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文檔簡介

第二課我的感官教學目標：能通過綜合運用感官，發(fā)現各個感官不同的作用。能綜合運用感官，全方位地認識事物。使學生知道眼、耳、鼻、舌、手是人重要的感覺器官。培養(yǎng)體會愛護自己的身體的意義。在科學學習中能注重事實，注重實際操作中的真實體驗。教師用具：各種投影片，蘋果、橘子等。學生用具：鉛筆、橘子等。教學過程:設計意圖過程與方法設計意圖導入出示裝在布袋中的蘋果和橘子讓學生猜是什么。不用眼睛，你能用什么方法知道里面裝的是什么？你剛才運用了哪些感官？你知道我們人體上有哪些感官嗎？板書課題：我們的感官綜合運用自己的感官去觀察體驗眼睛接收的信息。綜合運用自己的感官去觀察蒙住眼睛感知物體，再睜開眼睛觀察物體，看看有哪些是剛才沒法知道的。學生進行觀察，并做好觀察記錄。（見表）體驗綜合運用感官的重要性。比較僅用一個感官和用所有的感覺器官觀察橘子，有什么不同？

綜合運用自己的感官去觀察一個真實的橘子拓展知識。隨著人類認識自然的范圍不斷擴大，人的感官常常感到不夠用，為了突破感官的局限，從古到今，人們想出了許多辦法。激發(fā)學生學習興趣激發(fā)學生學習興趣看了這些了不起的成果，同學們能不能自己設計一些幫助人類認識自然事物的新儀器？培養(yǎng)學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣板書我的感官眼、耳、鼻、舌、手教學反思：在科學課教學中，動手實踐是進行科學思想滲透的基礎，寓思想教育于科學實踐之中，把思想教育與培養(yǎng)良好的科學思維習

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