《桂花雨》的教案

Idon'tlikerobbingothersinmylife,butIwon'tletwhatIget.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）

課文《桂花雨》的教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、

成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想

感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。

【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】

抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的思想感情，

是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?？梢圆捎靡韵滤悸氛归_教學(xué)：自

讀自悟;細(xì)讀悟情;品讀體會(huì)。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生已學(xué)了兩篇回憶性的__，可以根據(jù)學(xué)生家庭的實(shí)際，讓

學(xué)生聽聽長輩講的關(guān)于小時(shí)候家鄉(xiāng)生活的故事，豐富他們的感情

體驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)人們的思鄉(xiāng)情懷。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、談話引入

1、談話：

同學(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的

事情更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童

年，欣賞美麗的桂花雨。板書課題。

2、簡介作者：

琦君(1918～)現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢

業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣，

在司法部門工作了26年，并任臺(tái)灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中

文系教授。后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品

30余種，內(nèi)有《煙愁》《細(xì)紗燈》《三更有夢書當(dāng)枕》《桂花

雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我

同車》《留予他年說夢痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》

《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。

3、介紹桂花：

桂花：也稱木犀，木犀科。常綠小喬木，高達(dá)15M，冠卵圓

形。葉對生，硬革質(zhì)，橢圓形至卵狀橢圓形，全緣或具疏齒。花

簇生葉腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果

橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國西南、華中等地，今

各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名

貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種

甜食。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、交流課前收集的有關(guān)桂花的名句：

因?yàn)楣鸹ǖ幕ㄏ愠志茫呷诵钠?，歷代文人墨客經(jīng)常用美好

的詩詞歌頌它。你們讀過哪些有關(guān)桂花的名句來跟同學(xué)交流一下

好嗎?我們卻從未聽說桂花會(huì)下雨。

2、抽名讀課文，解決生字、新詞。

3、默讀課文，思考：

課文主要講了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?

課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的

事?！肮鸹ㄓ辍笔侵负枚喙鸹湎聛?，就像下雨一樣。

三、自讀自悟、細(xì)讀悟情

1、自讀自悟：

(出示思考題)

⑴默讀2～6自然段，看看桂花給作者帶來了哪些快樂?勾

出有關(guān)的詞句。

⑵把你喜歡的句子或段落讀給同桌聽。

2、細(xì)讀悟情：

(討論交流)

重點(diǎn)理解句子：

⑴“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰

居，沒有不浸在桂花香里的。”“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的

香氣里。”

一個(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時(shí)

香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的

心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人

們的生活。

重點(diǎn)理解搖花時(shí)的`樂趣：