《海底世界》語(yǔ)文課教案設(shè)計(jì)

《海底世界》語(yǔ)文課教案設(shè)計(jì)

1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫(xiě)課后第

4題中的詞語(yǔ)，并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

2.會(huì)讀課后第3題中的句子，并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或

近義詞，使句意不變。

3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。

4.能理解課文內(nèi)容，正確答復(fù)課后問(wèn)題。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世

界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。

6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

7.初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。

1.“海底風(fēng)光奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重

點(diǎn)）。

2.課后第2題（難點(diǎn)）。

教學(xué)思路：

從詳細(xì)（直觀教具）到抽象（課文所述），從整體到部分，再

回到整體。學(xué)生預(yù)習(xí)——觀看錄相——提醒課題——?jiǎng)澐侄温洹?/p>

檢查字詞——講讀課文（邊讀邊練）——整體認(rèn)識(shí)——分析寫(xiě)法—

—句子訓(xùn)練——朗讀背誦。采用目標(biāo)教學(xué)法，逐步落實(shí)每個(gè)目標(biāo)。

1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)）。

第一課時(shí)

一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

（讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)

本課的16個(gè)生字及課后第四題中的詞語(yǔ)?？纯凑n文有幾個(gè)自然段，

嘗試答復(fù)課后第一題中的問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。）

二、觀看錄像。

［讓學(xué)生觀看有關(guān)海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了

解海底世界的情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。］

三、提醒課題。

《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本

課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀

了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎？（海底世界奇異的風(fēng)

光和豐富的物產(chǎn)。）（整體認(rèn)識(shí)課文）

四、劃分段落。

1.本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么？(7個(gè)自然段。

第1自然段：提出問(wèn)題——大海深處是怎樣的？第2自然段：講海

底寧?kù)o黑暗。第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。第

4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。第5自然段：講

海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。

第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。答復(fù)

了第1自然段提出的問(wèn)題。）

2.抓住“風(fēng)光奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生看看課文

哪些自然段是寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)構(gòu)造

段。

第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。

第2段（第2、3自然段）講海底風(fēng)光奇異。

第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。

第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)

豐富的世界。

（使學(xué)生大體感知課文“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)

段方法，部分認(rèn)識(shí)課文。）

五、檢查字詞。

1.出示生字卡片，指名讀生字，注意正音：否（f%u）私（s9)

些（xi5)類(18i）胞（b1o）屬（sh(）。

2.聽(tīng)寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)：（可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)）波濤、卻

有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、、峽谷、

細(xì)胞、煤、稀有金屬、風(fēng)光奇異。注意矯正字形：“類”上下之間

無(wú)點(diǎn)，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。

3.初步理解詞義。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：

仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。

寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。

器官：生物身上具有一定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。聽(tīng)音

器：專門用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體

壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動(dòng)物，是珍貴的

食品。

梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比

喻一種魚(yú)的形狀。

烏賊：也叫墨魚(yú)。身體扁平，頭興旺，眼大。體內(nèi)墨囊興旺，

遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。

章魚(yú)：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。

普通：平常的，一般的。

反推力：與推力方向相反的力。

巴：緊貼的意思。

：不收費(fèi)。

峽谷：狹而深的谷地。

單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指

一種最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。

有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)

或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。

風(fēng)光奇異：形容風(fēng)光特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”的意

思相近。

物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，把戲品種多。

六、作業(yè)練習(xí)。

1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的詞語(yǔ)。

2.默讀課文，思考、練習(xí)答復(fù)課后問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、講讀課文第1至3構(gòu)造段。

1.指名讀第1段，問(wèn)：課文先提出了一個(gè)什么問(wèn)題？（大海深

處是怎么樣的？）

2.齊讀課文第4段，問(wèn)：課文結(jié)尾是怎樣答復(fù)上邊這個(gè)問(wèn)題

的？（海底是一個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）（板書(shū)：風(fēng)光奇

異物產(chǎn)豐富）

二、帶著問(wèn)題，講讀課文第2段。

1.提問(wèn)題：

(1)海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？

(2)課文第3自然段有幾句話，每句說(shuō)的是什么，句與句是怎樣

連起來(lái)的？

2.指名讀課文第3段，討論答復(fù)下列問(wèn)題(1)。

（板書(shū)：海底寧?kù)o黑暗有光點(diǎn)）

3.帶著問(wèn)題(2)默讀課文第3自然段，討論答復(fù)下列問(wèn)題。（這

一段共有三句話。第一句用設(shè)問(wèn)句肯定答復(fù)海底有聲音。第二句講

海底有什么聲音——各種動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)聲。第三句詳細(xì)講竊竊私

語(yǔ)的是什么聲音，并說(shuō)明這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的。這三句話是按

問(wèn)答關(guān)系連起來(lái)的：先問(wèn)——后概括答——再詳細(xì)答。）（板書(shū)：

有聲動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)）

三、帶著問(wèn)題，講讀課文第3段。

1.提問(wèn)題：(1)海底的動(dòng)物，課文著重講了哪幾種？它們是怎樣

活動(dòng)的？(2)海底有哪些植物和礦物？

2.帶著問(wèn)題學(xué)生自由讀第3段，討論答復(fù)下列問(wèn)題。

（板書(shū)：動(dòng)物多活動(dòng)方法各異

植物多色彩多種多樣

礦物多蘊(yùn)藏豐富）

第三課時(shí)

一、帶著問(wèn)題，講讀課文第4段。

1.提問(wèn)題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說(shuō)，海底

世界確實(shí)風(fēng)光奇異，物產(chǎn)豐富。）(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底風(fēng)光奇異表現(xiàn)在

哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑

暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)展答復(fù)。）

二、回到整體，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。

1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異風(fēng)光和豐富的

物產(chǎn)。）

2.學(xué)了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，長(zhǎng)大

了去探索海洋的奧秘。）

三、回憶全文，分析課文構(gòu)造。

點(diǎn)明課文“總——分——總”的寫(xiě)法，構(gòu)造方式是先總述（第

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