二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時此刻我們需要開始制定一個方案。好的方案都具有一些什么特點(diǎn)呢？以下是為大家整理的二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所關(guān)懷。二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案1一、學(xué)生狀況分析。二（3）班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人，插入3人。二（4）班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。通過一班級的學(xué)習(xí)，孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點(diǎn)和班級學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期期末測試中，兩個班合格率均為100%，但是優(yōu)生率還有待提升。兩個班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。2、4班的學(xué)習(xí)成果相對同班級幾個班比較薄弱，個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)的指導(dǎo)。2、3班整體狀況比較好，但也有個別的如郭軻辰、付豪等，基礎(chǔ)比較薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在較好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維力氣養(yǎng)成訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1、數(shù)與代數(shù)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法處理的問題，初步感受乘法與生活的親熱聯(lián)系。第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理力氣，能夠熟記乘法口訣表，并正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，處理生活中的實(shí)際問題。第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法處理的問題，體會除法與生活的親熱聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的較好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，熟識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確?????的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。2、空間與圖形第三單元“觀看物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)受觀看的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的形狀；通過觀看活動，初步發(fā)展空間概念。第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。4、實(shí)踐活動：本冊教材支配了三個大的實(shí)踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好伴侶”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問處理實(shí)際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一學(xué)問進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法處理的問題，初步感受乘法與生活的親熱聯(lián)系。2、經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣，熟記乘法口訣表，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，處理生活中的實(shí)際問題。3、通過“分一分”活動，經(jīng)受從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法處理的問題，體會除法與生活的親熱聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能處理實(shí)際問題。五、教學(xué)措施：依據(jù)兩個班的實(shí)際狀況，在本學(xué)期中，重點(diǎn)采取學(xué)生下措施：1、重視培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對班級孩子進(jìn)行分工，負(fù)責(zé)班級的課前預(yù)備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。2、重視學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。做足課前的預(yù)備，制造生動情境、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生在生動具體的活動學(xué)校習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活閱歷動身，通過操作活動發(fā)展空間觀念。4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作溝通，關(guān)懷學(xué)生積累加入數(shù)學(xué)活動的閱歷，鼓舞算法的多樣化。5、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)信息，并以周記的形式記錄下來。6、在整理與復(fù)習(xí)中，重視培養(yǎng)學(xué)生回憶與反思的學(xué)習(xí)力氣。7、強(qiáng)化家校合作和培優(yōu)輔弱工作?！痉段娜簲?shù)學(xué)二班級上冊教學(xué)方案】一、學(xué)生狀況分析：二班級學(xué)生一年來養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能主動思考，主動發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并處理簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、快速，今后要強(qiáng)化指導(dǎo)。二、教材分析：本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，g與kg，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)處理問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識及用數(shù)學(xué)處理問題。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較嫻熟地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的熟識轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，消逝了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)具體狀況，運(yùn)用估算處理實(shí)際問題。處理問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，支配了處理問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，呈現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際活動中遇到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時支配處理問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算學(xué)問后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問處理一些簡潔的實(shí)際問題。在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)g和kg，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探究和動手實(shí)踐的活動感受g和kg，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學(xué)問方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方式，熟識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還支配了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時培養(yǎng)學(xué)生觀看、操作及歸納推理的力氣，發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識。三、教學(xué)目標(biāo)要求：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的`基本含義，學(xué)會用兩步計算的方式處理問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀看、獨(dú)立思考等較好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的力氣。2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步熟識乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用依據(jù)除法的意義處理一些簡潔的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、疼惜大自然的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀看、獨(dú)立思考等較好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方式。4、讓學(xué)生親身經(jīng)受用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方式；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算處理簡潔的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在處理問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方式。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷f出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并熟識質(zhì)量單位g和kg，初步建立1g和1kg的觀念，知道1kg=1000g；使學(xué)生知道用稱稱物體的方式，能夠進(jìn)行簡潔的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)具體狀況選擇適當(dāng)方式處理實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)處理問題策略的多樣性。8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步熟識條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析；通過對四周現(xiàn)實(shí)生活中好玩的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。9、使學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀看、操作及歸納推理的力氣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問四、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。3、認(rèn)真爭論、制造性的使用試驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。（1）對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)指導(dǎo)，使它們的力氣得到進(jìn)一步提升。（2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的指導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。5、定期進(jìn)行測試，準(zhǔn)時反饋總結(jié)。五、課時支配：（略）二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案2一、學(xué)情分析本學(xué)期二班級共有86個學(xué)生，一班44人，二班42人。兩個班的常規(guī)基本形成，但多多少少存在一些壞的習(xí)慣。比如沒做到“聞鈴而動”，上課時任憑講話，個別學(xué)生還任憑下位。二、教學(xué)內(nèi)容1、表內(nèi)乘法。1—9的乘法口訣及運(yùn)用2、表內(nèi)除法。分一分，除法的初步熟識，用乘法口訣求商，倍的熟識3、角的初步熟識。4、測量長度。用cm作單位長度，用m作單位長度三、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能1、結(jié)合具體的情景初步了解乘法、除法的意義，經(jīng)受編乘法口訣的過程，掌握乘法口訣并能比較嫻熟的用乘法口訣口算表內(nèi)除法2、結(jié)合生活情景初步熟識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角。3、結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)受用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性；在實(shí)踐活動中，體會m，cm的含義，知道dm，會進(jìn)行簡潔的單位換算，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。（二）教學(xué)思考1、在探討乘、除法的意義和編乘法口訣的過程中，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡潔的歸納、類比以及有條理的思考。2、在測量長度、熟識角的過程中，開始建立初步的空間觀念。（三）處理問題1、能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中，發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。2、在測量活動、探討不同算法的過程中，初步了解同一問題可以有不同的處理方式，并有與同伴合作處理問題的意識。3、初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)處理問題的大致過程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動主動地加入編乘法口訣、測量、搜集并整理數(shù)據(jù)等數(shù)學(xué)活動。2、在他人的鼓舞與關(guān)懷下，能g服在測量等數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、可以用100以內(nèi)的數(shù)和方位、長度單位、統(tǒng)計等形式描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，逐步形成寵愛數(shù)學(xué)的情感。4、經(jīng)受歸納與探究乘法口訣和觀看角。測量長度等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。5、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的`錯誤并準(zhǔn)時改正。四、教具、學(xué)具預(yù)備1、乘法口訣表2、圓形乘法練習(xí)板3、表內(nèi)除法練習(xí)表4、口算練習(xí)卡片5、測量工具：三角板、皮尺、m尺、卷尺五、課時支配建議全學(xué)期方案支配64課時，可視實(shí)際狀況酌情調(diào)整。具體建議如下：（一）表內(nèi)乘法（20）乘法的初步熟識（2）1，2的乘法口訣（3）3的乘法口訣（3）4的乘法口訣（2）5的乘法口訣（4）6，7的乘法口訣（2）8，9的乘法口訣（2）8．整理與復(fù)習(xí)（2）（二）角的初步熟識（2）（三）測量長度（5）用cm作單位量長度（3）用m作單位量長度（2）實(shí)踐活動：小小測量員（2）（四）表內(nèi)除法（16）分一分（2）除法的初步熟識（3）用乘法口訣求商（5）倍的熟識（4）處理問題（4）整理與復(fù)習(xí)（2）實(shí)踐活動：慶祝元旦（2）（七）總復(fù)習(xí)（5）二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案3一、課內(nèi)重視聽講，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。新學(xué)問的接受，數(shù)學(xué)力氣的培養(yǎng)主要在課堂進(jìn)步行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方式。上課時要緊跟老師的思路，主動開放思維猜想下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的學(xué)問點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不接受不清楚立刻翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己處理。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把學(xué)問的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，納入自己的學(xué)問體系。二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成較好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟識掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以關(guān)懷拓展思路，提升自己的分析、處理力氣，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便準(zhǔn)時更正。在平常要養(yǎng)成較好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維靈敏，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時間，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平常練習(xí)無異。假如平常解題時任憑、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養(yǎng)成較好的解題習(xí)慣是特殊重要的。三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方式這三個方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任什么時間候冷靜，思路有條不紊，g服浮躁的心情。特別是對自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的傲慢感。在考試前要做好預(yù)備，練練常規(guī)題，把自己的思路開放，切忌考前去在保證正確率的前提下提升解題速度。對于一些簡潔的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的寬敞天地中去。怎么學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方式其實(shí)跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區(qū)分為六個步驟：1.預(yù)習(xí)2.專心聽講3.課后練習(xí)4.測驗(yàn)5.偵錯、補(bǔ)強(qiáng)6.回想以下就每一個步驟提出應(yīng)留意事項(xiàng)，供應(yīng)同學(xué)們參考。1.預(yù)習(xí)：在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容掃瞄一次，并留意不了解的部份。2.專心聽講：（1）新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學(xué)們自己看書更清楚，務(wù)必用心聽，切勿自作聰慧而自誤。若老師講到你早先預(yù)習(xí)時不了解的那部份，你就要特別留意。有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡潔，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的.幾句話，那幾句話或許便是日后測驗(yàn)時答錯的關(guān)鍵所在。（2）上課時一面聽講就要一面把重點(diǎn)背下來。定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時就要用心記憶，如此，當(dāng)老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。只惋惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白鋪張一節(jié)課，真惋惜。3.課后練習(xí)：（1）整理重點(diǎn)有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將全部的醫(yī)學(xué)學(xué)問、用藥學(xué)問熟記心中，怎么在第一時間救人。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒有把定義熟識清楚，也沒有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。（2）適當(dāng)練習(xí)重點(diǎn)整理完后，要適當(dāng)練習(xí)。先將老師上課時講解過的例題做一次，然后做課本習(xí)題，行有余力，再做參考書或任課老師所發(fā)的補(bǔ)充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免鋪張時間，待閑暇時再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師爭辯。（3）練習(xí)時一定要親自動手演算。很多同學(xué)常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析其緣由就是他做練習(xí)時是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽視掉了。4.測驗(yàn)：（1）考前要把考試范圍內(nèi)的重點(diǎn)再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要留意。（2）考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學(xué)，盡量把計算速度放慢，移項(xiàng)以及加減乘除都要當(dāng)心處理，少使用“心算”。（3）考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學(xué)術(shù)爭論，所以遇到較難的題目不要硬干，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實(shí)力完全表現(xiàn)出來，達(dá)到最完善的演出。（4）考試時，簡潔緊急的同學(xué)，有兩個可能的緣由：a.預(yù)備不夠充分，以致缺乏信念。這種人要強(qiáng)化試前的預(yù)備。b.對得分預(yù)期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分?jǐn)?shù)更低。這種人務(wù)必?調(diào)整心態(tài)，不要預(yù)期太高。5.偵錯、補(bǔ)強(qiáng)：測驗(yàn)后，不管分?jǐn)?shù)凹凸，要將做錯的題目再訂正一次，務(wù)必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學(xué)的更好。6.回想：一個單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容回想一遍，特別留意標(biāo)題，一般而言，每個小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。將主題重點(diǎn)回想一遍，才能完整了解我們在學(xué)些什麼東西。二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案4一、學(xué)情分析：二班級的小伴侶對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛好。不過還有一小部分同學(xué)不能主動地加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計算，但處理實(shí)際問題的時間不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的處理問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。二、教學(xué)內(nèi)容：這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算，萬以內(nèi)數(shù)的熟識，g和kg，圖形的運(yùn)動，數(shù)據(jù)搜集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)處理問題，綜合與實(shí)踐主題活動等。三、重點(diǎn)內(nèi)容：（1）表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟識以及用數(shù)學(xué)處理問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是學(xué)校生需要掌握的基本技能之一，務(wù)必?達(dá)到計算正確、快速。（2）萬以內(nèi)數(shù)的熟識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位挨次弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的.數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)學(xué)問。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成較好的數(shù)感。三、教學(xué)目標(biāo)：1.熟識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟識萬以內(nèi)的近似數(shù)；2.初步掌握含有兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算挨次；3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商；能嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法；4.初步熟識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。5.熟識質(zhì)量單位g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念，知道1kg=1000g。6.初步了解統(tǒng)計的意義，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)，熟識簡潔的統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，并能夠進(jìn)行簡潔的分析。7.初步形成觀看、分析及推理的力氣。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。10.通過實(shí)踐活動，經(jīng)受自主探究、合作溝通的過程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系四、課時支配：一、數(shù)據(jù)搜集整理（3課時）二、表內(nèi)除法（一）（10課時）1.除法的初步熟識平均分2課時左右除法3課時左右2.用2～6的乘法口訣求商4課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時三、圖形的運(yùn)動（一）（4課時）四、表內(nèi)除法（二）（5課時）用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右處理問題2課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時五、混合運(yùn)算（7課時）兩步式題4課時左右處理問題2課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時六、有余數(shù)的除法（8課時）有余數(shù)的除法5課時左右處理問題3課時左右小小設(shè)計師1課時七、萬以內(nèi)數(shù)的熟識（12課時）1000以內(nèi)數(shù)的熟識3課時左右10000以內(nèi)數(shù)的熟識7課時左右整百整千數(shù)的加減法2課時左右八、g和kg（2課時）九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）十、總復(fù)習(xí)（4課時）二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案5一、指導(dǎo)思想：深化爭論備課、科學(xué)規(guī)范施教、認(rèn)真精細(xì)批改、準(zhǔn)時總結(jié)反思。1.教學(xué)總原則：降低基點(diǎn)，面對全體；深化內(nèi)涵，追求高效；拓展延長，培養(yǎng)力氣。2.教學(xué)總目標(biāo)：穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭創(chuàng)第一。二、教材分析本冊教材在內(nèi)容支配上突出了如下特點(diǎn)：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)，向?qū)W生供應(yīng)現(xiàn)實(shí)、好玩、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生供應(yīng)探究、溝通得時間與空間，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問得形成與應(yīng)用過程，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學(xué)學(xué)問的引入中，都由學(xué)生熟知得生活實(shí)例引入，重視學(xué)生通過觀看、分析、綜合、比較、抽象和概括來掌握學(xué)問，逐步學(xué)會運(yùn)用歸納、演繹和類比得方式進(jìn)行推理。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：（一）生活中的軸對稱（二）勾股定理（三）實(shí)數(shù)（四）概率的初步熟識（五）平面直角坐標(biāo)系（六）一次函數(shù)（七）二元一次方程組（一）生活中的軸對稱：本章立足于學(xué)生已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀熟識并概括出軸對稱的有關(guān)特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)悟軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，熟識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì)；同時，在簡潔的圖案設(shè)計、鑲邊與剪紙等活動中，使學(xué)生進(jìn)一步體會軸對稱的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。（二）勾股定理：為了使學(xué)生能更好地熟識勾股定理、發(fā)展推理力氣，教科書設(shè)計了在方格紙上通過計算面積的方式探究勾股定理的活動，同時又支配了用拼圖的方式驗(yàn)證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學(xué)生經(jīng)受觀看、歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)發(fā)覺的過程，同時也滲透了代數(shù)運(yùn)算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章有多少字等。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時，先估量得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計算。在學(xué)習(xí)測量時，先估量測量的物體有多長，再實(shí)際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估量意識和估量技能。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探究計算方式時，必定算法是多樣的，我敬重學(xué)生的想法，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化。二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案12一、學(xué)生情景分析。二（3）班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人，插入3人。二（4）班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過一班級的學(xué)習(xí)，孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點(diǎn)和班級學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期期末測試中，兩個班合格率均為100%，可是優(yōu)生率還有待提升。兩個班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。2、4班的學(xué)習(xí)成果相對同班級幾個班比較薄弱，個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)的指導(dǎo)。2、3班整體情景比較好，但也有個別的如郭軻辰、付豪等，基礎(chǔ)比較薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在較好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維本事養(yǎng)成訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1、數(shù)與代數(shù)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出能夠用乘法處理的問題，初步感受乘法與生活的親熱聯(lián)系。第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事，能夠熟記乘法口訣表，并正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，處理生活中的實(shí)際問題。第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動，經(jīng)受從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出能夠用除法處理的問題，體會除法與生活的親熱聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。第六單元“時、分、秒”。學(xué)生經(jīng)過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的較好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，熟識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確?????的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。2、空間與圖形第三單元“觀看物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)受觀看的過程，體驗(yàn)到從不一樣的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上頭觀看到的簡潔物體的形狀；經(jīng)過觀看活動，初步發(fā)展空間概念。第五單元“方向與位置”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能依據(jù)給定的”一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；明白地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜想”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自我的想法，初步構(gòu)成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。4、實(shí)踐活動：本冊教材支配了三個大的實(shí)踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好伴侶”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問處理實(shí)際問題。同時，在其他具體資料的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一學(xué)問進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出能夠用乘法處理的問題，初步感受乘法與生活的親熱聯(lián)系。2、經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣，熟記乘法口訣表，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，處理生活中的實(shí)際問題。3、經(jīng)過“分一分”活動，經(jīng)受從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出能夠用除法處理的問題，體會除法與生活的親熱聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能處理實(shí)際問題。五、教學(xué)措施：依據(jù)兩個班的實(shí)際情景，在本學(xué)期中，重點(diǎn)采取學(xué)生下措施：1、重視培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對班級孩子進(jìn)行分工，負(fù)責(zé)班級的課前預(yù)備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。2、重視學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。做足課前的預(yù)備，制造生動情境、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生在生動具體的活動學(xué)校習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活閱歷動身，經(jīng)過操作活動發(fā)展空間觀念。4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作溝通，幫忙學(xué)生積累加入數(shù)學(xué)活動的閱歷，鼓舞算法的多樣化。5、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)信息，并以周記的形式記錄下來。6、在整理與復(fù)習(xí)中，重視培養(yǎng)學(xué)生回憶與反思的學(xué)習(xí)本事。7、強(qiáng)化家校合作和培優(yōu)輔弱工作。二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案13教學(xué)內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）教材分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡潔的統(tǒng)計圖表學(xué)問，初步熟識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡潔的統(tǒng)計表。本單元是在學(xué)生已有的學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計的意義和作用。單元教學(xué)內(nèi)容：連續(xù)熟識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表。本單元選擇了與學(xué)生生活有親熱聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售狀況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)受統(tǒng)計過程，又從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計的方式，熟識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、留意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計的學(xué)問是為生活服務(wù)的。本冊教學(xué)內(nèi)容更加重視對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，老師要留意讓學(xué)生經(jīng)受統(tǒng)計活動的全過程，要鼓舞學(xué)生加入到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實(shí)踐力氣和獨(dú)立思考力氣，并強(qiáng)化與同伴的合作與溝通。教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)。２、使學(xué)生初步熟識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的.數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進(jìn)行簡潔的分析。３、通過對四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。單元教學(xué)重點(diǎn)：熟識簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表。單元教學(xué)難點(diǎn)：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。單元課時支配：２課時二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案14一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，愉悅工作，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以訓(xùn)練處工作方案為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素養(yǎng)、提升質(zhì)量為重點(diǎn)，用心開展訓(xùn)練教學(xué)的學(xué)習(xí)和爭論，在教研和實(shí)踐中，不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提升訓(xùn)練教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)潛力。為學(xué)生帶給寬敞的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生構(gòu)成一種用心的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和歡快。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提升。二、教研組狀況分析：本組由5名數(shù)學(xué)老師組成，是個以老中青老師為主的強(qiáng)有力的教學(xué)實(shí)體，有三名老師都擔(dān)當(dāng)過一至六班級的大循環(huán)教學(xué)，對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師閱歷豐富、任勞任怨，常常為組內(nèi)教學(xué)帶給準(zhǔn)時的幫忙；王少華老師不僅僅教學(xué)精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是年輕老師，卻能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。三、工作目標(biāo)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)悟?qū)嵸|(zhì)與精神，樹立科學(xué)的訓(xùn)練價值觀、現(xiàn)代訓(xùn)練觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步熟識教材的特點(diǎn)和體系。做好教學(xué)方案。2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到提升教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，重視學(xué)生較好習(xí)慣的”培養(yǎng)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。3、發(fā)揮教研組的作用，強(qiáng)化群眾備課，把隨機(jī)和固定的教研時間結(jié)合起來，處理教學(xué)中的疑難問題。教研組老師相互聽課，評課、使教研組構(gòu)成一個教學(xué)爭論的氛圍，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二班級每一位數(shù)學(xué)老師的聰明才智，分散群眾才智，不斷提升施行新課程的水平，提升自身駕御課堂的潛力，為每一位老師搭建平臺。和新課程一齊成長。4、開展形式多樣、豐富多彩、生動搞笑數(shù)學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的愛好，利用現(xiàn)代的教學(xué)方式和方式，提升學(xué)生的口算潛力、計算潛力、提出問題、分析問題、處理問題的潛力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。5、增加多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對學(xué)生進(jìn)行評價，讓素養(yǎng)訓(xùn)練落到實(shí)處。四、單元集備和單元過關(guān)支配：單元集備支配：三月份：群眾備課1-3單元。四月份：群眾備課4-6單元。五月份：群眾備課7―9單元。六月份：制定復(fù)習(xí)方案單元過關(guān)支配：每兩周進(jìn)行數(shù)學(xué)單項(xiàng)技能測試，每一單元結(jié)束后，進(jìn)行單元檢測，以查缺補(bǔ)。施行措施：1、強(qiáng)化老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期照舊要強(qiáng)化老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。2、課堂始終是素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐，自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問，感悟?qū)W問，經(jīng)受過程，并留意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，充分發(fā)展其問題意識，處理問題的實(shí)踐潛力，探究意識與創(chuàng)新意識。強(qiáng)化課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫能夠從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，緣由分析、改善對策等。3、完善評價體系，構(gòu)建新的評價機(jī)制。評價策略：重視過程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元。4、強(qiáng)化教研組建設(shè)，切實(shí)提升教研效率。用心加入學(xué)校教研工作，相互聽課、評課共同提升，全學(xué)期聽課不少于15節(jié)，爭取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案15一、學(xué)生狀況分析：二班級學(xué)生一年來養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能主動思考,主動發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并處理簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、快速,今后要強(qiáng)化指導(dǎo)。二、教材分析：本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識，簡潔的萬以內(nèi)的加法與減法，圖形與變換，g與kg，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)處理問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識及用數(shù)學(xué)處理問題。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較嫻熟地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分等分除和包含除，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)與感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的熟識轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，消逝了數(shù)位挨次表與近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)具體狀況，運(yùn)用估算處理實(shí)際問題。處理問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，支配了處理問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，呈現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際活動中遇到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法教學(xué)，適時支配處理問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算學(xué)問后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問處理一些簡潔的實(shí)際問題。在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括銳角與鈍角平移與旋轉(zhuǎn)。與原有教材相比，銳角和鈍角的熟識明顯提前了，平移與旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)g與kg，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探究和動手實(shí)踐的活動感受g和kg，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學(xué)問方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方式，熟識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還支配了找規(guī)