32個(gè)啟發(fā)智能的游戲(一)

32個(gè)啟發(fā)智能的游戲(一)好玩又充滿(mǎn)學(xué)習(xí)智慧的游戲，不僅是親子感情的促進(jìn)劑，更可以讓孩子從游戲中樂(lè)、語(yǔ)文、邏輯數(shù)學(xué)、空間、肢體動(dòng)覺(jué)、人際、內(nèi)省及自然觀察為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出適合親子一起進(jìn)行的游戲，讓孩子越玩越聰明！親子動(dòng)一動(dòng)提升肢體智能讓孩子在趣味的游戲中，區(qū)分走與跑的不同，在快與慢的節(jié)奏中，學(xué)習(xí)掌控自己準(zhǔn)備道具：呼拉圈(兩人一個(gè))、或是小投環(huán)(一人一個(gè))2.當(dāng)小朋友選好以后，告訴孩子汽車(chē)有時(shí)快、有時(shí)慢?？斓臅r(shí)候用跑的、慢的時(shí)注意事項(xiàng)：1.由于有些時(shí)候需要跑步，因此在游戲前，爸媽們要注意場(chǎng)地是否夠大，避免孩子因?yàn)椴恍⌒幕ハ嗯鲎不蚴亲驳郊揖叨軅?。反?fù)練習(xí)扔球的動(dòng)作，讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時(shí)宣泄緊張與焦慮的情1.爸爸和媽媽先邀請(qǐng)孩子一起拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進(jìn)行一個(gè)丟炸彈的游戲。2.爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡，直到城堡倒塌為止。3.大家一起再把城堡蓋起來(lái)，或許也可以想想，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打4.再輪流用球攻擊。1.鼓勵(lì)孩子多多練習(xí)丟。孩子的力道或許不足，可以考慮讓孩子站前面一點(diǎn)，并幫助他們學(xué)習(xí)如何瞄準(zhǔn)目標(biāo)物。2.如果用的是紙積木，可以請(qǐng)孩子迭得高高的再享受倒塌的樂(lè)趣，但如果是實(shí)心3.在丟球前一定要告知孩子，不可以將球丟到別人身上。這個(gè)游戲可以增進(jìn)手臂的肌耐力、發(fā)展平衡感及協(xié)調(diào)性，并加強(qiáng)孩子對(duì)空間的認(rèn)準(zhǔn)備道具：滑板、粗繩、可以當(dāng)成目標(biāo)的物品、可系綁繩子的固定物。游戲說(shuō)明：1.請(qǐng)小朋友以伏臥的姿勢(shì)，將腹部貼在滑板上，用雙手及手臂的力量拉動(dòng)滑板，使滑板自由活動(dòng)。2.選擇一地點(diǎn)放置目標(biāo)物，讓孩子繞著目標(biāo)物滑行且不能碰到目標(biāo)物。3.將粗繩放在地上，一端系在固定物上，滑板放在粗繩上，讓小朋友手攀著繩子前行或后退。1.滑板的輪子必須是可以各個(gè)方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)的。2.一定要在平坦的地面上進(jìn)行活動(dòng)。3.步驟中的各種活動(dòng)也可以改成跪在滑版上進(jìn)行。準(zhǔn)備道具：附有手把的旋轉(zhuǎn)椅游戲說(shuō)明：1.父母協(xié)助孩子坐進(jìn)旋轉(zhuǎn)椅中，讓孩子的雙腳跨出旋轉(zhuǎn)椅外，雙手扶住旋轉(zhuǎn)椅內(nèi)的把手，記得提醒孩子背后向后靠穩(wěn)，然后慢速開(kāi)始旋轉(zhuǎn)。2.爸媽可以跟孩子輪流游戲，讓孩子也可以幫忙擔(dān)任轉(zhuǎn)圈圈的人，可以幫助孩子手眼協(xié)調(diào)及肌肉發(fā)展。1.旋轉(zhuǎn)的時(shí)候要注意孩子的情緒反應(yīng)，如果孩子覺(jué)得害怕，就給予安撫或暫停游玩球躲貓貓訓(xùn)練邏輯數(shù)學(xué)通過(guò)與水、球等物品，讓孩子體驗(yàn)觸覺(jué)感受，并啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)量、多少的基本認(rèn)準(zhǔn)備道具：澡缸、塑料球1.讓寶寶先進(jìn)入澡缸，再將澡缸注入清水，然后將球一顆顆放入澡缸中，讓寶寶體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣及觸覺(jué)刺激，感受澡缸從「0」(沒(méi)有球)開(kāi)始后的變化。2.爸爸媽媽丟球進(jìn)澡缸的時(shí)候，可以同時(shí)一邊報(bào)數(shù)，讓孩子對(duì)數(shù)與量有最基本的1.避免孩子在浴室里滑倒，發(fā)生窒息或溺水的意外。2..孩子如果有害怕、逃避、拒絕的反應(yīng)時(shí)，不要強(qiáng)迫他，可以慢慢地引導(dǎo)他用手腳先行碰觸。通過(guò)視覺(jué)及觸覺(jué)進(jìn)行區(qū)分，培養(yǎng)孩子分類(lèi)、辨識(shí)的優(yōu)勢(shì)能力。1.將螺絲跟螺絲帽分散在桌面上，讓孩子通過(guò)視覺(jué)區(qū)分，先將螺絲帽和螺絲進(jìn)行第一次的分類(lèi)。2.讓孩子通過(guò)視覺(jué)及觸覺(jué)分別分辨大小螺絲帽和螺絲的差異，然后再加以細(xì)分。3.爸爸媽媽和孩子進(jìn)行比賽，看誰(shuí)最快把螺絲和螺絲帽栓在一起。1.每次游戲過(guò)后要收拾好，讓孩子養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。2.避免孩子拿來(lái)拋投，或避免小小孩誤食。讓孩子通過(guò)抓握取拿的動(dòng)作，促進(jìn)小肌肉發(fā)展；并通過(guò)尋找的動(dòng)作，建立孩子對(duì)物品的認(rèn)知及數(shù)與量的概念。準(zhǔn)備道具：塑料充氣球池、塑料球、圖卡、一些日常用品建立「存在」和「消失」的概念。2.選擇一項(xiàng)物品埋入球池內(nèi)，請(qǐng)寶寶尋找出來(lái)。3.選擇多樣物品埋入球池中，在準(zhǔn)備配對(duì)的圖卡，當(dāng)父母拿出圖卡時(shí)，請(qǐng)寶寶從池子里面把與圖卡相同的物品找出來(lái)。一邊丟出與數(shù)字圖卡相對(duì)應(yīng)的球數(shù)。.幼兒注意力并不持久，而且容易分心，玩游戲時(shí)應(yīng)該在沒(méi)有雜物的環(huán)境下進(jìn)行。2.大人玩游戲投入的程度，會(huì)直接影響孩子對(duì)游戲的興趣。父母玩得愈投入，孩子就愈容易玩得開(kāi)心。以輕松、好玩為前提，不要讓孩子察覺(jué)到是在學(xué)東西，否則可能會(huì)引起抗拒，而讓效果大打折扣。讓孩子認(rèn)識(shí)并辨別顏色、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)量。準(zhǔn)備道具：可以丟接的球與球套活動(dòng)內(nèi)容：1.讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當(dāng)球落下來(lái)時(shí)，再用球拍接住，同時(shí)搭配2.父母將球往地上丟過(guò)去，孩子手拿球套，當(dāng)球觸地彈起時(shí)，讓孩子把球接住，敲敲打打培養(yǎng)音樂(lè)智能讓孩子用耳朵聽(tīng)、用手敲打，認(rèn)識(shí)不同質(zhì)料的不同音色。適合年齡2-4歲準(zhǔn)備道具：塑料罐、玻璃罐、鐵罐若干個(gè)，大紙箱一個(gè)、音樂(lè)、任何可以敲打的棒子。1.爸爸媽媽敲著三種不同的罐子，讓孩子用耳多仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)罐子所發(fā)出來(lái)的聲音，然后再請(qǐng)小朋友閉上眼睛，猜一猜是哪一個(gè)罐子的聲音。3.讓小朋友用棒子敲打任何東西，包括門(mén)、窗、桌子等等，了解音色的不同。4.用各種瓶瓶罐罐及大紙箱當(dāng)成樂(lè)器，配上音樂(lè)，請(qǐng)孩子來(lái)一場(chǎng)即興的演奏。要讓孩子敲打易碎物品，避免孩子受傷。2.要適時(shí)給予孩子贊美，讓孩子更熱于嘗試。生的不同聲音或音色。準(zhǔn)備道具：介紹樂(lè)器的唱片或錄音帶，樂(lè)器的圖片或演奏者彈奏樂(lè)器的照片或圖片。(1)拿一張小提琴手正在拉小提琴的照片給小朋友看。(2)請(qǐng)小朋友模仿拉小提琴的姿勢(shì)與動(dòng)作。(3)聽(tīng)小提琴獨(dú)奏的曲子，并請(qǐng)小朋友以剛才的動(dòng)作配合曲子搖擺。(4)依先前的步驟，在介紹木管樂(lè)器如單簧管、長(zhǎng)笛等；打擊樂(lè)器如定音鼓、三角鐵等；銅管樂(lè)器如小喇叭、法國(guó)號(hào)等也可以加入中國(guó)的樂(lè)器如古箏、鑼鼓等等。(5)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小朋友找出樂(lè)器的圖片。1.請(qǐng)孩子辨別樂(lè)器的時(shí)候，可以請(qǐng)孩子指出圖片即可，不一定要強(qiáng)求孩子說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)。2.如果孩子已經(jīng)沒(méi)有耐心，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。3.聽(tīng)一種樂(lè)器獨(dú)奏時(shí)，最好可以以古典作品曲與一首現(xiàn)代流行曲交錯(cuò)。準(zhǔn)備道具：空紙箱1.以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，爸爸媽媽和孩子一起杜撰一個(gè)故事。2.說(shuō)故事的時(shí)候，用空紙箱制造出一些適當(dāng)?shù)囊繇懶Ч?。例如：用手摩擦紙箱，發(fā)出腳步聲3.一開(kāi)始先用簡(jiǎn)單的節(jié)奏音響。例如用指甲敲兩下停一下、或用手掌重拍等，接下來(lái)可以將多種不同的節(jié)奏聲音組合起來(lái)。4.可以請(qǐng)孩子學(xué)習(xí)爸媽的方式，試著來(lái)進(jìn)行配音的工作。5.改變故事，讓孩子注意聽(tīng)，并讓孩子主動(dòng)根據(jù)故事情節(jié)的改變，創(chuàng)作出屬于自己的音響效1.這個(gè)活動(dòng)的目的只要引起孩子注意聲音并模仿，所以故事不要太長(zhǎng)，也不要有太復(fù)雜的變化，以免分散孩子的注意力。3.用紙箱制造聲音的效果雖然不如用各式各樣的東西配合來(lái)得豐富，但可避免樣式太多而使小朋友興奮過(guò)度，結(jié)果只顧著敲東敲西，難以靜下來(lái)聽(tīng)故事及配音；并可讓小朋友發(fā)現(xiàn)單一的紙箱就能制造出多種的音響效果。，體會(huì)并感覺(jué)接收的訊息，做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。1.在塑料罐裝上數(shù)量不同的小東西。2.在孩子的耳邊搖一搖。3.讓孩子用聽(tīng)覺(jué)辨別哪一個(gè)罐子裝的東西比較少、裝了什么東西。1.可以在孩子背后用各種樂(lè)器或器皿敲擊出各種聲音，讓他分辨相同和不同聲音的物品。2.孩子焦躁不安的時(shí)候，或是玩得正高興的時(shí)候，不宜馬上要求他跟你玩游戲。謝謝對(duì)不起啟發(fā)人際智能游戲1／禮貌大師強(qiáng)化本體感、肢體運(yùn)動(dòng)計(jì)劃能力，表達(dá)情感、人際溝通的能力。準(zhǔn)備道具：鏡子1.大人做出打招呼、行禮鞠躬、對(duì)不起、再見(jiàn)等動(dòng)作，讓小孩跟著模仿。2.讓孩子在鏡子前面進(jìn)行這樣的活動(dòng)，幫助孩子了解肌肉運(yùn)作的情形。3.大人在示范動(dòng)作之余，要告知孩子意義。以充分跟上。2.可以一再地重復(fù)，加深孩子的印象。能力。1.讓孩子通過(guò)視覺(jué)及觸覺(jué)觀察區(qū)分不同積木的特征，并讓孩子表達(dá)感受及描述特征。一對(duì)一的對(duì)應(yīng)。3.將積木放入觸覺(jué)箱中，大人拿起任何一張圖卡，請(qǐng)孩子將手伸入觸覺(jué)箱中，找出與圖卡對(duì)應(yīng)的積木。子伸手去摸，并猜出正確的名稱(chēng)。2.孩子如果答錯(cuò)或答不出來(lái)，要適時(shí)地引導(dǎo)他，不要太過(guò)急躁嚇壞孩子。優(yōu)點(diǎn)。準(zhǔn)備道具：無(wú)1.爸爸媽媽先跟孩子說(shuō)明，大家來(lái)談?wù)労门笥?，?wèn)問(wèn)孩子有幾個(gè)好朋友。如果孩子不了解朋友的定義，爸媽可以加以解釋說(shuō)是：你最喜歡一起玩游戲的人。3.讓孩子努力表達(dá)出，他心中的好朋友。加強(qiáng)他對(duì)朋友的概念，并學(xué)習(xí)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)與學(xué)動(dòng)。待別人的優(yōu)點(diǎn)，并產(chǎn)生同理心準(zhǔn)備道具：一些小貼紙，或是可以當(dāng)成獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物等等。勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的正面行為。注意事項(xiàng)：在進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)大集合的游戲的時(shí)候，爸媽要先讓孩子了解怎樣的行為是正確，而且手摸眼看身體會(huì)感覺(jué)空間智能游戲1／搬運(yùn)工交給父母。2.讓孩子俯臥滑板，父母在適當(dāng)?shù)木嚯x內(nèi)丟擲沙包或球，孩子再?gòu)牧硪贿吤闇?zhǔn)適當(dāng)時(shí)機(jī)前進(jìn)接球或沙包。3.讓孩子俯臥滑板上并利用背部運(yùn)送沙包。4.讓孩子坐在滑板上，并且運(yùn)球前進(jìn)。戲環(huán)境需要寬敞簡(jiǎn)潔，避免障礙物阻撓。2.確實(shí)跟孩子說(shuō)明使用性及游戲規(guī)則，以免發(fā)生危險(xiǎn)。3.進(jìn)行滑板活動(dòng)時(shí)，為確保安全可讓孩子戴上安全帽。訓(xùn)練幼兒大肌肉的發(fā)展，刺激前庭中樞，增加孩子的學(xué)習(xí)能力。1.用塑料布(或是大床單、被單等等)搭建成山洞的形狀(可以藉由椅子來(lái)支撐)，并在里頭放通過(guò)跟孩子一起創(chuàng)作，通過(guò)色彩和線條增強(qiáng)孩子的視覺(jué)感受。1.爸媽先在自己的手掌上涂上水彩，然后蓋印在白紙上面。2.讓孩子自己涂，或是由爸媽協(xié)助孩子在手掌上涂上喜歡的色彩。在涂水彩的過(guò)程中，孩子會(huì)對(duì)于水彩冰冰涼涼，以及毛刷刷過(guò)的感覺(jué)感到好奇。3.請(qǐng)孩子張開(kāi)小手，將手蓋印在爸媽的手印旁邊，就是一幅好看的作品了。4.當(dāng)然，除了色彩的選擇外，爸媽們還可以跟孩子討論，除了手掌以外，還可以用哪些東西來(lái)蓋印，增加作品的創(chuàng)作變化，也培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣??！進(jìn)一步的幫助孩子對(duì)于空間地理環(huán)境的觀察??！2.如果遇到十字路口或是需要左右轉(zhuǎn)的時(shí)候，可以多跟孩子解釋?zhuān)尯⒆恿私夥较颉?.多走了幾趟，等孩子有了基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)后，和孩子一起畫(huà)下屬于自己的地圖。完成后，可以跟孩子一起拿著地圖出門(mén)冒險(xiǎn)去。1.當(dāng)孩子注意到附近的地標(biāo)有任何異動(dòng)的時(shí)候，可以提醒孩子增加或修改，讓這份屬于自己的地圖，永遠(yuǎn)保持在最新而且最正確的狀態(tài)。接觸花草蟲(chóng)魚(yú)啟發(fā)自然觀察智能觸覺(jué)刺激，也會(huì)影響孩子的智能和情緒。適合年齡：2-4歲準(zhǔn)備道具：公園綠地的各種草木游戲說(shuō)明：2.帶著孩子一邊摸的時(shí)候，要一邊緩慢而且清楚地告訴他現(xiàn)在摸的是什么東西，一再重復(fù)也解那是什么東西。1.孩子的注意力時(shí)間有限，不宜急躁地灌輸給孩子一大堆東西，效果會(huì)大打折扣。2.要細(xì)心注意孩子的反應(yīng)，多給一些正面的響應(yīng)；同時(shí)掌握孩子的態(tài)度與興趣，了解孩子吸收的程度，并不斷給他參與的機(jī)會(huì)。意思，進(jìn)而作出反應(yīng)。察，訓(xùn)練孩子視覺(jué)的追視能力，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，及對(duì)自然生態(tài)的了解。適合年齡：5-6歲游戲說(shuō)明：1.在魚(yú)缸內(nèi)置入除過(guò)濾氣的水，并和孩子一起布置小魚(yú)的家。魚(yú)等卵胎生魚(yú)種，方便孩子觀察紀(jì)錄。3.父母可為孩子準(zhǔn)備一本記事簿，鼓勵(lì)孩子隨時(shí)將觀察的現(xiàn)象記錄下來(lái)。1.第一次養(yǎng)魚(yú)，可能孩子會(huì)碰到魚(yú)兒不適應(yīng)水質(zhì)而死掉的情形，爸媽要適時(shí)的安慰孩子，如果可以趁機(jī)解釋一下自然的生死現(xiàn)象。3.魚(yú)缸的水要定期的更換，并清洗魚(yú)缸，爸媽可以跟孩子分配工作，讓孩子更有參與感。讓孩子經(jīng)由活動(dòng)觀察并了解影子的特性。準(zhǔn)備道具：自己的手、身體、陽(yáng)光與空地游戲說(shuō)明：1.跟孩子一起背對(duì)太陽(yáng)站在空地，比一比兩個(gè)人的影子。2.用手作出不同的手勢(shì)，或隨便擺個(gè)姿勢(shì)，看看影子會(huì)有什么變化。1.可觀察太陽(yáng)在前面跟在后面的變化。2.天氣太熱時(shí)要小心孩子中暑。游戲4／小小攝影師升孩子對(duì)于觀察活動(dòng)的興趣唷游戲說(shuō)明：1.讓孩子拿著相機(jī)到戶(hù)外散步，放手讓孩子拍下他任何感興趣的事物。2.也可以讓孩子自由的搜集一些落葉或是石頭等等作為活動(dòng)的紀(jì)念。3.當(dāng)相片沖洗出來(lái)的之后，可以和孩子一起討論拍到了些什么，看到了什么，想到了什么，也可以協(xié)助孩子將觀察的照片與心得一起紀(jì)錄下來(lái)。2.如果孩子年齡尚小，不放心讓孩子拿相機(jī)的話，爸媽也可以給孩子一個(gè)放大鏡讓孩子自在刺激孩子視覺(jué)的認(rèn)知、辨識(shí)、記憶能力，強(qiáng)化孩子的理解能力，增進(jìn)閱讀的效果。準(zhǔn)備道具：字卡1.爸媽可以先從兩個(gè)字開(kāi)始，通過(guò)一張張的圖卡，來(lái)協(xié)助孩子認(rèn)識(shí)單字。2.循序漸進(jìn)，字體要隨著年齡增長(zhǎng)愈來(lái)愈小、內(nèi)容要逐漸增多、時(shí)間也漸漸加長(zhǎng)。3.長(zhǎng)期抗戰(zhàn)，不要急著要求小孩子一直玩，只要持續(xù)進(jìn)行，成效就會(huì)變好。4.等到孩子的字匯能力已經(jīng)增加到一定程度，就幫孩子準(zhǔn)備一本書(shū)，這本書(shū)的內(nèi)容由以前教過(guò)的字卡組成，并以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為主。2.不要隨便去考小孩，也不要在親友面前要求小孩表演。提供孩子創(chuàng)意的聯(lián)想，提升語(yǔ)文表達(dá)的能力。適合年齡；3歲以上1.在游戲前，爸媽可以跟孩子分享一些念謠或是童詩(shī)。2.請(qǐng)孩子為自己的童謠想一個(gè)主題，如下雨天。3.鼓勵(lì)孩子想一想，和雨天有相關(guān)的事情，如大雨、小雨、青蛙叫、呱呱聲等等。4.協(xié)助孩子將所聯(lián)想的事務(wù)連結(jié)起來(lái)，并大聲朗誦出來(lái)。這樣就完成了一個(gè)屬于孩子自創(chuàng)的念謠了。1.念謠沒(méi)有一定的形式或長(zhǎng)短，因此不要定規(guī)則給孩子，以免容易造成孩子挫折。2.當(dāng)孩子完成作品時(shí)，一定要即刻給予最大的贊美語(yǔ)鼓勵(lì)，增加孩子的自信心。聯(lián)想與表達(dá)都是孩子溝通的最基本能力，爸媽可以利用閑暇的10分鐘跟孩子進(jìn)行聯(lián)想的文字游戲，幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言智能。準(zhǔn)備道具：無(wú)1.由爸媽先說(shuō)出如「高」讓孩子接「低」或「矮」等方反的詞句。2.相反詞不見(jiàn)得只有一個(gè)，如果是三人以上進(jìn)行，或許可以激發(fā)出許多組不同的答案，也可式。除了提供孩子語(yǔ)言的聯(lián)想刺激外，還可以培養(yǎng)孩子的思維能力。準(zhǔn)備道具：無(wú)(猜謎書(shū))1.爸爸或媽媽一人當(dāng)主持人，其它人則是作為猜謎的參與者。2.設(shè)定簡(jiǎn)單的字謎，最好不要超出孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，以免孩子屢猜不中而產(chǎn)生挫折。3.進(jìn)行搶答的游戲，爸媽可以準(zhǔn)備一些小禮物，增加游戲的魅力。靜下心看自己體驗(yàn)內(nèi)省智能心世界1.讓孩子先拿鏡子照一照自己的臉，觀察一下自己的臉部特征。2.讓孩子畫(huà)下鏡中所看到的自己。3.最好請(qǐng)孩子連同心情一起畫(huà)出來(lái)，如喜怒哀樂(lè)等等?；蚴峭ㄟ^(guò)選擇不同的顏色也可以是孩子表達(dá)情緒的表現(xiàn)方式。讓孩子學(xué)習(xí)靜默數(shù)分鐘，可以給孩子一個(gè)屬于自己內(nèi)心世界的對(duì)話時(shí)間，感受自我的存在。準(zhǔn)備道具：小坐墊、音樂(lè)1.請(qǐng)孩子靜坐在小地墊上，閉起眼睛不要說(shuō)話。2.爸媽可以放一些輕柔的音樂(lè)，安定孩子的情緒。個(gè)活動(dòng)，直到音樂(lè)停止。1.剛開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，靜坐的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免孩子坐不住，而拒絕配合。通過(guò)緩慢規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，調(diào)整自己的呼吸并學(xué)習(xí)控制身體和調(diào)整情緒。準(zhǔn)備道具：無(wú)1.請(qǐng)孩子沿著家里的瓷磚線，一步一步慢慢往前走。2.如果家里的空間不大，也可以在戶(hù)外進(jìn)行。3.告訴孩子走路的步伐不用太快，專(zhuān)心的一步接著一步向前走。4.或許，爸媽也可以換成頭上頂著物品，請(qǐng)孩子試著一步一步的往前走。通過(guò)紀(jì)錄的方式，讓孩子探索自己的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)和自己交談。請(qǐng)孩子每天用畫(huà)的或是寫(xiě)下，或是用錄音的方式紀(jì)錄自己想要表達(dá)的事情，如今天很快樂(lè)，為什么……等等。都能反映出孩子的心理狀態(tài)，與孩子的性格發(fā)展有一定的關(guān)系。兒童的天性是玩。通過(guò)玩，孩子們感觸現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)世界，增長(zhǎng)才智；而玩的時(shí)候是不能缺少玩具的。不同年齡的兒童心理發(fā)展水平不一，選擇玩具及玩法自然不出現(xiàn)了在大人看來(lái)的“破壞”行為。具特有的柔軟質(zhì)地，對(duì)性格孤獨(dú)、膽怯，渴望關(guān)懷的孩子有安慰、穩(wěn)定情緒的作2、喜歡拼裝玩具的孩子，通常好奇心強(qiáng)，容易被吸引，注意力保持較久，做事比以鼓勵(lì)他們發(fā)明創(chuàng)造“自編”圖形。從小好動(dòng)，經(jīng)常做出踢、跑、跳等動(dòng)作，被家長(zhǎng)認(rèn)為“不安穩(wěn)”。他們通常精力充沛、膽量較大，對(duì)內(nèi)心的情緒不加掩飾，動(dòng)作就是他們的“言語(yǔ)”，是一種表達(dá)方類(lèi)玩具的缺憾是只能看到“表面熱鬧”，無(wú)法探知其內(nèi)部秘密。也有的家長(zhǎng)因?yàn)殡妱?dòng)玩具價(jià)錢(qián)最貴易損壞，就只讓孩子看著家長(zhǎng)操作，而不讓他親手觸摸。這樣做的結(jié)果是只搏得孩子一樂(lè)，他對(duì)玩具的興趣不會(huì)維持太久，更不要說(shuō)培養(yǎng)探索精近日到上海滬申五官科醫(yī)院口腔診療中心矯正牙齒的孩子多了，該中心鄧主任認(rèn)為，由于飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化使現(xiàn)在的孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)牙齒排列不齊等狀況。鄧現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子越來(lái)越上心，除了教孩子認(rèn)真刷牙、防止齲齒之外，很多家長(zhǎng)也考慮對(duì)孩子參差不齊的牙齒進(jìn)行一番“整治”，好讓孩子看起來(lái)更漂亮。不過(guò)，從目前上海滬申五官科醫(yī)院門(mén)診的情況來(lái)看，有的家長(zhǎng)只考慮了方便，為孩子選擇的整牙時(shí)機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻并不十分合適，所以鄧主任提醒，避免孩子的牙齒出現(xiàn)參差不齊的狀況，家長(zhǎng)最好是隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)矯正。吃得好，牙齒問(wèn)題也越來(lái)越多鄧主任介紹，近一時(shí)間，門(mén)診接待牙齒里出外進(jìn)、參差不齊或是“地包天”的小病人比過(guò)去增加了不少，同時(shí)，接受牙齒矯正的人也越來(lái)越多，這說(shuō)明人們對(duì)自己或孩子牙齒的要求有所提高。由于飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，現(xiàn)在的孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)牙往往是恒牙都長(zhǎng)出來(lái)了，乳牙卻還沒(méi)掉，新的牙齒沒(méi)地方去，只能擠著長(zhǎng)，自然牙齒的問(wèn)題不僅引起疼痛，有的還會(huì)直接影響頜骨的發(fā)育，造成錯(cuò)位，使咀嚼功能不正常，嚴(yán)重的還會(huì)讓外表發(fā)生改變。孩子不懂事，通常會(huì)亂起外號(hào)，使被取笑的孩子心靈受創(chuàng)傷，可能會(huì)引發(fā)性格的改變。3歲乳牙長(zhǎng)齊后最好進(jìn)行全面檢查理論上講，牙齒的正畸可以在各個(gè)年齡層次時(shí)進(jìn)行，不過(guò)'鄧主任認(rèn)為'如果家長(zhǎng)從小就開(kāi)始注意孩子牙齒的發(fā)展，有問(wèn)題就矯正，而不是圖方便等到十幾歲再一起解決，對(duì)孩子的牙齒來(lái)說(shuō)是更好的方法。在孩子3歲左右，乳牙長(zhǎng)齊之后，最好能到醫(yī)院對(duì)牙齒狀況做一個(gè)全面的檢查，看自己的孩子什么都好，但醫(yī)生卻可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。牙齒的問(wèn)題越早發(fā)現(xiàn)，對(duì)以后擁有一口健康美觀的牙齒越有好處。據(jù)鄧主任介紹，整牙依靠的是力學(xué)原理，給牙齒一個(gè)推力，利用骨頭受力點(diǎn)處吸收，非受力點(diǎn)部分的骨質(zhì)增生，最后變成醫(yī)生想要整成的模樣。任何年齡的人都齒鈣化的程度又不完全。其實(shí)，成年人甚至是年紀(jì)很大的人也可以矯正，只不過(guò)想擁有好牙齒要從小做準(zhǔn)備想讓孩子有一口整齊健康的牙齒，早期預(yù)防工作很重要。在胎兒時(shí)期準(zhǔn)媽媽就要按照醫(yī)生的要求，補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)，像維生素、鈣質(zhì)和蛋白質(zhì)對(duì)胎兒牙齒的生成都有很重要的作用。另外，孕婦要嚴(yán)格預(yù)防感冒，防止影響胎兒的牙胚發(fā)育或其嬰兒期注意不要讓寶寶養(yǎng)成吃手指、啃毛巾、含奶嘴這些壞習(xí)慣，它們都容易讓寶寶的牙齒沿著不好的方向發(fā)展。父母可以在吃手指的小朋友手指上抹一些醋或其他有刺激性的東西，或是選擇指套，在手上纏一點(diǎn)讓小嘴不舒服的東西來(lái)慢慢矯正，改掉壞習(xí)慣。不要用奶嘴或毛巾哄孩子睡覺(jué)。另外，注意寶寶睡覺(jué)時(shí)是否采用口呼吸，在鼻子有問(wèn)題的時(shí)候孩子會(huì)用嘴呼吸，舌頭就容易外吐，時(shí)間長(zhǎng)了同時(shí)頜骨發(fā)育也會(huì)不正常。胡亂拔牙最不可取有的家長(zhǎng)看到孩子的牙齒錯(cuò)位，就用拔掉多生牙、錯(cuò)位牙來(lái)解決，這是非常錯(cuò)誤的。因?yàn)槊款w牙齒的功能不同，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)口腔醫(yī)生的考量，很有可能會(huì)把將醫(yī)院的“游醫(yī)”來(lái)做，有的患者嫌自己的“虎牙”難看，殊不知這兩顆突出的雙尖牙牙根最長(zhǎng)，除了起到重要的撕裂作用外還支撐著口角，如果誤拔就會(huì)像沒(méi)牙的老把孩子的齲齒拔掉，造成的牙齒長(zhǎng)時(shí)間缺失會(huì)影響它們的排列。如果不用矯正器只能從邊上“齜”出來(lái)，牙齒自然就不會(huì)整齊。另外，邊上的牙齒向中間長(zhǎng)，牙的間隙變小，頜骨也會(huì)受影響。矯正器并不代表一勞永逸鄧主任還說(shuō)，戴上矯正器也不是一勞永逸，相反，這一階段更需要被矯正者時(shí)刻保持口腔衛(wèi)生，免得讓矯正器變成食物殘?jiān)图?xì)菌的溫床。另外，要嚴(yán)格按照醫(yī)生的要求到醫(yī)院定期檢查、隨時(shí)調(diào)整，防止矯正器壓牙齦或剮嘴唇。出現(xiàn)這些問(wèn)題都要由醫(yī)生處理，自己隨便調(diào)整矯正器容易造成矯正力度的變化，出現(xiàn)不好的果。體能啟發(fā)不只對(duì)孩子有益，就是大人也能得到好處，你將因此發(fā)現(xiàn)自己舉手投足的空間更寬闊，無(wú)形中為自己提供了自在表達(dá)、引發(fā)潛能的機(jī)會(huì)。般民眾，都對(duì)日本奧運(yùn)選手的表現(xiàn)投以熱切的關(guān)注。其中介紹日本金牌國(guó)手船木和喜的一段，讓我印象深刻。熒幕上首先介紹的是，船木和喜在五、六歲時(shí)接受父親訓(xùn)練的錄像帶。當(dāng)時(shí)，船木和喜站在高處由上往下平行地跳，父親則在下面承接。船木和喜在冬季奧運(yùn)會(huì)上的精彩表現(xiàn)——他從山丘出發(fā)點(diǎn)滑下，又縱身飛越，再精準(zhǔn)平衡地落地——熒幕上所顯示的姿勢(shì)優(yōu)美的身影使我聯(lián)想到，船木和喜勇奪冠軍的一躍，應(yīng)該與當(dāng)年父親訓(xùn)練他不斷地向下縱身一跳有很重要的關(guān)系。享受肢體舒放的感覺(jué)類(lèi)似這種從小的體能啟發(fā)，在張德培、關(guān)穎珊，還有國(guó)內(nèi)多位知名選手的身上，我們都可以找到印證。今天，我們不是要每個(gè)孩子都變成國(guó)手而強(qiáng)調(diào)體能啟發(fā)，而是要從小培養(yǎng)孩子有好的體能，一方面直接發(fā)展出體能方面的潛在能力，另一方面間接地與其他潛能產(chǎn)生相輔相成的作用。有一回，我應(yīng)中央大學(xué)教育學(xué)程中心的邀請(qǐng)，主講“如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能”。當(dāng)天由于冬陽(yáng)乍現(xiàn)，我靈機(jī)一動(dòng)，邀請(qǐng)這些準(zhǔn)老師在草坪上奔跑、跳躍、滾爬、她問(wèn)的沒(méi)錯(cuò)，每位老師各有專(zhuān)業(yè)，又如何在趕進(jìn)度、維持課堂秩序之余，還有空帶動(dòng)學(xué)生做體能啟發(fā)？我則回應(yīng)她的問(wèn)題，體能啟發(fā)不只對(duì)孩子有益，就是大人 (包括家長(zhǎng)、師長(zhǎng))也能得到好處。你將因此發(fā)現(xiàn)自己舉手投足的空間更寬闊，無(wú)形中能為自己提供自在表達(dá)、引發(fā)潛能的機(jī)會(huì)。擴(kuò)大生命空間我們常見(jiàn)一些孩子在家里還算活潑，但是一到社交場(chǎng)所，就明顯的害羞，所有的才能似乎一下子不見(jiàn)了。這種下意識(shí)的自我限制，其實(shí)也是可以透過(guò)孩子所喜歡的體能活動(dòng)，讓“心理”和“身體”之間有更舒暢的管道。從今天起，當(dāng)我們看到孩子在客廳鉆來(lái)鉆去，或者學(xué)生在教室跑來(lái)跑去，我們千萬(wàn)不要泄氣，不要認(rèn)為沒(méi)有把孩子教好。最重要的是，我們要如何提供他們一定的盡情游戲、跑跳和開(kāi)發(fā)體能的時(shí)間和空間?？赡苣阍?jīng)看到有些父母把小嬰兒帶到游泳池，讓孩子在水面上浮動(dòng)；可能你曾經(jīng)看到有些父母把小娃娃放在草坪上爬動(dòng)；可能你也曾經(jīng)看到有些父母和孩子共乘雙人腳踏車(chē)在郊外踏青……在這樣的游戲、活動(dòng)的機(jī)會(huì)里，孩子的生命空間正因此而開(kāi)始擴(kuò)大，孩子的潛能也正因此會(huì)被開(kāi)發(fā)了。牙科醫(yī)生張閨臣寶寶未長(zhǎng)牙之前，可以在喂完奶之后，馬上以紗布沾水清潔博愛(ài)博愛(ài)的口腔，或是喂奶后讓寶寶喝水。待寶寶約6個(gè)月出牙后，就可幫寶寶清潔乳牙。每天至少要用乳牙刷幫助寶寶清理一次乳牙。父母可以將寶寶抱在腿上，將寶寶的頭部往后仰，然后將乳牙刷套在食指上，清潔寶寶的牙齒。這段時(shí)間，小寶寶可能會(huì)排斥，父母親要協(xié)助寶寶過(guò)這段時(shí)間。寶寶再大一些后，就可以和他玩刷牙游戲來(lái)建立他這個(gè)習(xí)慣，先讓寶寶看著你刷牙，可以讓他了解刷牙的必要性，然后給他一支乳牙刷或兒童牙刷，他會(huì)學(xué)著你一樣把牙刷置于口中刷來(lái)刷去。刷牙時(shí)，讓寶寶坐在你的膝上，一雙手牢牢抱緊他，輕輕的上下刷。如果他的頭晃來(lái)晃去的話，輕輕的將另一只手放于他的前額乳牙刷、兒童牙刷依孩子成長(zhǎng)需要而設(shè)計(jì)，每一牙刷的刷毛軟硬適中，避免造成寶寶每次去體檢，都會(huì)有“量頭圍”這一步驟。可是，如果媽媽平時(shí)在家里就想知道寶寶頭圍的大小，是否可能呢？如果測(cè)量，用什么方法才能準(zhǔn)確測(cè)出數(shù)據(jù)呢？下面，我們就來(lái)一探究竟吧。寶寶又去體檢啦！體檢中，“量頭圍”這一項(xiàng)目是必不可少的。每次測(cè)得的頭圍數(shù)據(jù)，醫(yī)生都會(huì)記錄在冊(cè)，并和以往的數(shù)據(jù)加以比照。這是寶寶健康成長(zhǎng)的一部分?？梢菋寢屧诩蚁胱约簻y(cè)量寶寶的頭圍，可以嗎？醫(yī)生的回答是，可以。只要方得寶寶的頭圍，做到心知肚明。材料準(zhǔn)備具體步驟第一步：第二步：想象左右兩眉中有一條線，并找到這條線的中心點(diǎn)；第三步：將軟尺的零點(diǎn)(0cm部份)放在眉弓連線的中點(diǎn)上，以此為起點(diǎn)，準(zhǔn)備開(kāi)始測(cè)量第四步：將軟尺沿眉毛水平繞向?qū)殞毜念^后；第五步：尋找寶寶腦后枕骨結(jié)節(jié)，并找到結(jié)節(jié)的中點(diǎn)，這是寶寶頭圍測(cè)量中，腦后的最高將軟尺繞過(guò)寶寶后腦結(jié)節(jié)中點(diǎn)，并準(zhǔn)備將軟呎繞回前腦；將軟尺重疊交叉，交叉處的數(shù)字即為寶寶頭圍；怎么樣？媽媽做好準(zhǔn)備了嗎？拿起軟尺，給寶寶測(cè)頭圍吧?；蜻^(guò)緊，否則測(cè)出的數(shù)據(jù)也不會(huì)準(zhǔn)確。樣測(cè)量都不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)出現(xiàn)的啦。上寶寶到專(zhuān)門(mén)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)，如衛(wèi)生保健院、兒保所等，請(qǐng)醫(yī)生給予測(cè)量。寶寶頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去怎么辦？會(huì)不停地動(dòng)身體、動(dòng)腦袋，如此一來(lái)，單是能否測(cè)出數(shù)據(jù)就是個(gè)疑問(wèn)了。所以，在此提醒媽媽?zhuān)瑴y(cè)量寶寶頭圍時(shí)，請(qǐng)先調(diào)整寶寶的情緒，讓寶寶處于一個(gè)比較安靜的狀態(tài)。其次，在測(cè)量的時(shí)候，動(dòng)作要快速、輕柔，并盡量控制寶寶的頭不要移動(dòng)。寶寶從媽媽肚子呱呱落地了，他以令人驚奇的速度生長(zhǎng)著，只一眨眼工夫，原先那個(gè)“小老頭”就不見(jiàn)了，取而代之的是紅潤(rùn)的臉龐、靈活的眼睛和圓圓的腦袋?？墒?，寶寶的腦袋要么看起來(lái)大大的，和他的身體一點(diǎn)兒也不成比例，要么就長(zhǎng)意呢？前六個(gè)月頭圍長(zhǎng)的最快每個(gè)寶寶的頭圍大小都是有規(guī)律的哦。的頭圍增長(zhǎng)最快了，可達(dá)3公分，是增長(zhǎng)幅度最快的一個(gè)月哦。就算是正常的了(請(qǐng)看附表)。到了6~7周歲，寶寶的頭圍大概就長(zhǎng)到50公分，快要接近成人的大小了；而到15周歲，孩子的頭圍則有54~58公分，和成人無(wú)從囟門(mén)頭圍判斷腦發(fā)育狀況我們知道，剛出生的寶寶，在他的頭上有兩處地方是還沒(méi)有合攏的，一個(gè)在寶寶后腦的枕部上，稱(chēng)為后囟；一個(gè)在寶寶的頭頂部，稱(chēng)為前囟。后囟的縫隙很小，通常在寶寶出生后6周就關(guān)閉了，所以不作為觀察依據(jù)。前囟除了頭圍過(guò)小外，囟門(mén)閉合也會(huì)過(guò)早。頭圍過(guò)大過(guò)小都要關(guān)心寶寶的頭圍過(guò)大或過(guò)小，醫(yī)生都會(huì)懷疑寶寶有否疾病，并提醒媽媽注意隨訪。的表現(xiàn)以做最后的確診。雖然這還要結(jié)合寶寶的其它異常反應(yīng)，如煩躁、哭鬧等，并進(jìn)行輔助性檢查后才能確診，但寶寶的頭圍過(guò)大確實(shí)是值得特別重視的。所以說(shuō)，并不是寶寶頭大就一定聰明。寶寶頭圍過(guò)小的話，也預(yù)示寶寶的腦發(fā)育有一定問(wèn)題。、坐、走、講話等均不能跟上同齡寶寶，那醫(yī)生就要判斷，寶寶的腦發(fā)育是否遲緩。一旦寶寶的頭圍小于3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的話，醫(yī)生會(huì)對(duì)寶寶進(jìn)行發(fā)育評(píng)估和智力檢測(cè)，以最后確診。一樣也需要到專(zhuān)科醫(yī)院進(jìn)行檢查和治療。頭圍測(cè)量及費(fèi)用要配備一根軟尺就可以了。如果上社區(qū)衛(wèi)生中心、醫(yī)院等處請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員測(cè)量，這個(gè)費(fèi)用是包括在體檢之中，不另外收費(fèi)的。整個(gè)體檢費(fèi)用大致在10~20元，這是每個(gè)寶寶都需要進(jìn)行的。如果當(dāng)寶寶出現(xiàn)異常情況，懷疑有先天腦發(fā)育及腦萎縮等方面的問(wèn)題，需要用B寶寶的生長(zhǎng)牽動(dòng)?jì)寢尩男?，而他的頭圍變化更讓媽媽關(guān)注。及早發(fā)現(xiàn)寶寶的頭圍異常情況，媽媽就能及早進(jìn)行干預(yù)，寶寶也才能健康、順利地成長(zhǎng)。男女寶寶的頭圍標(biāo)準(zhǔn)：(是否可以做成柱狀？)寶頭圍最新研究發(fā)現(xiàn)，暴露于高濃度多環(huán)芳香烴(PAHs)空氣污染的嬰兒發(fā)生低出生體PAHs煤炭、木材、燃油、垃圾、香煙和既往研究提示，小頭圍和低出生體重往往與低智商和心理功能障礙有關(guān)，因此關(guān)于大頭小頭的疑問(wèn)Q頭部骨骼擴(kuò)大一下，這樣他的頭圍增大了，腦發(fā)育就不會(huì)中斷了，醫(yī)生你認(rèn)為可以嗎？A：這是一個(gè)誤會(huì)。且不要說(shuō)讓這樣小的寶寶動(dòng)手術(shù)有多痛苦。而且媽媽也沒(méi)弄Q：我家寶寶的囟門(mén)縮小得過(guò)快，頭圍增長(zhǎng)過(guò)于緩慢，有停滯的情況出現(xiàn)，像鈣A：我們認(rèn)為你這種概念是錯(cuò)誤的。因?yàn)閷殞氼^圍的增長(zhǎng)是否正常，是需要?jiǎng)討B(tài)觀測(cè)的，只要寶寶的頭圍在正常范圍以?xún)?nèi)就可以了。有些寶寶雖然囟門(mén)早閉，但隨著腦的發(fā)育，頭圍依然會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)，一般不會(huì)影響智能的發(fā)育。因此，對(duì)于囟門(mén)早閉要具體情況具體分析，判定其是否會(huì)影響到寶寶的智力發(fā)育，最合適的方法是定期測(cè)量頭圍和隨訪寶寶的神經(jīng)發(fā)育進(jìn)程。Q：我的寶寶生下來(lái)的時(shí)候，腦袋就比較大，現(xiàn)在8個(gè)多月了，醫(yī)生在體檢的時(shí)A：如果醫(yī)生說(shuō)有腦積水可能的話，你可以依照醫(yī)生建議，讓寶寶進(jìn)行隨訪。如Q結(jié)果A：囟門(mén)有真假閉合之說(shuō)。有的寶寶看上去好像是囟門(mén)閉合了，實(shí)際上底下的骨頭仍未合攏。而有的寶寶的囟門(mén)看上去似乎沒(méi)有關(guān)閉，還開(kāi)得大大的，實(shí)際上其底下卻早已經(jīng)合攏了。所以，囟門(mén)是否閉合還要讓醫(yī)生來(lái)判斷。印象中，腦袋長(zhǎng)得虎頭虎腦的寶寶是讓人喜愛(ài)的，因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得頭大的寶寶會(huì)比較聰明?？梢菍殞毜念^圍被醫(yī)生認(rèn)為過(guò)大，卻意味著寶寶有疾病的可能，需視哦。琦琦的兒子豆豆長(zhǎng)得虎頭虎腦，有一次去兒保檢查，醫(yī)生都說(shuō)他的頭圍太大，要做B超、CT等檢查，這下琦琦慌了神?；丶液湍棠桃簧塘?，奶奶卻說(shuō)頭大的孩子聰明，不用檢查。那么寶寶的頭圍大小是不是和他的智力成正比，需不需要做寶寶頭圍的指標(biāo)組成，頭顱大小常以頭顱前后徑、橫徑和高徑等三個(gè)徑的數(shù)值來(lái)表示，最常用的別并不超越一定的限度，即寶寶的頭圍一般在同年齡、同性別兒童頭圍的上下2不聰明，還會(huì)表現(xiàn)為智能落后。大頭寶寶可能有的疾病寶寶可能患有以下疾病，所以才造成頭圍比正常的寶寶大：球向下轉(zhuǎn)，上部鞏膜暴露，呈“太陽(yáng)落山征”，頭皮靜脈顯露，?？砂橛兄悄苈浜?；大外，還可表現(xiàn)出煩躁不安、哭聲尖利、惡心甚至嘔吐等；疾病，起病于胎兒期。此病表現(xiàn)為四肢短小，頭圍相對(duì)地比較大。由于顱底軟骨骨化過(guò)早而頭顱蓋骨繼續(xù)生長(zhǎng)，所以形成頭大、面寬、塌鼻、前額及下頒向前突出的特殊面容。由此可見(jiàn)，如果寶寶的頭圍過(guò)大，還是應(yīng)到小兒專(zhuān)科