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培養(yǎng)學(xué)生正確的榮譽感生正確的榮譽感替，在女子一千五百米比賽中獲第一名，但由于被別班的同學(xué)告之東流。該女同學(xué)，又氣又累哭了起來。男同學(xué)見狀“義憤填膺”怒從心密”的同學(xué)算帳……在鉛球比賽中，一位同學(xué)想把本班的小旗往遠拔一點，被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，立即發(fā)生沖這種情況，我認為在班級管理中培養(yǎng)正確的集體榮譽感是刻不容緩的。而有否正班爭榮譽而引起的。這些同學(xué)都想為集體爭光出力，但由于行為錯誤，不但沒有為集體爭先、要幫助學(xué)生樹立正確的榮譽觀也會使人產(chǎn)生光顧個人榮譽而不考慮集體利益或拒絕別引向或同時培養(yǎng)集體榮譽感。比如：我班有位同學(xué)成績“每個人都有上進心，都想學(xué)好考出好成績，這種想法付出了艱苦的勞動，我向你祝賀，并希望你下次更進一科班主任直接布置或通過班會討論等其它形式確立近期的目標(biāo)，使學(xué)生們都為之努力去集體”等的討論或講演等形式或借助于學(xué)校評比激起榮譽與責(zé)任感，使人人意識到集體進法，有統(tǒng)一的步調(diào)，表現(xiàn)出對集體的忠誠，為集體而凝力。形成良性循環(huán)。第四、形成良好的心理氛圍，鼓舞士氣教師幫助學(xué)生制定的目標(biāo)應(yīng)符合學(xué)生實際，且大多數(shù)人能接受，這樣學(xué)生們在完成任務(wù)時會顯現(xiàn)出積極的態(tài)度、高漲的情緒，才能真正鼓舞“士氣”。如在春運會上，一位跑別累的學(xué)。同學(xué)及時提醒，就不致造成不良后果，同時也能使個別存心搗亂的學(xué)生無用武之地。有時后就從忙地將蛇放在書包里，但上課后叫。我原以為是從墻縫或外面爬出來的，沒有生氣，拿此事。可是第二天有位同學(xué)主動找到我說：“老師我錯第六、培養(yǎng)正確的“競爭”意識在當(dāng)今社會“競爭”一詞已為人們?nèi)諠u日熟。學(xué)生們的集體榮譽感實質(zhì)就是一種競爭意識。正確的競爭意識是很必要的。象假冒偽劣都是不正當(dāng)?shù)母偁幏?。要教會學(xué)生靠自己班主任的責(zé)任是很重要的，學(xué)生平時的思想工作都由班主任

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