《海里的魚》教案

《海里的魚》教案

《海里的魚》教案1

目標：

1、知道魚生活在水里，學會將各種各樣的魚貼到大海里。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調性。

準備：

范畫一幅："一條哭泣的魚"，幼兒手工紙若干。

過程：

1、出示范畫，引起興趣。

師：小朋友聽，什么聲音？（師做哭泣狀）是誰在哭?。啃?/p>

魚為什么哭呢？原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪

嗎？

2、師示范講解如何將小魚送回家。

師：讓我們一起來把它送回家吧?。◣煂⑿◆~貼到大海里）

哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭

了呢？

師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它

的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎？（師請個別幼兒送小

魚回家）

3、幼兒動手操作，師巡回指導。

4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

《海里的魚》教案2

活動目標：

1、知道魚生活在水里，學會將各種各樣的魚貼到大海里。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調性。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。

活動過程：

1、出示范畫，引起興趣。

師：小朋友聽，什么聲音?(師做哭泣狀)是誰在哭啊?小魚為

什么哭呢?原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?

2、師示范講解如何將小魚送回家。

師：讓我們一起來把它送回家吧!(師將小魚貼到大海里)哈

哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了

呢?

師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它

的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎?(師請個別幼兒送小魚

回家)

3、幼兒動手操作，師巡回指導。

4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

活動反思：

通過創(chuàng)設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾

材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運用不同的材料與方法來

裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按

的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新

的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

《海里的魚》教案3

【活動目標】

1、認識高麗紙，了解彩墨畫的制作過程。

2、學習用彩墨畫的形式表現(xiàn)深海里的魚的不同形態(tài)。

3、感受彩墨畫的特殊的藝術效果，對彩墨畫活動有興趣。

【活動準備】

1、墨汁、水粉顏料、人手一紙，一支油畫筆，一把油畫板

刷。

2、一段大海的情景錄象。

3、大海場景布置（展示幼兒作品的地方）

4、鯊魚頭飾，音樂《水族館》。

5、老師事先準備好一張畫好魚的水粉畫。

6、幼兒對大海里的魚已有一定的了解，并具有水粉畫的經

驗。

【活動過程】

一、情景導入。

師：“小朋友，我們今天一起去參觀海洋館吧！”

師生一起唱著《小魚游》進場地。

師：“海洋館到了，我們趕緊坐下看看海洋館里都有些什么

吧！”（幼兒找位子坐下）

播放大海的錄象。

師：“你剛才都看到了什么？”

師：“海洋館里有很多各種各樣的魚。那你知道大海里都有

哪些魚嗎？”

二、幼兒第一步作畫（水粉畫）

師：“今天我們就來畫一畫深海里的魚?！?/p>

A、認識作畫工具（高麗紙）

老師出示油畫筆：這是什么？

“以前我們都是用油畫筆在白紙上畫，今天我們要在這種紙

上畫。”（出示高麗紙）

師：“這種紙叫做高麗紙?！?/p>

“我請小朋友來摸摸看看，高麗紙和普通白紙有什么不一

樣？”（比白紙薄、粗糙、軟）

B、交代作畫要求。

挑選自己喜歡的顏色作畫；魚要畫得大，盡量畫滿整個畫面；

畫完之后把畫放到事先布置好的大海場景里面；先畫完的小朋友

可以欣賞別人畫的魚并相互進行交流。

三、游戲“鯊魚吃小魚”。

師：“小朋友看，我是誰?。俊崩蠋煷髦忯~頭飾出來。

“我們一起來玩鯊魚吃小魚的游戲，好嗎？”

老師交代游戲規(guī)則：音樂響起，小魚（小朋友）在大海（空

地）里快樂的游戲，音樂一停，大鯊魚就來了，小魚得趕緊躲到

礁石（事先擺在一旁的小桌子）后面，當音樂再次響起時小魚才

能出來。

游戲2-3次，可請幼兒來做鯊魚。

四、幼兒第二步作畫（彩墨畫）

在幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，桌面上的作畫工具已換成墨汁和油畫

板刷。

A、老師示范講解操作。

老師拿出事先準備的水粉畫：“小朋友看，我這兒有一幅畫

好的魚，現(xiàn)在我要來給你們變一個魔術?！?/p>

老師示范操作過程：把畫揉成團→展開畫紙→翻至反面→在

反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的`一層墨汁。

師：“小朋友看，和剛才有什么不一樣??？”“看了之后你

有什么感覺？”

師：“我們把這種畫叫做彩墨畫。小朋友，你們想讓你的畫

變一變魔術嗎？”

B、幼兒操作，老師交代要求。

墨汁不能刷太多，可以稍微留一點空隙，刷的時候要一只手

按好紙；刷完后把畫送回大海里去。在幼兒作畫過程中老師適當

進行個別指導。

五、幼兒自主評價。

幼兒和老師一起圍在大海場景周圍。

師：“你覺得誰畫得好，為什么呢？”

幼兒自主評價。

【教學反思】

美術活動以提高幼兒的審美素質為宗旨，豐富他們的感性經

驗和審美情趣，鼓勵幼兒能運用不同的藝術形式大膽表達自己的

情感、理解和想象，促進幼兒的全面發(fā)展。因此在教學活動中一

定要調動幼兒學習的創(chuàng)作意識和積極性。

這節(jié)活動是讓學生簡單了解彩墨畫的繪畫形式以及步驟，初

步認識彩墨畫并喜歡彩墨畫。在教學方法上我主要采用了講解示

范法、情景導入法、提問法等。

小朋友比較喜歡動態(tài)和色彩艷麗的事物，因此我從兒童心理

入手，以情景導入并選用了一段色彩鮮艷，動態(tài)感強的海底錄象，

從而吸引了孩子的注意力。接著我?guī)ьI幼兒認識了彩墨畫的作畫

工具，最主要認識了高麗紙，并讓幼兒運用已有的水粉畫經驗在

高麗紙上畫魚。接著我以變魔術的形式進入第2步作畫，充分吸

引幼兒的注意力，在這個過程中我?guī)ьI幼兒一起學習了彩墨畫的

最后制作程序——把畫揉成團→展開畫紙→翻至反面→在反面

按從上往下的順序依次刷上淺淺的一層墨汁。這一部分也是課的

重點、難點，因此我著重采用了示范講解的方法，通過示范讓幼

兒更清楚更直觀地了解作畫過程。因為在畫反面刷墨汁必須要等

到水粉全干，因此我在第1步和第2步作畫過程中加入了一個小

游戲，既讓幼兒身心得到舒緩又讓水粉畫有風干的時間。在幼兒

創(chuàng)作過程中，我對不同能力的學生進行針對性的輔導。

為了讓幼兒的作畫興趣得到提高以及對幼兒作品以美的展

示，我把幼兒的作品展示區(qū)裝飾成了海底的情景，讓幼兒的“魚

兒”在“大?！崩锟鞓返逆覒颉Ｔ谧鳂I(yè)展示的時候，我采用寬松

的談話方式先進行集體評價，讓幼兒加深對彩墨畫的了解，懂得

去欣賞別人，并能積極的發(fā)現(xiàn)自己的問題、解決問題，然后讓幼

兒相互交流、評價，培養(yǎng)了幼兒合作探究的精神。

《海里的魚》教案4

活動目標：

1、知道魚生活在水里，學會將各種各樣的魚貼到大海里。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調性。

活動準備：

范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。

活動過程：

1、出示范畫，引起興趣。

師：小朋友聽，什么聲音？（師做哭泣狀）是誰在哭啊？小

魚為什么哭呢？原來它找不到自己的家了，

你們知道它的家在哪嗎？

2、師示范講解如何將小魚送回家。

師：讓我們一起來把它送回家吧！（師將小魚貼到大海里）

哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那

邊游游，還有沒有哭了呢？

師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它

的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎？（師請個別幼兒送小

魚回家）

3、幼兒動手操作，師巡回指導。

4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

《海里的魚》教案5

活動目標：

1.盡量詳細周全的描述所觀察的物品，培養(yǎng)全面觀察的能

力。

2.找出圖中隱藏的魚，培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標的能力。

活動準備：

1.視覺游戲的圖片。

2.幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

1.啟發(fā)幼兒盡量詳細地描述所觀察的物品，培養(yǎng)幼兒全面觀

察的能力。

(1)請你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什么

樣子的?

(2)現(xiàn)在請你睜開眼睛，仔細觀察你的同伴，并詳細地描述

他穿的衣服是什么樣子的?

(3)現(xiàn)在請你們各自找個同伴，并互相告訴對方，他今天穿

的衣服是什么樣子的。

(4)師小結并表楊剛才觀察仔細，描述全面而又詳細的幼兒

和其他方面表現(xiàn)較好或有進步的幼兒。

2.操作幼兒用書，培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標的能

力。

(1)師交代題意和答題要求。

(2)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒慢慢找，不要著急，

要看準了再涂色。

(3)請幼兒展示操作結果，集體驗證答案。

3.出示視覺游戲圖片，進一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀

察目標的能力。

(1)出示圖片，引起興趣。

(2)幼兒觀察，操作。

(3)請幼兒上前指出答案，并說出自己是怎么看出來的。

(4)師小結表揚剛才表現(xiàn)積極主動的幼兒和觀察仔細的幼

兒，以及其他方面做得好的而幼兒。

教學反思：

在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很

好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的

駕馭課堂的能力有很大的關系，在幼兒說不出問題的時候，沒有

恰當?shù)慕o予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。

因此，在今后的活動中要注意這些

《海里的魚》教案6

活動目標：

1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)

深海里的魚。

2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色彩和構

圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。

活動準備：

16K刮刮紙，牙簽若干支。課件一個。

活動過程：

1、引題激趣：

(1)出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的興趣。

(2)出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，。教案來.

自:大;考吧幼.師，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風格。

2、觀察討論：

(1)運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。

(2)教師示范畫深海里的魚。

(3)幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。

3、自由創(chuàng)作：

(1)放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。

(2)教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。

4、交流體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。

活動反思：

孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過

程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅

錢的側面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮?！?/p>

孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良

好的個性和創(chuàng)新精神。

《海里的魚》教案7

活動目標：

1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)

深海里的魚。

2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色彩和構

圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動準備：

16K刮刮紙、牙簽若干支、課件一個。

活動過程：

1、引題激趣：

（1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的興趣。

（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初

步了解刮刮畫的獨特風格。

2、觀察討論：

（1）運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。

（2）教師示范畫深海里的魚。

（3）幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。

3、自由創(chuàng)作：

（1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。

（2）教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。

4、交流體驗：把幼兒作品貼到展示欄中