粵教版(科學(xué)版)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第六章 金屬《金屬與氧氣、稀酸的反應(yīng)》(教學(xué)設(shè)計(jì))

第1課時(shí)

金屬與氧氣、稀酸的反應(yīng)一、教目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．知道鐵鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。2初步認(rèn)識(shí)常見金屬與鹽酸硫酸的反應(yīng)能用金屬和酸反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。（二）過程與方法1.通過金屬和酸反應(yīng)，學(xué)習(xí)利用控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究，2．根據(jù)金和酸反應(yīng)的劇烈程度判斷金屬活動(dòng)性順序（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀在實(shí)驗(yàn)操作中獲得科學(xué)方法的體驗(yàn)成實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣二、教重點(diǎn)金屬和酸反應(yīng)三、教難點(diǎn)判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱四、教準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備（投影儀，計(jì)算機(jī)）、試管、試管架、稀鹽酸、稀硫酸、鎂片、鋅片、鐵片、銅片

2232242242232242244五、教過程環(huán)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖節(jié)合學(xué)生回答用測(cè)密度（兩者的密度不

從生活中的現(xiàn)消同）、硬度、測(cè)熔點(diǎn)（熔點(diǎn)不同）。象入手引入新新課導(dǎo)入4

費(fèi)者，你能用簡(jiǎn)單的等等的騙局嗎？些物理方法，在現(xiàn)場(chǎng)不學(xué)生書寫化學(xué)方程式。

課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。分鐘

容易實(shí)現(xiàn)，我們可以來(lái)鑒別黃金的真?zhèn)?。學(xué)完本課，你就會(huì)用化

2Hg＋3Fe＋2O2Mg＋O

Fe2MgO

通過情景，復(fù)習(xí)純金屬和合金的物理性質(zhì)，然后再?gòu)?fù)的Zn+HSO=ZnSO4+H↑

習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的真?zhèn)巍?/p>

MgH↑

金屬的化學(xué)性經(jīng)的

質(zhì)，達(dá)到溫故知新的效果。反應(yīng)。寫出化學(xué)方程式來(lái)。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫方程式經(jīng)學(xué)生描述汞鐵鎂與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)利用學(xué)過的知?dú)庀蟆?/p>

識(shí)，將學(xué)過的反應(yīng)的現(xiàn)象，比較這幾種金屬的活動(dòng)性。

汞空非常慢，天后生成粉紅氣加色固體熱

知識(shí)和生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)結(jié)規(guī)律，鐵

火星四射放出大量的熱，

知識(shí)得到提

新課教學(xué)25分鐘

氧中黑色固體燃燒鎂發(fā)出白光，放熱，生成白氣燃色固體燒并得出鎂比鐵活潑，鐵比汞活潑。提出問題，所有的金學(xué)生回答黃金飾品不變色說明金發(fā)不和氧氣反應(yīng)。

升。注重理論與實(shí)踐相結(jié)活（古代用金銀做為貨幣明金銀一合，培養(yǎng)學(xué)生中的例子來(lái)說明。

般不和氧氣發(fā)生反應(yīng)。）

分析問題的能力。“真金不怕火煉”說學(xué)生回答即使在很高的溫度下金體會(huì)到化學(xué)來(lái)明說明？

也不和氧氣發(fā)生反應(yīng)。

源于生活，并要鋁在空氣中和氧氣反應(yīng)生成一層致銀密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進(jìn)一步氧

服務(wù)于生活。嗎？

化，所以暖氣片上涂的銀粉成分是鋁，并不是銀。屬得出結(jié)論多數(shù)的金屬能夠和氧氣培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與氧氣反應(yīng)的規(guī)律，發(fā)生反應(yīng)是反應(yīng)的難易和劇烈程歸納能力。金屬越活潑，越容易度不同。和氧氣發(fā)生反應(yīng)。

鋁在常溫下能和氧氣發(fā)生反應(yīng)成致密的氧化膜，阻止鋁進(jìn)一步氧化，金在高溫下也不和氧氣發(fā)生反應(yīng)。硫?qū)W生猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究鎂、鋅、培養(yǎng)學(xué)生猜想酸反應(yīng)，鎂和鹽酸反鐵、銅和稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，觀能力、實(shí)驗(yàn)操應(yīng)，那么其他的金屬察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)束后寫出反應(yīng)的化作能力、觀察應(yīng)學(xué)方程式。嗎？

能力書寫化學(xué)用語(yǔ)的能力。

斷學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象回答：鎂、鋅、鐵都可

培養(yǎng)學(xué)生鎂、鋅、鐵、銅、這以和鹽酸稀硫酸反應(yīng)但是反應(yīng)的分析問題和總金劇烈程度不同銅不和鹽酸稀硫酸結(jié)歸納能力。什反應(yīng)，所以這四種金屬的鎂最活潑，活其次是鋅、鐵，銅。潑性呢？

根據(jù)金屬和酸反應(yīng)的劇烈程度來(lái)判斷金屬的活動(dòng)性順序。方學(xué)生思考并回答：

利用所學(xué)法有哪些呢？

（1）取樣品，放在酒精燈火焰上灼

知識(shí)解決生活燒變成黑色的是假黃金不變色的中的問題，提是真金。

高學(xué)生的語(yǔ)言課堂小結(jié)1分鐘

（2樣品置于稀鹽酸或稀硫酸中，交流能力。有氣泡產(chǎn)生則該是假黃金無(wú)現(xiàn)象是真金。1.大部分金屬可以和