素質(zhì)拓展中個(gè)破冰游戲

素質(zhì)拓展中個(gè)破冰游戲活動(dòng)目的：活動(dòng)器材：16~50人以內(nèi)，人數(shù)不宜過少2~5顆軟性(或毛線球)安全球(球體比足球略小，以一手可掌握為佳)活動(dòng)規(guī)則：1.一開始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任『魔法師』，并發(fā)給一顆球施法2.魔法師施法時(shí)，所有伙伴開始行進(jìn)躲避，活動(dòng)中只要被魔法師拿著球碰觸到就會(huì)變成4.行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手5.過程當(dāng)中，不可以跑步，只可以快步走，避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒6.活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù)活動(dòng)分享：常不做分享，時(shí)間也不宜過長，主要讓學(xué)員情緒可以high起來，生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生的話，女本游戲的主旨是什么同事之間做一些小的游戲，既有助于同事之間的情感溝通，又有助于活躍辦則和程序2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以決出勝負(fù)的游戲，由成員自己決定，獲勝者3.然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進(jìn)化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，關(guān)討論具：無1.這實(shí)際上是一個(gè)大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所以這個(gè)游戲是一個(gè)典型的可以調(diào)節(jié)氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起2.游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個(gè)更為活躍、自由的地方，有助于成員的創(chuàng)造性和積極性的發(fā)揮，因?yàn)榱己玫沫h(huán)境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努的源泉。參與人數(shù)：全體參與場地：不限應(yīng)用：(1)溝通剛開始時(shí)的相互熟悉 (2)用于制造出快樂、輕松的辦公室氛圍道具：每小組(5~6人)一張大白紙(不要太薄)，兩只油性筆步驟2、在五個(gè)手指的輪廓空白處，依從大拇指到小拇指的次序請(qǐng)學(xué)員填寫以下內(nèi)容指：您的星座食指：家鄉(xiāng)(省份)中指：工作年齡(0~2年填A(yù)2~5年填B5年以上填C)無名指：您的興趣和愛好，選一樣小指：國慶你有出游計(jì)劃嗎(準(zhǔn)備出游填A(yù)在家呆著填B)指、中指、無名指和小指，但內(nèi)容相同(比如都是“A”)的不同指頭之間不允許進(jìn)行游戲步驟：1、請(qǐng)伸出右手，握緊拳頭，伸出食指和中指，形成一個(gè)“V”字樣(代表兔子)，面朝自己；然后伸出左手，握緊拳頭，伸出大拇指和食指，形成一個(gè)“手槍”式樣(代表獵人拿著手槍)，面朝自己。2、當(dāng)左手(代表手槍)靠近右手(代表兔子)時(shí)，右手要跑，邊跑邊說：“獵人追、兔子跑；獵人追、兔子跑”，當(dāng)跑到最邊的時(shí)候，左右手輪換，即左手突然變成兔子，右手突然變成手槍(本游戲就是為了讓大家體會(huì)左右手迅速切換的反應(yīng))。一直重復(fù)，型：破冰游戲：不限具：無游戲步驟：學(xué)員回答：“吸什么”培訓(xùn)師答：“吸第三排的第一個(gè)女同學(xué)！”訓(xùn)師的指令，全場所有學(xué)員都伸出右手，搭在相鄰?fù)榈募缟?，形成一條或?qū)W員回答：“吸什么”培訓(xùn)師答：“吸老師”選擇教室內(nèi)所有的東西，比如空氣、天花板等等。如果有人沒有和別人連應(yīng)用： (1)創(chuàng)造性解決問題能力的訓(xùn)練 (2)應(yīng)變能力的訓(xùn)練 (3)培訓(xùn)、會(huì)議前活躍氣氛使用的情況下，人們往往會(huì)面對(duì)大腦短路的情況，但是同時(shí)這種頭腦風(fēng)暴的則和程序1.將每4個(gè)人組成一個(gè)組，在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順序，兩個(gè)組構(gòu)成一個(gè)大組2.讓小組確定的第一個(gè)志愿者出來，對(duì)著另一個(gè)組喊出任何經(jīng)過他腦子的詞，比3.另一個(gè)小組的第一個(gè)志愿者必須對(duì)這些詞進(jìn)行回應(yīng)，比如：哥哥，小雞，白云，關(guān)討論這種給大腦巨大壓力的做法對(duì)于你思考問題是否有幫助1.本游戲的關(guān)鍵是要學(xué)員在一個(gè)快速、緊張的氛圍下進(jìn)行，一旦有人回答速度變慢，開始有“嗯，哦”出現(xiàn)，立即宣布他被淘汰了，判其離場，這樣才能保證游戲的成2.你會(huì)發(fā)現(xiàn)在大腦短路的同時(shí)，你可能會(huì)有了一些以前連想都沒想過的想法，而說不定就是這些想法可以幫助你更好的解決問題，所以這個(gè)游戲可以用于需要成員發(fā)揮想象力的熱身運(yùn)動(dòng)，讓大腦迅速地活躍起來。。注意事項(xiàng)：游戲點(diǎn)評(píng)點(diǎn)：中的我保持一致戲程序：可加上自己的評(píng)價(jià)。(大家可以提問)AA小組成員看來經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。)當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)相關(guān)討論：過程：第十一個(gè)：撲克分組(skyjean提供)[破冰游戲]過程，是否能在紛繁復(fù)雜的內(nèi)部運(yùn)營中理清相較取時(shí)間：30-40分鐘(視探討的深度需要而定)用。教具：對(duì)開白紙1張(事先就固定在白板或教室墻上)，雙面膠1卷(事先就裁成40公分左右、每組一條，由上而下間隔地粘貼在白紙上)，普通撲克1副(抽去大小"司令"，一共為52張)，紅色白板筆1支1﹑在3分鐘之內(nèi)，每人將自己摸到的一張撲克牌去與另外的4張(或5張或6張)牌組合成一副牌組(這就是你們未來的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)了)，要力爭最快地組成優(yōu)勝牌組—1)．凡是按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第一、二、三優(yōu)牌組。2)．由若干對(duì)子組成的雜花牌組中，對(duì)子數(shù)少者(如一組5張的牌中3+2相比2+2+1；6張的牌中3+3相比2+2+2)為第四優(yōu)牌組。4)．某一組合類型中如出現(xiàn)兩個(gè)以上同類牌組，則先組合成功(先上交)者為本類組合之優(yōu)；5)．各牌組中如果出現(xiàn)了一副沒有一條符合上述標(biāo)準(zhǔn)的最差的牌組，則表明了整個(gè)牌2、分發(fā)撲克牌(可請(qǐng)助手幫助)。。布成績。可以向最優(yōu)牌組頒發(fā)小獎(jiǎng)討論：點(diǎn)評(píng)：是單個(gè)的牌，無論是最好的牌還是最差的牌，只能發(fā)現(xiàn)是優(yōu)勝牌組還是最差牌組。個(gè)人的價(jià)值是無法個(gè)人的價(jià)值才可能得到證實(shí)或者顯現(xiàn)。比如孤立的一現(xiàn)這樣的問題，比如有無可能適當(dāng)調(diào)動(dòng)若干張勝位次較低的牌組，從而使整個(gè)大牌局改觀。這時(shí)要佳水平；停止拖延；當(dāng)你精力不濟(jì)的時(shí)候激發(fā)你的活力；減少壓力；克服焦憂；克服厭煩情緒；激勵(lì)員工發(fā)揮他們的最高水平；幫助別人杜絕拖將學(xué)到要CD?！稙榱藪赍X，她努力工作》是一個(gè)很好的歌曲！自己的活力打分，最高2.接著，用你的放音設(shè)備播放一些有趣的音樂，讓人們?cè)嘏芑蛘咴靥げ阶?取決于他們能力)3分鐘。當(dāng)他們這樣做的時(shí)候，鼓勵(lì)他們互相加油。3.現(xiàn)在讓他們等30秒鐘左右時(shí)間，讓他們重新給自己的活力打分。迅速地計(jì)算平均分?jǐn)?shù)，如果你愿意的話，可以將這個(gè)結(jié)果顯示在幻燈片上。平均的活力水平提高了嗎4.最后，說明在一天的工作中做一些簡短鍛煉的好處。充滿活力的體育鍛煉通過提高整樣的影響2、在工作時(shí)間，你有沒有進(jìn)行充滿活力的鍛煉是在工作場所還是在其他地方進(jìn)行鍛煉進(jìn)行什么種類的鍛煉，鍛煉的次數(shù)多嗎力的鍛煉融進(jìn)自己的日常生活之中果有更多的時(shí)間抬膝散步原地?fù)u擺身體騎自行車身跳劃船學(xué)習(xí)和實(shí)踐你日常的運(yùn)動(dòng)，讓你在[家里充滿活力！量表將鍛煉前后的活力水平記錄下來：昏迷狀態(tài)4一般。怎樣做：向參與者解釋“清肺呼吸”的基本知識(shí)：首先，我們要深吸氣——實(shí)際上，我們只是盡力吸入一大口空氣。其次，我要屏住這口氣，慢慢地從一數(shù)到五。最后——這是精華部分——我們要很慢很慢地把氣呼出，直到完全呼盡。在我們這樣做的時(shí)候，我們將掃除我們體內(nèi)的緊張。如何。大多數(shù)人將會(huì)說他們感覺放松多了。最后，就在日常生活中怎用清肺呼吸來克服影響激勵(lì)的因素展開討論。么樣的場合下，你不愿意進(jìn)行這樣培訓(xùn)游戲?qū)毜洹?lì)游戲作者：[美]羅伯特?愛潑斯坦等著上?？茖W(xué)技術(shù)出版社(2003年1月第1版)規(guī)則員自行選定一位伙伴，并決定誰先扮演相機(jī)，另一位則扮演攝影師2.扮演相機(jī)者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門按鈕；攝影師請(qǐng)站在相機(jī)后方(面向扮演相機(jī)者的背部)角色選定后，由攝影師按著相機(jī)的肩膀引導(dǎo)到各處取景；在按快門拍照前，相機(jī)的眼睛都是閉著，當(dāng)攝影師按下快門后，相機(jī)的眼睛即快速打開記錄約一秒然后閉上，再由攝影師引導(dǎo)至他處取景影師完成照片記錄后，兩人角色互換意安全活動(dòng)分享：排在課程的最后，透過活動(dòng)讓學(xué)員對(duì)當(dāng)次的學(xué)習(xí)過程做及時(shí)的回顧與⊙例如邀請(qǐng)學(xué)員每人拍攝2張照片：一張是這次學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自己影響最深(或最有意義的)的是另一張是在這次的學(xué)習(xí)過程中，最想送給團(tuán)隊(duì)的一張照片拍攝照片時(shí)，攝2.另外一種方式是采取多張數(shù)的拍攝方式(張數(shù)多寡訓(xùn)練員可設(shè)定)，相機(jī)只需單純且忠實(shí)的紀(jì)錄影像，眼睛看到什幺就記什幺(就像一張白紙，沒有任何先入為主的觀念)。以這種方式實(shí)際體會(huì)『不帶有偏見的看待事物』~透過他人的觀點(diǎn)，沒有預(yù)設(shè)立，真正的了解什么才是事物的『真相』。當(dāng)人在面臨一個(gè)新的問題時(shí)，能不帶任何偏見(經(jīng)驗(yàn))，才會(huì)真正看到『問題』的真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問題才能被解起哪個(gè)組的牌子，哪人也會(huì)失去興趣C。同時(shí)可舉好幾快牌子，有變化(可找人來幫忙舉)游戲方法：同，以只報(bào)奇數(shù)或只報(bào)在剛游戲方法：