反思周記范文匯編十篇

【精選】反思周記范文匯編十篇【精選】反思周記范文匯編十篇一周的時間即將完畢了，我們一定都積累了不少珍貴的經歷，需要進展好好的總結并且記錄在周記里了?？墒窃鯓訉懼苡洸拍艹霾誓?？下面是搜集的反思周記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。這周頭一天星期一，我終于接到實習以來的第一個真正的工作任務。雖然在這兒實習了快一個月了，但是工作的內容無非是協(xié)助同事，幫幫助，打打雜。大部分的時間都是閑著的，我的師父今天終于分配給我第一個工作任務，我充分利用了大學里面學習的美術教育專業(yè)相關知識，把第一個任務圓滿完成。師父說，通過他的觀察，說我態(tài)度積極，并且耐的住性子，已經初步通過了他的考驗，所以分配給我一個工作任務，對我進展進一步的考驗。這個看似簡單的工作任務就是耐心和細心，一個小小錯誤就會導致所有的錯誤。我想說，師父，我準備好了，我會認真完美的完成這個任務的，一定不會讓您絕望。接下來幾天，開場正式接手相關工作，因為是新人，所以在實際執(zhí)行過程中有很多的缺陷與缺乏，還好有師傅的指導，我順利地完成了工作任務。幾天的實習加學習使我深入感覺到，以前自己對課本的知識掌握的不夠透徹，也不能很好的將理論與實際相結合。感覺有很多東西要學習，所以總是感覺時間不夠用。因此，我給自己制定了一些方案和目的，首先理解現行的一些標準、看美術教育專業(yè)相關書籍、學會純熟使用辦公軟件，掌握工作方面的細節(jié)問題，努力進步自己的工作修養(yǎng)。我從事農村學校美術教學已有十年，一直使用的是人教版美術教材，經歷了課改前后的教學變化，現就個人的一點感受與大家共享。課改前的教材在編排上注重了學生的美術知識和技能的運用,塊面比較明晰，老師的教學目的很明確，只要在一節(jié)課內將知識點告訴學生，然后教給學生依此方法操作就行。它無視了學生內在美術素養(yǎng)的提升，淡化了學生思維的開發(fā)。施行新課改以來，自我感覺整個美術教材的體系從小學到中學成為一體，在層面上注重了學生，給老師的教留下了很大空間，使得教材活了起來。它以人的開展為歸宿；以學生素質的進步為目的；以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為落腳點，充分考慮學生開展的需要，便于學生自主選擇，但是它又不失美術文化傳統(tǒng)，可以與時俱進。課改后的教材只是一個藍本，在駕馭和處理上靈敏機動，便于老師隨學生的實際情況而調整，只要是有利于學生美術興趣的進步，有利于學生創(chuàng)新思維的開發(fā)和拓展，有利于理論才能的培養(yǎng)，老師都可以盡可能地拓展資料或是補充相關資料。從這一角度出發(fā)來看，課改后的老師教學更需要課前做大量的工作，當然，對老師的要求也更高了。近兩年，結合人教版的教材，我根據農村學生學習的實際情況，在七年級，加進了兩節(jié)簡筆畫，便重了美術字和板報設計，以及速寫的練習，另外還特意重視了作品欣賞，其目的就是從學生感興趣的入手，從學生實際生活入手。1每周每班一節(jié)美術課四十五分鐘，且要求當堂完成作業(yè)任務，教學時間少了一些。2學校對美術教學普遍比較輕視。3農村學校的美術資源比較少。4教材中的圖片在選擇面上是否在廣一些。周四是我初一年級的晚自習，又是我作為指導值班看護著初三的二晚。下了一晚的課，天很冷，我回辦公室里穿了一件衣服，然后到初三看自習。路過宿舍，透過玻璃窗，看見幾個小學六年的學生在寢室里的床鋪上玩撲克。我從外面制止，看見他們收起來撲克，我才到教室。反思：宿舍不能這樣的散漫的管理，值班老師要高度的負責。天氣溫暖了，宿舍的窗戶也可以自由的關閉了，學生不走門的居多，無論男生，還是女生，都存在跳窗戶的現象。我本不是后勤的指導，可是看到問題，總是想幫助解決問題。宿舍的這種散羊式的管理，我不贊成。而且，存在的問題絕不僅僅是這些。作為學生的宿舍，我們的管理要科學、到位、標準。早上幾點起床，然后洗漱；晚上幾點休息等等，都要形成良好的制度，來進展約束，從而強化學生逐漸的形成良好的生活、學習等習慣。作為指導者要可以從實際工作中，發(fā)現問題，并解決問題。這樣周而復始的循環(huán)上升，我們的工作才能進步、開展。教育局指導提出的一那么語錄：用良知去做教育。我很敬仰，并贊成。在我看來，這是最起碼的職業(yè)的要求，是我們作為老師的最底線的要求。高一點的是我們還要用責任心與事業(yè)感來做教育。指導所提出的要求，是迫近我們實際的，也是我們作為老師的，可以跳一跳就夠得著的標準。以此那么語錄為鏡子，我們某些人是應該有愧于心的吧？有幾個人在這樣的“用良知去做教育”？見所不見，聞所不聞，麻木冷漠等等，某些教育者以及某些管理者的良知在泯滅?！坝昧贾プ鼋逃?，是一劑良藥，絕對可以醫(yī)治我們某些人的職業(yè)道德的淪喪。作為老師的互相毆斗，造成了傷害；或者有的老師當著師生的.面謾罵指導或同事，在某些學校屢見不鮮。作為學校的管理者應該怎么辦？反思：出現這樣的事情，學校的管理者是毫無原那么的息事寧人，還是根據相關的文件精神及時的處理，以懲戒警示？我的看法是，要及時處理，不能姑息。雖說不能上綱上線的整治誰，可是在校內小范圍里進展必要的通報，還是應該的。學習文件精神，落實文件精神，不能只是一種形式。人文情懷可以有，卻不能喪失了原那么立場的剛性堅守。某些學校的校園四周，有很多零散的空地，荒涼一片，長滿了雜草。有的老師自行的拾掇了一小塊，栽種了些菜苗等。也有的學校指導主動的帶著著學生，動手開墾出了一片土地，作為了學生的理論基地來使用。反思：對這樣的閑散的土地，學校要統(tǒng)一規(guī)劃使用，不能誰想做了就弄一塊。沒有統(tǒng)一的行動，反倒彰顯了一種不協(xié)調的暗示。這并不是說私自使用，就不好；而是說要加強統(tǒng)一的統(tǒng)籌規(guī)劃。某些指導在大環(huán)境情況下，主動的開展工作，積極的探究精神，是很好的，希望可以成為一種工作的樣板，全校都發(fā)動起來，做好校園四周閑散荒地的合理利用。敢為天下先，我贊成敬仰，值得學習。學校要進展賽課活動，報名的很少，少得可憐，就一個人。后來，說課程已經面臨完畢，沒有可講的課型。反思：學校的活動要積極的參與，的等待，是不利于我們的教學工作的。課程要按照正常的教學進度進展，不能快速的講授，然后再回頭復習。沒有日常科學、標準的教學，就很難有好的教學質量。進度過快，是造成差生出現的主要的原因。說到沒有可講的課型，不是理由，作為老師要勇于嘗試講授各種不同的課型，來到達鍛煉自己、成長自己的目的。部分學生在晚自習后，不能及時休息睡覺，卻在看電子書；學生間亂發(fā)短信進展騷擾，或者打等手機泛濫現象很是嚴重。反思：治理手機泛濫的問題，不能只是停留在個別班主任的范圍內，要成為學校上下一致的行為，堅決治理，不能任由泛濫。也要與家長獲得聯絡，及時解決手機泛濫的現象。有些時候，嚴格的管理，還是大有作為的。獲得的成績：1、學校參加縣里農村文藝匯演，獲得了好的成績，被抽調參加了24日的彩排，又順利過關，25日將承受市里的驗收評選。為在此項工作中辛勤付出的兩位音樂老師而感到驕傲，也對他們說一聲：辛苦了！2、新老師課堂技能大賽總結會召開了，我校有兩位老師獲獎，分別是二等獎、三等獎。祝賀！3、初三第三次模擬，我的歷史成績有所進步，很快樂。最高的57分（總分值60），差三分滿點，希望相關同學加油，爭取在中考滿點。個別幾個不好，雖有進步，卻不到50分，希望努力！期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經意料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：1、考試前沒有好好復習2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心考慮試，只想趕快把題做完，完畢考試4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目成績次日就下來了，結果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，假設在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：1、每天所有的課余時間均拿來學習、做作業(yè)、看書，上廁所除外。2、進步每次作業(yè)質量，包括語文、數學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再考慮最后再答題，不盲目的猜。4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理會與課堂無關的議論、事件6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機7、不在上課的時候睡覺，特別是數學課的時候8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業(yè)之類9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？最初我認為信息技術課就是教會學生如何去操作，上課時，無非是老師演示，學生再照著“葫蘆畫瓢”。但在實際的教學過程中發(fā)現課堂效果并不好，由于學生才能差距大，部分學生授受才能很強，聽完就會了，而部分學生才能較差，雖然很簡單的內容但怎么也聽不懂。老師演示，學生模擬的方法很不利于學生的學習開展和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，僅管學生一直在動手理論，但是他們只是照著老師的操作步驟一步步完成練習，學生的積極性無法激起，創(chuàng)新精神根本無從表達，頂多也就是一次計算機操作技能訓練而已。信息技術強調任務驅動式教學，為何不把主動權交給學生，讓學生自己去發(fā)現、探究呢?這樣不是更能激起學生學習的興趣和主動性了嗎?利用學校的電教軟件資源，觀看一些名師光盤演示教學，對我感觸很深，在課堂上，這些名師強調把主動權交給學生，讓學生自己去發(fā)現，自己去做，能很好的激起學生的積極性，整個課堂的氣氛比較活潑。而我在教學過程中沒有注重激發(fā)學生的積極性，只注重學生能否跟著老師去一步步做，學生的興趣無法激發(fā)出來。于是在教學過程中，不斷總結，不斷嘗試，在磕磕碰碰中進步。在信息技術教學中，必須以新的教學理念和教學理論為指導，根據新的課程標準，探究適宜信息技術課堂教學的教與學的新策略和新形式來挖掘學生潛能，進步學生素質，尤其是其利用計算機解決實際問題的才能。從教學理論中體會以下教學反思：一、激發(fā)興趣。在學習新知識之前，要盡可能把知識點介紹給學生，強調知識點的應用價值，做好新課導入工作，可采用生動形象的內容吸引學生學習的注意力，或讓學生動手玩?zhèn)€小游戲，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，把學生引入到新課學習上來。二、疑問式講解。在新課講解過程中，不停地提出問題，不停地解決問題，以“提出問題-解決問題”的形式進展授課，逐步引導學生去探究，學生在帶著疑問的情況下不斷地解決問題，可以始終調動著他們的學習積極性。三、任務式練習。通過任務式練習，使他們可以穩(wěn)固知識，掌握技能，形成才能。練習前把任務分配下去，要求他們在指定時間內完成一些簡單的任務，學生帶著任務進展練習就有目的性。練習任務要豐富多采，重點在舊知識的復習、新知識的應用。練習可以采用游戲練習、創(chuàng)新練習、自主練習等形式。四、成果展示。成果展示是計算機課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時反響，進步教學質量。學生都喜歡與同學進展比較，當他們較好地完成任務時都會有種成功的喜悅。此時，老師只要善加引導，就會起到事半功倍的效果。老師要擅長發(fā)現學生的優(yōu)點，并可以及時進展表揚。在學生完成分配的任務后，老師要發(fā)現完成任務好的學生并加以表揚，作品予以展示。這樣對于那些承受才能強的學生來說，他們就不會因為學習內容簡單而顯得上課不耐煩，反而會認真聽老師上課，并出色完成作業(yè)，甚至當老師的小幫手。通過作品展示，對學生予以肯定，可以進步同學們的學習積極性，讓他們在理論中品味成功的喜悅。信息技術課堂教學過程中的激發(fā)興趣、疑問式講解、任務式練習、成果展示這四個環(huán)節(jié)能很好地進步學生學習積極性，對不同才能層次的學生都具有吸引力，能較好地進步課堂教學效率。這次期中考試我考的分數總體來說不錯，語文97分，數學100分，英語98分，我總結了一下我的學習方法以及我對自己分數的評價。在學習上，我經常做練習題，經常復習。做練習題是因為可以檢測自己學習的薄弱之處，這樣，我們就會朝這個方向努力，爭取在考試時不會成為丟分的題。還能穩(wěn)固學習過的知識，在考試中就不容易忘記所學的字或內容。而我認為，主要還是上課要認真聽講，一些不會的題可以問老師，問過后，爭取別再忘掉解法或寫法。我對這次考試成績，比較滿意。在考試前，媽媽一直讓我做習題，說這是為了我好，可我有時也厭倦，煩操，認為媽媽是不讓我玩才讓我寫的，在念分數的時候，我才明白，原來媽媽真的是為了我好，正是因為媽媽讓我練習了，所以我才考出了好的成績，我今后要多做多練，上課認真聽講，爭取下次考試時，還能考個好成績。等差數列這節(jié)我們已經學習完了，回過頭清理一下，感覺學生對定義和通項公式掌握不錯，對一些根本問題，能按照要求轉化為首項和公差來處理；能使用簡單的性質；對五個根本量之間的轉化比較靈敏；課堂展示、質疑氣氛活潑。重要的一個原因是數列主要解決是數的問題，求數列的通項本質是尋找一列數所具有的規(guī)律，這一部分與學生以前學過的找規(guī)律問題類似，因此學起來輕松有興趣，他們也有對其進展探究的熱情，如，學生由定義推導出通項公式an=a1+（n-1）d,an-am=（n-m）d,假設m+n=p+q,那么an+am=ap+aq等。培養(yǎng)了學生的推理論證才能和思維的嚴謹性。學生解題具有一定的標準性。但是也存在著一些不盡人意的地方，學生對題目中的條件不能用在恰當的位置，計算才能有待進一步培養(yǎng)，對證明一個數列是等差數列，受課本例題的影響，過程復雜，寫成an+1-an=an-an-1，沒有抓住定義的內涵，將問題的形式簡單化，寫成an+1-an=常數，因此在做題時出現3an+1-3an=2，這樣的式子看不出此數列是等差數列。對等差數列前n項和的含義的理解不夠透徹，導致奇數項和與偶數項和不能正確表達。對求等差數列前n項的最值問題，有求和公式求最值比較純熟，但從通項研究最值問題不夠純熟。針對以上問題，我們將在后續(xù)的等比數列的教學中有意識地進展針對性的訓練，力求使學生對重點內容和重要方法純熟掌握。20xx年X月X日X天在剛剛完畢的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到非常抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。時間如流水般淌過,轉眼間第一次月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進考場，但結果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責;望著這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴不安。當我靜下來，再仔細地閱讀試卷時，才發(fā)現原己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學，由于被前面耽誤點時間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費力腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學，不知道是不是因為底子薄，科學生物就扣走了我20分;最讓我絕望的是英語，一篇普普統(tǒng)統(tǒng)的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠;在同學面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因為沒有復習。如今一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我缺乏的地方。從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法。假設只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去;假設不汲取教訓，或只弄得一知半懂的話，今后的學習更是難上加難。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學;學習數學或科學時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會形成惡性循環(huán)，使我的學習一落千丈;學習社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。知識，就是以后走上社會必須的法寶;借口，就會成為將來生活上的絆腳石;總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深入的反省，對這次月考做了全面的總結。有人說，幼師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，幼師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。在鎮(zhèn)中心校的組織下，我們有方案地進展繼續(xù)教育的學習活動。通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中獲得了一定成效。通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。幾曾一度從上中學到上大學，我們見到的老師都是極有威嚴的，幼師的觀點是不容質疑的，這就使得幼師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，幼師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此幼師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻。在教育理論中，我們幼師還要處理好對學生關心尊重與嚴格要求的關系。關心、尊重學生不等于不嚴格要求學生，也不是對學生的錯誤姑息，而是要嚴格有度，要求有法。不能一味地強調學校的統(tǒng)一要求。通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學程度間隔優(yōu)秀幼師還有很大差異。要盡可能多的開展集體活動，給學生，尤其是給后進生----展示自己個性特長的時機。很多時候我們認為，集體活動是統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一行動的要求統(tǒng)一的活動，這樣的活動培養(yǎng)學生的紀律性和服從性，限制學生的個性和自由性。實那么不然，每一個學生都有自己的與眾不同之處，都能在某方面優(yōu)于其別人，尤其是學習成績一般，在集體中毫不起眼的學生。只有通過多種形式的集體活動，才能為這樣的學生提供一個施展身手，顯露才華的機遇和舞臺，使他們打破以往的自卑，建立應有的信心。盡可能多的提供給學生親自理論的時機。學生的各種才能都是在主體與環(huán)境的互相作用下形成和開展的，學生參與什么理論活動，就開展什么才能。參與活動的程度和程度決定了學生才能的程度和程度，幼師要為學生的學習與開展提供很好的外因條件，創(chuàng)設符合學生全面學習與開展的氣氛?；裟妨炙够f過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生?！睆慕逃睦韺W的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼耍瑹釔蹖W生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治幼師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校幼師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)