宏大的祖國也向我們發(fā)出了青春的力氣的呼喚——“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”，看我少年“前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”來吧，讓我們一道擔(dān)起中華的脊梁，不辱使命，不負重托；

來吧，讓我們一同融入這宏大的洪流中，沐風(fēng)歷雨共成長；

來吧，向著自己和宏大民族的漂亮幻想，讓我們勇往直前！

我老師夢征文篇7

我是一個代班的班主任，而且是一個新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權(quán)利比“官兒”還大，因為光在我的手下就有四十八員“大將”，每個人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢學(xué)森，所以任何小人兒都不行小覷，特殊是作為班主任，都要盡量的去關(guān)注到每個人。因為每個孩子身上都有他獨特的閃光點。

比如我們班的孫雪飛同學(xué)，她的閃光點就是懂禮貌，她常常說的一句話就是“感謝老師”；劉佳寧同學(xué)，她的鋼筆字就寫的特別好；白牧天、譚一諾等同學(xué)畫兒畫的就特別美麗；趙鵬程、楊博宇等同學(xué)，上課回答問題特別主動等。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個一樣的人，因為他們的優(yōu)點不同，閃光點也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點，去夸獎他們，去表揚他們。

說到“表揚”和“夸獎”，許多人都會說“好學(xué)生是夸獎出來的”，這個觀點我贊同，但不是百分之百的贊同，因為好的我們可以去學(xué)習(xí)，但是不適用就要去我們?nèi)プ兏蛣?chuàng)新。我認為在小學(xué)階段塑造孩子們一個堅毅的性格和擅長溝通和表達的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以，在平常的教學(xué)以及教化工作中，我就非常強調(diào)和在意孩子的品行教化。比如，我非常強調(diào)孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實際行動去孝順自己的父母。

有一次我布置了一項作業(yè)，就是晚上睡覺前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會自己做完這個“作業(yè)”之后，父母的心情和自己的心情是什么樣的?，F(xiàn)在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現(xiàn)在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點點作用。他們年齡小，可能不會體會太深，但是其次天我收到了兩個紙條，看過之后，覺得很是欣慰。看來我的“作業(yè)”沒有白布置。

在試過了強調(diào)和在意孩子的品行教化之后的一段時間后，或許是我的教化方法起作用了，我漸漸感受到了孩子們的改變。我們班上有個小宇同學(xué)，做事情總喜愛用嘴巴不停地說，我說一句，他說一句，課間奔跑嚴(yán)峻，還時常地尖叫、怪叫。當(dāng)我向他作出懲處措施，讓他去前面站著的時候，他更是耍脾氣，跟老師作對，還不參與老師組織的活動、嬉戲?？梢哉f他各方面的行為都表現(xiàn)地別出心裁，也令我頭痛不已。但經(jīng)過這段時間的品行教化之后他的學(xué)習(xí)成果有了明顯提高，且能保持一個穩(wěn)定的水平，老師和家長都感到由衷的欣慰。

我覺得我這個“官兒“當(dāng)?shù)奶厥庵?，雖然累，但是心里興奮，心里有成就感,作為他們的班主任，我與同學(xué)們朝夕相處，他們視我為摯友。在教化教學(xué)的路上，雖然很累，但我卻過得特殊充溢。

我老師夢征文篇8

每個人都有自己的幻想，每個人的幻想都像一顆絢爛的星星，散發(fā)著奪目的光線。每個人都有幻想，幻想就是人們心中美妙的愿望，有了幻想就有了生活要達到的目標(biāo)，生命才有了意義，就有了為實現(xiàn)幻想而努力的方向。

我的第一份工作是在一所職校，其實剛剛高校畢業(yè)的我是很茫然的，找到這份工作僅僅是因為我是師范高校畢業(yè)，學(xué)的是計算機專業(yè)，這份工作又剛好對口，于是，我就這樣進入了老師的工作崗位。工作第一年我也是很茫然，但我的幸運之處就在于我總是會遇到貴人，我的指導(dǎo)老師是一個處女座的老師，大家都知道處女座是講究完備的星座，她對我的要求很高，每一個操作都要精益求精，她真的是一個良師益友，剛畢業(yè)的我沒有任何閱歷，她教ps，我教Flash，我們是不同的科目，她會在我上課的前一天讓我講一遍，然后她指出不足，她再將重點地方給我講一遍，然后我再去上課，就這樣由她帶著我，我一步步成長起來。她多年總結(jié)的教學(xué)資料到現(xiàn)在還在我的U盤里，我的這位師傅不僅教會了我學(xué)問，更教會了我什么是薪火相傳。來到了文建中學(xué)后，幸運的我又一次遇到了貴人，中學(xué)須要教授的課程是VB程序設(shè)計，這是我沒有接觸過的，于是李景偉老師將他的課件及上課資料都拷貝給了我，讓我能夠順當(dāng)?shù)脑谛颅h(huán)境中起先工作。學(xué)問有價，情義無價，薪火相傳，共同進步，這是我作為老師學(xué)到的第一課，也是我人生的財寶，我也會將這種精神在我將來的教化生涯中傳承下去。

教化學(xué)之父夸美紐斯曾說過老師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這是我在讀高校的時教化學(xué)的考試內(nèi)容，但真正明白這句話的含義是在我工作的其次年。那年學(xué)校讓我?guī)?3級的學(xué)生，那是一個特別的班級，班級里的學(xué)生沒有資格參與三校生高考，他們一半是成人中專的學(xué)生，就是有上海戶籍，但被學(xué)校分流，只讀完初二就來讀職校了，還有一半是一般外招的學(xué)生，就是父母是外地人且沒有在上海參與中考的，對于這樣一個班級我是特別排斥的，因為他們沒有方法升學(xué)，他們的將來就是混個中專畢業(yè)證然后就業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)來找我談話，大致意思就是這個班級學(xué)校要求也不高，只要不出什么大事故就可以，于是，我做了這個班的班主任，剛起先是比較排斥的，但我后來跟這些學(xué)生接觸下來之后對他們產(chǎn)生了深深的憐憫，上海籍的學(xué)生告知我，他們因為成果不好，受到老師的排斥，同學(xué)也看不起他們，為了學(xué)校的升學(xué)率，老師常常叫家長到學(xué)校來談提前讀中專的事情，不提前來讀中專就要留級，外地戶口的學(xué)生告知我，他們也是在上海讀初中的，但因為父母辦不下來居住證，所以即使成果再好也只能讀職高。聽了他們的話，我從心底里對他們產(chǎn)生了深深的憐憫，于是我起先不再排斥他們，起先跟他們磨合，我采納激勵的方法建立他們的自信念，學(xué)校實行的班歌競賽，我為他們選的歌曲是《我們都一樣》和《沒有什么不同》，我要告知他們，他們跟別人是一樣的，他們沒有什么不同，后來他們漸漸好轉(zhuǎn)，也建立了信念，最終成了一個每個老師都在夸的班級，后來上海出了新政，只要有上海戶籍，不論有沒有中考過都能參與三校生高考，對于外地戶籍的學(xué)生，因為我們學(xué)校有初中部，校長那段時間為了招生，找了關(guān)系為沒有居住證的學(xué)生辦理敏捷就業(yè)證明，我知道了之后就去跟我們班上外地學(xué)生和家長溝通，問他們愿不情愿降一級去參與中考，爭取這個高考機會，征得了部分家長的`同意后，我就去求校長，希望她也能把我們班上情愿中考的學(xué)生辦證，當(dāng)中的過程很繁瑣，須要各種證明，也有其他老師告知我你這不是自找麻煩么，我都是一笑而過，當(dāng)時只想為學(xué)生做一些事情，不想他們因為自己沒有上海戶口，因為父母沒有居住證就只能拿一個中專文憑，不想他們的命運就是服務(wù)員、收銀員和流水線上的工人，我的一點小麻煩，很可能就變更了他們的命運，這樣的事肯定要做。但這件事情卻帶給了我意想不到的結(jié)果，學(xué)生對我特別親切，所以日常的教化教學(xué)工作我就輕松了許多，家長對我特別感謝，甚至還非要將他們公司的青年才俊介紹給我，領(lǐng)導(dǎo)對我特別信任，立刻將我調(diào)到教務(wù)處掛職熬煉，一年后升了我的職。從那之后，我明白了夸美紐斯為什么說老師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，因為老師的一個舉動，就會變更學(xué)生一生的命運。我也間接知道了，努力做事情，肯定會有回報，這個回報可能是你意想不到的。

我的老師夢與孩子有關(guān)；我的老師夢來源于孩子；我的老師夢有每一個我教過或者將教的孩子。這就是我的老師夢，一個普一般通的老師的普一般通的夢！我從不懊悔選擇了老師這個行當(dāng)，即使在今日，我也始終認為最適合自己的職業(yè)依舊是老師。我可以在老師的職業(yè)生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。我想我會專心去上好每一堂課，教化好每一個學(xué)生。當(dāng)我不遺余力去做這些事情的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣洪亮的頭銜，因為我始終認為這些頭銜是社會對老師最大的欺瞞；也不為得到太多的物質(zhì)財寶，因為我壓根就得不到；也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，因為老師中功成名就譽滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個幻想，一個簡簡潔單的老師夢。

為了這個夢，請每天告誡自己，奮斗吧，有夢的青年！

我老師夢征文篇9

在傲漫人生中，每個人都有屬于自己的幻想！是為人民申冤的律師？還是特地烹調(diào)美食的廚師？還是同我一樣想做一名光榮的人民老師。

我不是詩人，不能用斑斕的詩句來謳歌我的人生；也不是學(xué)者，不能用艱深的思維來思索我的價值；更不是歌手，不能用好聽的歌喉來頌詠我的幻想。然而，我要在學(xué)問的寶藏里采摘如花的字詞，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗的頌歌。

我從小就喜愛老師這個職業(yè)。老師，是一份多么宏大的職業(yè)?。∷麄兿駡@丁，辛勤地培育著祖國的花朵，靜默奉獻、無怨無悔；他們像紅燭，燃燒自己，照亮他人，無私地把學(xué)問教授給他人；他們像蜜蜂，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?！薄乙蚕胂袼麄円粯樱袼麄円粯幼鰝€無私的人，像他們一樣做個奉獻的人，像他們一樣做魯迅先生口中的“大寫的人”。在我的心目中，教化是一片圣土，老師在這片圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和才智換得學(xué)生的成長、成人與成才。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。然而，我深深懂得，教化是愛的事業(yè)，老師職業(yè)是神圣的，純凈的，宏大的。為著這份神圣，這份純凈，這份宏大，我愿為其奉獻一生。我要讓我的生命在學(xué)生身上持續(xù)，讓我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)！我要用耐性在那片希望的田野上努力耕耘，我要用責(zé)任心點燃每一個學(xué)生的幻想，我要用愛心托起他們翱翔的翅膀……

老師是清泉，奔流不息，是為了滋潤每一棵幼苗強壯成長；老師是火種，激情燃燒，是為了點燃祖國的將來和希望；老師是春風(fēng)，吹拂面龐，是為了播撒暖和和啟迪思想；老師是海燕，搏擊長空，是為了引領(lǐng)學(xué)問海洋中的水手揚帆起航。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是春蠶，下種春天的希望；老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺，成就了多少中流砥柱;一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

現(xiàn)在的我只是一名中學(xué)生，還在一個吸取學(xué)問的階段。很多同學(xué)都說長大后不管干什么，都決不當(dāng)老師。他們認為老師每天很累，又要管著一群不聽話的學(xué)生們，老師略微嚴(yán)厲點，學(xué)生還要恨老師，遇到強勢的家長，老師還左右犯難。是的，老師這個職業(yè)的確奉獻了許多，但同時也會收獲許多，最重要的是無愧于自己的內(nèi)心。

我現(xiàn)在還只是一個追夢者，和全部的追夢者一樣，為了自己的幻想奮斗著、拼搏著。我現(xiàn)在能做的就是努力地學(xué)習(xí)，不斷地擴充自己。每一個人都有屬于自己的夢。但它可能并不是宏大、壯烈的，或許只是做生活中的小人物。不管你懷揣著什么樣的幻想，亦或是做著什么宏大的夢，記住，不管幻想能否實現(xiàn)，先用自己的雙手去創(chuàng)建，努力地去拼搏！

中國夢，屬于我們每一個人，屬于我們?nèi)袊鼤呦蛉澜?！只要我們敢于去做夢、追夢，去實現(xiàn)夢，那么我們的中國夢就肯定會變成現(xiàn)實。

我老師夢征文篇10

電視上有許很多多的最美英雄，有的是最美保安，有的是最美司機，有的是最美鄉(xiāng)村老師……他們多試試為祖國靜默地奉獻的人，我當(dāng)然也希望加入其中，幻想做個“最美老師”。

我從小就有當(dāng)老師的幻想了！當(dāng)我上幼兒班時。幼兒班的趙老師就關(guān)切我們每一個人，教我們每一個人學(xué)問，告知我們一個個做人的重點，不傲慢自大，不馬馬虎虎，不蠻不講理……至今，我還記得趙老師對我們的友善，對我們的諒解，對我們的疼愛。自從小時在心中種下了幻想的種子，到現(xiàn)在，他已萌生出嫩綠的枝葉。

我幻想當(dāng)老師是因為可以前去農(nóng)村、山村中教書，讓這些同學(xué)們受到正值教化，讓世界上的“白字先生”漸漸削減，讓世界上的“學(xué)問分子”漸漸增多，讓中國成為一個學(xué)問國家，而不是成為一個白字國家；還可以為國家多寫出好文章，好計謀，更多的學(xué)問定理，數(shù)學(xué)公式……還可以把一個個小時像愛因斯坦小時一樣的笨同學(xué)，因為老師的激勵，信任讓他們笨鳥先飛，讓他們有自信，不自卑。培育出一個個天才，一個個好老師，一個個好棟梁……

我幻想做老師不但是因為它可以教書，因為老師還可以育人。

我們現(xiàn)在的國家雖說有很多才子，但有幾人知道如何做人？這些才子們有時遇見不能養(yǎng)活自己的窮人，他們視而不見，但并不是那些出名的大才子就會從自己少的可憐的錢包中掏出幾十塊錢，施舍給這些比自己還窮的人。還些大才子遇到為農(nóng)村山村捐款時，是東望望西望望，當(dāng)自己沒有見到。甚至有的大才子，因不愿為老人讓座而大打出手。可見這些才子根本不懂得做人?，F(xiàn)在只要老師在同學(xué)們小時多教化教化，或許他們就懂得做人了。

老師，是我的夢，是我報效祖國的好職業(yè)！

我老師夢征文篇11

追夢？有時，我真懷疑自己是一個沒有幻想的人。

一起先選擇這份職業(yè)，完全是誤打誤撞，被命運上趕著，但不得不說，從迷茫到充溢熱忱，與孩子們的相處過程的確為我原本單調(diào)乏味的生活增色不少。

修完產(chǎn)假，時隔五個月回到工作崗位，一切又重新變得簇新而生疏，花了半天時間去打算，等到快上課的時候，竟然還驚慌的心臟怦怦跳，像第一天上班時那樣。

第一天上班？是啊，那早已成為過去式很久了?？僧?dāng)時的課前驚慌感卻始終保留到現(xiàn)在，九年了。或許，潛意識里，我還是想盡自己最大的實力去上好每一堂課。它是我的“初心”。

說到“初心”，我便想起了帶過的第一屆學(xué)生，那些鏡頭仿佛還在昨天。

那時，班里有幾個特殊淘氣的男生，間或會在我的課堂上出言不遜。印象最深的當(dāng)屬周小翔，他經(jīng)常不穿校服，總是一身烏漆嘛黑的裝扮，面部給人一種放蕩不羈的感覺。總之，“江湖習(xí)氣”很濃。“周小翔！你怎么能在語文課堂上說臟話！請文明用語，說一般話！”我大聲說。他們這種貌似特立獨行，想法引起新老師關(guān)注的做法我太懂了。所以，我并沒有真的生氣，說話時表情帶著笑意，語氣是嗔怪的?；蛟S是沒想到我竟然沒生氣，周小翔用更大的聲音說：“對不起！”我和全班同學(xué)都笑了。從那以后，在我的課堂上，周小翔再也沒挑戰(zhàn)過我。

為了讓他對我的課感愛好，我支配他做課代表。給一個限制力差的孩子予以信任，這對他們來說是極大的鼓舞。周小翔同學(xué)對工作很負責(zé)，剛好收交作業(yè)本，每天準(zhǔn)時向老師詢問家庭作業(yè)，放學(xué)前為同學(xué)們寫在黑板上。我們合作的很開心，我欣慰地以為他變得更陽光了。

有一天，我已經(jīng)站在講臺上了，班里仍是異樣嘈雜，其中尤以周小翔同學(xué)的聲音最大，我本想殺雞儆猴，于是大聲說：“周小翔，你是怎么以身作則的？”“你憑什么只說我？真是！”說這話的時候，他甚至從座位上站了起來，說罷，還將手里的課本狠狠摔在桌子上。我愣住了，這真是出乎我的預(yù)料，我以為他不會再和我對抗了。我低下頭，說不出一句話，淚水瞬間模糊了雙眼，班里變得異樣寧靜。流淚？以一個“老老師”的眼光看，那簡直是最懦弱、最無趣的表現(xiàn)，尤其還當(dāng)著學(xué)生的面，但當(dāng)時的我的確那樣做了。

事務(wù)的最終，我軟弱的地轉(zhuǎn)身離開了教室。走到半路，有人小跑過來抓住了我的袖子，是周小翔。他說：“老師，對不起，你別生氣了。”邊說還邊往我手里塞了一大團衛(wèi)生紙?！袄蠋煵挥媽W(xué)生過”，我寬恕了他。不過，話說回來，周小翔知錯就改的速度真讓我刮目相看。

我是從八年級起先給他們代課的，兩年時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬他們都升入中學(xué)了。周小翔也幸運地踏著錄用線邁入了中學(xué)大門。其實他成果始終還可以，就是英語有點弱。

三年后的一天，我在QQ看到了他的留言?！袄蠋?，考上了?！薄澳愦_定是發(fā)給我的？沒發(fā)錯吧？”我問。我是真的驚異，因為三年間我們幾乎不聯(lián)系。“沒發(fā)錯?！闭Z言特別簡短。

再后來，考上高校的幾個學(xué)生約我敘舊，我又見到了周小翔，我拍拍他的肩膀：“不錯呀！”他難得害羞一笑。有學(xué)生告知我，高三這一年，周小翔課間幾乎不玩，也不休息，就在那兒做英語完形填空，英語成果干脆從50分提升到高考的90分。那一年，周小翔的高考成果是503分，被長安高校錄用。

信任對于每一個從事老師行業(yè)的人來說，學(xué)生在每一次升級考試中取得優(yōu)異的成果就是他們最大的滿意。也包括我。

可能我無法成為這個行業(yè)中的佼佼者，但我始終在追夢的路上，我的“初心”始終在，我是追夢人。盡自己最大的實力讓孩子們圓夢，圓了孩子們的夢就是圓了我自己的夢。

我老師夢征文篇12

每個人都有自己炫彩斑斕的幻想，每個有幻想的人都是可愛的，懷揣著幻想所生活的每一天都是有意義的，有價值的！

記得小的時候，最崇拜的就是老師，看到老師有威歷，會學(xué)問，懂技能，艷羨之情便油然而生，所以，我常常會在沒人的時候罵我枕頭排排放，娃娃對齊坐，來給他們講課，每每這樣，自己便覺得美滋滋的。

隨著時間隧道的不斷遞進，盡管很不想，但還是長大了，我得償所愿的當(dāng)上了幼兒老師?，F(xiàn)實當(dāng)中的幼兒老師與我想象的是迥然不同。

每一個有著幼教夢的女孩，剛從未成年跨向成年人的女孩，其實也不過是一個十八九歲的孩子，英勇的跨出校門，跨向社會。來到幼兒園，這個幻想的天堂，當(dāng)上了眾多孩子的“媽媽”，經(jīng)驗著很多不同凡響的第一次。第一次學(xué)習(xí)“清—8—清”的方式擦桌子；第一次拖大片的地；第一次擦諾大的玻璃；第一次端著大盆的飯來回跑；第一次提著大桶的水上下樓；第一次為孩子吃飯；第一次講課；第一次倒屎倒尿；第一次為孩子擦屁股；第一次給孩子講故事；第一次看到孩子流鼻血而急的到處求救；第一次被孩子氣哭；第一次與家長發(fā)生沖突而不敢向父母傾訴；第一次拿到了連一件羽絨服都買不了的人生第一桶金；第一次……許很多多的第一次，充溢了辛酸與淚水。

曾經(jīng)屢次想要離開這個辛苦而又不被人理解的行業(yè)，但最終卻還是有很多的不舍，舍不得這些單純情深的孩子，更舍不得自己多年堅持的幻想。

我不知前路將會如何，但愿這個幼年的幻想會隨著我的年齡一起強壯成長，對自己說；“努力！加油！”

我老師夢征文篇13

我去山區(qū)支教的幻想最終有機會實現(xiàn)了：以優(yōu)異的成果從省城師范高校畢業(yè)后，我向?qū)W校遞交了去山區(qū)支教的申請書。當(dāng)天夜里，等待的焦慮，將要實現(xiàn)幻想的激烈與興奮，對將來教學(xué)生活的美妙向往使得我徹夜難眠。學(xué)校批準(zhǔn)了我的申請，我在家里只是休息了一周，便迫不及待地告辭了父母親朋，踏上了行程。

哇，這兒也太苦了吧!我原先還以為山村是一片“世外桃源”呢。一排排舊房屋，泥濘的街道，出門除了山還是山，村里僅有二三十戶人家，而他們通電也不過是十幾年的歷史。但是村民們的熱忱還是感染了我，他們傾村出動，夾道歡迎，孩子們手里握著一把把從山里摘的野菊花，小村都沸騰了。

從老校長口里得知，曾經(jīng)有城里來的高校生在這里任教過，但是他們?nèi)淌懿涣诉@里貧瘠和孤寂，沒幾天就托門子走關(guān)系一番折騰后遠走高飛了。雖然有心理打算，但是眼前看到聽到的多少還是讓我心里有點失落，但是不管怎么說，這不就是我當(dāng)時的幻想嗎?實現(xiàn)幻想，怎么能一帆風(fēng)順呢。看著老校長懇求的眼神，我下定決心，毅然決然地留了下來。

不顧旅途勞頓，其次天我就給孩子們開課了。我邁著自信的步伐走向講臺，孩子又一次看到了外面的老師，喜悅之情自然溢于言表?！捌鹆ⅲ蠋熀谩?，他們興奮的呼喊聲幾乎要沖破簡陋之極的教室。山里凜冽的寒風(fēng)沖進教室，我禁不住打了一個寒戰(zhàn)，時近冬天，但是學(xué)校的取暖用煤還沒有批下來。孩子們用的還是石板桌子，冰冷冰冷。他們蜷縮在教室里，渾身哆嗦。不過孩子們依舊坐得很端正，讀書很用心，一般話雖然夾雜著當(dāng)?shù)胤窖?，不很?biāo)準(zhǔn)，但是他們嗓音嘹亮，讀得很投入。一上午我上完語文，上英語，上完英語上數(shù)學(xué)，雖然有點勞累，但是以前枯寂的課堂因為我的到來，因為孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，又起先火熱滾燙，甚至讓我們遺忘了山里的酷寒。

我把山里的孩子領(lǐng)進了學(xué)問的百花園，他們就像一只只勤快的小蜜蜂一樣，貪欲地吮吸著甘露，釀造著學(xué)問的瓊漿。

歲月荏苒，迎來送往，不知不覺我的青春就像小鳥兒一樣一去不復(fù)返了。我的百花園里也結(jié)出了累累碩果——我的學(xué)生像一只只雛鷹，學(xué)問讓他們羽翼豐滿，充溢了力氣，他們飛出了大山，飛向縣城，飛向省城，飛向京城……。每年那些考到外面的學(xué)生都要拿著大紅通知書來找我合影留念，照片在我相冊里都有厚厚一沓了。

轉(zhuǎn)瞬我的支教期限快到了，但是我再也舍不得這山這水，那些純樸的村民，那些可愛的孩子。我放棄了回學(xué)?？佳校艞壛嘶爻抢锕ぷ鞯膶嵒輻l件，在這片貧